programmi-svolti classe III E - Liceo classico "Jacopo ... · Intimations of Immortality and Canto Notturno di un Pastore Errante dell’Asia - Wrodsworth and Leopardi Two views of

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LICEO GINNASIO “JACOPO STELLINI”

Piazza I Maggio, 26 - 33100 Udine Tel. 0432 – 504577 Fax. 0432 – 511490 Codice fiscale 80023240304

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PROGRAMMI SVOLTI

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

CLASSE III SEZ. E

PROF. Elena PIEMONTE MATERIA: LINGUA E CULTURA INGLESE Udine, lì 10 giugno 2015

Il Docente

Prof. Elena Piemonte

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THE ROMANTIC AGE (CONTINUITIES 2)

Social and literary background: The Romantic Age: The Big Picture (p. 14) Reform and Repression (p. 20), The New Response to Nature (p. 24), The English Romantics (p. 24), The Sublime (p. 25), The Artist and the Power of Imagination (p. 27)

Ø   ANN RADCLIFFE -   The Mysteries of Udolpho

ROMANTIC LANDSCAPE PAINTING

•   Turner vs Constable (AULA VIRTUALE*) •   Word-painting technique in Ann Radcliffe (AULA VIRTUALE*)

Ø   WILLIAM WORDSWORTH: pag. 56

The poet of Nature (p. 57) Poetry, imagination and memory (p. 57) Childhood a major theme (p. 60)

-   We Are Seven (photocopy) -   I Wandered Lonely as a Cloud (Daffodils) (p. 58) -   My Heart Leaps Up (p. 60)

FACE TO FACE (p 118 – 121) Intimations of Immortality and Canto Notturno di un Pastore Errante dell’Asia - Wrodsworth and Leopardi Two views of nature (p.118) Intimations of Immortality (p.119) Canto Notturno di un Pastore Errante dell’Asia (p.120)

Ø   SAMUEL TAYLOR COLERIDGE: pag. 66 A traditional and literary ballad (p.66) Suspension of disbelief (p. 67) -   The Rime of the Ancient Mariner : Part I (p. 67-69), Part IV (p. 70-72), Part

VII (pag. 73, 289) PERCY BYSSHE SHELLEY: England 1819 (photocopy)

Ø   JOHN KEATS:

The poet of Beauty and Love (p. 92) “Negative Capability” (p. 92) Ode on a Grecian Urn (p. 92-94)

THE VICTORIAN AGE (CONTINUITIES 2) A) “THE AGE OF OPTIMISM”

Social and literary background: The Age of Optimism and Doubt (p. 128), Growing Democracy 128), The

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Years of prosperity (p. 129), Queen Victoria (p. 129), Faith in progress (p. 134), Victorian Attitudes: earnestness and self-satisfaction (p. 136), The Victorian Family (p. 136), Women at Work (p. 137), Prose, the Victorian Novel (p. 138), Dickens and the Novel by Instalments (p. 138), The condi-tion of England novel (p. 148) Social and literary background: The Age of Optimism and Doubt (p. 128), Growing Democracy 128), The Years of prosperity (p. 129), Queen Victoria (p. 129), Faith in progress (p. 134), Victorian Attitudes: earnestness and self-satisfaction (p. 136), The Victorian Family (p. 136), Women at Work (p. 137), Prose, the Victorian Novel (p. 138), Dickens and the Novel by Instalments (p. 138), The condi-tion of England novel (p. 148)

Ø   CHARLES DICKENS: pag. 172 A Great social novel (p. 177)

-  Oliver Twist (p. 177 - 179) Education in Victorian England (p. 226) Social Criticism of Education (p. 227) A world of facts (p. 227)

-  Hard Times Book 1, chapter 1, 2, 5 (AULA VIRTUALE*)

Ø   CHARLOTTE BRONTE: pag. 191 A fully rounded female character (p. 192) Romantic and Gothic motifs (p. 192) Individual feeling and Victorian morality (p. 192)

-  Jane Eyre (pag. 193 - 195) Beyond Conventionalities That is My wife” p. 196 FILM LINK: Jane Eyre (2007) BBC version (AULA VIRTUALE*)

THE VICTORIAN AGE (CONTINUITIES 2) B) “THE AGE OF DOUBT”

The Late Victorian Novel (p.138) Contradictory Literary Tendencies (p. 139)

Ø   ROBERT LOUIS STEVENSON: p. 230 A change of direction (p. 230) Gothic novel and popular fiction (p. 231) Complex narrative structure (p. 231) The theme of dualism (p. 231)

-   The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde (p.232 - 233)

Ø   OSCAR WILDE: pag. 256 The cult of beauty (p. 256) A life of unprincipled pleasure (p. 257) A Faustian pact (p. 257)

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-  The Picture of Dorian Gray (p. 257 - 258)

THE PRESENT AGE (CONTINUITIES 3) 1ST HALF OF THE 20TH CENTURY

THE PRESENT AGE (Continuities 3) Society and the Letters: The spirit of rupture (p. 24), Modernism (p. 25), Changing views of society: sociology, psychoanalysis and anthropology (p. 25), Changing role of the writer (p. 27), Cosmopolitans and exiles (p. 27), Prose fiction: the first three decades (p. 27), The experimental novel (p. 43).

Ø   JAMES JOYCE: pag. 61 Stories of collective paralysis (p. 66) Naturalism and symbolism (p. 66) Style and technique: lexical patterns and symmetries (p. 66)

-   from Dubliners: The Sisters, Eveline, The Dead (AULA VIRTUALE*)

A pioneering novel (p.70), Why Ulysses, The novel to end all novels,

-   Ulysses (passages from: Ithaca, Penelope) POETRY OF WORLD WAR I

Ø   SIEGFRIED SASSOON -   They (photocopy), -   Statement to Commanding Officer, 1917 (photocopy)

Ø   WILFRED OWEN

-   The Last Laugh (photocopy) -   Dulce et Decorum Est (photocopy)

THE PRESENT AGE (CONTINUITIES 3) 2ND HALF OF THE 20TH CENTURY

MODERN DRAMA Genre File (photocopy) Innovative Techniques: Drama (p. 42) Drama: The theatre of the absurd (p. 176)

Ø   SAMUEL BECKETT Situation as Comedy (p. 177) A modern tragi-comedy

-   Waiting for Godot

Ø   HAROLD PINTER -   Mountain Language

(in collaborazione con l’attore inglese Brian Ayres che ha condotto un laboratorio teatrale con la classe nel mese di dicembre 2014)

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MODULI INTERIDISCIPLINARI

UDA 1: “I vari volti del Romanticismo e del Realismo” Area: storico-umanistica e metodologica Discipline coinvolte: Lingua e Letteratura Italiana, Lingua e Cultura inglese, Storia dell’Arte (CLIL) Tempi di realizzazione: novembre - gennaio Fasi del lavoro: a- approfondimenti condotti nelle discipline separatamente Letteratura Italiana:

1. Leopardi, Manzoni 2. Verga e il naturalismo francese,

Cultura inglese: o   Il sublime e il setting nel romanzo gotico o   L’uomo e la Natura nella lirica romantica inglese; o   Shelley e lo sdegno verso la tirannia inglese; o   Il romanzo di Dickens in bilico tra realismo sociale e fiaba a lieto fine; o   Descrizione della realtà e il punto di vista (Stevenson); o   Fusione tra realismo e simbolismo in Dubliners.

Storia dell’Arte: 1. John Constable e Joseph Mallord William Turner: due diversi modi di interpretare il paesaggio romantico 2. La Confraternita dei Preraffaelliti 3. I linguaggi del Naturalismo in Francia: dal Realismo di Courbet all’Impressionismo.

UDA 2: Joyce – Svevo: “Gente di Trieste” Area: storico-umanistica e metodologica Discipline coinvolte: Lingua e Letteratura Italiana, Lingua e Cultura inglese Tempi di realizzazione: febbraio-aprile Fasi del lavoro: a- approfondimenti condotti nelle discipline separatamente Letteratura Italiana:

1. Svevo e i suoi romanzi, Cultura inglese:

1. James Joyce e il fermento culturale di Trieste negli anni tra il 1905 e il 1920 2. l’amicizia letteraria con Hector Schmitz, alias Italo Svevo

b- L’unità interdisciplinare è stata coronata dalla visita d’istruzione a Trieste durante la quale gli studenti hanno avuto modo di scoprire lo stimolante ambiente in cui due grandi autori del ‘900 - Joyce e Svevo - hanno allacciato un’amicizia letteraria che ha segnato la storia della letteratura mondiale.

-   PRODOTTO FINALE: Class III E on a school trip to Trieste exploring the background to Svevo and Joyce’s friendship. A Photo Album and Notes by the Students. (AULA VIRTUALE*)

UDA 3: I poeti della guerra: “Dare voce al trauma”

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Area: storico-umanistica e metodologica Discipline coinvolte: Lingua e Letteratura Italiana, Lingua e Cultura inglese, Storia Tempi di realizzazione: aprile-maggio Fasi del lavoro: a- approfondimenti condotti nelle discipline separatamente Letteratura Italiana:

1. Rebora 2. Ungaretti 3. Slataper

Cultura inglese: 1. analisi testuale e contenutistica di poesie inglesi di alcuni War Poets

Storia: 1. analisi storico- politico- sociale del periodo 2. visita ai sacrari della prima guerra mondiale

* Le parti del programma cui si fa riferimento con la dicitura AULA VIRTUALE sono reperibili sulla piattaforma di e-learning del Liceo. I contenuti dell’aula virtuale sono rag-giungibili all’indirizzo: http://www.stelliniudine.gov.it/aula_virtuale/ oppure attraverso l’apposito pulsante dal sito web del Liceo Stellini. L’accesso al corso della classe III E è consentito anche agli ospiti senza username o password. Udine, lì 10 giugno 2015

Gli Studenti: Il Docente Elena Piemonte