PROGRAMACIN DIDCTICA 5 NIVEL LENGUAINTRODUCCINLa enseanza del
rea o materia de Lengua Castellana y Literatura a lo largo de la
etapa de la Educacin Primaria tiene como objetivo el desarrollo de
la competencia comunicativa de los alumnos entendida en todas sus
vertientes: pragmtica, lingstica, sociolingstica y literaria. Debe
tambin aportarle las herramientas y los conocimientos necesarios
para desenvolverse satisfactoriamente en cualquier situacin
comunicativa de la vida familiar, social y profesional. Esos
conocimientos son los que articulan los procesos de comprensin y
expresin oral, por un lado, y de comprensin y expresin escrita, por
otro. La estructuracin del pensamiento del ser humano se hace a
travs del lenguaje, de ah que esa capacidad de comprender y de
expresarse sea el mejor y el ms eficaz instrumento de
aprendizaje.El rea de Lengua Castellana y Literatura se articula en
cinco bloques: Bloque 1. Comunicacin oral: hablar y escuchar.Con el
bloque de Comunicacin oral: escuchar hablar y conversar se busca
que el alumno vaya adquiriendo las habilidades necesarias para
comunicar con precisin sus propias ideas, realizar discursos cada
vez ms elaborados de acuerdo a una situacin comunicativa y escuchar
activamente interpretando de manera correcta las ideas de los dems.
Bloque 2. Comunicacin escrita: leer y Bloque 3. Comunicacin
escrita: escribirLa lectura y la escritura son los instrumentos a
travs de los cuales se ponen en marcha los procesos cognitivos que
elaboran el conocimiento del mundo, de los dems y de uno mismo y,
por tanto, desempean un papel fundamental como herramienta de
adquisicin de nuevos aprendizajes a lo largo de la vida. Bloque 4.
Conocimiento de la lengua.El bloque Conocimiento de la lengua
responde a la necesidad de reflexin sobre los mecanismos lingsticos
que regulan la comunicacin y se aleja de la pretensin de utilizar
los conocimientos lingsticos como un fin en s mismos para
devolverles su funcionalidad original: servir de base para el uso
correcto de la lengua. La reflexin gramatical a estas edades
nicamente tiene sentido si se hace con una doble finalidad: de una
parte, conseguir que nuestros alumnos hagan explcitos los
conocimientos implcitos que, sobre el funcionamiento de la lengua,
han adquirida en las interacciones con los dems hablantes, con el
fin de corregirlos o perfeccionados; y de otra, expansionar sus
posibilidades de expresin; es decir, mejorar su competencia
comunicativa. Bloque 5. Educacin literaria.El bloque Educacin
literaria asume el objetivo de hacer de los escolares lectores
cultos y competentes, implicados en un proceso de formacin lectora
que contine a lo largo de toda la vida y no se cia solamente a los
aos de estudio acadmico. Para eso es necesario alternar la lectura,
comprensin e interpretacin de obras literarias cercanas a sus
gustos personales y a su madurez cognitiva con la de textos
literarios y obras completas que aporten el conocimiento bsico
sobre los periodos y movimientos literarios desde la Edad Media
hasta nuestros das, lo que no implica un carcter exclusivamente
historicista.
SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON
LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO
LAS COMPETENCIAS.
CDIGOESTNDARES DE APRENDIZAJECCOMPETENCIAS CLAVE
ASOCIADASTRIMU.D.
CLCMCTCDAACSCSIEECEC
LC1.1.1Produce textos orales de forma estructurada y con
adecuacin a las diferentes formas textuales (expresin de deseos,
gustos, preferencias, sentimientos y vivencia; descripcin de
objetos, personas y escenas, etc.).BX1-31-15
LC1.1.2Utiliza diferentes recursos que nos permitan realizar una
gran variedad de funciones comunicativas (pedir y dar informacin,
expresar sentimientos, opiniones, acuerdo, desacuerdo,
etc.)IX1-31-15
LC1.1.3Presenta ideas, conocimientos y hechos, narrndolos y
describindolos de forma coherente y ordenada.IX1-31-15
LC1.2.1Plantea preguntas previas a la lectura de textos de
diferente tipo (informativo, , etc.), facilitando la localizacin de
la informacin ms importante.IX1-31-15
LC1.2.2Emplea conscientemente recursos lingsticos y no
lingsticos para comunicarse en las interacciones
orales.AX1-31-15
LC1.2.3Realiza hiptesis sobre el contenido del texto.
Comprobando sus hiptesis una vez ledo el texto.BX1-31-15
LC1.3.1Participa en actividades de comunicacin en el aula
(debates, dilogos, exposiciones, pedir informacin, responder una
pregunta, expresar opiniones, hacer presentaciones de uno mismo y
de los dems, contar un suceso etc.), valorando y respetando las
normas que rigen la interaccin oral.BX1-31-15
LC1.3.2Respeta el turno de palabra.BX1-31-15
LC1.3.3Practica la escucha activa.AX1-31-15
LC1.4.1Utiliza y maneja documentos impresos, audiovisuales y
digitales para obtener, seleccionar, clasificar, comparar y
relacionar con autonoma y responsabilidad la informacin ms
importante y necesaria.BX1-31-15
LC1.5.1Maneja los medios audiovisuales y de comunicacin, siendo
capaz de comentar con capacidad crtica el contenido, el lenguaje y
la finalidad de la informacin, diferenciando entre informacin y
opinin.BX1-31-15
LC1.5.2Escucha y reproduce mediante la expresin escrita y oral,
mensajes y textos orales audiovisuales y digitales (radio,
televisin, DVDs, chats, e-mails, etc.).BX1-31-15
LC1.6.1Asume diferentes papeles en el intercambio
oral.BXX1-31-15
LC1.6.2Adeca su voz en las diferentes situaciones de trabajo en
el aula.BX1-31-15
LC1.7.1Modifica su voz en los contextos
comunicativos.IX1-31-15
LC1.7.2Utiliza una postura adecuada para expresarse de forma
oral.BX1-31-15
LC1.8.1Conoce y utiliza las frmulas de cortesa para presentarse,
saludar, comenzar a hablar, despedirse.IX1-31-15
LC1.8.2Sabe comenzar y finalizar una conversacin.IX1-31-15
LC1.9.1Utiliza un lenguaje respetuoso con compaeros y
profesores.BX1-31-15
LC1.9.2Manifiesta sus discrepancias de forma
correcta.BX1-31-15
LC1.9.3Acompaa su discurso con gestos de forma
adecuada.AX1-31-15
LC1.10.1Utiliza los recursos lingsticos para expresar las normas
de cortesa dentro de la comunicacin oral.BX1-31-15
LC1.11.1Reconoce y usa los registros lingsticos segn el grado de
formalidad, manejando un lenguaje no discriminatorio y respetando
los turnos de palabra.BX1-31-15
LC1.12.1Reflexionar sobre el uso y la utilidad de las
estrategias de comunicacin oral en su propio
aprendizaje.AX1-31-15
LC1.13.1Utiliza tcnicas para aprender a expresarse de manera
correcta, seleccionando y organizando la informacin referida a los
contenidos del rea.BX1-31-15
LC1.14.1Pone en prctica estrategias bsicas de comunicacin,
sabiendo comunicarse de forma oral en diferentes situaciones, con
distintas finalidades y para diversas necesidades
comunicativas.BX1-31-15
LC1.15.1Se expresa oralmente con pronunciacin, entonacin, ritmo
y volumen adecuados al tipo de mensaje y a la situacin de
comunicacin.BX1-31-15
LC1.16.1Escribe y cuenta cuentos utilizando el gesto y la
entonacin.BX1-31-15
LC1.16.2Usa un vocabulario amplio y adecuado, as como los
conectores y marcadores del discurso apropiados.IX1-31-15
LC1.16.3Comprende sencillos textos literarios, memoriza y recita
poemas, cuentos, canciones, adivinanzas y
trabalenguas.BX1-31-15
LC1.16.4Representa historias, cuentos, pequeas obras de teatro
infantiles y juveniles, etc., utilizando gestos y
palabras.AX1-31-15
LC2.1.1Formula y responde a preguntas de forma oral y escrita,
narrar historias y expresar sentimientos, experiencias y
opiniones.BX1-31-15
LC2.2.1Lee textos con fluidez, en voz alta, con entonacin y
ritmo adecuados.BX1-31-15
LC2.2.2Realiza una lectura silenciosa correcta.BX1-31-15
LC2.2.3Lee en voz alta, respetando las pautas gramaticales para
dar coherencia a lo que lee.BX1-31-15
LC2.2.4Disfruta leyendo.BX1-31-15
LC2.3.1Comprende la lectura de textos de su nivel, reconoce las
ideas principales, extrae informacin relevante y busca las palabras
desconocidas.BX1-31-15
LC2.4.1Produce textos orales y escritos, tanto de carcter
informal como de mayor grado de formalizacin.BX1-31-15
LC2.4.2Interpreta de forma crtica la informacin relevante de un
texto.IX1-31-15
LC2.4.3Presenta los mensajes orales con fluidez, claridad,
orden, lxico apropiado, pronunciacin correcta, tono de voz,
entonacin correcta.BX1-31-15
LC2.4.4Resume la informacin relevante de un texto.BX1-31-15
LC2.5.1Recita y representa textos procedentes de la tradicin
popular (leyendas, cuentos populares, rimas, fbulas,
etc.)BX1-31-15
LC2.6.1Realiza lectura dramtica de textos
literarios.IX1-31-15
LC2.6.2Recita poesas, adivinanzas, trabalenguas.BX1-31-15
LC2.6.3Realiza crucigramas, jeroglficos, sopas de
letras.BX1-31-15
LC2.7.1Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin
para buscar informacin y elaborar sencillas tareas sobre temas de
inters (cuentos, canciones, adivinanzas, juegos).IX1-31-15
LC2.7.2Valora los medios de comunicacin como instrumentos de
aprendizaje.BX1-31-15
LC2.7.3Usa internet como fuente de informacin y herramienta de
aprendizaje. Respetando las reglas de uso.BX1-31-15
LC2.8.1Lee y comprende textos periodsticos y publicitarios,
identificando su intencin comunicativa, y diferenciando entre
informacin, opinin y publicidad.BX1-31-15
LC2.9.1Relaciona los elementos lingsticos con los no lingsticos
en los textos periodsticos y publicitarios, interpretando y
formulando hiptesis.BX1-31-15
LC2.9.2Contesta a preguntas explicitas, implcitas, en si mismo
sobre un texto.BX1-31-15
LC2.9.3Realiza inferencias sobre un texto a partir de los datos
que conoce.IX1-31-15
LC3.1.1Formula y responde a preguntas de forma escrita, narra
historias y expresa sentimientos, experiencias y
opiniones.BX1-31-15
LC3.2.1Comprende la lectura de textos de su nivel, reconoce las
ideas principales, extrae informacin relevante y busca las palabras
desconocidas.BX1-31-15
LC3.3.1Produce textos escritos, tanto de carcter informal como
de mayor grado de formalizacin.BX1-31-15
LC3.3.2Interpreta de forma crtica la informacin relevante de un
texto.BX1-31-15
LC3.3.3Resume la informacin relevante de un texto.BX1-31-15
LC3.4.1Lee y comprende textos periodsticos y publicitarios,
identificando su intencin comunicativa, y diferenciando entre
informacin, opinin y publicidad.BX1-31-15
LC3.5.1Relaciona los elementos lingsticos con los no lingsticos
en los textos periodsticos y publicitarios, interpretando y
formulando hiptesis.IX1-31-15
LC3.5.2Contesta a preguntas explicitas, implcitas, en si mismo
sobre un texto.BX1-31-15
LC3.5.3Realiza inferencias sobre un texto a partir de los datos
que conoce.AX1-31-15
LC3.6.1Elabora comentarios de textos literarios, centrndose en
los temas y personajes.AX1-31-15
LC3.6.2Identifica y conoce las caractersticas fundamentales de
textos literarios. narrativos, poticos y dramticos, identificando
recursos retricos y mtricos propios de los poemas.IX1-31-15
LC3.7.1Busca y selecciona informacin en diferentes fuentes y
soportes, en la biblioteca o en Internet.IX1-31-15
LC3.7.2Conoce un procesador de textos.BX1-31-15
LC3.7.3Trabaja con carpetas y ficheros.IX1-31-15
LC3.7.4Usa de forma correcta el correo electrnico.AX1-31-15
LC3.8.1Maneja el diccionario con soltura y eficacia como una
herramienta de consulta.BX1-31-15
LC3.8.2Interpreta grficos, mapas, planos, cuadros sinpticos,
etc. expresando de forma oral o por escrito la intencin
comunicativa.IX1-31-15
LC3.9.1Identifica la estructura de diferentes textos de la vida
cotidiana y de las relaciones sociales, escribiendo mensajes,
normas, notas, invitaciones, cartas, etc., tanto en soporte papel
como electrnico.IX1-31-15
LC3.10.1Escribe textos coherentes, para comunicar o demandar
informacin.IX1-31-15
LC3.10.2Valora la escritura como instrumento de obtencin de
comunicacin o demanda de informacin y comunicacin.BX1-31-15
LC3.11.1Utiliza la prensa local para buscar noticias, opiniones
o entrevistas, exponiendo de forma oral o por escrito sus
opiniones.IX1-31-15
LC3.12.1Realiza cmics.IX1-31-15
LC3.13.1Redacta textos periodsticos (noticias, crnicas,
reportajes, entrevistas) y publicitarios (anuncios, carteles),
expresando de forma oral y por escrito, opiniones, reflexiones y
valoraciones argumentadas.BX1-31-15
LC3.14.1Planifica de forma correcta la redaccin de una noticia
(conociendo sus partes y caractersticas)BX1-31-15
LC3.14.2Elabora cuestionarios, esquemas, resmenes,
descripciones, narraciones apoyndose en las nuevas
tecnologas.AX1-31-15
LC3.14.3Identifica el estilo directo e indirecto en una
narracin.BX1-31-15
LC3.14.4Escribe y presenta textos propios, elaborando borradores
y siguiendo el proceso de planificar, redactar y
corregir.BX1-31-15
LC3.14.5Presenta de forma oral y escrita textos expositivos,
narrativos, descriptivos y argumentativos, siguiendo un guin
establecido.BX1-31-15
LC3.15.1Elabora por escrito esquemas, mapas conceptuales y
resmenes, de forma clara y visual.BX1-31-15
LC3.15.2Maneja las nuevas tecnologas para buscar informacin,
disear y presentar esquemas y mapas conceptuales.IX1-31-15
LC3.16.1Escribe textos de carcter literario y ldico (cuentos,
poemas, escenas de obras de teatro, comics, canciones y
adivinanzas), y los presenta en el aula.BX1-31-15
LC3.16.2Escucha con atencin las opiniones de sus compaeros y
profesores sobre los trabajos que presenta.BX1-31-15
LC3.17.1Planifica adecuadamente la produccin de
textos.BX1-31-15
LC3.17.2Redacta con correccin los textos que
escribe.BX1-31-15
LC3.17.3Revisa con las instrucciones dadas los textos que
escribeBX1-31-15
LC3.18.1Identifica la estructura organizativa de diferentes
textos ledos, centrndose en entender e interpretar su
significado.IX1-31-15
LC3.19.1Conoce los elementos bsicos de los discursos narrativos,
explicativos, argumentativos, descriptivos, informativos y
persuasivos (estructura, sentido global, intencin...)IX1-31-15
LC3.20.1Produce textos siguiendo las normas bsicas de
presentacin establecidas: mrgenes, disposicin en el papel,
limpieza, calidad caligrfica, separacin entre prrafos,
interlineadoBX1-31-15
LC3.21.1Aplica correctamente los signos de puntuacin (punto,
coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, signos de
exclamacin e interrogacin utilizando las reglas de acentuacin y
ortogrficas correctamente.BX1-31-15
LC3.22.1Conoce los elementos lingsticos y no lingsticos
(ilustraciones, subrayados, grficos y tipografa) en la produccin de
textos escritos.AX1-31-15
LC4.1.1Conoce y respeta las lenguas que se hablan en su
entorno.BX12
LC4.2.1Conoce y valora la variedad lingstica de Espaa y el
espaol de Amrica.BX12
LC4.2.2Reconoce las diferentes lenguas de Espaa.BX12
LC4.2.3Ubica la lengua y la comunidad autnoma donde se
emplea.BX12
LC4.2.4Valora las lenguas y dialectos de Espaa y respeta a sus
hablantes.BX12
LC4.3.1Conoce y utiliza las normas ortogrficas, aplicndolas en
sus producciones escritas, con especial atencin en las reglas de
lah, b/v, g/j, s/x, ll/y, c/cc.BX1-31-15
LC4.3.2Usa con correccin los signos de puntuacin y aplica las
reglas de uso de la tilde, siendo capaz de evaluarse la correccin
en la escritura de las palabras, aplicando las reglas de ortografa
estudiadas.BX1-31-15
LC4.3.3Utiliza correctamente en las producciones propias las
normas ortogrficas, morfolgicas, sintcticas y lxico semnticas de la
lengua, siendo capaz de explicarlas de forma oral.BX1-31-15
LC4.4.1Utiliza el diccionario como apoyo para la elaboracin y
correccin de textos.BX1-31-15
LC4.4.2Conoce tericamente las normas ortogrficas
trabajadas.BX1-31-15
LC4.4.3Aplica las normas ortogrficas trabajadas.BX1-31-15
LC4.5.1Usa procedimientos de derivacin, comparacin,
contrastepara corregir palabras.BX28
LC4.5.2Usa procedimientos de derivacin, comparacin y contraste
para generalizar normas ortogrficas.BX28
LC4.6.1Valora la importancia de la aplicacin de las normas
ortogrficas y las producciones de textos escritos propios y de
otras personas, mostrando inters en la correcta elaboracin de
textos propios.BX1-31-15
LC4.7.1Conoce la slaba tnica y tona de una palabra.BX14
LC4.7.2Identifica la slaba tnica y tona en cualquier
palabra.BX14
LC4.7.3Conoce y aplica las normas de acentuacin de las
palabras.BX1-24-6
LC4.7.4Conoce y clasifica las distintas clases de palabras en
funcin de su acentuacin.BX1-24-6
LC4.8.1Resume adecuadamente la informacin de un
texto.BX1-31-15
LC4.8.2Planifica de forma coherente la escritura de un texto
(elaborando un esquema o guin previo).BX1-31-15
LC4.8.3Escribe de forma adecuada un texto partiendo de un guin
previo.BX1-31-15
LC4.9.1Corrige textos propios o del compaero aplicando las
normas gramaticales y ortogrficas de la lengua.BX1-31-15
LC4.9.2Revisa la caligrafa, el orden y la presentacin, haciendo
una valoracin de los resultados.BX1-31-15
LC4.10.1Conoce las estructuras bsicas de textos narrativos y
descriptivos.BX1-31-15
LC4.10.2Conoce las caractersticas de distintos tipos de
textos.BX1-31-15
LC4.10.3Clasifica los textos en funcin de sus
estructuras.BX1-31-15
LC4.11.1Utiliza sus conocimientos sobre comprensin y narracin y
la exposicin en sus composiciones.BX1-31-15
LC4.11.2Lee y escribe con coherencia textos
narrativos.BX1-31-15
LC4.11.3Lee y escribe con coherencia textos
descriptivos.BX1-31-5
LC4.11.4Lee y escribe con coherencia textos
expositivos.BX1-31-15
LC4.12.1Elabora textos propios, de lectura de textos literarios
o periodsticos, aplicando los conocimientos bsicos sobre la
estructura de la lengua.BX1-31-15
LC4.12.2Utiliza la terminologa gramatical y lingstica de la
lengua en las actividades de composicin y comprensin de
textos.AX1-31-15
LC4.13.1Conoce y distingue una frase de una oracin y de un
enunciado.BX13
LC4.13.2Identifica frases y oraciones en un texto.BX13
LC4.13.3Analiza oraciones(sujeto, predicado, atributos y
complementos).BX12
LC4.14.1Analiza los distintos grupos de palabras(ncleo y
complementos).BX12
LC4.15.1Conoce y utiliza adecuadamente los distintos tipos de
enunciados (declarativo, interrogativo, exclamativo e imperativo)
en la elaboracin de un texto.BX315
LC4.16.1Reconoce oraciones simples, comprende su significado,
identificando sujeto y predicado, con sus respectivos ncleos y
complementos.BX315
LC4.16.2Reconoce si la oracin es activa o pasiva, es capaz de
realizar la transformacin de una a otra produciendo distintos tipos
de oraciones segn la actitud del hablante.IX315
LC4.16.3Identifica y maneja textos sencillos reconociendo
predicado verbal y sus complementos (directo, indirecto y
circunstancial) as como el predicado nominal y el atributo.IX28
LC4.17.1Habla y escribe con oraciones con orden lgico y con las
concordancias adecuadas.BX31-15
LC4.18.1Conoce la definicin y formacin de sustantivos y
adjetivos e identificar los sustantivos y adjetivos en una oracin o
texto.BX1,23-7
LC4.18.2Define y clasifica sustantivos.BX13
LC4.18.3Define y clasifica adjetivos.BX27
LC4.19.1Forma los gentilicios trabajados.BX313
LC4.20.1Define el verbo.BX311
LC4.20.2Conoce las personas gramaticales de los verbos.BX312
LC4.20.3Conoce y clasifica los verbos segn el modo.BX313
LC4.20.4Conoce y clasifica los verbos segn un criterio
dadoIX313
LC4.21.1Usa el diccionario de forma espontnea para resolver
dudas.BX1-31-15
LC4.21.2Conoce, reconoce y usa sinnimos y antnimos, palabras
polismicas y homnimas, extranjerismos y neologismos, siglas y
abreviaturas, comprendiendo su significado.BX1-31-15
LC4.21.3Identifica palabras compuestas, prefijos y sufijos, y
las utiliza en la construccin de textos sencillos.IX310,11
LC4.21.4Crea palabras derivadas, diferenciando las diferentes
familias de palabras.BX29
LC4.22.1Escribe y presenta de forma oral y escrita las oraciones
con un orden lgico y concordancias adecuadas.BX1-31-15
LC4.23.1Conoce y reconoce todas las categoras gramaticales por
su funcin en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre,
expresar caractersticas del nombre, expresar acciones o estados,
enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.BX1-33-15
LC4.24.1Conoce y compara distintas estructuras sintcticas
observando su significado.AX1-31-15
LC4.24.2Analiza como el uso de diferentes enlaces modifica el
sentido del texto.IX314
LC4.25.1Pronuncia y entona con correccin.BX1-31-15
LC4.26.1Reconoce la onomatopeya.BX14
LC4.27.1Reconoce algunos trminos que son prestados de otras
lenguas.IX12
LC4.28.1Reconoce qu es un enlace o nexo.BX314
LC4.28.2Usa correctamente distintos tipos de enlaces en textos
significativos.BX314
LC4.29.1Identifica y clasifica en un texto, los distintos tipos
de enlaces.IX314
LC4.30.1Utiliza los enlaces atendiendo a la funcin que desempean
en la elaboracin de textos propios.IX314
LC4.31.1Conoce el concepto y uso del adverbio.BX313
LC4.32.1Conoce y concepto y uso correcto de los
determinantes.BX14,5
LC4.33.1Comprende el concepto de sintagma nominal y las
funciones de las palabras dentro de l.IX28
LC5.1.1Lee y comenta textos propios de la literatura infantil y
juvenil (poesa, cmics, cuentos, etc.), utilizando, entre otras
fuentes, webs infantiles.BX1-31-15
LC5.1.2Lee pequeas obras literarias, completando las actividades
propuestas, exponiendo oralmente sus opiniones.BX1-31-15
LC5.1.3Reconoce las caractersticas de la literatura juvenil y
los distintos gneros literarios.IX12
LC5.2.1Disfruta leyendo, busca en la lectura evasin, distraccin,
diversin.BX1-31-15
LC5.2.2Valora la lectura de textos como fuente de
enriquecimiento personal.BX1-31-15
LC5.2.3Conoce y maneja el funcionamiento de la biblioteca
virtual, la del aula y la del Centro.BX1-31-15
LC5.3.1Elabora, de forma escrita o digital,
cuentos.BX1-31-15
LC5.3.2Elabora poemas.BX1-31-15
LC5.3.3Utiliza de forma correcta la combinacin de la imagen y
lengua escrita en sus producciones.BX1-31-15
LC5.4.1Selecciona textos orales y escritos de los medios de
comunicacin impresa, audiovisual y digital, identificando rasgos y
expresiones que manifiesten discriminacin social, cultural, tnica y
de gnero.IX1-31-15
LC5.5.1Maneja procedimientos para la interpretacin de textos,
como el subrayado de ideas esenciales, la relectura y la consulta
en el diccionario.BX1-31-15
LC5.5.2Utiliza un vocabulario adecuado segn las diferentes
situaciones comunicativas adquirido a travs de la lectura de textos
literarios y no literarios.IX1-31-15
LC5.5.3Escenifica y dramatiza un texto literario.AX312
COMPETENCIAS CLAVE: CL: Competencialingstica CMCT: Competencia
matemtica ciencia y tecnologa CD: Competencia digital AA: Aprender
a aprender CSC: Competencia social y cvica SIEE : Sentido de
iniciativa y espritu emprendedor. CEC: Conciencia y expresiones
culturales.
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
A. TCNICAS DE OBSERVACIN
REGISTRO ANECDTICO LISTAS DE CONTROL ESCALAS DE OBSERVACIN
DIARIOS DE CLASE
B. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNO
ANLISIS DEL CUADERNO DE CLASE ANLISIS DE PRODUCCIONES
C. PRUEBAS ESPECFICAS
PRUEBAS DE COMPOSICIN PRUEBAS OBJETIVASPreguntas de respuesta
corta
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de emparejamiento
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de verdadero o falso
D. ENTREVISTASE. AUTOEVALUACINF. COEVALUACIN
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Incluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de
aprendizaje integrando las competenciasINSUFICIENTE (0-49)
ISUFICIENTE (5 59) SFBIEN (6 69) BNOTABLE (7 8,9) NSOBRESALIENTE (
9 10) SB
METODOLOGASe debe de tener en cuenta que dentro del aula debe
permitirse que todos los alumnos participen en las mismas
actividades de enseanza-aprendizaje.Dominar las habilidades de
lectura y escritura, ampla el vocabulario y progresa en el
pensamiento concreto, lo que repercute en la formacin de conceptos,
cuyo nmero crece rpidamente, utiliza correctamente las
concordancias de artculos y pronombres, progresa en la comprensin y
utilizacin del lenguaje matemtico, mostrando inters por
relacionarlo y vincularlo al lenguaje verbal, utiliza el lenguaje
corporal de forma ms precisa, evoluciona el dominio motriz fino,
precisin que se manifiesta en la escritura, se produce una
maduracin armnica de movimientos y mayor dominio del tiempo y sus
conceptos. En los dos ltimos cursos de la educacin primaria la
sintaxis se hace ms compleja, el alumno comprende todas las formas
verbales, ampla la comprensin del lenguaje y los conceptos
matemticos, pero los cambios corporales repercuten en ciertos
desajustes motores (expresin corporal y escritura), aunque
consolida el equilibrio motor y tiene mayor dominio de los
conceptos espaciales y temporales. El enfoque comunicativo centrado
en el uso funcional de la lengua se articula en el currculo
alrededor de un eje que es el uso social de la lengua en diferentes
mbitos: privados y pblicos, familiares y escolares, teniendo como
finalidad el desarrollo de las destrezas bsicas en el uso de la
lengua: escuchar, hablar, leer y escribir, de forma integrada. La
adquisicin de estas destrezas comunicativas solo puede conseguirse
a travs de la lectura de distintas clases de textos, de su
comprensin y de la reflexin sobre ellos, teniendo presente que esta
no debe organizarse en torno a saberes disciplinares estancos y
descontextualizados que prolongan la separacin entre la reflexin
lingstica y el uso de la lengua, o entre la reflexin literaria y el
placer de leer, sino que debe ajustarse a la realidad cambiante de
un individuo que vive inmerso en una sociedad digital y que es
capaz de buscar informacin de manera inmediata a travs de las
tecnologas de la comunicacin. El uso de la lengua ha de ser
prioritario para el aprendizaje y la adquisicin de los contenidos.
Las actividades de clase se han de seleccionar y realizar con
criterios comunicativos y didcticos. La produccin guiada de textos,
tanto orales como escritos, realizada mediante la presentacin y
anlisis de modelos y la imitacin creativa o la transformacin de los
mismos para adecuarse a diferentes propsitos y situaciones, servir
eficazmente para la integracin de las destrezas (comprensin y
expresin oral y escrita) y el tratamiento integrado de la lengua.
Se trabajarn diferentes tipos de texto, tanto en el nivel oral como
escrito a lo largo de toda la etapa. Se trata de abarcar la
variedad de textos y de tareas que los alumnos y alumnas encuentran
en el centro educativo y en la sociedad. En cuanto a la tipologa
textual y el contexto en el que se desarrolla la lengua, se da por
sentado que aparecen de forma recurrente a lo largo de toda la
etapa los intercambios comunicativos ordinarios de clase:
conversaciones, simulaciones, instrucciones, preguntas y
respuestas, comentarios, relatos de experiencias, etc.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS.Material del
alumno: Libro del alumno de Lengua.Cuadernos de trabajo.Libros de
lectura.Fichas de comprensin lectora.
Recursos complementarios
Taller de Teatro; Material de comprensin lectora; Banco de
dictados; Fichas de ortografa, etc.
Recursos digitales
PLAN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASDescubrir el gusto por la
escritura y lectura por medio de distintos concursos o fechas
sealadasConcursos Da del libroDiccionarios escolares.
Desarrollar la capacidad de expresar nuestras propias
experiencias por medio de pequeas redacciones o exposicionesMaletn
viajero