PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20...Romper el techo de cristal, las mujeres y la igualdad laboral DaD: Lectura de Como agua para chocolate de Laura Esquivel Tutto l'anno Monte ore

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PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20

Docente: Daniele Zanon Materia: Religione Classe: 4A Indirizzo: Linguistico

- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: Indicare con un * i Moduli svolti in modalita’ DaD

Modulo Periodo

Filosofie dell’integrazione - Integrazione nella laicità, integrazione nella libertà: differenze ideologiche.

Settembre

L’orizzonte morale nella società contemporanea -Visione e analisi del film Dogville. - Il concetto di colpa: il perdono e la condanna. - I vizi capitali ieri e oggi.

Ottobre Novembre Dicembre

Fede e ragione: il falso mito della contrapposizione. - L’accanimento positivista e la necessità di un pensiero plurimo. - I dogmi della scienza.

Gennaio

*Etica individuale ed etica dei popoli. -La segregazione al tempo del coronavirus: riflessioni e discussioni. -Verso una coscienza collettiva e massificata come negazione della libertà individuale.

Febbraio Marzo

*La verità ci renderà liberi -Diritto alla conoscenza come diritto alla libertà. -Visione del documentario: 9/11 la nuova Pearl Harbor.

Aprile Maggio

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe Numero di ore effettuate al 22.02.2020 18 Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 10

Il docente Gli studenti rappresentanti di classe

Daniele Zanon

Liceo T.L. Caro Programma svolto classe 4AL A.S. 2019/2020 Materia: Spagnolo (seconda lingua) Docenti Dora Pedroza e Ivo Lago Testi in adozione: Navarro, Polettini, Abiertamente vol 1, Zanichelli 2013 TITOLO DELLE U.D.A. Ore/periodo Ripasso e approfondimento: il futuro semplice e anteriore. Imperativo positivo e negativo Sett./ottobre Ripasso e app. : congiuntivo presente. Congiuntivo passato. Condizionale presente e passato Nov./Dicembre Ripasso e app.: congiuntivo imperfetto e trapassato Uso del condizionale. Sub. ipotetiche Genn./Febbraio Ripasso e app.:subordinate causali, finali e consecutive. Sostantive verbali Marzo/Aprile

Modalità DaD Ripasso e app : subordinate relative e concessive Maggio/Giugno

Modalità Dad

Temi di letteratura. Rinascimento: Garcilaso de la Vega. Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha. Barocco: Calderón de la Barca, La vida es sueño Illuminismo: J. Cadalso, Cartas marruecas ( DaD) Romanticismo: J. Zorrilla, Don Juan Tenorio. ( DaD)

Realismo: L.Alas Clarín, La Regenta ( DaD)

Tutto l'anno

Temi di attualità e letteratura (compresenza con conversatore) Vida de Frida Kahlo Las relaciones familiares, la familia. Nuestros Lazarillos de Tormes Conferencia : ¿Dónde va América Latina hoy? con el dr. Edgar Serrano Romper el techo de cristal, las mujeres y la igualdad laboral DaD: Lectura de Como agua para chocolate de Laura Esquivel

Tutto l'anno

Monte ore previsto 128, effettivo 111 ( di cui 40 in modalità DaD ) Lavoro estivo: - Lettura di: Jorge M.Reverte, Gálvez en la frontera Cittadella, 05/06/2020 I rappresentanti degli studenti I docenti

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico

”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692

Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.edu.it


Docente: SILVIA DE MARCH Materia: ARTE Classe: 4 AL Indirizzo: LINGUISTICO

- CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI: * i Moduli svolti in modalita’ DaD

Modulo Periodo

Il Rinascimento e la stagione delle scoperte: la prospettiva, le proporzioni e l’Antico.

Settembre

Filippo Brunelleschi La cupola di Santa Maria del Fiore e lo Spedale degli Innocenti

Ottobre

Lorenzo Ghiberti e il concorso del 1401: le formelle del Ghiberti e di Brunelleschi Donatello Le statue di Orsanmichele, Il banchetto di Erode, Il David

Ottobre

Masaccio Cappella Brancacci e La Trinità

Ottobre

Leon Battista Alberti: architetto e trattatista Palazzo Rucellai e la facciata di santa Maria Novella

Novembre

Piero della Francesca Le storie della Croce e il Sogno di Costantino, La Sacra conversazione e il Dittico degli Uffizi

Novembre

Sandro Botticelli La primavera e La nascita di Venere

Novembre

Andrea Mantegna L’orazione dell’orto e la camera degli sposi

Novembre

Giovanni Bellini e il colore veneto Orazione nell’orto e la Pala dell’Incoronazione

Dicembre

Uno sguardo alla pittura al di là delle Alpi La pittura fiamminga di Jan Van Eyck I coniugi Arnolfini

Gennaio

Donato Bramante Coro della chiesa di Santa Maria presso San Satiro e il tempietto di San Pietro in Montorio

Febbraio

Leonardo da Vinci La Vergine delle Rocce, il Cenacolo, la Battaglia di Anghiari e La Gioconda

Febbraio

Raffaello Sanzio Lo sposalizio della Vergine, Le stanze Vaticane e la Trasfigurazione

Febbraio

*Michelangelo Buonarroti Il David, la Battaglia di Cascina, la Volta della Cappella Sistina e il Giudizio Universale, la Piazza del Campidoglio

Marzo

*Giorgione da Castelfranco Pala di Castelfranco, La tempesta, I tre filosofi

Marzo




*Tiziano Vecellio Pala dell’Assunta, la Venere di Urbino (confrontata con la Venere dormiente) e la Pietà

Marzo

*Il Manierismo: grazia, licenza e capriccio Parmigianino La Madonna dal collo lungo

Aprile

*Andrea Palladio La Rotonda e il Teatro Olimpico

Aprile

*Jacopo Tintoretto Miracolo dello schiavo e la Crocifissione

Maggio

*Il Barocco: emozioni e stupore Gian Lorenzo Bernini, Francesco Borromini

Maggio

* Caravaggio Ragazzo con canestra di frutta, Canestra di frutta, Cappella Contarelli e Morte della Vergine

Maggio

*Il vedutismo e Antonio Canaletto Maggio

Numero di ore effettuate al 22.02.2020 42 Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 10


Silvia De March Zelika Bellobon

Claudia Bergamin


Docente: Campagnolo Giambattista Materia: Filosofia Classe: 4^A Indirizzo: Linguistico


Modulo Periodo

Società e cultura nell’età ellenistica Politica e società

Cultura e scienza

La filosofia

Settembre

Ore:2

Lo stoicismo

La scuola stoica L’etica

L’epicureismo

Epicuro

La scuola epicurea

La filosofia come quadrifarmaco

L’etica Lo scetticismo

Caratteri generali

Interpretazione tradizionale e nuovi punti di vista

Pirrone

Settembre

Ottobre

Ore: 5

La nascita della filosofia cristiana Cristianesimo e filosofia

Il testo sacro nella religione cristiana

La novità del messaggio cristiano

La patristica: caratteri generali

Ottobre

Ore: 2

Agostino L’uomo, il pensatore, il cristiano

I tratti principali del pensiero agostiniano

Ragione e fede

Dal dubbio alla verità

Dio come Essere, Verità e Amore

La struttura trinitaria dell’uomo e il peccato Il problema della creazione e del tempo

La polemica contro il manicheismo e il problema del male

La polemica contro il pelagianesimo

Libertà, grazia e predestinazione: gli spinosi interrogativi sollevati dalla teoria

agostiniana della salvezza

Ottobre

Novembre

Ore: 6

La scolastica e il rapporto fede-ragione

La scolastica nella società e nella cultura del Medioevo: caratteri generali

Anselmo d’Aosta: l’esistenza di Dio: la prova a Posteriori e l’argomento

ontologico, teologia e antropologia

Novembre

Dicembre

Ore: 2

Tommaso

L’Aristotele cristiano Il rapporto tra ragione e fede

Il discorso intorno a Dio: le cinque vie, gli attributi di Dio e il metodo analogico,

la teologia

L’etica

Il diritto e la politica

Guglielmo di Ockham In sintesi

Novembre

Dicembre

Ore: 3

L’umanesimo e il Rinascimento: coordinate storico-sociali e concetti

generali

Le coordinate storiche generali

Il rapporto con il Medioevo L’intellettuale laico e i nuovi “luoghi” della cultura

Il pubblico della cultura rinascimentale

Il Rinascimento come “ritorno al principio”

L’umanesimo come spetto essenziale del Rinascimento

La concezione rinascimentale dell’uomo Prospettiva storica e storia nel Rinascimento

Il naturalismo rinascimentale

La laicizzazione e l’autonomia del sapere

Il Rinascimento tra Medioevo e mondo moderno

Dicembre

Ore: 3

Platonismo e aristotelismo nel Rinascimento

Il platonismo rinascimentale

L’aristotelismo rinascimentale Cusano

Rinascimento e Riforma

Il ritorno alle origini del cristianesimo

L’età della Riforma: Erasmo da Rotterdam

Gennaio

Ore: 2

Rinascimento e politica

L’ideale di un rinnovamento politico

Moro Grozio

Rinascimento e naturalismo

L’interesse per la natura

Telesio: i principi generali della natura, la dottrina dell’uomo

Bruno: l’amore per la vita e la religione della natura, la natura e l’infinito, l’etica

“eroica”G

Gennaio

Febbraio

Ore: 5

*Cartesio

Il metodo

Il dubbio e il cogito

Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane

Il dualismo cartesiano Il mondo fisico e la geometria analitica

La filosofia pratica

Pascal

Il problema del senso della vita

I limiti della mentalità comune: il divertissement, o lo stordimento di sé I limiti del pensiero scientifico: spirito di geometria e spirito di finezza

I limiti della filosofia

La meta filosofia di Pascal e la ragionevolezza del cristianesimo

La scommessa su Dio

Dalla ragione alla fede: il cuore e Dio

In modalità

Dad sono

stati fatti

realizzare

dei

PowerPoint

che sono

stati esposti

nel corso di

3 ore di

videolezione

*La Rivoluzione scientifica

Bacone Il profeta della tecnica

L’esigenza di interpretare la natura per dominarla

Il metodo induttivo

Testo:

Gli idoli della mente

Aprile

Ore: 2 di

videolezione

*Video su Cartesio:

https://www.youtube.com/watch?v=vsreGeTn5Dw

https://www.youtube.com/watch?v=0VmcYUMll5o

Documentario su Galileo Galilei:

https://www.youtube.com/watch?v=F8UoEbu0-zE

In modalità

Dad è stata

assegnata la

visione dei

video nel

corso del

mese di

marzo

*Leibniz: in sintesi

Maggio

Ore: 2

La filosofia politica moderna

Spinoza: lo Stato, la religione, la libertà di pensiero

Hobbes: la condizione presociale e il diritto di natura, la ragione calcolatrice e

la legge naturale, lo Stato e l’assolutismo

Locke: la politica, il diritto naturale, Stato e libertà, Tolleranza e religione Rousseau: Il Discorso sull’origine della disuguaglianza, Il Contratto sociale

Maggio

Giugno

Ore: 4

Cittadinanza e Costituzione

Il pensiero pacifista di Erasmo da Rotterdam

In riferimento alla filosofia politica moderna si è cercato di evidenziare

l’importanza di Locke e Rousseau per i successivi sviluppi del pensiero politico e del costituzionalismo.

I Principi fondamentali della Costituzione italiana: art. 1-12

Gli

argomenti

sono stati

svolti in vari

momenti nel

corso

dell’anno

scolastico

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66

Numero di ore effettuate al 22.02.2020 39

Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) Nelle settimane in cui sono state dati dei compiti da svolgere a casa si è fatto in modo che impegnassero gli alunni almeno per il tempo previsto per le lezioni in classe

11

Cittadella, 04/06/2020


Campagnolo Giambattista

https://www.youtube.com/watch?v=vsreGeTn5Dwhttps://www.youtube.com/watch?v=0VmcYUMll5ohttps://www.youtube.com/watch?v=F8UoEbu0-zE

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico


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PROGRAMMA SVOLTO DAL DOCENTE - ANNO SCOLASTICO 2019/2020

Pagina 1

Primo Premio 2006

Qualità per la

Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010

Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

Cittadella, 06 / 06 / 2020 Docente: prof. ENRICO ANDREOLA

Materia: Fisica Classe: 4 - AL

CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI

Modulo Periodo /ore

Modulo 1 - Le forze e l'equilibrio

Le forze ed il loro effetto.

Le forze sono grandezze vettoriali.

La somma delle forze.

La forza peso e la massa.

Le forze di attrito:

a. la forza di attrito radente statico e dinamico.

La forza elastica e la legge di Hooke.

Il concetto di equilibrio in meccanica, l'equilibrio di un punto

materiale e le forze vincolari.

L'equilibrio su di un piano inclinato

La forza equilibrante:

a. la dimostrazione della formula per il calcolo della forza

equilibrante;

b. espressione trigonometrica della forza equilibrante in funzione

dell'inclinazione del piano inclinato.

I vantaggi del piano inclinato.

L'equilibrio di un corpo rigido

Il corpo rigido.

L'effetto di più forze su di un corpo rigido:

a. forze concorrenti e parallele.

Il momento di una forza:

b. l'effetto di rotazione di una forza;

c. il momento di una forza;

d. il momento totale di una coppia di forze.

L'equilibrio di un corpo rigido.

Settembre / Dicembre

21 ore







Pagina 2

Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

Le leve.

L'equilibrio dei fluidi

Solidi, liquidi e gas.

La pressione della forza - peso nei liquidi:

a. la legge di Stevino e la variazione della pressione in un fluido.

La "spinta di Archimede".

Il galleggiamento dei corpi:

a. la dimostrazione della relazione che lega l'affondamento, il

galleggiamento o l'emersione di un corpo immerso in un fluido

in relazione alla densità del fluido.

La legge di Stevino e la variazione della pressione in un fluido.

Modulo 2 - I principi della dinamica

I principi della dinamica

Il primo principio della dinamica.

I sistemi di riferimento inerziali: definizione ed esempi di un sistema

di riferimento inerziale.

Il secondo principio della dinamica:

a. l'enunciato del secondo principio della dinamica.

b. l'unità di misura della forza.

Modulo 2 - Le forze e il movimento

La caduta lungo un piano inclinato.

Il moto di un proiettile lanciato orizzontalmente.

La forza centripeta nel moto circolare uniforme.

Dicembre / Febbraio

15 ore (aula) -

Modalità D. a D. (Didattica a Distanza)

Modulo 3 - Le leggi di conservazione

La conservazione dell'energia

Il concetto moderno di energia.

Il lavoro di una forza costante e variabile.

a. il significato della definizione di lavoro.

b. il caso in cui la forza totale e lo spostamento siano paralleli,

antiparalleli e perpendicolari;

c. il prodotto scalare del vettore forza per il vettore spostamento.

Trasferire l'energia: il lavoro:

a. la definizione di lavoro in fisica e l'unità di misura del lavoro.

b. il lavoro può essere positivo, negativo o nullo.

Marzo / Aprile

-








Pagina 3

Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

c. il lavoro su di un piano inclinato.

L'energia cinetica:

d. Il lavoro e l'energia cinetica: il teorema dell'energia cinetica.

e. il concetto di energia.

L'energia potenziale:

f. l'energia potenziale gravitazionale.

g. l'energia potenziale elastica.

La conservazione dell'energia meccanica:

h. le forze conservative e non conservative:

i. le forze conservative ed il principio di conservazione dell'energia

meccanica;

j. il lavoro delle forze non conservative e la variazione dell'energia

meccanica del sistema fisico.

k. Esempi utili per visualizzare il principio di conservazione

dell'energia meccanica: il principio di conservazione dell'energia

meccanica applicato alle "montagne russe", al moto di un

pendolo ed al moto lungo un piano inclinato con attrito ed in

assenza di attrito.

Modulo 4 - La quantità di moto e gli urti

La quantità di moto

La quantità di moto di un sistema.

La conservazione della quantità di moto per un sistema isolato.

Gli urti

Gli urti e la conservazione della quantità di moto.

Gli urti elastici e totalmente anelastici,

Aprile / Maggio -


Introduzione al concetto di temperatura ed di calore

Definizione operativa di temperatura ed equivalenza tra lavoro e

calore.

La dilatazione termica dei solidi.

Maggio

-

Modalità D. a D.

(Didattica a Distanza)



Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 13







Pagina 4

Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

Cittadella, 06 / 06 / 2020

Firma del Docente Andreola Enrico Gli studenti rappresentanti di classe

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e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.edu.it

ALLEGATO 6 bis PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20

Docente: MEZZARO LUCIA Materia: INGLESE Classe: 4AL Indirizzo: LINGUISTICO


Modulo Periodo

Writing: introduction to different types of written composition, including essays,

articles, reviews, emails and letters, argumentative essays

Esercitazioni in classes su vari generi (febbraio)

Ottobre/ Febbraio

Current affairs: reflections on sources, reporting websites, reporting.

The Guardian website, UK parliament, l'emergenza climatica, Greta Thunberg,

Trevor Noah’s video on colonialism.

Settembre/ Gennaio

Structured listening e Use of English: in preparazione alle certificazioni

linguistiche con attività mirate a migliorare l’interazione orale e le abilità di

ascolto. Esercitazioni di comprensione orale - listening, laboratorio per migliorare

la competenza di listening, ‘What makes a good Listener’, materiali dal British

Council

Dicembre

*FREE MANDELA: Presentazioni con voto orale su temi collegati allo script Free

Mandela: personaggi storici, colonialismo, letteratura coloniale e post-coloniale Febbraio/ Maggio

Unit 5 Straight to First – Fitting in

Language focus: time linkers with past tenses, the future

Vocabulary: word formation

Ottobre/ Novembre

Unit 6 Straight to First – News and views

Language focus: reported speech/statements/questions/verbs

Vocabulary: making decisions

Novembre/ Dicembre

Review of units 5 and 6 Straight to First: Transformation, open cloze Febbraio

*Unit 7 Straight to First – Survival

Language focus: countable and uncountable nouns, obligation, prohibition,

advice and necessity

Vocabulary: surviving, prepositions, adverb formation

*Maggio/Giugno +

vacanze estive

*Unit 8 Straight to First – Brain games

Language focus: the passive, passive of reporting verbs

Vocabulary: memory, arts and culture

*Maggio/Giugno +

vacanze estive

LITERATURE- The Renaissance: historical background, Marlowe, Shakespeare,

Elizabethan sonnets and theatre

Texts: selected passages from Doctor Faustus and group presentation of the

plays Othello, Hamlet, The merchant of Venice, The Tempest, Much ado about

nothing, Macbeth

Settembre/ Ottobre

LITERATURE- The Puritan Age: historical background, Milton and Donne,

Congreve, (Hogarth’s painting)

Novembre/ Dicembre

mailto:[email protected]






Texts: from Milton’s Paradise Lost, Satan takes possession of Hell; Donne’s

sermon “For whom the bell tolls”, The sun rising, Valediction, Congreve’s play

The way of the world.

Arte in inglese: preparate e presentate schede di opere d'arte custodite nel

Kunst a Vienna

Gennaio

LITERATURE- The rise of the novel: Swift, Richardson, Fielding, Defoe, Sterne

Cooperative learning with oral presentations about Robinson Crusoe, Moll

Franders, Gulliver’s travels, Pamela, Tom Jones, The life and opinions of Tristam

Shandy

Texts: Gulliver’s travels (T51, T52, T53)

Gennaio/ Febbraio

* Novel revision: PPT shared online and multiple choice test (13.03.2020)

*FREE MANDELA: lettura dello script e di Things fall apart, Chinua Achebe (easy version)

Written composition: comment on a quote from Things fall part (14.03.2020)

Marzo

*SHORT STORIES about HOT ISSUES:

Lispeth, Kipling

How Pearl Button was kidnapped, Mansfield

An outpost of progress, Conrad

Hills like white elephants, Hemingway

Marzo/ Aprile

*LITERATURE- Romantic novelists: Jane Austen, Mary Shelley, Charlotte and

Emily Brönte

Texts: selected passages from Austen’s Pride and Prejudice (“It is a truth

universally acknowledged”, T75), Shelley’s Frankenstein (“The creation of the

monster”, T77), C. Brönte’s Jane Eyre (T79, T80, T81), and E. Brönte’s Wuthering

Heights (Catherine marries Linton but loves Heathcliff, T83)

Aprile / Maggio

*CLIL scienze: cardiovascular, lymphatic, immune, digestive systems Aprile / Maggio



Numero indicativo (tra lezioni in presenza del docente curricolare e/o madrelingua, attività per casa o su classroom, interrogazioni) di ore effettuate dal 27.02.2020 al 06.06.2020 (modalità DaD)

38 +5 CLIL

Cittadella 06.06.2020

Il Docente Gli studenti rappresentanti di classe (mail 06.06.2020)

Lucia Mezzaro Zelika Bellobon, Claudia Bergamin





ALLEGATO 6 bis


Docente: Arcari Lara

Materia Italiano Classe: 4A Indirizzo: Linguistico


Modulo Periodo

Il poema epico-cavalleresco: Ludovico Ariosto e Torquato Tasso

• Lettura e analisi di canti dall’”Orlando Furioso”:

- il proemio: “le donne, i cavalier, le armi gli amori”

- “La verginella è simile alla rosa” canto I

- Il castello incantato: vv. dal canto XII

- Cloridano e Medoro: vv. dal canto XVIII

- -la follia di Orlando: vv. dal cantoXIX

- Il viaggio di Astolfo sulla Luna: vv. dal canto XXXIV e XXXV

• Lettura e analisi di canti dalla “Gerusalemme Liberata”

- Proemio

- Tancredi ed Erminia: vv. dal canto III

- La maga Armida: vv. dal cantoIV

- Erminia tra i pastori: vv. dal canto VII

- Morte e battesimo di Clorinda: vv. dal canto XII

- Nel palazzo di Armida: vv. dal canto XVI

Lettura della biografia di Tasso di F.R. De Angelis “Solo per vedere il mare” assegnata alla lettura autonoma estiva.

Settembre -ottobre

mailto:[email protected]://www.liceolucreziocaro.edu.it

Galileo e la scienza moderna

Lettura e analisi di passi da :

- Sidereus Nuncius: La superficie della luna

- “Il Saggiatore”:la favola dei suoni

- “Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo”: mondo sensibile, mondo di carta

Lettera a Benedetto Castelli

Novembre

La poesia del Barocco

Ciro di Pers “L’orologio e il tempo”

G.B.Marino ”Donna che si pettina”

A.M. Narducci “Bella pidocchiosa”

Dicembre

Goldoni e la riforma del teatro

Visione della “Locandiera”, lettura e analisi dei brani antologizzati sul manuale, riflessione sui monologhi di Mirandolina e sul valore simbolico del personaggio nel pensiero dell’autore.

Lettura e analisi di passi dalla Trilogia della Villeggiatura: Le smanie per la villeggiatura: atto II e atto III

Gennaio

L’Illuminismo italiano e Parini

Lettura e analisi di passi dal “Giorno”:

- il risveglio del Giovin Signore: Mattino vv.1-153

- La vergine cuccia: Meriggio vv.645-97

- La notte degli avi e la notte moderna: La Notte vv.1-60

Gennaio

Alfieri

Vita e pensiero, il titanismo. Lettura e analisi del sonetto “Tacito orrore di solitaria selva” dalle Rime

Lettura di passi dal “Saul”

Febbraio

Neoclassicismo e Romanticismo Febbraio


Ugo Foscolo: tra natura e ideale *

Lettura integrale del romanzo”Le ultime lettere di Jacopo Ortis”

Lettura dei Sonetti: “Autoritratto”, “Alla Sera”, “A Zacinto”, “In morte del fratello Giovanni”

Lettura integrale del carme “Dei Sepolcri”

Marzo

Alessandro Manzoni: l'opera in versi *

Lettura e analisi dell’ode “5 Maggio”

Lettura di passi dalla tragedia “Adelchi”: coro dell’atto III, coro dell’atto IV, scena finale atto V.

Aprile

Giacomo Leopardi: vita e pensiero. *

Lettura e analisi dai Canti: - L’infinito - La sera del dì di festa - Passero solitario Lettura dalle Operette: - Il dialogo tra la Natura ed un Islandese

Maggio - giugno

La Commedia dantesca: il Purgatorio

Canti: I, III, V, VI,VII,VII,XI,XXIV, XXVI, XXVIII, XXX, XXXIII.

Analisi canto VI del Paradiso e confronto tra i canti VI della Commedia, riflessione sul tema della giustizia e della società civile.

Settembre - marzo

Incontro con l’autore: Enrico Palandri Verso l'infinito

Progetto “Il quotidiano in classe” Settembre-gennaio










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Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

Cittadella, 06 / 06 / 2020 Docente: prof. ENRICO ANDREOLA

Materia: Matematica Classe: 4 - AL


Modulo Periodo /ore

Modulo 1 - Le funzioni goniometriche

Angoli e lo loro misure

Misure di angoli in gradi.

Misure di angoli in radianti.

Misura relativa di un angolo e misure di angoli maggiori di un

angolo giro.

Le definizioni delle funzioni goniometriche

Misure di angoli in gradi.

Definizione di seno, coseno e tangente di un angolo.

Il calcolo del valore delle funzioni goniometriche per angoli

particolari: 0°, 30°, 45°, 60°, 90°.

Le proprietà delle funzioni goniometriche

Come variano il seno, coseno e la tangente di un angolo.

Le relazioni tra seno, coseno e tangente di un angolo: la prima e

la seconda relazione fondamentale della goniometria.

Angoli associati

Angoli opposti e angoli la cui somma o differenza è π.

I grafici delle funzioni goniometriche

Il periodo delle funzioni seno, coseno e tangente

Formule di addizione, sottrazione, duplicazione e bisezione

Il calcolo dei valori delle funzioni goniometriche seco, coseno e

tangente per angoli particolari

Settembre / Gennaio

31 ore

Settembre / Gennaio

31 ore

Modulo 3 - La trigonometria

Teoremi sui triangoli rettangoli

I teoremi fondamentali sui triangoli rettangoli: il primo teorema sui

triangoli rettangoli e il secondo teorema sui triangoli rettangoli.







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Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

(Matematica e Fisica) La dinamica del moto lungo un piano

inclinato, la scomposizione di una forza nella somma di due vettori

con direzioni perpendicolari, lo studio dell'equilibrio di un corpo o

punto materiale.

Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli: il teorema sull'area

di un triangolo qualsiasi, il teorema della corda.

Teoremi sui triangoli qualunque: il teorema dei seni, il teorema del

coseno.

Applicazioni della trigonometria: problemi dalla realtà.

Settembre / Gennaio

31 ore

Modulo 4 - Le equazioni e le disequazioni goniometriche

Le equazioni goniometriche

Equazioni del tipo sen( f(x) ) = m e sen( f(x) ) = sen( g(x) ).

Equazioni del tipo cos ( f(x) ) = m e cos ( f(x) ) = cos ( g(x) ).

Equazioni del tipo tan( f(x) ) = m e tan( f(x) ) = tan( g(x) ).

Equazioni lineari in seno e coseno.

Le disequazioni goniometriche con le funzioni seno, coseno e

tangente

Equazioni del tipo:

a. sen( f(x) ) ≥ m oppure sen( f(x) ) > m ed sen( f(x) ) ≤ m

oppure sen( f(x) ) < m .

Equazioni del tipo:

b. sen( f(x) ) ≥ sen( g(x) ) oppure sen( f(x) ) > sen( g(x) ) ed

sen( f(x) ) ≤ sen( g(x) ) oppure sen( f(x) ) < sen( g(x) ).

Modulo 5 - Esponenziali e logaritmi

Le funzioni

Che cosa sono le funzioni.

Le potenze con esponente reale

Le potenze con esponente intero o razionale.

Le potenze con esponente reale.

Le proprietà delle potenze con esponente reale.

La funzione esponenziale

Definizione di funzione esponenziale y = ax e distinzione tra il caso

a > 1 e 0 < a < 1.

Gennaio / Febbraio

7 ore (aula)

- Modalità D. a D.

(Didattica a Distanza)







Pagina 3

Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

Le equazioni e le disequazioni esponenziali

Le equazioni: equazioni i cui due membri si possono scrivere come

potenze di uguale base, equazioni con l'uso dell'incognita

ausiliaria.

Le disequazioni: disequazioni i cui due membri si possono scrivere

come potenze di uguale base.

La definizione di logaritmo e le proprietà dei logaritmi

La definizione di .

Le proprietà dei logaritmi

Logaritmo di un prodotto.

Logaritmo di un quoziente.

La formula del cambiamento di base.

Le equazioni e le disequazioni logaritmiche

L’equazione logaritmica.

Le disequazioni logaritmiche: disequazioni i cui due membri si

possono scrivere come logaritmi di uguale base.

Le equazioni esponenziali risolvibili con i logaritmi.

Febbraio / Maggio

-





Cittadella, 06 / 06 / 2020

Firma del Docente Andreola Enrico Gli studenti rappresentanti di classe

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1


Docente: Colletti Elisa Materia: Scienze Naturali Classe: 4AL Indirizzo: Linguistico


Modulo Periodo

1. Nomenclatura dei composti inorganici (cenni)

Il numero di ossidazione

Nomenclatura degli ossidi acidi e basici

Settembre

2. Le proprietà delle soluzioni

Elettroliti. Dissociazione e ionizzazione.

Composti molecolari, polari, ionici.

Esprimere la concentrazione di una soluzione in percentuale massa/massa, massa/volume, volume/volume, parti per milione.

Calcolare la concentrazione molare.

Diluizione di una soluzione.

Proprietà colligative: innalzamento ebullioscopico (cenni), abbassamento crioscopico (cenni) ed osmosi. Soluzioni isotoniche, ipotoniche, ipertoniche: il caso dei globuli rossi.

Solubilità in acqua di soluti solidi e gassosi. Attività di laboratorio: solubilità in acqua del KNO3 in funzione della temperatura.

Colloidi.

Ottobre - Novembre

3. Le reazioni chimiche

Significato dell'equazione chimica e del coefficiente stechiometrico. Bilanciamento delle reazioni chimiche.

Tipi di reazione chimica: sintesi, decomposizione, scambio, doppio scambio.

Attività di laboratorio: dimostrazione sperimentale della legge di Lavoisier. Reazioni di doppio scambio con formazione di un gas o di un

precipitato. Il dentifricio dell'elefante (reazione di decomposizione del

perossido di idrogeno).

4. L'equilibrio chimico, il principio di Le Châtelier, il pH

L'equilibrio dinamico. L'equilibrio chimico e la costante di equilibrio.

Il quoziente di reazione. Previsioni sull’andamento di una reazione chimica.

Il principio di Le Châtelier (equilibrio mobile). Teorie acido-base. Autoionizzazione dell'acqua. La scala del pH. Costante di

ionizzazione acida e basica. Acidi/basi forti e deboli. Misurazione del pH. Reazioni di neutralizzazione.

Significato della costante di ionizzazione acida e basica. Acidi poliprotici (cenni). Coppie acido-base coniugate.

Soluzioni tampone, reazione di neutralizzazione, titolazione (cenni).

Dicembre - Gennaio

5. L’organizzazione e l’omeostasi

Tessuto epiteliale, tessuto muscolare, tessuti connettivi propriamente detti (denso, lasso, adiposo), tessuto osseo, tessuto cartilagineo, tessuto nervoso.

Organizzazione gerarchica del corpo umano: sistemi ed apparati.

Le membrane interne e l'apparato tegumentario.

Gennaio - Febbraio






2

Omeostasi e meccanismi di feedback.

Le cellule staminali ed il loro impiego in medicina rigenerativa.

6. Il corpo umano: apparati e sistemi. *

Sistema nervoso

Sistema respiratorio (lavoro autonomo)

Sistema endocrino (lavoro autonomo)

Sistema cardio-circolatorio (CLIL, lavoro di gruppo)

Sistema linfatico (CLIL, lavoro di gruppo)

Sistema immunitario (CLIL, lavoro di gruppo)

Sistema digerente (CLIL, lavoro di gruppo)

La biologia del cancro

Febbraio - Maggio



Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD), comprensive di videolezioni e lavoro autonomo

22, di cui 12 in videolezione

La Docente: Elisa Colletti

Le rappresentanti di classe hanno approvato il programma via e-mail in data 06/06/2020.






ALLEGATO 5 bis CLASSE 4 AL


Modulo Periodo e

monte ore

PADRONANZA DEL PROPRIO CORPO: RISCALDAMENTO,

POTENZIAMENTO ORGANICO, LE CAPACITA’ CONDIZIONALI: FORZA, VELOCITA’, RESISTENZA.

Settembre

giugno

SALUTE, BENESSERE, PREVENZIONE, SICUREZZA: RISCALDAMENTO ATRAVERSO ESERCIZI MIRATI ALLE ATTIVITA’

SPECIFICHE, ASSISTENZA SPECIFICA NELLE ESERCITAZIONI, NORME DI SICUREZZA, RILASSAMENTO E DEFATICAMENTO

CONCLUSIVO

Settembre giugno

LE CAPACITA’ COORDINATIVE: INTERSEGMENTALE E RITMICA,

CAPACITÀ DI EQUILIBRIO, LATERALITA’, COORDINAZIONE SPAZIO-TEMPORALE IN VARIETA’ DI SITUAZIONI TATTICHE E

LUDICHE, ANDATURE PREATLETICHE.

Settembre

giugno

TEST DI INGRESSO, CONDIZIONAMENTO ORGANICO

POLISPORTIVO

Settembre

Ottobre

SPORT, REGOLE, FAIR PLAY: FUSSBALL IN MODALITÀ CLIL

IN COLLABORAZIONE CON LETTORATO TEDESCO.

Ottobre

ARRAMPICATA SPORTIVA: ESERCITAZIONI PROPEDEUTICHE

ALLA DISCIPLINA ESEGUITE ALLA SPALLIERA

Novembre

BADMINTON: FONDAMENTALI INDIVIDUALI E GIOCO SINGOLO Dicembre-gennaio

TEORIA: APPARATO LOCOMOTORE – SISTEMA SCHELETRICO Gennaio

FUNICELLA: PROGRESSIONI RITMICHE febbraio







PALLAVOLO, CONSOLIDAMENTO DEI FONDAMENTALI

INDIVIDUALI E DI SQUADRA, PRATICA LUDICA.

Ottobre-

febbraio

MODALITA’ DAD

SISTEMA MUSCOLARE, SISTEMI ENERGETICI Marzo

TEORIA DELL’ALLENAMENTO Aprile

DOPING: IL DOPING SECONDO LA LEGGE; SOSTANZE FARMACOLOGICAMENTE ATTIVE; FENOMENO DOPING NEL

CICLISMO; FENOMENO DOPING NELLA DDR; IL CASO SCHWARZER; IL DOPING IN RUSSIA E GLI SVILUPPI

INTERNAZIONALI.

Aprile maggio

ALLENAMENTI INDIVIDUALI DOMESTICI IN MODALITA’ DAD IN

GRUPPO CLASSE.

Maggio


36+ Dad 9

Numero di ore effettuate tot. 45

Cittadella, 6 giugno 2020

Firma del docente SANDRA BIANCHI



Docente: Campagnolo Giambattista Materia: Storia Classe: 4^A Indirizzo: Linguistico


Modulo Periodo

La società di ancien régime

L’andamento demografico e l’evoluzione della famiglia nel Settecento

L’agricoltura e il mondo rurale

L’industria rurale e la manifattura

I ceti, il dinamismo della borghesia e i poveri

Settembre

Ore: 2

Il sistema internazionale: l’Europa e il mondo

Lo scacchiere geopolitico europeo

Inghilterra Francia, Prussia e Russia

La progressiva decadenza dell’Impero ottomano

In sintesi:

Asia e Africa prima del dominio coloniale europeo

Il sistema mondiale del commercio europeo

Settembre

Ottobre

Ore: 3

La cultura dell’Illuminismo e l’età delle riforme

I caratteri fondamentali di una nuova cultura

L’Illuminismo in Francia e in Europa

Una nuova scienza: l’economia politica

Il dispotismo illuminato: Prussia, Impero asburgico e Russia

Illuminismo e riforme nell’Italia del Settecento

Lettura:

Kant: Che cos’è l’Illuminismo

Ottobre

Ore: 4

La Rivoluzione Americana: la nascita di una nazione

La colonizzazione europea nel Nord America

Il contrasto tra le tredici colonie e la madrepatria

La Guerra di indipendenza

Il processo costituzionale e il federalismo

I primi decenni degli Stati Uniti d’America

Lettura:

La Dichiarazione di Indipendenza

I dieci emendamenti

Ottobre

Novembre

Ore: 4

La Rivoluzione francese

Le interpretazioni storiografiche e la periodizzazione

Economia e società: la crisi dell’antico regime

La rivoluzione borghese

La monarchia costituzionale, la repubblica e la guerra rivoluzionaria

L’affermazione del giacobinismo e il Terrore

Dal Termidoro al Direttorio

Lettura di documenti:

La Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del Cittadino

La Costituzione del 1791: struttura

La Dichiarazione dei diritti e dei doveri del 1795

Visione dvd:

La Rivoluzione francese

Novembre

Dicembre

Ore: 5

L’età napoleonica

La campagna d’Italia e le repubbliche giacobine

La spedizione in Egitto, il colpo di Stato e il consolato

Dal consolato all’impero: le riforme e la società francese

Dai successi militari all’egemonia in Europa

L’Europa napoleonica: le forze accentratrici e quelle di opposizione

La campagna di Russia e il crollo dell’impero

Dicembre

Ore: 4

La Prima rivoluzione industriale

Le premesse e le cause della Prima rivoluzione industriale

Dall’età del cotone all’età del ferro

La costruzione delle fabbriche e i cambiamenti sociali

La diffusione dell’industria nel resto d’Europa

Video

Innovazioni tecniche alla base della Rivoluzione Industriale

Gennaio

Ore: 3

L’età della Restaurazione

Teorie e caratteri della Restaurazione

Il Congresso di Vienna e la Santa Alleanza

La Restaurazione in Europa

La Restaurazione in Italia

Società segrete e settarismo in Italia

Gennaio

Febbraio

Ore: 2

Il nuovo pensiero politico

L’idea di nazione e il principio di nazionalità

Liberalismo, costituzionalismo e pensiero democratico

Il cattolicesimo politico: movimenti e distinzioni

Nuove ideologie: il socialismo utopico

Febbraio

Ore: 2

*Alessandro Barbero: Cavour

https://www.youtube.com/watch?v=tWacyOAcHIo

Alessandro Barbero: 1848 e la I guerra di Indipendenza.

https://www.youtube.com/watch?v=mAJhjh10zQ8

Alessandro Barbero: Garibaldi

https://www.youtube.com/watch?v=OWzF87YJzJs

Alessandro Barbero: La Seconda guerra di indipendenza

https://www.youtube.com/watch?v=coA6Xin7Kjg

Alessandro Barbero: Breve storia della democrazia

https://www.youtube.com/watch?v=jiqT64UgDvI

Alessandro Barbero: La battaglia di Waterloo

https://www.youtube.com/watch?v=XXWob8GTIvw

Lezione sull’Europa - La nascita dell’Unione Europea

https://www.youtube.com/watch?v=BGHf8zDkpQk

Filmati

assegnati

come

attività

Dad.

Sui video, a

gruppi, le

alunne

hanno

realizzato

dei video di

sintesi

*il comunismo

L’età delle rivoluzioni dal 1820 al 1848

I moti costituzionali liberali del 1820-1821

L’indipendenza della Grecia

La rivoluzione di luglio in Francia e i moti liberali nazionali del 1830-1831

Le riforme in Inghilterra e il rafforzamento del sistema liberale

La Rivoluzione del febbraio 1848 in Francia e la nascita del Secondo impero

Le rivoluzioni nell’Impero asburgico e negli Stati tedeschi

La formazione della coscienza nazionale degli italiani

Risorgimento e indipendenza: storia di un’idea

Le correnti politiche repubblicane: democrazia e federalismo

Le correnti politiche moderate: cattolicesimo liberale e neoguelfismo

Il biennio delle riforme (1846-1848)

La Prima guerra di indipendenza

L’unità d’Italia: da Cavour a Garibaldi

Le riforme nel Piemonte costituzionale

Il pensiero e l’opera di Cavour

La Seconda guerra di Indipendenza

La spedizione dei Mille e l’unità d’Italia

Alcune conclusioni sul Risorgimento

La Seconda rivoluzione industriale, la borghesia e il proletariato

La seconda fase dell’industrializzazione

Il nuovo sistema monetario, finanziario e industriale

Gli effetti dell’industrializzazione: sviluppo demografico, urbanizzazione,

progresso e positivismo

La formazione del movimento operaio. Prima e Seconda Internazionale

Il pensiero sociale della Chiesa: l’enciclica Rerum Novarum

Nel mese di

marzo su

questi

argomenti

sono stati

realizzati

dei

PowerPoint

presentati

ed esposti

nel corso di

4

videolezioni

In sintesi:

L’Europa nella seconda metà dell’Ottocento

Il quadro internazionale: Stati Uniti, Giappone, Cina e America Latina

L’età del colonialismo e dell’imperialismo

La costruzione dello Stato italiano: la Destra storica

Dalla Sinistra storica alla crisi di fine secolo

Maggio

Giugno

Ore: 7

https://www.youtube.com/watch?v=tWacyOAcHIohttps://www.youtube.com/watch?v=mAJhjh10zQ8https://www.youtube.com/watch?v=OWzF87YJzJshttps://www.youtube.com/watch?v=coA6Xin7Kjghttps://www.youtube.com/watch?v=jiqT64UgDvIhttps://www.youtube.com/watch?v=XXWob8GTIvwhttps://www.youtube.com/watch?v=BGHf8zDkpQk

Cittadinanza e Costituzione

Lo sviluppo del programma di Storia è stato pensato anche per sottolineare

passaggi fondamentali che hanno permesso la nascita e lo sviluppo del

costituzionalismo.

Crollo del muro di Berlino, riunificazione della Germania e nascita dell’UE

La Costituzione italiana: contesto storico.

Cittadinanza e Costituzione: in particolare art.16-21- 32 della Costituzione. Concetti di norma giuridica, libertà e Stato Cittadinanza e Costituzione: concetto di Costituzione, caratteristiche della nostra Costituzione, Principi fondamentali, Prima parte, Seconda Parte: contenuti dei singoli titoli.

Gli

argomenti

sono stati

sviluppati

in vari

momenti

dell’anno

scolastico



Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) Nelle settimane in cui sono state dati dei compiti da svolgere a casa si è fatto in modo che impegnassero gli alunni almeno per il tempo previsto per le lezioni in classe

15

Cittadella, 04/06/2020


Campagnolo Giambattista




ALLEGATO 6 bis


Docente: Elisabeth Mayr-Bagnoli (docente della classe da quest’anno) Docente conversatrice: Christina Dietz (docente della classe dal primo anno) Materia: Tedesco (terza lingua, Progetto Sprachdiplom) Classe: 4AL Indirizzo: Liceo Linguistico


Modulo Periodo

1.MODULO DI GRAMMATICA Ripasso e integrazione della grammatica svolta negli anni passati •Perfekt und Partizip II, Plusquamperfekt, Präteritum, inkl. Modalverben (doppio infinito) und Positionsverben; •Futur I, Futur II •Il Passivo •Komparativ/Superlativ •Adjektiv: aggettivo predicativo, aggettivo attributivo, declinazioni; aggettivi numerali (Kardinal- und Ordnungszahlen, Uhrzeit/Datum etc.) •Verbi di posizione • i pronomi interrogativi “welch” + “was für ein”; • Ripasso e integrazione del lavoro su: Congiuntivo II e le proposizioni ipotetiche*. Congiuntivo I (discorso indiretto).* Proposizioni secondarie* – oggettive/soggettive, consecutive, causali, interrogative indirette, relative; • Ripasso e integrazione del lavoro sui verbi preposizionali.* TRAGUARDI FORMATIVI: Sono in grado di applicare in modo efficace o almeno accettabile le regole studiate all’uso concreto nella produzione testi orali e scritti; applicare le regole per esprimere concetti; hanno iniziato a utilizzare in modo appropriato i verbi preposizionali. ABILITA’: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).

15 ore

+

DAD

2.MODULI DI LINGUA E CIVILTA’ - Mauer aufbauen – Mauern abbauen Modulo in preparazione del progetto „Non Farmi Muro: Settimana Tedesca in Italia“. Riflessione sul concetto di muro, con particolare enfasi su La Germania divisa, Muro di Berlino, caduta del Muro, Riunificazione, situazione attuale; altri muri esistenti oggi come il Muro tra Israele e Palestina, il Muro tra Messico e Stati Uniti: il nuovo muro; Gli allievi per il progetto elaborano anzitutto il tema dei cosiddetti Muri mentali: Riflessione sui muri esistenti tra persone per motivi etnici,

9 ore

in classe anche con la

prof.ssa Dietz +

Pomeriggio/serata a scuola: Progetto

“Non farmi muro”





linguistici, culturali, diversità di genere, verso diversamente abili; TRAGUARDI FORMATIVI: Sono in grado di riflettere sull’esistenza e la costruzione di muri tra stati, culture, etnie e persone nei contesti familiari dell’esperienza personale nonché nella società odierna e del passato; hanno presentato in italiano e in lingua ai visitatori del pomeriggio/serata “Non farmi muro” i vari contenuti elaborati in classe, dimostrando spirito d’iniziativa e apertura e condivisione verso i visitatori interessati.

3.Projekt “Europas Jugend lernt Wien kennen” • Le Istituzioni Democratiche della città di Vienna; • Preparazione della visita alla città di Vienna, ai musei e ai siti

istituzionali; preparazione della visita alla città di Graz; • Gli allievi diventano guide turistiche (PCTO); • Lavoro CLIL di storia dell’arte e inglese sui capolavori del Kunsthistorisches Museum. • „Eigene Erfahrung“ (esperienza) a Vienna. • Riflessione e sintesi percorso al rientro. TRAGUARDI FORMATIVI: Sono in grado di fare presentazioni in tedesco sui luoghi visitati e sulle opere d’arte; sanno discutere sull’argomento proposto; vivere in maniera consapevole l'esperienza del progetto a Vienna; usare in maniera autonoma ed efficace le conoscenze e le competenze linguistiche, artistiche e delle istituzioni democratiche acquisite; vivere in maniera autonoma e responsabile l'esperienza del soggiorno a Vienna (compreso l’orientamento in una città straniera applicando in modo appropriato le conoscenze linguistiche); svolgere con consapevolezza attività di PCTO. Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK). Uso veicolare della lingua. Abilità metacognitive. Sviluppo dello spirito di osservazione e del senso critico.

20 ore a scuola +

Soggiorno a Vienna

4.ENTWICKLUNG DER SPRACHKOMPETENZEN Themenbereiche livello B1+-B2+/Sternchenthemen DSD II • Familie/Freunde/Zusammenleben der Generationen. • Sport; • Jugendliche in Deutschland; • Technik und Wissenschaft im Alltag; • Umwelt; • Medien/ (digitale) Medien in der Bildung; • Ausbildung/Schule in Deutschland; • Hobbys und Freizeitbeschäftigungen; • Globalisierung; • Mobilität und Verkehr; • Demographische Entwicklung/Demographischer Wandel; • Migration, Integration; • Lebensqualität; TRAGUARDO FORMATIVO: Sono in grado di esprimere un’opinione, certezze, dubbi, esprimere relazioni logiche e semantiche, formulare ipotesi, argomentare, discutere, paragonare, relazionarsi con gli altri; applicare il lessico appreso in contesti specifici, presentare testi e opinioni personali o di altri alla classe. ABILITA’: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK). Abilità metacognitive.

9 ore

+ DAD

soprattutto

con la prof.ssa Dietz





5.Vorbereitung auf die DSD-Prüfung • Preparazione dell’esame scritto: Struktur SK - Introduzione • Preparazione dell’esame orale: MK, Projektarbeit - Introduzione TRAGUARDI FORMATIVI: Conoscere le varie parti dell’esame DSD II la loro struttura e organizzazione, sia per la parte orale che per quella scritta. ABILITA’: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HVSK-MK). Abilità metacognitive.

in

DAD

con la

Prof.ssa Dietz

CLIL CON SCIENZE MOTORIE E’ stato svolto un modulo in collaborazione tra le prof.sse Dietz e Bianchi di scienze motorie all’inizio dell’anno scolastcio.

minimo 2 ore di tedesco +modulo

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 128 Numero di ore effettuate al 22.02.2020 (escl. 3 ore assemblea/prevenzione malattie) 60 Numero (indicativo) di ore effettuate al 06.06.2020 (modalità DaD) 32



- Programma_finale_4AL_religione_zanon_20201810

Programma_ svolto_ 4al_spagnolo_Lago_2020Programma_svolto_4AL_Arte_DeMarch_2020Programma_svolto_4AL_filosofia_CampagnoloGB_2020Programma_Svolto_4AL_Fisica_Andreola_2020Programma_svolto_4AL_inglese_Mezzaro_2020Programma_svolto_4al_italiano_Arcari_2020Programma_Svolto_4AL_Matematica_Andreola_2020Programma_Svolto_4AL_Scienze_ Colletti_2020programma_svolto_4AL_scienzemotorie_bianchi_20202Programma_svolto_4AL_storia_CampagnoloGB_2020Programma_svolto_4AL_TEDESCO_Mayr-Bagnoli_20201286032

PROGRAMMA FINALE SVOLTO a.s. 2019-20...Romper el techo de cristal, las mujeres y la igualdad laboral DaD: Lectura de Como agua para chocolate de Laura Esquivel Tutto l'anno Monte ore

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