GRUPA: nivelul II (5-7 ani) CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoasterea mediului ; educarea limbajului ; activitate practica; activitate muzicala. TEMA ACTIVITATII: ,,Copii veseli, copii tristi” FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidarea cunostintelor si deprinderilor; SCOPUL ACTIVITATII : Educarea unei atitudini pozitive fata de familie, cultivarea sentimentelor de dragoste, atasament si generozitate pentru copiii tristi si nefericiti. OBIECTIVE OPERATIONALE : sa cunoasca componenta familiei, relatiile familiale, activitatile si atributiile ce revin membrilor unei familii, coeziunea membrilor unei familii; să dovedească prin răspunsuri implicarea lor activă în viaţa de familie; să recunoasca exemple de ,,copii veseli” si ,,copii tristi” întâlnite în poveştile cunoscute; sa decoreze masti la alegere; sa inteleaga ca toti copiii au dreptul sa fie fericiti; sa execute miscarile sugerate de textul cantecului. STRATEGII DIDACTICE: Observatia, conversatia, explicatia, exercitiul, munca pe grupe. RESURSE MATERIALE : - un paravan - o manusa reprezentand membrii unei familiei; - siluete reprezentad membrii familiei; - planse cu incaperile unei locuinte; - doua chipuri de copil: unul vesel si unul trist; - planse cu scene din povesti; - hartie glasata de diferite culori, pasta de lipit ,modele masti; -calculator FORMA DE ORGANIZARE: Frontala, pe grupuri; DURATA: 35-40 minute MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Ministerul Educaţiei şi cercetării „Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de copii” Ediţia a II- a revizuită şi adăugită –Bucureşti-2005; Ministerul Educaţiei şi cercetării ,,Revista invatamantul prescolar nr. 3-4/2005.” Si noi avem drepturi, Dosar educativ (pentru prescolari si scolari mici), Organizatia Salvati Copiii
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
GRUPA: nivelul II (5-7 ani) CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoasterea mediului ; educarea limbajului ; activitate practica; activitate muzicala. TEMA ACTIVITATII: ,,Copii veseli, copii tristi” FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidarea cunostintelor si deprinderilor; SCOPUL ACTIVITATII : Educarea unei atitudini pozitive fata de familie, cultivarea sentimentelor de dragoste, atasament si generozitate pentru copiii tristi si nefericiti. OBIECTIVE OPERATIONALE :
sa cunoasca componenta familiei, relatiile familiale, activitatile si atributiile ce revin membrilor unei familii, coeziunea membrilor unei familii;
să dovedească prin răspunsuri implicarea lor activă în viaţa de familie;
să recunoasca exemple de ,,copii veseli” si ,,copii tristi” întâlnite în poveştile cunoscute;
sa decoreze masti la alegere;
sa inteleaga ca toti copiii au dreptul sa fie fericiti;
sa execute miscarile sugerate de textul cantecului. STRATEGII DIDACTICE: Observatia, conversatia, explicatia, exercitiul, munca pe grupe. RESURSE MATERIALE : - un paravan - o manusa reprezentand membrii unei familiei; - siluete reprezentad membrii familiei; - planse cu incaperile unei locuinte; - doua chipuri de copil: unul vesel si unul trist; - planse cu scene din povesti; - hartie glasata de diferite culori, pasta de lipit ,modele masti; -calculator FORMA DE ORGANIZARE: Frontala, pe grupuri; DURATA: 35-40 minute MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Ministerul Educaţiei şi cercetării „Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de copii” Ediţia a II- a revizuită şi adăugită –Bucureşti-2005; Ministerul Educaţiei şi cercetării ,,Revista invatamantul prescolar nr. 3-4/2005.” Si noi avem drepturi, Dosar educativ (pentru prescolari si scolari mici), Organizatia Salvati Copiii
NR. CRT.
EVENIMENTUL DIDACTIC
CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTCE
EVALUARE
1. Moment organizatoric
Pentru buna desfasurare a activitatii voi asigura urmatoarele: - aerisirea salii de grupa; - aranjarea masutelor in forma de careu; - pregatirea materialui didactic necesar desfasurarii
activitatii.
2.
Captarea atentiei Se va realiza printr-o surpriza: De dupa un paravan, va aparea o manusa cu 5 degete, iar in varful fiecarui deget va fi confectionat capul unui membru al familiei. Copiii vor fi intrebati :,,Ce reprezinta manusa?”(o familie)
Observatia
Frontala
3. Reactualizarea cunostintelor
Se va realiza printr-o scurta conversatie. Copiii denumesc membrii familiei (mama, tata, copiii) Se canta cantecul: ,,Familia”: ,,Acesta e tata, bun si serios, Aceasta e mama cu suflet duios, Acesta-i fratele ce merge la scoala, Aceasta e sora cu papusa in poala. Cel mic la mama lui alearga, Si toti formeaza familia-ntreaga !’’ Se subliniaza coeziunea unei familii.
Conversatia Exercitiul Explicatia
Frontala
4. Anuntarea temei ,,Astazi ne vom juca jocul ,,Copii veseli si copii tristi”si vom discuta despre copiii care sunt fericiti in familiile lor, dar si despre felul in care putem sa-i ajutam pe copiii tristi ca sa fie si ei veseli si fericti.”
Conversatia
Frontala
NR. CRT.
EVENIMENTUL DIDACTIC
CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTCE
EVALUARE
5. Dirijarea verificarii cunostintelor
Se prezinta copiilor siluete cu membrii familiei si li se cere sa spuna rolul fiecarui membru in familie: ,,Ce face mama in familie?” ,,Ce face tata in familie ?’’ ,,Dar copiii ?’’ In continuare se prezinta ilustratii cu incaperile unei locuinte, se cere copiilor sa denumeasca fiecare incapere, apoi sa aseze fiecare silueta in locul in care isi desfasoara activitatea in cea mai mare parte a timpului. Copiii vor aseza siluetele astfel: Mama in bucatarie, tata in atelierul de reparatii, iar copiii in camera lor. In continuare se discuta despre activitatea parintilor si copiilor in afara familiei: ,,Ce fac parintii cand nu sunt acasa?”(merg la serviciu) ,,Dar copiii?”(merg la gradinita, la scoala) ,,Ce fac copiii la gradinita?”( se joaca, invata) ,,Cum credeti ca sunt ei?” (fericiti) ,,De ce?”(au o familie care ii iubeste, au tot ce isi doresc) ,,Credeti ca toti copiii sunt fericiti?” (nu) ,,De ce?”( unii sunt bolnavi, altii nu au parinti, nu au casa) ,,Cum sunt acesti copii?” (tristi) Voi solicita 2 copii care vor alege un chip vesel si un chip trist si vor motiva alegerea facuta. Se prezinta copiilor 2 plicuri din care vor extrage cate o imagine. Ei trebuie sa recunoasca povestea din care face parte imaginea respectiva si sa o asocieze cu chipul vesel sau cu chipul trist. Voi intreba copiii daca vor sa-i ajute pe copiii tristi sa fie fericiti si ce putem face pentru a-i inveseli.
Conversatia
Frontala
NR. CRT.
EVENIMENTUL DIDACTIC
CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTCE
EVALUARE
6.
Verificarea deprinderilor insusite anterior
Copiii se vor imparti in mai multe grupe si vor decora masti care le vor darui copiilor tristi. Pe parcursul realizarii lucrarilor, voi indruma si ajuta copiii care intampina dificultati. Se va asigura un fond muzical optim pentru activitate. Cand mastile vor fi gata,. copiii le vor oferi, dupa preferinta: chipului vesel, sau chipului trist. Voi spune copiilor ca in urma darurilor primite si chipul trist a devenit vesel. Voi accentua ideea ca cea mai mare fericire pentru fiecare om este aceea de a trai in mijlocul unei familii in care exista dragoste si ca trebuie sa fim buni si sa-i ajutam pe cei aflati in necaz.
Munca pe grupe exercitiul conversatia
Individuala
7. Incheierea activitatii
In incheierea activitatii copiii vor canta cantecul: ,,Daca vesel se traieste”, iar in timp ce canta vor executa si miscarile sugerate de text. ,, Daca vesel se traieste bate-asa.... Daca vesel se traieste bate-asa.... Daca vesel se traieste, unul altuia zambeste, Daca vesel se traieste bate-asa!........ Daca vesel se traieste bine e... Daca vesel se traieste bine e... Daca vesel se traieste, unul altuia zambeste, Daca vesel se traieste bine e... BINE E !!!” Voi face aprecieri generale si individuale asupra participării copiilor la activitate şi se vor acorda stimulente. Se va realiza o miniexpozitie cu lucrarile copiilor.
Exercitiul
Conversatia
Frontala Frontala si Individuala
PROIECT INTEGRAT
DATA: UNITATEA DE INVATAMANT:G.P.N.Nr 3 Focsani GRUPA:Mare,,Fluturasilor’’ TEMA ANUALA:Ce si cum vreau sa fiu TEMA PROIECTULUI:,,Copii veseli,copii tristi’’ CATEGORII DE ACTIVITATI: ADP: ,,Buna dimineata “- cantec ADE:Activitate integrata:Cunoasterea mediului;Educarea limbajului;Activitate practica;Activitate muzicala.
ALA1 BIBLIOTECA:,,Copiii veseli ,copiii tristi’’-citire de imagini; .sa descrie imaginile prezentate in propozitii corecte din punct de vedere gramatical si cu sens logic; .sa enumere activitatile pe care le desfasoara copiii precizand daca sunt veseli sau tristi; .sa dovedeasca dragoste pentru semeni dorinta de a-i ajuta. JOC DE MASA: ,,Copilarie fericita’’-puzzle; .sa reconstituie intregul din bucatele,rezolvand puzzle-ul; .sa descrie in cateva cuvinte imaginea creata; .sa numere din cate piese a rezolvat imaginea.
ARTA:,,Drepturile copiilor “-colaj,colorare dupa contur; .sa coloreze/lipeasca in contur fara sa depaseasca imaginea; .sa elaboreze creatii originale; . ALA2
DATA : 30.05.2013
GRADINITA : P.N.NR.3
GRUPA : MARE
EDUCATOARE :
TEMA ANUALA : ,, CINE SUNT / SUNTEM ? “
TEMA PROIECTULUI : ,, “
SUBTEMA ( TEMA SAPTAMANII ) : ,,NE PREGATIM DE SARBATOARE “
TEMA ZILEI : ,,COPII VESELI,COPII TRISTI,,
Activitate integrata : ADP + ALA 1 + ADE ( DS1 , DLC,DOS,DEC ) + ALA 2
TIPUL ACTIVITATII : Fixarea si consolidarea cunostintelor si deprinderilor dobandite
FORME DE ORGANIZARE : Frontala , pe grupuri , Individuala
DURATA ACTIVITATII : O zi
SCOPUL ACTIVITATII : Educarea unei atitudini pozitive fata de familie, cultivarea sentimentelor de dragoste, atasament si
generozitate pentru copiii tristi si nefericiti.
LOCUL DESFĂŞURĂRII :Sala de grupă
I .SECVENTA ADP – ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA
INTALNIREA DE DIMINEATA - ,, Fluturasii s-au trezit “,, Buna dimineata’’ - cantec
II . SECVENTA ALA 1 – JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE
Biblioteca- ,,Copii veseli, copii tristi’’ – citire de imagini;
Arta -,, Ziua internationala a copilului “ – colorare dupa contur;
Joc de masa - ,, Copilarie fericita’’ –puzzle;
III .SECVENTA ADE – ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE
Se va realiza printr-o surpriza: De dupa un paravan, va aparea o manusa cu 5 degete, iar in varful fiecarui deget va fi confectionat capul unui membru al familiei. Copiii vor fi intrebati :,,Ce reprezinta manusa?”(o familie)
Observatia
Frontala
3
Reactualizarea
cunoştiinţelor
dobândite
anterior
Se va realiza printr-o scurta conversatie. Copiii denumesc membrii familiei (mama, tata, copiii) Se canta cantecul: ,,Familia”: ,,Acesta e tata, bun si serios, Aceasta e mama cu suflet duios, Acesta-i fratele ce merge la scoala, Aceasta e sora cu papusa in poala. Cel mic la mama lui alearga,
Conversatia Exercitiul Explicatia
Frontala
Si toti formeaza familia-ntreaga !’’ Se subliniaza coeziunea unei familii.
4.Anuntarea
temei si a
obiectivelor
Astazi ne vom juca jocul ,,Copii veseli si copii tristi”si vom discuta despre copiii care sunt fericiti in familiile lor, dar si despre felul in care putem sa-i ajutam pe copiii tristi ca sa fie si ei veseli si fericti.”
Conversatia
Frontala
5.Dirijarea
invatarii
Se prezinta copiilor siluete cu membrii familiei si li se cere sa spuna rolul fiecarui membru in familie: ,,Ce face mama in familie?” ,,Ce face tata in familie ?’’ ,,Dar copiii ?’’ In continuare se prezinta ilustratii cu incaperile unei locuinte, se cere copiilor sa denumeasca fiecare incapere, apoi sa aseze fiecare silueta in locul in care isi desfasoara activitatea in cea mai mare parte a timpului. Copiii vor aseza siluetele astfel: Mama in bucatarie, tata in atelierul de reparatii, iar copiii in camera lor. In continuare se discuta despre activitatea parintilor si copiilor in afara familiei: ,,Ce fac parintii cand nu sunt acasa?”(merg la serviciu) ,,Dar copiii?”(merg la gradinita, la scoala) ,,Ce fac copiii la gradinita?”( se joaca, invata) ,,Cum credeti ca sunt ei?” (fericiti) ,,De ce?”(au o familie care ii iubeste, au tot ce isi doresc) ,,Credeti ca toti copiii sunt fericiti?” (nu) ,,De ce?”( unii sunt bolnavi, altii nu au parinti, nu au casa) ,,Cum sunt acesti copii?” (tristi) Voi solicita 2 copii care vor alege un chip vesel si un chip trist si vor motiva alegerea facuta. Se prezinta copiilor 2 plicuri din care vor extrage cate o imagine. Ei trebuie sa recunoasca povestea din care face parte imaginea respectiva si sa o asocieze cu chipul vesel sau cu chipul trist.Voi intreba copiii daca vor sa-i ajute pe copiii tristi sa fie fericiti si ce putem face pentru a-i inveseli.
Conversatia
Frontala
6.Obţinerea
performantei şi
asigurarea feed-
back-ului
Copiii se vor imparti in mai multe grupe si vor decora masti cu care se vor juca de ziua lor. Pe parcursul realizarii lucrarilor, voi indruma si ajuta copiii care intampina dificultati. Se va asigura un fond muzical optim pentru activitate. Cand mastile vor fi gata,. copiii le vor oferi, dupa preferinta: chipului vesel, sau chipului trist. Voi spune copiilor ca in urma darurilor primite si chipul trist a devenit vesel. Voi accentua ideea ca cea mai mare fericire pentru fiecare om
este aceea de a trai in mijlocul unei familii in care exista
dragoste si ca trebuie sa fim buni si sa-i ajutam pe cei aflati in
necaz.
Munca pe grupe exercitiul conversatia
Individuala
7. Incheierea
activitatii
In incheierea activitatii copiii vor canta cantecul: ,,Daca vesel se traieste”, iar in timp ce canta vor executa si miscarile sugerate de text. ,, Daca vesel se traieste bate-asa.... Daca vesel se traieste bate-asa.... Daca vesel se traieste, unul altuia zambeste, Daca vesel se traieste bate-asa!........ Daca vesel se traieste bine e... Daca vesel se traieste bine e... Daca vesel se traieste, unul altuia zambeste, Daca vesel se traieste bine e... BINE E !!!” Voi face aprecieri generale si individuale asupra participării copiilor la activitate şi se vor acorda stimulente. Se va realiza o miniexpozitie cu lucrarile copiilor.
Exercitiul
Conversatia
Frontala Frontala si Individuala
IV . SECVENTA ALA
,,Cauta-ti balonul pe terenul de joc’’ –joc de miscare
Pentru efectuarea jocului de miscare avem nevoie de urmatoarele material didactice:
-patru baloane colorate si jetoane cu imaginea unor baloane in culorile propuse in joc (rosu, galben albastru si verde);
-creta si semnal sonor.
Desfasurarea jocului: jocul se va desfasura in sala de grupa. Se traseaza pe sol patru cercuri cu creta
In care se aseaza cele patru baloane colorate. Copiii vor fi impartiti in patru echipe, fiecare echipa
avand in piept un jeton cu imaginea unui balon colorat.(de exemplu in cercul in care se afla
balonul rosu, copiii vor purta in piept jetonul cu balonul rosu). La semnalul sonor al educatoarei
copiii se imprastie pe tot terenul marcat, iar la semnalul ,, Cauta-ti balonul’’ se intorc la locurile lor.
Echipa care se aduna mai repede in cerc ,castiga. La repetare cand copiii sunt imrastiati pe
Teren conducatorul jocului schimba locul baloanelor.
Ministerul Educaţiei şi cercetării „Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de copii” Ediţia a II- a revizuită şi adăugită –Bucureşti-2005; Ministerul Educaţiei şi cercetării ,,Revista invatamantul prescolar nr. 3-4/2005.” Si noi avem drepturi, Dosar educativ (pentru prescolari si scolari mici), Organizatia Salvati Copiii