PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE a.s 2017/18 5N Prof.ssa Giovanna Cardella Lecture du roman ”Les Misérables” de Victor Hugo Visione del film “Les Misérables” (2012) tratto dall'omonimo romanzo di V. Hugo Dal libro di testo: Avenir 1 Du Moyen Âge au XVIIIe siècle Jean Jacques Rousseau: sa vie. Son œuvre : Le Discours sur les Sciences et les Arts Le Discours sur L'origine de l'inegalité parmi les hommes Le Contrat social Émile ou de l'éducation Les Confessions Les Dialogues et Les Rêveries du promeneur solitaire Textes : « La leçon de géographie » (L'Émile ou de l'éducation) Dal libro di testo Avenir 2 Du XIXe siècle à nos jours: Le XIXe siècle- L'ère romantique Le Préromantisme: le mal du siècle Romantisme et classicisme La poésie romantique Alphonse de Lamartine Textes : Le Lac ( Meditations Poétiques)
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PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE a.s 2017/18
5N
Prof.ssa Giovanna Cardella
Lecture du roman ”Les Misérables” de Victor Hugo
Visione del film “Les Misérables” (2012) tratto dall'omonimo romanzo di V. Hugo
Dal libro di testo:
Avenir 1 Du Moyen Âge au XVIIIe siècle
Jean Jacques Rousseau: sa vie.
Son œuvre :
Le Discours sur les Sciences et les Arts
Le Discours sur L'origine de l'inegalité parmi les hommes
Le Contrat social
Émile ou de l'éducation
Les Confessions
Les Dialogues et Les Rêveries du promeneur solitaire
Textes :
« La leçon de géographie » (L'Émile ou de l'éducation)
Dal libro di testo Avenir 2 Du XIXe siècle à nos jours:
Le XIXe siècle- L'ère romantique
Le Préromantisme: le mal du siècle
Romantisme et classicisme
La poésie romantique
Alphonse de Lamartine
Textes :
Le Lac ( Meditations Poétiques)
Le théâtre romantique : La Préface de Cromwell, la Préface d'Hernani
Le roman pendant la période romantique : le roman intimiste, le roman historique et le roman social
Victor Hugo : sa vie, son œuvre.
H. poète: Les Contemplations, La Légende des siècles.
H. romancier: Notre-Dame de Paris, Les Misérables
Textes :
« Demain, dès l'aube » (Les Contemplations)
Stendhal: sa vie, son œuvre
Le Rouge et le Noir, La Chartreuse de Parme.
Le héros stendhalien, Stendhal entre romantisme et réalisme, Stendhal et l'amour
Textes :
« Un père et un fils" » (Le Rouge et le Noir)
« Plaidoirie pour soi-même » (Le Rouge et le Noir)
« Correspondance secrète » ( La Chartreuse de Parme)
Le romantisme français : la génération romantique française
Le XIX siècle : entre réalisme et symbolisme
Le Parnasse
Gustave Flaubert : sa vie, son oeuvre
Madame Bovary : le réalisme, le bovarysme, le procès de Madame Bovary
L'éducation sentimentale
Flaubert et l'art : la tentation romantique, le pessimisme fondamental de Flaubert, le réalisme, les préoccupations esthétiques.
Textes :
« Lectures romantiques et romanesques » (Madame Bovary)
« Emma s'empoisonne » (Madame Bovary)
Le courant réaliste
Le Naturalisme
Émile Zola: sa vie, son œuvre
Les Rougon-Macquart
L'Assomoir, Germinal
Textes :
« Gervaise cède à la tentation » (L'Assomoir)
Le symbolisme
Charles Baudelaire
Sa vie, son œuvre : Les fleurs du Mal, Le Spleen de Paris ou Petits poèmes en prose
Textes :
Da “Les Fleurs du Mal”
Spleen
L’albatros
Le XXe siècle
Le théâtre de l'adsurde
S. Beckett : En attendant Godot (comprensione ed analisi del testo Atto 2, scena 2 sia nella versione francese ed inglese insieme all’insegnante di inglese.
Matinée à France Théâtre (Viterbo) « Saint Germain des Près » de Frédéric Lachkar.
Bracciano, 4 giugno 2018
Gli alunni Docente:
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Programma svolto
Disciplina: INGLESE
Docente: Tatiana Cavola
Classe VN A.S. 2017/2018
MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO:
Libro di testo: “Insights into literature – Concise” - G. Lorenzoni, B. Pellati, T. Bacon, G. Corrado –
Ed. Black Cat-Cideb
Materiale fornito in fotocopia dai seguenti link:
The white man’s burden: https://sourcebooks.fordham.edu/mod/Kipling.asp
- The Picture of Dorian Gray – Oscar Wilde (simplified B2 edition)
- The Animal Farm – George Orwell (original edition)
- 1984 – George Orwell (simplified B2 edition)
- Fahrenheit 451 – Ray Bradbury (original edition)
- The ruins of Isis – M.Zimmer Bradley (original edition)
Some books were only read by certain students:
- Witch Hill – M.Zimmer Bradley (original edition) – only read by Giulia Mancini
- The Fall of Atlantis – M.Zimmer Bradley (original edition) – only read by Virginia
Bernardini
- The selection – Kiera Cass (original edition) – only read by Davide Barone, Alice Bassani,
Valerie Caballero, Fulvio Calabria, Leonardo Caramia, Valerio Corvo, Giulia Di
Grisostomo, Diandra De Silvestris, Georgiana Ioana Fat, Parminder Kaur, Federica
Pasquali, Gianmarco Renzi, Giorgia Susta e Sara Zaccardini
- Dark Satanic– M.Zimmer Bradley (original edition) – only read by Claudia Fiorucci, Regina
Manna, Sara Nardini, Alice Quilli e Isabel Rizzo
Bracciano, li 30/5/2018
Firma studenti per presa visione
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Firma docente
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LICEO LINGUISTICO STATALE "IGNAZIO VIAN"
Bracciano
PROGRAMMA SVOLTO di STORIA DELL’ARTE
Anno scolastico 2017-2018 Classe V Sez. N Docente: Filomena Iannace
Libro di testo: Claudio Pescio - “DOSSIER ARTE” - Vol 3 , ed. Giunti e come didattica integrativa: lezioni preparate dall’ insegnante in formato digitale e, consegnate agli alunni tramite RE. Uscite didattiche: Mostra di Hokusai al Museo dell’ Ara Pacis di Roma.
Sono stati affrontati rapidamente i seguenti argomenti della programmazione dello scorso anno:
IL MANIERISMO
IL BAROCCO
IL ROCOCO’
IL NEOCLASSICISMO:
- La nobiltà morale dell’arte antica;
- Il concetto di “Bello Ideale” di Johann Winckelmann;
- La filosofia dell’Etica e dell’Estetica.
Scultura:
- ANTONIO CANOVA (tecnica, pensiero ideologico, linguaggio espressivo)
Opere: “Monumento Funebre a Maria Cristina d'Austria”, “Paolina Borghese”, “Le tre Grazie”, “Amore e Psiche".
Pittura:
- J. L. DAVID
Opere: “Il giuramento degli Orazi”, “Morte di Marat”.
- J. A. D. INGRES
Opera: “La grande odalisca”.
Architettura:
- E.L. BOULLEE’
Opera: “Il Cenotafio di Newton”
- L.v. KLENZE
Opera: “Il Walhalla”
- G. PIERMARINI
Opera: “Il teatro alla Scala”.
IL ROMANTICISMO:
- tecnica, pensiero ideologico, linguaggio pittorico – espressivo degli artisti romantici.
Pittura in Spagna:
- FRANCISCO GOYA
Opere: “Maja vestida”, “Maja desnuda”, “La famiglia di Carlo IV”, “Fucilazione del 3 maggio 1808”.
Pittura in Francia:
- E. DELACROIX
Opera: “La libertà che guida il popolo”.
- T. GERICAULT
Opera: “La zattera della Medusa”.
Pittura in Germania:
- C.D. FRIEDRICH
Opere: “Il viandante sul mare di nebbia”, “ Il naufragio della Speranza”, “Abbazia nel querceto”.
Pittura in Inghilterra: Paesaggisti inglesi, “Pittoresco e Sublime”
- J. M. W. TURNER
- J. CONSTABLE
- W. BLAKE.
Pittura in Italia:
- F. HAYEZ
Opera: “Il bacio”.
Architettura in età romantica: “Storicismo ed eclettismo“
Opere:“Gli spaccapietre”, “Le fanciulle in riva alla Senna” ,“Funerale a Ornans”,“L’atelier del pittore”.
- J. F. MILLET
Opere: “Angelus”,“Le spigolatrici”
- H. DAUMIER
Opere: “Il vagone di terza classe”
I MACCHIAIOLI: - cenni generali
- G. FATTORI
Opere:“In vedetta”, “Diego Martelli a Castiglioncello”, “La Rotonda Palmieri”.
- S. LEGA
Opere:“Il pergolato”, “La visita”.
- T. SIGNORINI
Opera: “La sala delle agitate a San Bonifacio a Firenze”.
L’ ARCHITETTURA DEL FERRO E LA CITTA’ MODERNA: - La rivoluzione industriale;
- Le nuove tecniche costruttive;
- La figura dell’ ingegnere.
L’ IMPRESSIONISMO:
- Le basi del movimento: nuovo linguaggio espressivo. L'antiaccademismo.
- Gli elementi distintivi del movimento Impressionista;
- La tecnica pittorica: “An Plein Air”;
- Le rivoluzioni tecniche sul colore e sulla luce;
- L’uso della fotografia;
- Principali pittori Impressionisti: (tecnica, pensiero ideologico, linguaggio pittorico-espressivo, biografia)
- CLAUDE MONET ((Alla ricerca di effetti di luce e di atmosfera)
Opere: “Impressione, Sole nascente”, “La serie delle ninfee”, “La Cattedrale di Rouen”,”La Grenouillere”.
(Lezione Clil)
- ÉDOUARD MANET (Cambiare le regole della pittura)
Opere: “Colazione sull’erba”, “L’Olympia”, “Ritratto di Emile Zolà”.
- PIERRE AUGUSTE RENOIR (( Il pittore della "gioia di vivere")
Opere: “Colazione dei canottieri”,“Ballo al Moulin de la Galette”,”La Grenouillere”.
- EDGAR DEGAS (( La verità nello stile)
Opere: “L' assenzio”, “La lezione di danza”.
IL POST-IMPRESSIONISMO: - La crisi dell’Impressionismo alle radici del’arte contemporanea: il concetto di post-impressionismo.
- Gli elementi distintivi del movimento;
- Principali rappresentanti del movimento (tecnica, linguaggio pittorico espressivo, pensiero ideologico, biografia)
- PAUL CEZANNE (Trattare la natura secondo il cilindro, la piramide e la sfera)
Opere: “La casa dell’impiccato a Auvers-sur-Oise” ,“Montagne di Saint-Victoire”,“Le grandi bagnanti”, “I giocatori di carte”.
-HENRI de TOULOUSE-LAUTREC (La pittura libera da schemi e basata su un tratto immediato) Opere: “La toilette”, “La Goulue”. - PAUL GAUGUIN (Desideroso di sorvolare nuovi luoghi, di scoprirne il mistero, di assaporarne la bellezza, con la speranza di trovare quel paradiso perduto dove dare sfogo a tutta la sua ispirazione)
Opere: “Il Cristo giallo”, “Visione dopo il sermone”, “ Da dove veniamo? Cosa siamo? Dove andiamo?”
-VAN GOGH (Riesce con una serie di studiati tratteggi, non solo a costruire i volumi ma anche a trasmettere un flusso di energia a tutto lo spazio circostante)
Opere: “I mangiatori di patate”, “Autoritratto con cappello di feltro”, “I girasoli”,“Notte stellata”, “La
camera di Vincent ad Arles”, “Campo di grano con volo di corvi”.
(Lezione Clil)
IL NEOIMPRESSIONISMO:
- Caratteri generali, tecnica e contenuti compositivi
Puntinismo in Francia con:
- GEORGES SEURAT
Opere: “Una domenica pomeriggio all'isola di Grande Jatte” , “Un bagno ad Asnières”.
- PAUL SIGNAC
Opere: “Les Andelys” , “Donna con ombrello”.
Programma da svolgere dopo il 15 maggio:
IL PRE-ESPRESSIONISMO: La pittura simbolico-emotiva:
- E. MUNCH
Opere: “La pubertà”,”Il Grido”.
LE AVANGUARDIE ARTISTICHE DEL NOVECENTO: - Caratteri generali, tecnica e contenuti compositivi delle maggiori avanguardie europee
ESPRESSIONISMO: panoramica generale delle correnti Espressioniste, descrizione generale dei due principali focolai dell'espressionismo europeo:
FAUVES (in Francia);
DIE BRUKE (in Germania);
IL CUBISMO (Il Cubismo come movimento di scomporre la realtà in piani e volumi elementari);
IL FUTURISMO (Marinetti e la promozione del futuro);
LA METAFISICA ( Citazioni dal mito, dalla classicità e dall’ antico si coniugano creando associazioni stranianti e inquietanti);
L’ASTRATTISMO (La composizione non “rappresenta qualcosa” ma è costruita su un puro rapporto tra forma e colore;
IL DADAISMO (Qualsiasi oggetto può essere arte),
IL SURREALISMO (L’ espressione dell’ io primordiale):
JEL : riflessione sulla giornata europea delle lingue : commentare la frase : " Les
compétences linguistiques sont une nécessité et un droit pour TOUS"
Production orale : alternance école/travail
" Rapprocher lycéens bilingues et entreprises " testo con domande (maturità)
" Patrick Modiano " Etape testo p6 e domande ex 13 p7
" Les misérables " de Victor Hugo lettura, comprensione orale e quiz con Kahoot dei 9
capitoli
DOCUMENTS VIDEO
" Mai 68 " compréhension orale
" Baguette : une fierté française bientôt patrimoine mondial de l’Unesco ? " et quiz sur
la vidéo avec Kahoot
" La passion Van Gogh " compréhension orale et activités
Bracciano il 06/05/2018
LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” DI BRACCIANO
CLASSE V SEZ. N - ANNO 2017-2018
PROGRAMMA FINALE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA STRANIERA INGLESE.
Libro di testo: “Objective First” Cambridge English Unit 19.1 – An apple a day - What is a healthy lifestyle? Idioms related to the body Unit 19.2 – Alternative medicine
Unit 20.1 – No place to hide – vocabulary related to crime
Mrs Dalloway by Virgina Woolf - ELI Young Adult Readers (advanced)
Plot, characters and exercises.
The Selection by Kiera Cass
Review of plot and characters
1984 by George Orwell – Penguin Readers (level 4)
Review of plot, characters and film.
Esame di Stato: Seconda Prova – Testo di Attualità/Artistico.
“The Joy of Less” (Anno 2015)
- Comprehension and writing production on consumerism.
“Andy Warhol Biography” (Anno 2015)
- Comprehension and writing production
- PowerPoint presentation on an artist, musician or inventor you admire.
First Certificate Listening tests and Use of English practice – Cambridge.
Data: 01/06/2018 Prof.ssa Debra Louise Gilbody Dickerson