Programma razvitiya

Содержание

1. Пояснительная записка ---------------------------------------------------2-3

2. Введение ---------------------------------------------------------------------4-5

3. Информационная справка------------------------------------------------6-10

4. Характеристика социального заказа на образовательные услуги-11-12

5. Стратегия развития МБОУ «СОШ №1 Джалкинского сельского

поселения»-------------------------------------------------------------------13-15

6. Ресурсное обеспечение ---------------------------------------------------16-25

7. Показатели эффективности реализации программы развития --26-28

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа разработана в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, «Типового положения об общеобразовательном учреждении», Концепции модернизации российского образования, Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Устава ОУ и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в данном учреждении, определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

МБОУ «СОШ № 1 Джалкинского сельского поселения» ориентирована на обучение, воспитание всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

Программа ОУ направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и

интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Целью программы является приведение системы образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности, разработка эффективной модели управления реализацией программы развития «Наша новая школа», основанной на современных подходах и опыте собственной практики проектирования педагогических изменений в управлении школой.

Главная задача программы – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства; противостоять деградации общественной жизни, пробудить у молодого поколения чувство взаимопонимания, доверия, сотрудничества.

Школа призвана воспитать инициативную личность, способную творчески мыслить и находить нестандартные решения, следовательно, ключевой характеристикой школьного образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Современная школа должна удовлетворить заказ государства и выйти на новое качество образования. Под новым качеством образования понимается достижение обучающимися таких образовательных результатов, которые позволят им быть успешными в получении профессионального образования и, в дальнейшем, - востребованными на рынке труда, умеющими решать моральные проблемы межличностного и социального общения.

ВВЕДЕНИЕ(паспорт программы развития МБОУ «СОШ № 1

Джалкинского сельского поселения» Гудермесского муниципального района)

Настоящая программа развития является документом, в котором определена стратегия развития школы с учетом направлений развития образования в Российской Федерации, представлена система действия по еѐ реализации.

Программа разработана на основе проблемно-ориентированного анализа состояния образовательного учреждения, документов о модернизации образования в Российской Федерации в новых социально-экономических условиях.

Наименование программы

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы № 1 Джалкинского сельского поселения» Гудермесского муниципального района на 2011 – 2016 годы

Разработчики программы

А.Х.Бацаев, директор; К.З.Иламова, Л.Х.Наибова, П.М.Байсагурова – заместители директора по учебно-воспитательной работе; Т.С.Баштарова заместитель директора по воспитательной работе; Б.Х.Вашаев заместитель директора по информационно-коммуникативным технологиям, З.Ж.Нинаева-руководитель МО классных руководителей

Исполнители программы

Участники образовательного процесса – администрация школы, педагоги, обучающиеся и их родители (законные представители)

Законодательная база для разработки программы

Программа развития разработана с учетом приоритетов образовательной политики, закрепленных в ФЦПРО, инициативы «Наша новая школа», утвержденных Президентом Российской Федерации, Правительством Российской Федерации, федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции нормативно-правового регулирования в сфере образования, а также с учетом направлений социально-экономического развития Российской Федерации и иных приоритетов государственной политики в соответствующей сфере на основе региональных и муниципальных нормативных документов.

Цель программы

Программа предназначена для руководства работой школы в режиме развития, направлена на создание и обеспечение условий для достижения образовательным учреждением соответствующего современным требованиям качества предоставления услуг (выполнения работ).

Рассмотрение,согласование,утверждение,экспертиза,общественноеобсуждениепрограммы

1. Программа рассмотрена, одобрена и принята на заседании Педагогического Совета (протокол от ________№ __).2. Программа согласована с Советом школы (протокол от ________________).3. Программа утверждена и введена в действие приказом директора от ___________ № _____4. Экспертиза программы членами экспертной группы, формируемой учредителем – ______________

Срокиреализациипрограммы

01.09.2011 – 01.09.2016г.

Финансовое обеспечение программы

Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: федеральный бюджет, местный бюджет и дополнительные привлеченные средства (спонсорская помощь, добровольные пожертвования).

Принципыреализациипрограммы

Реализация настоящей программы строится на следующих принципах:1. программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;2. преемственности данной программы развития и программы развития образовательного учреждения, реализованной в 2005–2010 годах;3. информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в школе;4. включения в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства.

Управление программой

Управление реализацией программы осуществляется административной командой: директором, заместителями директора (по учебно-воспитательной и воспитательной работе, административно-хозяйственной части). Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы по инициативе любого участника образовательного процесса при согласовании с Советом школы.

Система организации контроля за реализацией программы

1. Ежегодное предоставление информации и отчета о ходе выполнения программы на заседаниях Совета школы.2. Систематическое обсуждение промежуточных итогов по реализации программы на педагогических советах, административных совещаниях.

I. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

1.1. Общие сведения об образовательном учреждении (паспорт образовательного учреждения)Полное наименование учреждения (по уставу)

муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 Джалкинского сельского поселения» Гудермесского муниципального района

Сокращенное наименование учреждения (по уставу)

МБОУ «СОШ №1 Джалкинского сельского поселения» Гудермесского муниципального района

Тип учреждения общеобразовательное учреждениеВид учреждения средняя общеобразовательная школаОрганизационно-правовая форма

муниципальное бюджетное учреждение

Тип собственности муниципальное образовательное учреждениеУчредитель Администрация Гудермесского муниципального

района

Год основания 1956Юридический адрес 366216,Российская Федерация, Чеченская Республика,

Гудермесский муниципальный район, Джалкинское сельское поселение, ул. А.А.Кадырова, 3

Фактический адрес 366216,Российская Федерация, Чеченская Республика, Гудермесский муниципальный район, Джалкинское сельское поселение, ул. А.А.Кадырова, 3

Телефон 89280213393ФаксЕ-mail [email protected]Адрес сайта в Интернете Shkola1-djalkа.ruДолжность руководителя директорФамилия, имя, отчество руководителя

Бацаев Али Хамсуркаевич

ИНН / КПП 2005005863/ 200501001Свидетельство о государственной регистрации юридического лица (номер, серия, дата регистрации, кем выдано)

№000642578, серия 20, 07.10.2008г., Межрайонная ИНФНС России №2 по ЧР

Лицензия (серия, №, регистрационный №, дата принятия решения о выдаче лицензии, срок действия лицензии, кем выдана)

серия 20Л01, № 0000081, регистрационный № 1124, 16.10.2012 г, лицензия бессрочна, Министерство образования и науки Чеченской Республики

Свидетельство о государственной аккредитации (серия, №, регистрационный №, дата выдачи, срок действия свидетельства, кем выдано)

серия АА, № 066055, регистрационный № 0051, 24.06.2009г., Министерство образования и науки Чеченской Республики

Формы ученического саМБОУправления

Комитет школьного управления – Совет актива среднего звена – 5-7 классы; Совет старшеклассников – 8-11 классы;

Формы государственно-общественного управления

Совет школы;Педагогический совет;Общее собрание трудового коллектива;Родительский комитет.

Помещение, его состояние, год постройки

здание 1, удовлетворительное, 1956 год; здание 2, хорошее , 2011год

Состояние материально-технической базы.

Количество Состояние Оптимальное Допустимое Критическое

Актовый зал 1 + Мастерские:- столярные- слесарные

Кабинеты:- чеченского языка

2

+

- русского языка- иностранного языка- математики- химии- биологии- физики- истории- географии- начальных классов- технологии- информатики

2

12

11117

1

+ +

++++

++

Мебель 450*230*50 + Компьютеры 40 + Библиотека 1 +

Характеристика учителей

В школе работает 72 учителя. Среди них: - 2 учителя - «Заслуженный учитель»;- 4 учителя - «Ветеран труда»

Численность учащихся

Конец 2008/2009 учебного года 1178 учащихся

Начало 2009/2010 учебного года 1187 учащихся





Уровень успеваемости и качества знаний

2008/2009 учебный год



Успеваемость 99,8 % 99,2 %99,8 %

Качество 30 % 21 %28 %

Не успевают 2 учащихся 5 учащихся2 учащихся

Результаты сдачи ЕГЭ

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

Количество: -выпускников

63 58 51

- сдавших ЕГЭ 40 50 47- со справками 23 8 4-пересдавших ЕГЭ - 4 9

II . ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Социальный заказ – это те образовательные желания и ожидания

государства, муниципалитета, педагогического сообщества, учащихся, их родителей по отношению к школе.

Каждый субъект, делающий социальный заказ, выделяет приоритетные направления по совершенствованию школьного образования.

В условиях модернизации российского образования, в задачах инициативы «Наша новая школа» приоритетное внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья школьников.

Родители учащихся, прежде всего, хотят, чтобы школа смогла обеспечить:– качественное образование и воспитание их детей;– развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ученика;– сохранение и укрепление здоровья и безопасности детей.– создание комфортной образовательной среды;– обеспечение социальной успешности ребенка в жизни;– профильное и дифференцированное обучение детей в соответствии с их способностями, склонностями и интересами;– качественную подготовку выпускников к обучению в высших учебных заведениях; – занятость детей во внеурочное время;

Учащиеся школы формулируют следующие социально-образовательные запросы:– максимальное развитие способов деятельности, применимых в практической жизни; – создание комфортных материально-технических условий обучения; – создание комфортных психологических условий общения с педагогами и сверстниками;– создание условий для возможности получения качественного профильного образования; – формирование среды, в которой интересно и радостно общаться и развивать свои способности.

Таким образом, учащиеся хотят, чтобы в школе им всегда было интересно, комфортно, и они смогли получить качественное образование и сформировать навыки, необходимые для полноценной будущей жизни.

Педагоги школы делают социальный заказ, прежде всего на создание достойных материальных условий при осуществлении своей профессиональной деятельности, достойной заработной платы. Учителя нуждаются в комфортных психологических условиях и атмосфере радости труда и общения. Педагогический коллектив ожидает улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса и создания условий для творческого роста и реализации профессионального потенциала.

Таким образом, исходя из государственной политики по модернизации системы образования на федеральном и региональном уровнях, потребностей обучающихся, ожиданий родителей, профессионально-педагогических потребностей учителей, проведенного анализа состояния учебно-воспитательного процесса и с учетом своих финансовых, материально-технических, кадровых, научно-методических ресурсов школа формулирует ключевые проблемы (по степени актуальности и значимости), решение которых поможет выйти на новый уровень обучения и воспитания, соответствующий требованиям инициативы «Наша новая школа»:

1. Недостаточность практической составляющей образовательного процесса, обеспечивающей взаимосвязь фундаментальных знаний и практических умений.

2. Проблема формирования физически здоровой и духовно-нравственной личности с ярко выраженной гражданской позицией.

3. Недостаточность образовательных услуг для детей, одаренных в интеллектуальной, творческой, лидерской, двигательной, художественной, академической областях.

III. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ МБОУ «СОШ №1 ДЖАЛКИНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ»

Миссией школы является предоставление учащимся школы оптимальных возможностей для овладения ключевыми и предметными компетенциями, необходимыми для успешной жизненной и профессиональной реализации в поликультурной и высокотехнологичной среде. Образовательные запросы и ожидания всех участников образовательного процесса в итоге имеют общий критерий: в школе должны быть созданы все условия для полноценного творческого труда и максимального развития потенциальных возможностей и способностей личности учащегося и педагога.

Миссия определяет новый этап развития школы, направленный: – на активное развитие и внедрение инновационного

педагогического опыта, позволяющего формировать такие качества личности школьника, как целеустремленность, самостоятельность, способность анализировать сложную современную социокультурную среду и динамично адаптироваться к ней, умение критически мыслить и креативно действовать, уважать права свои и других людей;

– на поиск и развитие внутренних ресурсов, улучшающих качество школьного образования;

– на создание новых преимуществ школы и повышение ее конкурентноспособности на рынке образовательных услуг.

Миссия начальной школы как образовательной ступени МБОУ «СОШ №1 Джалкинского сельского поселения» состоит в создании условий для:

– овладения учащимися содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

– максимального использования возможностей образовательного процесса для развития познавательных потребностей, содержательных интересов и духовной сферы ребенка;

– целостного развития личности ребенка и приобретения им основ учебной деятельности как личностного новообразования.

Цели:1. Изменение образовательного пространства начальной

школы, что создаст возможность полностью реализовать требования ФГОС НОО. Среди них:

1.1. Создать эффективную модель синтеза урочной и внеурочной деятельности в целях достижения планируемых образовательных результатов на ступени начального общего образования.

1.2. Пополнить компьютерную базу начального общего образования.1.3. Создать систему научно-методической поддержки и

сопровождения процесса реализации основной образовательной программы начального общего образования в МБОУ «СОШ №1 Джалкинского сельского поселения».

1.4. Создать систему выявления, поддержки и сопровождения одарѐнных детей и младших школьников, испытывающих затруднения в учении и самореализации.

2. Создание в школе благоприятных условий, способствующих сохранению укреплению физического, психологического, социального здоровья учащихся.

2.1. Диагностика состояния здоровья школьников и внедрение профилактических и оздоровительных мероприятий.

2.2. Повышение информированности педагогов, учащихся, родителей по вопросам здорового образа жизни.

2.3. Популяризация здорового образа жизни.2.4. Увеличение учащихся, занимающихся в спортивных секциях.2.5. Организация профилактической и организационной работы по

предупреждению детского травматизма, по сохранению и укреплению здоровья учащихся

2.6. Формирование у школьников представления об ответственности за собственное здоровье.

2.7. Расширить и разнообразить взаимодействие школы, родителей и общества в контексте укрепления физического, нравственного, социального здоровья школьников.

3. Создание условий для формирования гармонично развитой, творческой, общественно-активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, физическое совершенство.

3.1. Выявление и развитие академической, спортивной, художественной, лидерской одаренности у школьников, достижение ими высоких результатов деятельности.

3.2. Воспитание у школьников практических трудовых навыков, трудолюбия, художественного вкуса.

3.3. Выработать правильные эстетические суждения и оценки, а также приобщить учащихся к художественному творчеству.

3.4. Привлечение детей «группы риска» к занятиям в творческих объединениях и спортивных объединениях.

3.5. Развитие социальной активности учащихся, лидерских качеств, привлекая их к деятельности в общественных, творческих, спортивных объединениях, к социально полезной и значимой деятельности.

3.6. Обогащение духовного мира детей и подростков, повышение зрелости сознания, способности отстаивать свои убеждения.

3.7. Развитие у школьников социально-ценностных мотивов деятельности.

3.8. Создание оптимальных условий для самовыражения и самоопределения учащихся школы.

3.9. Поощрение педагогов за результативную работу с одаренными детьми.

4. Обновление технологического обеспечения образовательного процесса

Новые образовательные результаты деятельности школы требуют внедрения новых технологий. Достижение нового качества результатов образования невозможно без обновления технологического инструментария, который используют педагоги школы. Как показывает проблемно-ориентированный анализ, насущной потребностью школы является использование технологий проектного обучения и организации проектной деятельности учащихся на всех ступенях школы. Причѐм учащиеся школы должны активно включиться в разработку и реализацию проектов разной направленности: информационных, исследовательских, социально-значимых, практикоориентированных и др. Организация проектной деятельности детей влечет за собой использование презентационных и конкурсных технологий, которые относятся к гуманитарным технологиям. Ориентация учащихся школы на достижение успеха предполагает активное использование в образовательном процессе на всех ступенях школы применение технологии ориентации на успех, тьюторского сопровождения, рефлексивного обучения.

Особое значение в условиях компетентностно-ориентированного образовательного процесса имеют информационные технологии с применением современной компьютерной техники и новых электронных средств обучения.

Новые требования к ЕГЭ побуждают педагогический коллектив активнее внедрять в образовательный процесс технологии развития критического мышления, текстологию, кейсовое обучение

V. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для реализации программы развития школы требуется следующее ресурсное обеспечение:

1. Кадровое обеспечение- обучение на курсах учителей, работающих в условиях инновационного

режима;- подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и

необходимостью;- курсовая переподготовка учителей;- организация обучения «на рабочем месте» (корпоративное обучение).

2. Материально-техническое обеспечение- обеспечение безопасных условий обучения;- оборудование кабинетов компьютерами и ТСО;

- уменьшение показателя «количество учеников на 1 компьютер, используемый в УВП»;

- разработка проекта по охране здоровья;- изменение пространственной организации школы.

3. Финансовое обеспечение- бюджетные средства;- внебюджетные средства;- спонсорские средства.

4. Научно-методические ресурсы- формирование банка информационно-методических материалов,

позволяющих обеспечить качественное обучение в профильных и базовых классах по выполнению государственного стандарта по предметам;

- разработка рекомендаций по технологии профильного, индивидуального обучения;

- разработка элективных курсов, рабочих программ;разработка учебно-методических комплексов

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

№ п/п

Общие замыслы изменений по областям и направлениям

I. Формирование здоровой личности школьника1.1. Организация учебно-воспитательного процесса на основе принципов

здоровьесбережения.1.2. Совершенствование научно–методическое обеспечения по данному

направлению.Создание банка программно-методических материалов,мультимедийных программ, пособий, учебников для организацииэффективной работы по внедрению здоровьесберегающих технологий,начиная с 2011-2012 года.

1.3. Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся в течение всего периода реализации программы.

1.4. Мониторинг психофизиологического здоровья учащихся в течение всего периода реализации программы.

1.5. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школьном учреждении в течение всего периода реализации программы.

1.6. Организация активно-двигательного досуга в течение всего периода реализации программы.

1.7. Профилактика травматизма в течение всего периода реализации программы.

1.8. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек в течение всего периода реализации программы.

1.9. Укрепление нравственного здоровья школьников в течение всего периода реализации программы.

1.10. Создание и обновление материально-технической базы.

Благоустройство спортивной площадки у здания № 2 в 2011 году.1.11. Организационные мероприятия в течение всего периода реализации

программыП. Развитие системы поддержки талантливых детей2.1. Совершенствование деятельности управления, методического

руководства по работе с одаренными детьми в течение всего периодареализации программы.Проведение методических семинаров по обучению новым технологиям учебно-воспитательного процесса, интерактивным методам обучения, в течение всего периода реализации программы.Оформление школьных стендов «Ими гордится школа», «Лучшиеспортсмены», «Ученическое саМБОУправление» в 2011-2012 году.

2.2. Развитие художественной одаренности.2.3. Развитие спортивной одаренности 2.4.

Развитие академической одаренности путем повышения мотивации, стимулирования и престижа всех участников образовательного процесса. Акцент на исследовательскую и проектную деятельность в течение всего периода реализации программы.Обновление перечня и содержания элективных курсов, с учетом тенденций развития образования и современного общества в целом, начиная с 2012-2013 учебного года.

2.5 Оценка результативности, эффективности деятельности учащихся в творческих объединениях, участия в конкурсах, олимпиадах, исследовательских проектах в течение всего периода реализации программы.

III. Изменение образовательного пространства начальной школы3.1 Нормативно – правовое обеспечение.

Поэтапное изменение учебного плана школы.3.2 Курсовая подготовка по введению ФГОС3.3 Работа научно – методической службы школы с документами по ФГОС3.4 Материально- техническое обеспечение.

Поэтапное оснащение кабинетов начальной школы компьютернымоборудованием, мебелью в течение всего срока реализации программы.

3.5 Информационное обеспечение введения ФГОС.Поэтапное подключение учебных кабинетов к сети Интернет до 2015 г.Поэтапное внедрение электронного журнала, до 2015 года.

3.6 Социально – психологическая служба.Поэтапное введение портфолио учащихся с 2011-2012 года.

3.7 Содержание образования. Совершенствование программ и методик преподавания в соответствии с новыми требованиями стандарта.

ТАКТИКО-ОПЕРАТИВНЫЙ ПЛАН

№ п/п

ДЕЙСТВИЯ СРОКИ ИСПОЛНИТЕЛИ

I. Формирование здоровой личности школьника

1. Организация учебно-воспитательного процесса1.1 Организация режима ступенчатого

повышения нагрузки для учащихся 1 класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям

Ежегодно Зам. директора поУВРПедагоги

1.2 Безоценочное обучение в 1-х классах Ежегодно Сентябрь-ноябрь

Зам. директора по УВР; Педагоги

1.3 Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок

Ежегодно ПедагогиЗам. директора поУВР

1.4 Валеологический анализ расписания уроков

Ежегодно Зам. директора по УВР

1.5 Организация перемен и длительной динамической паузы для организации полноценного питания.


1.6 Включение вопросов с определенной валеологической направленностью в план учебных программ по биологии, ОБЖ и др.

Ежегодно Зам. директора по УВРАдминистрация, Педагоги

1.7 Организация факультативных занятий валеологической направленности

ЕжегодноВ течение года

Зам. директора по УВР

1.8 Организация тренинговых занятий для учащихся и педагогов


1.9 Организация обучающих семинаров по применению интерактивных методов в профилактической работе


Зам. директора по ВР

1.10 Поддержание санитарно-гигиенического режима в школе


Администрация, Педагоги

1.11 Организация дежурства учителей, учащихся


Администрация,Педагоги,Мед. работники

1.12 Повышение валеологической грамотности учителей



1.13 Создание условий для благоприятной адаптации учащихся 5 классов


Администрация,Педагоги,Мед. работники

1.14 Система мероприятий по профилактикезрения, осанки



1.15 Оснащение столовых новым оборудованием

В течение всего срока

Директор школы Зам. директора по АХЧ

2. Диагностическая работа2.1 Медико-педагогический мониторинг детей

и подростков при зачислении в школуЕжегодно Медработники

Зам. директора поУВР

2.2 Диагностика состояния здоровья детей всех возрастных групп.

Ежегодно Медицинские работники

2.3 Мониторинг физического развития Ежегодно Сентябрь, октябрь

школьников Преподавательфизкультуры

2.4 Мониторинг санитарного состояния учебного помещения: отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация

Ежегодно Зам. директора по АХЧ

2.5 Мониторинг охвата горячим питанием учащихся

Ежегодно Администрация, Классные руководители

2.6 Мониторинг спортивных достижений учащихся

Ежегодно Зам. директора по ВР, классные руководителиПреподавательФизической культуры

2.7 Мониторинг пропусков учебных занятий по болезни

Ежегодно Администрация,ПедагогиМедработники

2.8 Анкетирование (режим дня, утренняя гимнастика, вредные привычки и т. д.)

Ежегодно Администрация,Педагоги,Мед. работники

4. Информационно-просветительская работа4.1 Использование различных форм массовой

пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, бесед, встреч с медиками и психологами, викторины, игры, КТД, проведение дней здоровья. Проведение тренингов

Ежегодно Зам. директора поУВР, зам. директора по ВР, классныеруководители

4.2 Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья, выпуск буклетов, санбюллетеней

Ежегодно Зам. директора поВР, Зам. директора по УВР, Классныеруководители

5. Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся

5.1 Оформление медицинских карт и листков здоровья в журналах. Комплектация на их основе физкультурных групп

Сентябрь Классныеруководители,преподавательфизкультурымедработники

5.2 Диагностика состояния здоровья детей всех возрастных групп.

Ежегодно Медработники

5.3 Профосмотры учащихся школы Ежегодно ЕжегодноКлассныеруководители,специалистыполиклиники

5.4 Анализ случаев травматизма в школе ЕжегодноВ течение года

Администрация

5.5 Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни


Классные руководители, медработники

6. Мониторинг психофизиологического здоровья учащихся6.1 Тестирование психофизического состояния Ежегодно Психолог

учащихся группы риска, тест на тревожность, агрессивность и др.

6.2 Психологический мониторингздоровья учащихся:- тест на адаптацию в 1-х, 5-х, 10 классах

Ежегодно АдминистрацияПсихолог Классные руководители

7. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школьном учреждении

7.1 Эстетическое оформление класса и школы В течение года

Зам. директора по ВР, классные, руководители, Зам. директора по АХЧ,

7.2 Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа)

В течение года


7.3 Смотр кабинетов, их соответствие санитарно-гигиеническим требованиям:проветривание, освещение, отопление, вентиляция, уборка


Зам. директора по АХЧ

7.4 Контроль за качеством питания и питьевым режимом

Ежедневно Медработники

7.5 Диагностика загруженности учащихся домашними заданиями



7.6 Контроль за организацией дежурства на переменах

Постоянно Администрация

8. Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга8.1 Профилактика нарушений осанки на

урокахЕжегодноВ течение года

Учителя-предметники

8.2 Подвижные перемены ЕжегодноВ течение года

Классные руководители

8.3 Организация школьных соревнований и участие школьников в районных и городских соревнованиях


Преподаватель физкультуры

8.4 Организация дней здоровья, прогулок, походов, спортивных соревнований


Зам. директора по ВР, преподавательфизкультуры

8.5 Организация занятости учащихся в спортивных секциях


Преподавателифизкультуры,

8.6 Работа спортивных секций В течение года

Зам. директора по ВР, преподаватель физкультуры

9. Профилактика травматизма9.1 Занятия и инструктажи по ПДД, ППБ

(выступления сотрудников ГИБДД, МЧС, тематические классные часы, викторины, конкурсы рисунков, плакатов, агитбригад)


Директор, заместитель директора по ВР, классные руководителиЗам. директора по АХЧ

9.2 Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках курса ОБЖ


Преподаватель ОБЖ

9.3 Инструктажи с родителями по правилам Ежегодно Классные руководители

техники безопасности Сентябрь9.4 Статистика и анализ случаев травматизма в

школеЕжегодноВ течение года


10. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек10.1 Тематические уроки в рамках курса ОБЖ,

биологии, обществознанияЕжегодноВ течение года

Преподаватель ОБЖ

10.2 Тематические классные часы ЕжегодноВ течение года

Классные руководители

10.3 Встречи с медицинскими работниками ЕжегодноВ течение года

Зам. директора по ВР, классные руководители медработники

10.4 Оформление информационных стендов о здоровом образе жизни

Ежегодно медсестра

11. Социальное здоровье. Социализация личности. Обеспечение социальной защиты учащихся

11.1 Выявление семей нуждающихся всоциальной поддержке

Ежегодно Сентябрь

Администрация,Классные руководители

11.2 Организация работы летнего оздоровительного лагеря, трудовых отрядов, летней трудовой занятости подростков

Ежегодно Май-июнь


11.3 Совместная работа с центром социальной поддержки подростков по оказанию помощи учащимся из малообеспеченных семей (бесплатное питание, организация занятости во внеурочное время и др.)



11.4 Организация своевременной медицинской, психологической, социальной помощи девиантным детям


Администрация,медработники,кл. руководители

11.5 Организация рейдов школьного инспектора в неблагополучные семьи

Ежегодно В течение года

Зам. директора по ВР, классные руководители

12. Нравственное здоровье школьников12.1 Реализация программы по духовно-

нравственному воспитанию учащихсяЕжегодно Зам. директора по ВР,

педагоги, классные руководители

12.2 Расширение социального партнерства с культурными учреждениями села и города

Ежегодно Директор Классные руководители

12.3 Привлечение учащихся к деятельности в органах ученического саМБОУправления к организации и проведению социально-значимых, общественно-полезных акций

Ежегодно Зам. директора по ВР, Классные руководители

13. Создание и обновление материально-технической базы13.1 Совершенствование оборудования

школьных медицинских кабинетов, кабинета здоровья

Ежегодно Директор,Зам. директора по АХЧ

13.2 Оборудование игровой площадки у здания №2

2013 год Директор,Зам. директора по АХЧ

13.3 Приобретение научно-методической литературы, учебных пособий

Ежегодно Директор,Зам. директора по АХЧ

14. Организационные мероприятия14.1 Рассмотрение вопросов реализации

программы «Здоровье» на заседаниях Совета школы

Ежегодно сентябрь, май

ДиректорЗам. директора по ВР

14.2 Рассмотрение вопросов реализации Программы на заседаниях МО, совещаниях, семинарах

Ежегодно Администрация

14.3 Участие педагогов в городских семинарах по проблемам сохранения и укрепления здоровья школьников


14.4 Организация совместного сотрудничества с социальными партнерами, с родительской общественностью по реализации программы «Здоровье»

Ежегодно ДиректорЗам. директора по ВР

14.5 Привлечение финансовых средств на материально-техническое сопровождение программы «Здоровье»

Ежегодно Совет школы Директор

14.6 Контроль за реализацией программы «Здоровье»

В течении срокареализации программы

Директор Администрация

П. Развитие системы поддержки талантливых детей1. Создание нормативно-правовой базы

1.1

Создание программы «Одаренные дети» 2011-2012 Администрация, педагоги

1.2

Разработка и утверждение программы дополнительного образования школы на учеб. год

Ежегодно август

Руководители объединений

1.3

Разработка программ творческих и спортивных объединений патриотической направленности

Ежегодно август

Руководители объединений

1.4

Утверждение программы дополнительного образования школы, программ дополнительного образования школьных творческих и спортивных объединений

Ежегодно Сентябрь

ДиректорЗам. директора по ВР

2. Совершенствование деятельности управления, методического руководства2.1 Рассмотрение вопросов реализации

направления на производственных совещаниях, методических объединениях, совещаниях при директоре.

Ежегодно все исполнители

2.2

Подбор методической литературы и подготовка выставки методических новинок по проблемам работы с одаренными детьми.

Ежегодно Зам. директора по УВР, руководители МО, заведующий школьной библиотекой

2.3

Мониторинг «Банк данных по детской одаренности»


Зам. директора по ВР

2.4

Мониторинг «Результативность участия школьников в конкурсах, соревнованиях»

Ежегодно АдминистрацияКлассные руководители

2.5

Создание и обновление портфолио «Одаренные дети»

Ежегодно вв теч. года

Администрация Кл. руководители

2.6

Поощрение одаренных детей подарками, грамотами

ЕжегодноВ теч. года


2.7

Поощрение педагогов, чьи воспитанники добились высоких результатов


3. Система мер по совершенствованию работы с одаренными детьми3.1. Развитие художественной одаренности3.1.1 Привлечение учащихся творческих

объединений к организации проведения школьных мероприятий

Ежегодно Руководители объединений

3.1.2 Участие одаренных детей в районных, городских, областных творческих конкурсах

Ежегодно Зам. директора по ВР, классные руководители,Руководители МО

3.1.3 Проведение мероприятий с детьми с целью стимулирования их одаренности:- Проведение конкурсов чтецов,- конкурсов актерского мастерства,- конкурсов рисунков

Ежегоднов течение года

Администрация, педагоги школы

3.2 Развитие спортивной одаренности3.2.1 Организация и проведение школьных

спортивных соревнований, дней здоровья.Ежегодно В теч. года

Преподаватели физической культуры

3.2.2 Участие в школьных, районных мероприятиях

Ежегодно В теч. года

Преподаватели физической культуры

3.3 Развитие лидерской одаренности3.3.1 Организация работы органов школьного,

классного ученического саМБОУправленияЕжегодно Администрация,

педагоги школы3.3.2 Участие школьников в акциях,

организуемых детскими общественными организациями

Ежегодно Зам. директора по ВР

3.3.3 Включение учащихся в управление школой, через работу Совета школы, Педагогического Совета

Ежегодно Директор Администрация

3.4 Развитие академической одаренности3.4.1 Проведение мероприятий с детьми с

целью стимулирования их одаренности:- Интеллектуальные игры;- Брейн-ринги;- Познавательные игры;- КВНы;- Викторины


Администрация, педагоги школы

3.4.2 Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Ежегодно октябрь - ноябрь

Зам. директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

3.4.3 Участие во Всероссийской олимпиаде школьников на муниципальном и региональном уровнях.

Ежегодно ноябрь - декабрь

Зам. директора по УВР, учителя предметники

4. Организация работы с родителями4.1 Проведение Дня семьи, родительских

субботЕжегодно Администрация,

педагоги школы

Выставка творческих работ, проектов4.2 Проведение анкетирования по

удовлетворенности учащимися,родителями деятельностью в творческих, спортивных объединениях

Ежегодно май

РуководителиМО

Проведение родительского лектория по темам:«Одаренный ребенок в семье»«Как развивать способности учащихся»«Увлечения наших детей»

Ежегодно Администрация, педагоги школы

5. Оценка результативности, эффективности деятельности учащихся в творческих объединениях

5.1 Проверка уровня усвоения теоретического материала, проведение тестов, проверочных работ


Руководителиметодическихобъединений

5.2 Практические результаты деятельности реализуются:– в выполнении учащимисятворческих работ, проектов;– в участии учащихся в школьных, районных, российских конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;– в результативности этого участия


Администрация,классныеруководители,руководителиметодическихобъединений

III. Изменение образовательного пространства начальной школы1. Нормативно – правовое обеспечение1.1 Разработка « Положения о портфолио». 2011-2012 Зам. директора по УВР1.2 Разработка «Положения о системе

оценивания планируемых результатов».2011-2012 Зам. директора по УВР

1.3 Поэтапное введение учебного плана школы на основе регионального базисного учебного плана и в соответствии с ФГОС, основной образовательной программой начального общего образования.

До 2015 года


1.4 Совершенствование модели программы внеурочной деятельности (мониторинг запроса родителей, учащихся, разработка программ дополнительного образования).

В течение всего срока

Зам. директора по УВР и ВР, учителя начальных классов

2. Курсовая подготовка по введению ФГОС2.1 100% курсовая подготовка всех учителей

начальной школы.2011 - 2012 Зам. директора по УВР

2.2 Участие учителей начальной школы в районных семинарах по изучению проблем, связанных с введением ФГОС.

2011 - 2012 Зам. директора, педагоги

2.3 Участие педагогов в районных семинарах по мониторингу оценивания планируемых результатов.

2011-2015 Зам. директора, педагоги

3. Материально- техническое обеспечение3.1 Поэтапно оснащение всех кабинетов

начальных классов компьютерным оборудованием.

До 2015 года Директор школы

3.2 Осуществление ремонта в соответствии с 2011-2012 Директор школы, Зам.

планом. директора по АХЧ4. Система внеурочной деятельности4.1 Составление индивидуальных траекторий

развития обучающихся с правом выбора и с учѐтом их интересов.

2011-2015 Зам. директора по УВР, педагоги

4.2 Мониторинг и анализ запроса родителей и учащихся.

2011-2015 Зам. директора по УВР и ВР

5. Содержание образования5.1 Совершенствование программ и методик

преподавания в соответствии с новыми требованиями стандарта.

2011-2015 Зам. директора по УВР

5.2 Совершенствование системы внешней и внутренней оценки планируемых результатов

2011-2015 Директор, зам. директора по УВР

6. Качество знаний и уровень обученности

6.1 Создание общешкольной системы работы с одарѐнными детьми.

2011-2015 Директор, зам. директора по УВР и ВР

VI. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

По всем направлениям деятельности:– положительная динамика овладения технологиями

компетентностного подхода со стороны всех субъектов образовательного процесса; – повышение эффективности управления с точки зрения своевременного и контролируемого принятия управленческих решений.

По направлению «Изменение образовательного пространства начальной школы»:

1. Достижение планируемых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися.

– личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

– метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

– предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области

деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

2. Качественное обновление содержания образования.3. Расширение спектра элективных курсов, кружков.4. Положительная динамика качества обученности.5. Успешное прохождение аттестации.6. Системное применение ИКТ в образовательном процессе,

разнообразие форм и технологий, включение интерактивного компонента.

По направлению «Формирование здоровой личности школьника»:

1. Улучшение состояния здоровья учащихся и учителей вследствие комплекса реализуемых в школе мер по созданию здоровьесберегающей среды.

2. Увеличение охвата горячим питанием школьников до 90%.3. Укрепление социально-психологического здоровья учащихся,

развития их коммуникативных способностей. Снижение количества учащихся, стоящих на школьном профилактическом учете.

4. Формирование устойчивого интереса и потребностей к занятиям физической культурой и спортом, увеличение учащихся, занимающихся в спортивных секциях. Увеличение доли обучающихся, систематически занимающихся спортом до 60%.

5. Апробация новых здоровьесберегающих технологий, направленных на развитие социализирующей, коммуникационной, профориентационной и других компетенций.

6. Повышение уровня информированности учащихся, педагогов, родителей о состоянии своего здоровья, а также о способах его нормализации и укрепления;

7. Формирование активной позиции в вопросах сохранения здоровья.8. Расширить сеть учреждений, сотрудничающих со школой по

вопросам охраны здоровья.9. Расширение и разнообразие форм взаимодействия школы,

родителей и общества в контексте укрепления здоровья, усиление роли школы, как полезной для социума организации.

10. Организация в школе валеологически целесообразного режима функционирования и организации образовательного процесса.

11. Удовлетворѐнность организацией образовательного процесса и условиями обучения со стороны учащихся и их родителей

По направлению «Развитие системы поддержки талантливых детей»:

1. Охватить занятостью в системе дополнительного образования не менее 80% учащихся школы.

2. Привлечь практически всех учащихся к участию в проектах, конкурсах, соревнованиях организуемых в школе.

3. Увеличение количество учащихся, участвующих в олимпиадах, смотрах, проектах и конкурсах, соревнованиях различного уровня.

4. Увеличение количества победителей различных номинаций, призеров среди участников.

5. Развитие личностных качеств детей: уверенности в себе, самостоятельности, стремления к самосовершенствованию, трудолюбия, ответственности и дисциплинированности.

6. Появление в школе новых интеллектуальных сообществ, в том числе научного общества.

7. Включение учащихся школы в сетевые проекты;8. Создание единого банка данных одаренных детей.9. Организация работы педагогических мастерских по подготовке

учащихся к предметным олимпиадам.10. Появление на сайте странички «Одаренные дети».

Порядок управления реализацией Программы.

1. Общее руководство работой по ПРОУ и оценка степени эффективности её реализации осуществляются Советом школы. Ход работы над отдельными проектами курируется должностными лицами- представителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и представляется на заседаниях Педагогического Совета школы, на заседаниях Методического Совета.

Оценка результатов программы.

1. Оценка результатов реализации программы будет осуществляться с помощью различных методов:

2. экспертная оценка результатов деятельности (внутренними и внешними экспертами);

3. социологические опросы учащихся, педагогов и родителей;4. методы психодиагностики;5. анализ результатов единого государственного экзамена, олимпиад,

конкурсов.

Programma razvitiya

Documents