Liceo Scientifico e Linguistico Statale “E. Medi” Battipaglia 1 PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE CLASSE PRIMA FINALITA’ L’insegnamento di Scienze della Terra si propone di fare acquisire: La consapevolezza dell’importanza che le conoscenze di base delle Scienze della Terra rivestono per la comprensione della realtà che ci circonda, con particolare riguardo al rapporto tra salvaguardia degli equilibri naturali e qualità della vita. La comprensione degli ambiti di competenza e dei processi di costruzione della conoscenze specifiche delle scienze della Terra anche nel contesto delle problematiche pluridisciplinari. La consapevolezza della necessità di assumere atteggiamenti razionali e lungimiranti per interventi di previsione, prevenzione e difese dai rischi geologici nell’ambito della programmazione e pianificazione del territorio. Un atteggiamento di riflessione critica sull’attendibilità dell’informazione diffusa dai mezzi di comunicazione di massa nell’ambito delle Scienze della Terra, con particolare discriminazione tra fatti, ipotesi e teorie scientifiche consolidate. COMPETENZE 1. Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi 2. Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni 3. Utilizzare le metodologie acquisite per porsi con atteggiamento scientifico di fronte alla realtà 4. Collocare le scoperte scientifiche nella loro dimensione storica 5. Analizzare le relazioni tra l’ambiente abiotico e le forme viventi per interpretare le modificazioni ambientali di origine antropica e comprenderne le ricadute future 6. Partecipare in modo costruttivo alla vita sociale 7. Comunicare nella propria lingua e nelle lingue straniere, utilizzando un lessico specifico
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PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE CLASSE PRIMA FINALITA’ · Gli acidi nucleici : strutture e funzioni. III MODULO LA CELLULA ore 10 Forma e dimensioni della cellula Cellula procariotica
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Liceo Scientifico e Linguistico Statale “E. Medi” Battipaglia 1
PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE
CLASSE PRIMA
FINALITA’
L’insegnamento di Scienze della Terra si propone di fare acquisire:
La consapevolezza dell’importanza che le conoscenze di base delle Scienze della
Terra rivestono per la comprensione della realtà che ci circonda, con particolare
riguardo al rapporto tra salvaguardia degli equilibri naturali e qualità della vita.
La comprensione degli ambiti di competenza e dei processi di costruzione della
conoscenze specifiche delle scienze della Terra anche nel contesto delle
problematiche pluridisciplinari.
La consapevolezza della necessità di assumere atteggiamenti razionali e lungimiranti
per interventi di previsione, prevenzione e difese dai rischi geologici nell’ambito della
programmazione e pianificazione del territorio.
Un atteggiamento di riflessione critica sull’attendibilità dell’informazione diffusa dai
mezzi di comunicazione di massa nell’ambito delle Scienze della Terra, con particolare
discriminazione tra fatti, ipotesi e teorie scientifiche consolidate.
COMPETENZE
1. Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi
2. Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni
3. Utilizzare le metodologie acquisite per porsi con atteggiamento scientifico di
fronte alla realtà
4. Collocare le scoperte scientifiche nella loro dimensione storica
5. Analizzare le relazioni tra l’ambiente abiotico e le forme viventi per
interpretare le modificazioni ambientali di origine antropica e comprenderne
le ricadute future
6. Partecipare in modo costruttivo alla vita sociale
7. Comunicare nella propria lingua e nelle lingue straniere, utilizzando un
lessico specifico
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METODOLOGIA
Presupposti e fattori importanti sono il ridurre al minimo il nozionismo, favorire
l’abitudine al lavoro di gruppo, presentare le tematiche sotto diversi aspetti e non come
sistemi di conoscenze isolate. Si assume la logica della programmazione per moduli ed
unità didattiche.
PROGRAMMAZIONE
l MODULO
CONOSCENZE DI BASE DELLE SCIENZE DELLA TERRA
Materia ed energia
(Ore 2)
Elementi di fisica: grandezze fisiche fondamentali e derivate e relative unità diMisure.
lI MODULO
IL SISTEMA SOLARE
(ore 12)
Costituenti e struttura dell’atomo
La sfera celeste. Le stelle. Le galassie. L’origine dell’Universo.Il Sole e i pianeti.
Le leggi di Keplero. La legge di gravitazione universale.
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lll MODULO
IL SISTEMA TERRA-LUNA
(ore 14)
Forma e dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. La misura del tempo
Moti di rotazione e rivoluzione terrestre e relative conseguenze
La Luna ed i suoi movimenti
lV MODULO
IL MODELLAMENTO DELLA SUPERFICIE TERRESTRE
(ore 10)
La degradazione fisica e chimica delle rocce
Il suolo ed i movimenti franosi
L’azione delle acque correnti
Il vento come agente modellatore
L’azione dei ghiacciai
L’azione del mare sulle coste
V MODULO
ELEMENTI E COMPOSTILE PARTICELLE DELLA MATERIA
(ore 30)
Trasformazioni fisiche e chimiche della materia
Le reazioni chimiche e la conservazione della massa
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Dalle leggi ponderali alla teoria atomica.
Le proprietà della materia e gli stati di aggregazione.
Modelli atomici. Introduzione al sistema periodico.
Configurazione elettronica. Orbitali. Numeri quantici.
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Le verifiche si svolgeranno attraverso colloqui individuali e collettivi, ricerca di
gruppo e individuali, verifiche orali, prove strutturate.
La valutazione terrà conto del grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, del
possesso di determinati contenuti e dell’impegno manifestato. Il giudizio, trasformato in
voto numerico secondo quanto riportato nel POF, sarà la sintesi delle conoscenze,
competenze ed accertato sviluppo delle abilità cognitive dei discenti.
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PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE
CLASSE SECONDA
FINALITA’
Favorire l’apprendimento significativo ed abituare gli allievi ad un metodo
scientifico, suscitando interesse e senso critico sulle problematiche affrontate.
COMPETENZE
Far comprendere agli studenti l’importanza del metodo scientifico
sperimentale.
Sviluppare atteggiamenti di interesse e rispetto verso la natura.
Comprendere i procedimenti caratteristici dell’indagine scientifica.
Acquisire le conoscenze essenziali della specifica disciplina.
Utilizzare la terminologia ed il linguaggio specifico.
Saper selezionare dalla rete materiale scientifico.
METODOLOGIA
Favorire l’abitudine al lavoro di gruppo.
Presentare le tematiche sotto i diversi aspetti e non come sistemi di
conoscenze isolate.
Ridurre il nozionismo.
Utilizzo di materiale reperito in rete.
I MODULO
PROPRIETA’ CHIMICHE DEGLI ELEMENTI E LEGAMI CHIMICI