PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES, PROGRAMME …

PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES, PROGRAMME

OUTCOMES AND COURSE OUTCOME MAPPING AND

ASSESSMENT FOR MASTER BY COURSEWORK

MASTER OF EDUCATION

(EDUCATIONAL ADMINISTRATION)

FACULTY EDUCATIONAL STUDIES

PENGGUNAAN ISTILAH

1. PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES (PEO)

• Matlamat program

2. PROGRAMME OUTCOMES (PO)

• Hasil pembelajaran program

3. COURSE OUTCOME (CO)

• Hasil pembelajaran kursus

4. ASSESSMENT

• Pentaksiran mengguna ujian, peperiksaan akhir atau kerja kursus (coursework)

• Mempunyai skor markah

PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES (PEO)

Matlamat program Master Pendidikan (Pentadbiran Pendidikan) adalah untuk melahirkan graduan yang: 1. Berpengetahuan tentang teori dan praktis dalam bidang

Pentadbiran Pendidikan; 2. Menjadi pemimpin dan pentadbir pendidikan profesional; 3. Mahir dalam perancangan strategik pendidikan serta sentiasa

berusaha secara berterusan untuk mempelajari kemahiran baharu yang relevan;

4. Menunjukkan iltizam yang tinggi terhadap memartabatkan profesion perguruan; dan

5. Berkebolehan menjalankan penyelidikan dalam bidang Pentadbiran Pendidikan.

PROGRAMME OUTCOMES (PO)

Keseluruhannya, hasil pembelajaran program ialah : 1. Menguasai pengetahuan dalam bidang Pentadbiran Pendidikan; 2. Menguasai kemahiran praktikal dalam bidang Pentadbiran

Pendidikan; 3. Berupaya berfikir secara kritis dalam penyelesaian isu berkaitan

Pentadbiran Pendidikan; 4. Cekap berkomunikasi sebagai pentadbir pendidikan; 5. Mempunyai akauntabiliti dalam mentadbir institusi pendidikan; 6. Mempunyai tahap profesionalisme dan beretika sebagai pentadbir

pendidikan; dan 7. Mempunyai kemahiran kepemimpinan dalam mentadbir institusi

pendidikan.

MAPPING PEO AND PO

MATLAMAT PROGRAM (PEO)

HASIL PEMBELAJARAN

PROGRAM

PO

1

PO

2

PO

3

PO

4

PO

5

PO

6

PO

7

1. Berpengetahuan tentang teori dan praktis dalam

bidang Pentadbiran Pendidikan / /

2. Menjadi pemimpin dan pentadbir pendidikan

profesional / / /

3. Mahir dalam perancangan strategik pendidikan serta

sentiasa berusaha secara berterusan untuk

mempelajari kemahiran baharu yang relevan

/

/

4. Menunjukkan iltizam yang tinggi terhadap

memartabatkan profesion perguruan / / /

5. Berkebolehan menjalankan penyelidikan dalam

bidang Pentadbiran Pendidikan / / /

MAPPING PO AND CO FOR MASTER OF EDUCATION

(EDUCATIONAL ADMINISTRATION)

KOD DAN NAMA KURSUS PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7

1 EDU5811 Kepemimpinan Pendidikan CO1 CO1 CO2 CO3

2 EDU5813 Hubungan Manusia dalam Pendidikan CO1 CO1 CO2 CO3

4 EDU5815 Pengurusan Sistem Maklumat Pendidikan CO1 CO2 CO1 CO3

5 EDU5816 Pengurusan Sekolah CO1 CO1 CO2 CO3

6 EDU5821 Pengurusan Personel dalam Pendidikan CO1 CO1 CO2 CO3

7 EDU5823 Pentadbiran Institusi Pengajian Tinggi CO1 CO1 CO3 CO2

8 EDU5824 Pengurusan Kualiti dalam Pendidikan

Tinggi

CO1 CO1 CO3 CO2

1. ANDAIAN YANG DIGUNA DALAM PENGUKURAN PO:

2. Pencapaian CO diukur melalui 3 jenis pentaksiran dalam bentuk markah

/skor

3. PO1 - Penguasaan ilmu dalam bidang Pentadbiran Pendidikan dapat

diukur melalui ujian, peperiksaan akhir atau kerja kursus.

4. PO kemahiran insaniah yang paling dominan untuk dikuasai oleh pelajar

diukur melalui kerja kursus.

5. Sesuatu PO yang dominan boleh diukur lebih daripada satu jenis tugasan

6. Kerja kursus terdiri kepada dua kategori:

a. Menilai satu PO kemahiran insaniah secara khusus (proses /

pemerhatian. Eg: Kemahiran komunikasi)

b. Menilai gabungan PO kemahiran insaniah yang dominan

berdasarkan produk akhir (eg: laporan bertulis, pembentangan)

FRAMEWORK FOR PO – CO MEASUREMENT

MED (EDUCATIONAL ADMINISTRATION)

ANALOGI DALAM PENGUKURAN KEMAHIRAN

INSANIAH PERINGKAT SISWAZAH

Terdapat situasi yang tidak wajar menilai PO

kemahiran insaniah secara berasingan berdasarkan satu produk / tugasan

LANGKAH-LANGKAH PENGUKURAN PO BAGI PROGRAM MED (EDUCATIONAL ADMINISTRATION)

1. Framework for PO – COURSES – Types of Assessment

2. Mapping for each PO – COURSES – CO

3. Mapping PO – CO – Assessment by Coursework

(examples)

4. Assessment Plan

FRAMEWORK FOR PO – COURSES – TYPES OF ASSESSMENT

MED (EDUCATIONAL ADMINISTRATION)

PO COURSES (Eg)

Types of Assessment

PO1 Menguasai pengetahuan dalam bidang Pentadbiran Pendidikan

SEMUA Final Exam/Test Kerja Kursus

PO2 Menguasai kemahiran praktikal dalam bidang Pentadbiran Pendidikan

EDU5815 Kerja Kursus

PO3 Berupaya berfikir secara kritis dalam penyelesaian isu berkaitan Pentadbiran Pendidikan


PO4 Cekap berkomunikasi sebagai pentadbir pendidikan EDU5811 Kerja Kursus

PO5 Mempunyai akauntabiliti dalam mentadbir institusi pendidikan


PO6 Mempunyai tahap profesionalisme dan beretika sebagai pentadbir pendidikan


PO7 Mempunyai kemahiran kepemimpinan dalam mentadbir institusi pendidikan

EDU5811

Kerja Kursus

MAPPING SETIAP PO – KURSUS – CO

(CONTOH KURSUS)

PO2 Menguasai kemahiran praktikal dalam bidang Pentadbiran Pendidikan

SENARAI KURSUS CO

EDU5812 Pengurusan Kewangan dalam Pendidikan

Mempamer kemahiran teknikal dalam pengurusan kewangan

EDU5815 Pengurusan Sistem Maklumat Pendidikan

Mengorganisasi data pendidikan

EDU5818 Penyeliaan Pengajaran

Mereka bentuk prosedur dan instrumen penyeliaan pengajaran

EDU5988 Kertas Projek Mereka bentuk projek berdasarkan cadangan penyelidikan


SENARAI KURSUS CO

EDU5811 Kepemimpinan Pendidikan

Menghurai isu, teori dan aplikasi berkaitan kepemimpinan pendidikan


Menghubungkait teori dan model dalam konteks pengurusan kewangan di institusi pendidikan

EDU5821 Pengurusan Personel dalam Pendidikan

Menilai fungsi pengurusan personel dalam sesebuah organisasi pendidikan

EDU5823 Pentadbiran Institusi Pengajian Tinggi

Menghubungkait teori dan model dengan amalan pentadbiran institusi pengajian tinggi

EDU5824 Pengurusan Kualiti dalam Pendidikan Tinggi

Menghubungkait model-model kualiti dengan proses jaminan kualiti dalam pendidikan tinggi

PO4 Cekap berkomunikasi sebagai pentadbir pendidikan

SENARAI KURSUS CO

EDU5811 Kepemimpinan Pendidikan

Merungkai masalah kepemimpinan melalui analisis situasi sebenar di tempat kerja

EDU5813 Hubungan Manusia dalam Pendidikan

Merungkai masalah hubungan manusia untuk kecemerlangan berhubung di tempat kerja

EDU5816 Pengurusan Sekolah Mengorganisasi strategi yang sesuai dalam proses penambahbaikan sekolah


Merumus struktur pentadbiran institusi pengajian tinggi


Merumus sistem pengurusan kualiti sedia ada


SENARAI KURSUS CO


Merungkai amalan pengurusan personel dalam kalangan pentadbir sekolah


SENARAI KURSUS CO


Memahami akauntabiliti dalam pengurusan kewangan di institusi pendidikan


Merumus impak pengurusan personel terhadap keberkesanan dan prestasi organisasi pendidikan


Merungkai cabaran perubahan dalam pentadbiran institusi pengajian tinggi


Mempamer perlakuan profesional dalam pengurusan kualiti

MAPPING PO – CO- PENGUKURAN MELALUI KERJA KURSUS

CONTOH

KERJA KURSUS YANG TERDIRI

DARIPADA 3 TUGASAN

EDU5821

PENGURUSAN PERSONEL DALAM PENDIDIKAN)

CO BAGI KURSUS EDU5821

Pelajar dapat: 1. Menilai fungsi pengurusan personel dalam

sesebuah organisasi pendidikan (C6, CTPS) 2. Merungkai amalan pengurusan personel dalam

kalangan pentadbir sekolah (P5,TS) 3. Merumus impak pengurusan personel terhadap

keberkesanan dan prestasi organisasi pendidikan (A4,EM).

MAPPING PO – CO BAGI EDU5821 - PENGUKURAN MELALUI KERJA KURSUS

PO EDU. ADMIN CO EDU5821 Types of Assesment


CO1 Menilai fungsi pengurusan personel dalam sesebuah organisasi pendidikan

Final Exam 30%


CO1 Menilai fungsi pengurusan personel dalam sesebuah organisasi pendidikan

Tugasan 1 20%

Tugasan 2 20%


CO2 Merungkai amalan pengurusan personel dalam kalangan pentadbir sekolah

Tugasan 3 30%


CO3 Merumus impak pengurusan personel terhadap keberkesanan dan prestasi organisasi pendidikan

Tugasan 3 30%

TUGASAN 1 (INDIVIDU – 20%) PO3

Pilih satu tajuk yang disenaraikan dalam sinopsis kursus dan

bincangkan bagaimanakah ianya dapat membantu dalam

pengurusan personel, terutamanya personel dalam

pendidikan.

Huraian mestilah berdasarkan kepada rujukan terkini (2010

ke atas) sama ada daripada buku atau jurnal yang

berkaitan.

Berikan contoh yang sesuai berdasarkan situasi dalam

organisasi pendidikan. Minimum 20 muka surat, font 12

double spacing.

TUGASAN 2 Review Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Berkumpulan 5 Pelajar – 20%) PO3

Sejauhmanakah peranan pengetua sebagai pengurus

personel dapat membantu melaksanakan transformasi

tersebut. Huraikan secara terperinci dan berikan contoh

yang sesuai.

TUGASAN 3 Kajian Guru dan Temu Duga Pengetua (Berpasangan – 30%) PO5, P06

Buatkan satu penyelidikan berkaitan Pengurusan Personel di

mana-mana institusi pendidikan secara berpasangan (2

pelajar).

Kajian secara soal selidik dan responden ialah guru /

pengajar di institusi pendidikan berkaitan.

Di samping itu buat temu duga pentadbir atau pengurus

berkenaan berkaitan amalan pengurusan personel di

institusi berkenaan.

Buat laporan hasil temuduga berserta dengan bukti.

MAPPING PO – CO- PENGUKURAN MELALUI KERJA KURSUS

CONTOH

KERJA KURSUS YANG TERDIRI

DARIPADA SATU TUGASAN SAHAJA

EDU5811 KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN

CO BAGI KURSUS EDU5811

Pelajar dapat: 1. Menghurai isu, teori dan aplikasi berkaitan

kepemimpinan pendidikan (C5, CTPS) 2. Merungkai masalah kepemimpinan melalui

analisis situasi sebenar di tempat kerja (P5, CS) 3. Membuat analisis penambahbaikkan tentang

amalan kepemimpinan individu berdasarkan teori kepemimpinan (A4, LS).

MAPPING PO – CO BAGI EDU5811 - PENGUKURAN MELALUI KERJA KURSUS

PO EDU. ADMIN CO EDU5811 Types of Assesment



Final Exam 30%

Test 20%



Tugasan 1 50%

PO4 Cekap berkomunikasi sebagai pentadbir pendidikan

Merungkai masalah kepemimpinan melalui analisis situasi sebenar di tempat kerja

PO7 Mempunyai kemahiran kepemimpinan dalam mentadbir institusi pendidikan

Membuat analisis penambahbaikkan tentang amalan kepemimpinan individu berdasarkan teori kepemimpinan

TUGASAN 1

1. Jelaskan 3 teori kepemimpinan yang sesuai untuk

memimpin sesebuah organisasi pendidikan.

2. Kemudian bincangkan teori mana yang anda akan pilih

untuk memimpin sekolah berprestasi rendah.

3. Anda perlu membincangkan kelebihan teori tersebut

berbanding teori kepimpinan lain.

4. Beri contoh aplikasi teori tersebut untuk menjelaskan

jawapan anda.

5. Sila guna format yang disediakan berikut ini.

TUGASAN 1 (…sambungan)

1. Jelaskan 3 teori kepemimpinan yang sesuai daripada

senarai berikut.

a. Kepemimpinan transformational dan transactional

b. Kepimpinan pengajaran

c. Kepimpinan keusahawanan

d. Kepimpinan situasi

(20%)

TUGASAN 1 (…sambungan)

2. Bincangkan satu teori yang anda pilih, dengan

membincangkan kelebihannya berbanding teori lain.

(15%)

3. Beri aplikasi dan contoh untuk menjelaskan jawapan

anda.

Perincian teori Aplikasi teori

1 1

2 2

3 3

(15%)

CADANGAN UNTUK ASSESSMENT PLAN

1. Format borang markah untuk pensyarah

kursus (Template Excel)

2. Format borang penilaian PO untuk

Penyelaras (Template Excel)

FORMAT BORANG MARKAH UNTUK PENSYARAH KURSUS

(TEMPLATE EXCEL) CONTOH EDU5821

MATRIK NAMA EXAM TUGASAN 1

TUGASAN 2

TUGASAN 3

TOTAL SKOR

GRED

PO1 PO3 P03 PO5 , PO6

100% 30% 100% 20%

100% 20%

100% 30% 100%

Ahmad

Batrisya

Chong


(TEMPLATE EXCEL) CONTOH EDU5821 (…sambung)

MATRIK NAMA PO1 PO3 PO5 PO6

EXAM TUGASAN 1

TUGASAN 2

PURATA TUGASAN 3

TUGASAN 3

100% 100% 100% 100% 100% 100%

Ahmad

Batrisya

Chong

JUMLAH PELAJAR CAPAI 50% MARKAH SETIAP PO

N N N N



PO1 PO3 PO5 PO6

% of attainment

Percentage of number of students achieve minimum 50% marks for the assigned PO

Able to address the PO? (Y/N)

If 50% of students in this class achieve minimum 50% marks for the assigned PO, YES.

MATRIK NAMA TEST EXAM TUGASAN 1 TOTAL SKOR

GRED

PO1 PO1 P03, PO4, PO7

100% 20%

100%

30% 100% 50% 100%

Ahmad

Batrisya

Chong


(TEMPLATE EXCEL) CONTOH EDU5811



MATRIK NAMA PO1 PO3

PO4 PO7

TEST EXAM PURATA TUGASAN 1

TUGASAN 1

TUGASAN 1

100% 100% 100% 100% 100%

Ahmad

Batrisya

Chong

JUMLAH PELAJAR CAPAI 50% MARKAH SETIAP PO

N N N N



PO1 PO3 PO4 PO7

% of attainment

Number of students achieve minimum 65% marks for the assigned PO

Able to address the PO? (Y/N)

50% of students in this class achieve minimum 65% marks for the assigned PO, YES.

FORMAT BORANG MARKAH UNTUK PENYELARAS PROGRAM

PROGRAMME OUTCOMES SUMMARY EVALUATION

(TEMPLATE EXCEL)

PERCENTAGE OF ATTAINMENT

COURSE CODE

COURSE NAME

PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7

FIRST SEMESTER 2014/2015

PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES, PROGRAMME …

Documents