COALA: Cu clasele I-VIII Frecatei - Cataloi
COALA: Cu clasele I-VIII Frecatei - Cataloi
P R O I E C T D I D A C T I C
DATA: 10.XII. 2010CLASA: a VIII-aPROPUNTOR: Sibiceanu
AureliaOBIECTUL: Limba englezaSUBIECTUL: FamiliesTIPUL.:
Recapitulare si sistematizare POZIIA LECIEI N MODUL: Unitatea de
nvare: Familiesa) Competente specifice (din programa):2.3
Realizarea unor scurte comentarii/prezentri orale pe teme
familiare;
4.3 Redactarea unor texte funcionale simple;
4.4 descrierea unei persoane/obiect/loc pe baza unui plan sau a
unor ntrebri de sprijin.
b) Obiective operaionale:O.O1 sa descrie membrii familiei
utiliznd o gama cat mai larga de adjective;
O.O2 sa diferenieze trsturile fizice si morale, pozitive si
negative;
O.O3 sa enumere activitile desfurate in familie utiliznd corect
verbele la timpurile potrivite;
O.O4 sa-si exprime propriile opinii dezvoltndu-si spiritul
critic;
O.O5 sa enune maxime si proverbe despre munca, familie;
O.O6 sa lucreze in echipa si sa se implice in rezolvarea
problemelor echipei;
O.O7 sa formuleze concluzii sistematiznd.
FORME DE ORGANIZARE
a) a coninuturilor: interdisciplinar
b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici
TIPURI DE INTERACIUNI : profesor-elev, elev - profesor;
elev-elev; TIPURI, FORME,
STRATEGII
I INSTRUMENTE
DE EVALUARE : oral i scris, individual i n grup,
autoevaluarea, interevaluarea n cadrul grupului RESURSE:
a) pedagogice (metode i procedee): dialogul, conversaia
euristica, activitatea independent, , brainstorming-ul, studiul de
caz, activitatea pe grupe constituite n funcie de tema dezbaterii,
dezbaterea, invatarea prin descoperire, chestionarul, modelarea,
moralizarea, problematizareab) materiale : fie de lucru,
chestionare, rebusuri, coli de desen si culori, film didactic pe
CD, computer videoproiector. specifice disciplinei : manual cls. A
VIII-a, Ed. Longman, Autori- Brian Abbs,
Ingrid Freebairn si Chris Barker c) bibliografice:
metodice: Interactive English language training course for
students and not only Ed. Aramis, Autor: Codrua Mirela Stanisoara
Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a
cadrelor didactice prin activitati de mentorat.
Predarea-nvarea interactiv centrat pe elev;
Evaluarea continu la clas;
Cunoaterea elevului;
Valori comportamentale i reducerea violenei n coal.
d) temporale: 50 minute
INTA DE PROGRES PROFESIONAL: Organizarea unui spaiu educaional
cu un mediu de nvare care sa dezvolte elevilor abilitile emoionale
si sociale pentru rezolvarea conflictelor, optimizarea comunicrii,
relaii sociale pozitive.D E S F U R A R E A L E C I E I
ETAPELE LECIEIOB.RESURSE PROCEDURALEEVALUARE
(metode, instrumente, indicatori)
de coninutde timpforme de organizaremetode i procedeemijloace
didactice
1. Captarea atenieiO.O4Elevilor li se cere sa descopere titlul
leciei in timp ce vizioneaz 5 minute din filmul Seventh Heaven,
pentru a asigura o atmosfera afectiv-atitudinala corespunztoare
unei bune desfurri a leciei.5frontaldialogulfilm didactic pe
CDoral
2. Anunarea obiectivelorElevii contientizeaz obiectivele propuse
care se vor transforma in comportamente la sfritul leciei.
1frontal
dialoguloral
3. Dirijarea nvrii
a)Prezentarea coninutului ce urmeaz a fi recapitulat si
sistematizat O.O4
Elevii mpreuna cu profesorul stabilesc un moto: Success is a
ladder you cannot climb with your hands in your pockets.Li se
prezint elevilor coninuturile ce urmeaz a fi recapitulate si
sistematizata Families
4frontal
conversaia euristicabrainstormingoral
b) reactualizarea cunotinelorProfesorul distribuie elevilor
rebusuri, astfel elevii isi reactualizeaz unele noiuni despre
membrii familiei si identifica titlul leciei.5individualaactivitate
independentrebusuriindividual
c) organizarea pentru activitatea de grupO.O1O.O2
O.O3
Elevii sunt grupai cate trei si li se distribuie chestionare,
fise de lucru spre completare (Anexa1)10n
grupbrainstormingchestionar
problematizarea
conversaia euristicachestionare
coli de desen, culori
n grupinterevaluarea n cadrul grupului
4) Feedback prin raportarea la obiectivele propuse iniial, cu
solicitarea elevilorO.O7Dup 15 de lucru, liderul fiecrui grup este
invitat sa prezinte rebusurile a cate doua ntrebri, colegii adugnd
alte puncte de vedere.5n grupdialogmoralizareacoli de
desenscris
5) Obinerea performantelorO.O6Profesorul prezint elevilor
distribuii in patru grupe cate o situaie problema (Anexa 2). Elevii
dezbat aceste situaii-problema si contientizeaz situaia favorabila
a copiilor care triesc in familii unite, integrale, cu membri
respectuoi, devotai si iubitori.10n grupproblematizarea
invatarea prin descoperiremoralizarea
studiul de cazfi de lucru n grupscris
6)Asigurarea reteniei i transferul de cunotineO.O5Profesorul
cere elevilor sa gseasc maxime, proverbe, eventual glume legate de
tema dezbtuta.7frontal
dialogulmoralizareaoral
7) ncheierea lecieiO.O4Fi de autoevaluare
(Anexa3)3individualactivitate independentfi de
lucruautoevaluarea
Anexa 1What is your point of view? I prefer to talk about m
problems with.. because.
I help my family: -my mother
-my father
-my sister
-my brother.
I like these qualities at : -my mother
-my father
-my sister
-my brother.
I dont like
My parents always tell me:..
My family is for me: a shelter, a prison or a school of
love.
If a member of my family has problems, I
What means
love?..............................................................
Which of these words reflects the word love?
protect, attention, prejudge, sacrifice, trust, happiness,
affection, understanding, help, friendship.
Why is difficult to live without a
family?.......................................
Put in order these words. Begin with the most important for
you!
Health, Money, Freedom, Family, Knowledge, Power, Happiness.
Anexa 2Profesorul prezint elevilor distribuii in patru grupe
cate o situaie-problema. How is a family in which:1.nobody has any
obligations in the family. Members do what they want to do.
2.mother has to do everything. How is she?
3.children do everything at home. What is your opinion about
this?
4.the parents are divorced. How is their childrens life?
Elevii dezbat aceste situaii-problema si contientizeaz situaia
favorabila a copiilor care triesc in familii unite, integrale , cu
membri respectuoi, devotai si iubitori.
Anexa 3FIA DE AUTOEVALUARE.
Cel mai uor a fost s ...
Cel mai mult mi-a plcut s ...... pentru c
................................................................Am
ntmpinat urmtoarele dificulti
....................................................................................................................................................................Consider
c activitatea mea n perioada ... a fost ...
mi propun s
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................