Projectes d’investigació presentació

Projectes Projectes d’investigaciód’investigació

1er Trimestre1er Trimestre

Judit SilvaJudit Silva

2n Batx. B2n Batx. B

I finalment, vaig decidir...I finalment, vaig decidir...

El tipus de El tipus de projecte que volia ferprojecte que volia fer

Havia de:Havia de:

ser interessantser interessant

ser reveladorser revelador

ser objectiuser objectiu

ser una treball ser una treball prou extensprou extens

ser entretingutser entretingut

ser diferentser diferent

estar definitestar definit

estar al meu abast estar al meu abast

TemesTemes

Política Política EducacióEducació Distribució de la Distribució de la

riquesariquesa SolidaritatSolidaritat Malalties anímiquesMalalties anímiques Marginació Marginació

estudiantil/escolar estudiantil/escolar Carreres dins o fora de Carreres dins o fora de

MenorcaMenorca Maltracta infantilMaltracta infantil

Corrents filosòfiques Corrents filosòfiques anteriors presents en anteriors presents en l’actualitatl’actualitat

ExistencialismeExistencialisme Valors (abans i ara) Valors (abans i ara) La por La por Tipus de família Tipus de família Religió Religió Formes de vidaFormes de vida Història de vidaHistòria de vida

Havia de ser interessantHavia de ser interessant

Política Política EducacióEducació Distribució de la Distribució de la

riquesariquesa SolidaritatSolidaritat Malalties anímiquesMalalties anímiques Marginació Marginació

estudiantil/escolar estudiantil/escolar Carreres dins o fora de Carreres dins o fora de

MenorcaMenorca Maltracta infantilMaltracta infantil

Corrents filosòfiques Corrents filosòfiques anteriors presents en anteriors presents en l’actualitatl’actualitat

ExistencialismeExistencialisme Valors (abans i ara) Valors (abans i ara) La por La por Tipus de família Tipus de família Religió Religió Formes de vidaFormes de vida Història de vidaHistòria de vida

____________________________________

________________

Havia de ser reveladorHavia de ser revelador

Política Política EducacióEducació Distribució de la Distribució de la

riquesariquesa SolidaritatSolidaritat Malalties Malalties

anímiquesanímiques Marginació Marginació

estudiantil/escolar estudiantil/escolar Maltracta infantil Maltracta infantil

Corrents Corrents filosòfiques filosòfiques anteriors presents anteriors presents en l’actualitaten l’actualitat

ExistencialismeExistencialisme Valors (abans i ara) Valors (abans i ara) La por La por Tipus de família Tipus de família Religió Religió Formes de vidaFormes de vida Història de vidaHistòria de vida

________________

Havia de objectiuHavia de objectiu

Política Política EducacióEducació Distribució de la Distribució de la

riquesariquesa SolidaritatSolidaritat Malalties anímiquesMalalties anímiques Marginació Marginació

estudiantil/escolar estudiantil/escolar Maltracta infantil Maltracta infantil

Corrents filosòfiques Corrents filosòfiques anteriors presents anteriors presents en l’actualitaten l’actualitat

ExistencialismeExistencialisme Valors (abans i ara) Valors (abans i ara) Tipus de família Tipus de família Religió Religió Formes de vidaFormes de vida Història de vidaHistòria de vida

______________________

______________________________________

Havia de ser un treball prou Havia de ser un treball prou extensextens

Política Política EducacióEducació Distribució de la Distribució de la

riquesariquesa SolidaritatSolidaritat Malalties Malalties

anímiquesanímiques Maltracta infantil Maltracta infantil ExistencialismeExistencialisme

Corrents Corrents filosòfiques filosòfiques anteriors presents anteriors presents en l’actualitaten l’actualitat

Valors (abans i ara) Valors (abans i ara) Tipus de família Tipus de família Religió Religió Formes de vidaFormes de vida Història de vidaHistòria de vida

________________________________

Havia de ser entretingutHavia de ser entretingut

Política Política EducacióEducació Distribució de la Distribució de la

riquesariquesa SolidaritatSolidaritat Malalties Malalties

anímiquesanímiques Maltracta infantil Maltracta infantil Valors (abans i ara) Valors (abans i ara)

Corrents Corrents filosòfiques filosòfiques anteriors presents anteriors presents en l’actualitaten l’actualitat

Tipus de família Tipus de família Religió Religió Formes de vidaFormes de vida Història de vidaHistòria de vida

________________

______________________________________________

Havia de ser diferentHavia de ser diferent

Maltracta infantilMaltracta infantilSolidaritatSolidaritatMalalties Malalties

anímiquesanímiquesEducacióEducacióValors (abans i Valors (abans i

ara) ara) Tipus de famíliaTipus de família

Corrents Corrents filosòfiques filosòfiques anteriors anteriors presents en presents en l’actualitatl’actualitat

Religió Religió Formes de vidaFormes de vidaHistòria de vidaHistòria de vida

____________________

____________________

Havia d’estar definitHavia d’estar definit

Maltracta infantilMaltracta infantil

Malalties Malalties anímiquesanímiques

Valors (abans i ara) Valors (abans i ara)

Tipus de famíliaTipus de família

Formes de vidaFormes de vida

Corrents Corrents filosòfiques filosòfiques anteriors presents anteriors presents en l’actualitaten l’actualitat

Religió Religió

Història de vidaHistòria de vida

________________________________________

______________________________________

____________________________

__________________________

Havia d’estar al meu abast Havia d’estar al meu abast

Maltracta infantilMaltracta infantil

Corrents Corrents filosòfiques filosòfiques anteriors presents anteriors presents en l’actualitaten l’actualitat

Religió Religió

Història de vidaHistòria de vida

___________________ ___________________________ ________

______________________________________

____________________________________

____________________

El tipus de projecte que volia fer...El tipus de projecte que volia fer...

Història Història de vida de vida

Història de vidaHistòria de vida

Recuperació temes Recuperació temes

descartats descartats

Entrevista (àudio) Entrevista (àudio)

Pros i contresPros i contres

ConclusióConclusió

Possible Possible aprenentatge aprenentatge personalpersonal

Recuperació de temes Recuperació de temes descartatsdescartats

EducacióEducació

SolidaritatSolidaritat

Relacions socialsRelacions socials

ReligióReligió

Tipus de família Tipus de família

Formes de vida Formes de vida

ValorsValors

EntrevistaEntrevista ““Yo creo que cada individuo no es más que la Yo creo que cada individuo no es más que la

pieza de un puzle”pieza de un puzle”

““El individualismo está matando al hombre”El individualismo está matando al hombre”

““Hemo de morir a nosotros mismos y descubrir Hemo de morir a nosotros mismos y descubrir que los otros también son una parte de que los otros también son una parte de nosotros”nosotros”

““Los padres muchas veces reproducimos Los padres muchas veces reproducimos aquello que criticamos de nuestros padres”aquello que criticamos de nuestros padres”

““Muchas veces somos esclavos de nosotros Muchas veces somos esclavos de nosotros mismos”mismos”

Pros i contresPros i contres

Pros Pros

Puc tractar diversos Puc tractar diversos temestemes

Subjecte d’estudi Subjecte d’estudi accessibleaccessible

Dinàmica de realització Dinàmica de realització definida definida

Contres Contres

Pot arribar a ser Pot arribar a ser massa extensmassa extens

Excessiu treball a casa Excessiu treball a casa

Resultats inesperats i Resultats inesperats i insubstanciososinsubstanciosos

Conclusió Conclusió

Balanç final positiu:Balanç final positiu:

-La iniciativa samba que serà -La iniciativa samba que serà productiva, no obstant, tindre que productiva, no obstant, tindre que controlar el transcurs de la controlar el transcurs de la conversació per obtenir els resultats conversació per obtenir els resultats desitjats. desitjats.

Possible aprenentatge Possible aprenentatge personalpersonal

-Aquest treball hem pot ajudar a -Aquest treball hem pot ajudar a comprendre situacions, opinions i eleccions comprendre situacions, opinions i eleccions totalment contràries a mi o que ni tan sols totalment contràries a mi o que ni tan sols m’he plantejat.m’he plantejat.

-Pot ajudar-me a entendre -Pot ajudar-me a entendre diferents cultures, a reflexionar sobre diferents cultures, a reflexionar sobre diverses coses y a comprendre com poden diverses coses y a comprendre com poden influir diferents situacions o la toma de influir diferents situacions o la toma de decisions en la vida d’una persona.decisions en la vida d’una persona.

-Finalment, dir que és -Finalment, dir que és evident que aquest treball pot evident que aquest treball pot ajudar-nos a entendre o conèixer la ajudar-nos a entendre o conèixer la forma d’interpretar i viure la vida de forma d’interpretar i viure la vida de diversos entorns socials.diversos entorns socials.