PROGRAMMA SVOLTO A.S.2019/2020 Materia Lingua e letteratura italiana Classe I BL Docente Giovanna Merlino Libri di testo M. Sensini Con metodo A. Mondadori Galli-Quinzio-Cantarella Felici approdi ( Prosa con temi d’attualità, Mito ed epica) Einaudi Scuola A. Manzoni I Promessi Sposi n° e titolo modulo o unità didattiche/formative Argomenti e attività svolte 1. Grammatica • Suoni e lettere: ortografia, fonologia, punteggiatura. • Morfologia: il nome, l’articolo, l’aggettivo qualificativo e i suoi gradi, gli aggettivi dimostrativi, possessivi, indefiniti, interrogativi, esclamativi, gli aggettivi numerali, il pronome: i pronomi personali, possessivi, dimostrativi, relativi, misti, interrogativi ed esclamativi, indefiniti, il verbo: modi e tempi verbali, genere, forma. • Sintassi della frase semplice: soggetto e predicato 2. Antologia • Il testo narrativo e gli elementi della narrazione: sequenze, fabula e intreccio, tempo della storia e tempo del racconto, ambientazione. A. Carter, La corte di Mr. Lyon. • I personaggi Italo Calvino, Luna e Gnac. • La voce narrante, lo stile e i temi Raymond Queneau, Stili.
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PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Lingua e letteratura italiana
Classe I BL
Docente Giovanna Merlino
Libri di testo M. Sensini Con metodo A. Mondadori
Galli-Quinzio-Cantarella Felici approdi ( Prosa con temi d’attualità, Mito ed epica) Einaudi Scuola
A. Manzoni I Promessi Sposi
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. Grammatica • Suoni e lettere: ortografia, fonologia, punteggiatura.
• Morfologia: il nome, l’articolo, l’aggettivo qualificativo
e i suoi gradi, gli aggettivi dimostrativi, possessivi,
indefiniti, interrogativi, esclamativi, gli aggettivi
numerali, il pronome: i pronomi personali, possessivi,
dimostrativi, relativi, misti, interrogativi ed
esclamativi, indefiniti, il verbo: modi e tempi verbali,
genere, forma.
• Sintassi della frase semplice: soggetto e predicato
2. Antologia • Il testo narrativo e gli elementi della narrazione:
sequenze, fabula e intreccio, tempo della storia e
tempo del racconto, ambientazione.
A. Carter, La corte di Mr. Lyon.
• I personaggi
Italo Calvino, Luna e Gnac.
• La voce narrante, lo stile e i temi
Raymond Queneau, Stili.
• Laboratorio delle competenze; come si analizza un
testo narrativo
• Il testo espressivo: diario, blog, lettera, e-mail,
memorialistica e autobiografia
D. Pennac Traduttore di sensazioni.
• Le tipologie testuali: i testi non letterari
• Il testo argomentativo: le caratteristiche
Valeria Pini, I primogeniti sono più intelligenti.
• Il testo espositivo-informativo: le caratteristiche
Cantarella- Guidorizzi, Sparta e Atene a confronto
• Il testo regolativo-prescrittivo: le caratteristiche
La Costituzione italiana, dall’art.13 all’art.22.
• La fiaba e la favola: caratteristiche e storia del genere
C. Perrault, Barbablù- L. Petrueskaja, La ragazza-
naso.- Esopo: Il topo di campagna e il topo di città,
La cicala e la formica
• Il fantasy: caratteristiche e storia del genere
J.R.R. Tolkien, da Il signore degli anelli: Nella tana di
Shelob- J.K. Rowling, da Harry Potter e la pietra
filosofale: Il binario nove e tre quarti
• L’horror: caratteristiche e storia del genere
Mary Shelley, da Frankenstein: La prima vittima
• La narrativa di formazione: caratteristiche e storia del
genere
• Il testo cinematografico.
3. Epica • Il mondo del mito: origini e caratteristiche. Il mito
delle Amazzoni, il mito di Alcesti e il mito di Alfeo e
Aretusa
• La Bibbia: la creazione
• Il mito in Grecia: Esiodo, Prometeo e la scoperta del
fuoco-Pandora.
Apollodoro, Teseo e il Minotauro- Deucalione e Pirra –
La storia di Europa.
• Miti di metamorfosi: Ovidio, Eco e Narciso- Apollo e
Dafne- Dedalo e Icaro.
• Gli dei del Pantheon greco-romano
• Roma tra mito e storia: Tito Livio, Due gemelli allattati
da una lupa- Il ratto delle Sabine.
• La tragedia greca: le origini, gli autori e la funzione
sociale
Sofocle, dall’ Edipo re: Edipo inaugura l’indagine- Il
colpevole sei proprio tu- Euripide, da Medea: La
storia di Medea- Medea parla alle donne di Corinto
• Il genere epico: aedi e rapsodi, la questione omerica,
l’epica greca.
• L’epopea di Gilgamesh
• L’Iliade: il poema della guerra- struttura, temi,
personaggi e trama
L’ira di Achille ( Proemio), Libro I, vv.1-7.
• L’Odissea: il poema del viaggio- struttura, temi,
personaggi e trama
Il Proemio, Libro I, vv. 1-10.
4. I Promessi Sposi • Introduzione all’opera.
• Lettura e riassunto capitoli I, II, III, Scelte
antologiche: cap. VIII L’addio, monti; IX e X La
monaca di Monza; cap. XI La carestia a Milano.
5. Tipologia produzione scritta Tema di ordine generale, parafrasi, commento,
riassunto.
Teggiano, 10/06/2020 La Docente
Prof.ssa Giovanna Merlino
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Religione cattolica
Classe I^ sez. BL
Docente Francesco Carabetta
Libri di testo Il Nuovo Tiberiade
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. L’INSEGNAMENTO
DELLA RELIGIONE
CATTOLICA NELLA
SCUOLA:
I Patti Lateranensi del 1929: il Trattato e il Concordato.
I programmi dell’I.R.C.
Perché la religione a scuola.Per un approfondimento delle motivazioni socio - culturali.
Per un approfondimento delle motivazioni a livello esistenziale.
2. VIVERE, PERCHE’?: L’uomo e le sue domandeGli adolescenti alla ricerca del perché vivere.Senso della vita e scienze umane.
La ricerca del senso: ieri e oggi.
Dalla storia un ventaglio di risposte.
3. IL FATTO RELIGIOSO
NELLA STORIA
Né pro, né contro, ma indifferenti
Cos’è l’esperienza religiosa
Alla scoperta del “fatto religioso”.
I valori presenti nelle varie religioni
4. UN POPOLO FATTO
SEGNO: GLI EBREI:
Uno studio “documentato”
Il contesto geografico e culturale dell’esperienza religiosa biblica
Breve profilo storico
5. IL TESTO SACRO DEGLI
EBREI E DEI CRISTIANI
Significato della Bibbia – Contesto storico-culturale - Autore e Autori –
Libro canonico, ispirato e unico.
Teggiano Il Docente Francesco Carabetta
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020 Materia Lingua e cultura latina
Classe 1 BL
Docente Filippo D'Alessio
Libri di testo Nicola S. –Per verba- Ed.Petrini
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. Unità 1 Introduzione al latino
Il genere neutro
L’accento
2. Unità 2 La prima declinazione
L’attributo
La posizione dell’aggettivo
Il femminile degli aggettivi della prima classe
3. Unità 3 Il verbo sum
La flessione verbale
Le coniugazioni: L’indicativo presente e l’imperfetto
Il predicato nominale e il predicato verbale
Il dativo di possesso
4. Unità 4 L’indicativo presente e l’infinito presente della prima e seconda coniugazione
I complementi di compagnia e unione
L’indicativo presente e l’infinito presente della terza e quarta coniugazione
I complementi di agente e causa efficiente
Le preposizioni
5. Unità 5 La seconda declinazione: nomi in –us e in –er
I complementi luogo
Le preposizioni di luogo
Le congiunzioni
6. Unità 6 La seconda declinazione: nomi neutri in –um
Il genere neutro
I complementi di mezzo e di modo
Unità 7 L’Indicativo imperfetto delle quattro coniugazioni e di verbi in –io
L’apposizione e il complemento di denominazione
Il complemento di causa e la proposizione causale
I complementi predicativi del soggetto edell’oggetto
Unità 8 Gli aggettivi della prima classe
La concordanza degli aggettivi
La funzione degli aggettivi
Gli aggettivi possessivi
Gli aggettivi sostantivati
Gli avverbi
Unità 9 L’indicativo futuro semplice delle quattro coniugazioni
Verbi in –io
Verbo: sum e possum
I complementi di tempo
Le preposizioni temporali
La congiunzione “ quando”
L’imperativo
Unità 10 I pronomi personali e dimostrativi
Gli aggettivi pronominali
I pronomi e gli aggettivi dimostrativi
I pronomi e gli aggettivi determinativi
Unità 11 La terza declinazione i nomi del primo gruppo
Teggiano,10.06.2020
Il Docente Filippo D’Alessio
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Lingua francese
Classe I BL
Docente Pecora Maria Luis
Libri di testo Synergie Maria Pia Canulli-Amandine Barthès
Lettura di un libro CIDEB “Poil de carotte”Niveau A2
Unità didattiche
Argomenti
e attività svolte
1. Unité 1
La rentrée
Communication :Saluer et prendre congé,demander et dire
comment on va,Se présenter,présenter quelqu’un.Demander et
dire l’age.Dire la date.
Lexique: L’entourage proche.Les nombres de 0 à 69.Les mois de
l’année.
Grammaire: Les pronoms personnels sujets.Les articles définis et
indéfinis.Le pluriel des noms et des adjectifs.Les adjectifs
numéraux et ordinaux.Les pronoms toniques.
La forme interrogative avec l’intonation.
Unité 2
Copains,copines
Communication: Demander et dire la nationalité.Demander et dire
la provenance géographique.Demander et dire la date et le lieu de
naissance.Demander et donner ses coordonnés.
Lexique: La nationalité et les pays.Les nombres à partir de
70.L’adresse postale.Le courriel électronique.
Grammaire: Le féminin des noms et des adjectifs.L’accord et la
place des adjectifs de nationalité.Les adverbs interrogatifs.Les
prepositions devant les noms de pays ou de ville.L’adjectif
“quel”.Les adjectifs possessifs.
Unité 3 Communication: Identifier quelqu’un.Parler de sa famille.Décrire
l’aspect physique et le caractère d’une personne.Demander et dire
la profession.
Lexique: La famille proche.L’état civil.Les animaux
7. What are you up to? Describing what people are doing.
Grammar: Present continuous - Questions and negatives - Present
simple vs Present Continuous - Possessive adjectives - Possessive
Pronouns - Whose?
8. Going for it! Making plans and arrangement.
Grammar: Going to future - Questions and negatives - Going to vs
Present Continuous.
9. CLIL: Love Food Hate Food. La presente unità didattica è si occupata del tema della sostenibilità. La
lotta agli sprechi è un impegno fondamentale per la realizzazione degli
Obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.
L’obiettivo era analizzare il tema dello spreco alimentare. Buttare il
cibo non è solo un problema etico, uno schiaffo morale nei confronti di
tutti coloro che nel mondo soffrono la fame, ma una questione più
complessa che affonda le sue radici nell’ambiente e nella società. Per
tanto, gli alunni attraverso questo percorso educativo sono stati
sensibilizzati riguardo a questo tema ed hanno elaborano delle norme
e comportamenti da seguire.
Teggiano, 06/06/2020
Il Docente
ENZA PRIORE
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia LINGUA E LETTERATURA STRANIERA TEDESCO
Classe 1 B LINGUISTICO
Docente PROF.SSA ELENA FRESOLONE
Libri di testo M. Bonifacio, E. Ebert, C.R.Garrè, P. Malloggi DAS KLAPPT 1, Pearson
Regine Delors, KULTOUREN NEU, Pearson
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti e attività svolte
1. WILKOMMEN Comunicazione: salutare, presentarsi e presentare qualcuno; chiedere e dire
come va; fare lo spelling.
Lessico: paesi di lingua tedesca
Grammatik: i verbi sein e heißen e i pronomi personali;i sostantivi e gli
articoli determinativi;gli interrogativi: Wer? Wie? Wie alt? Was?; la
costruzione della frase enunciativa e interrogativa (W-Frage)
2. LAENDER, LEUTE UND
SPRACHEN
Comunicazione: chiedere e dire nazionalità, residenza, indirizzo, numero di
telefono; fare domande su professione e interessi e rispondere
Grammatik: la coniugazione dei verbi al presente; la forma di cortesia;gli
interrogativi Wo? e Woher? e le preposizioni in e aus; la costruzione della
frase interrogativa (Ja/Nein-Frage); domande e risposte con Ja, Nein e Doch; i
numeri oltre il 20
Lessico: paesi, lingue e nazionalità; dati personali
3. SCHULE Comunicazione: chiedere come si dice qualcosa parlare delle materie
scolastiche e dei voti
Grammatik: il presente dei verbi haben e finden;la formazione del
plurale;l’articolo indeterminativo e negativo; i possessivi (1) e il genitivo
sassone; gli interrogativi Wie viele?, Wann? e la preposizione am.
Lessico: oggetti scolastici; materie; giorni della settimana
4. FAMILIE UND HAUSTIERE Comunicazione: parlare della propria famiglia e dei propri animali ; compilare
un modulo
Lessico: Famiglia; animali domestici; mesi e stagioni
5. TAGESROUTINE Comunicazione: parlare della propria giornata; chiedere e dire l’ora;
esprimere un obbligo / un dovere
Lessico: azioni quotidiane; mezzi di trasporto (1); parti del giorno e orari
Grammatik: i verbi irregolari al presente; il verbo modale müssen; i verbi
separabili e abbinati a un sostantivo; la costruzione della frase enunciativa ,i
pronomi personali e riflessivi all’accusativo; il dativo e la preposizione mit
l’indicazione dell’ora; Wann? Um wie viel Uhr? Wie lange?;am, um, in, von...
bis .
6. HAUSHALT Lessico: cibi e bevande
Grammatik: le indicazioni di frequenza; il verbo wissen.
7. DAD: DEUTSCHE WELLE NICOS WEG A1
FOLGE 29 : EMMAS TAG
FOLGE 30: TAGESABLAUF
FOLGE 31: AM SONNTAG KOCHE ICH
FOLGE 33: WIE SPAET IST ES?
FOLGE 45: LEBENSMITTEL
Teggiano, 06/06/2020 Il Docente
Prof.ssa Elena Fresolone
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Geostoria
Classe I B L – Liceo linguistico
Docente Sandra Celentano
Libri di testo Bettini, Lontani Vicini, vol. 1.
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. 1 La Pre-historia Avvio al ragionamento storico; le dimensione dello spazio e del tempo; l’evoluzione della specie umana; le origini della storia; popoli e culture del Vicino Oriente. Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento e interdisciplinari sull’importanza della memoria storica, sullo studio delle fonti, sui miti di fondazione. Si è prestata particolare attenzione alla scoperta della scrittura, al passaggio dalla pre-historia alla historia. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi.
2. 2 L’antica Grecia La Turchia; Sicilia; Magna Grecia; le migrazioni; Sparta e Atene.
Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento e interdisciplinari sull’importanza della cultura greca e sui poemi delle origini. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi.
3. 3 Alessandro Magno Dall’egemonia ateniese a quella macedone;
Iran;
importanza storica di Alessandro Magno.
Di tutti gli argomenti studiati è stata approfondita la dimensione geografica con attenzione all’aspetto umano, fisico, economico e politico. Attività di approfondimento sulla commistione culturale e sull’incontro con “l’altro”. Il gruppo classe ha lavorato in cooperative learning, ha realizzato prodotti digitali, usato strumenti digitali integrativi come video e atlanti digitali.
4. 4 La fondazione di Roma e
l’Italia
Le prime civiltà italiane;
radici culturali e identità;
la fondazione di Roma: mito e storia;
la monarchia Roma.
5. Approfondimenti Europa 2030
Laboratorio di lettura
Il Mito
Le opere letterarie della classicità
La memoria collettiva
Il concetto di “barbaro” dalla cultura greca ad oggi
Lettura commentata di fonti storiche
La Costituzione
Attività svolte in lingua inglese
6.
Teggiano, 06/06/2020 Il Docente
Firma rappresentanti degli studenti Sandra Celentano
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia SCIENZE MOTORIE
Classe 1 B LINGUISTICO
Docente BARONE SERGIO
Libri di testo COMPETEMZE MOTORIE - AUTORE: ZOCCA EDO - CASA EDITRICE D’ANNA
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. Capacità condizionali,
conoscere il proprio corpo e
le modificazioni
Resistenza / Aerobica. Sono stati utilizzati metodi di lavoro continuo, non massimali, nel