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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓN FORTUNATO L. HERRERA
COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2011
I. DATOS INFORMATIVOSI.1. DREC : Cusco
I.2. UGEL : Cusco
I.3. Institución Educativa : Fortunato Luciano Herrera
I.4. Área Curricular : Idioma Quechua
I.5. Grado : 1º “B”
I.6. Nº de Horas Semanales : 12 horas
I.7. Equipo Docente : LIC. Edwin Pantia Ttito
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
Actualmente la lengua quechua tiene aproximadamente 22 millones de hablantes. Presenta
variaciones dialectales, abarcando diversos países como Ecuador, Perú, Bolivia, Brasil,
Venezuela, Colombia, norte de Chile y parte norte de Argentina, construyendo los elementos
culturales más importantes de las comunidades indígenas que como tal traduce el espíritu
intelectivo de estos pueblos.
Tan fuerte es la presencia de esta lengua para construir una realidad propia con elementos
primigenios, cuyo léxico ha sido adoptado por diversas lenguas extranjeras especialmente
por el español, por su contacto permanente. Por tanto, corresponde al estado la planificación
lingüística con todas las lenguas aborígenes que se habla en nuestro país con atención
sobresaliente a la lengua quechua, desarrollándola dentro de sus planes en el sistema
educativo nacional y regional. En este marco, el gobierno regional cusco ha emitido las
ordenanzas N° 011 -2003 y la ordenanza N° 025 – 2007, y la Dirección Regional de
Educación Cusco ha emitido la resolución Directoral N° 0930 modificada por la RDN° 1653
de la fecha 17 de octubre del 2007 que dispone la enseñanza obligatoria del quechua en
toda la región, especialmente en los niveles de inicial, primaria, secundaria y educación
superior no universitaria.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación en valores o formación ética.
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto
Llega a la hora indicada.
Practica hábitos de higiene
en su presentación personal
e institucional.
Permanece en el espacio
educativo,
Cumple las normas de
disciplina y seguridad.
Se dirige a los demás con
lenguaje apropiado.
Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y culturas
Respeta los acuerdos y
normas establecida en el
aula para una mejor
interacción.
Aprecia el uso de
tecnología apropiada para
mejorar su nivel de idioma
quechua.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el área
como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las
actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el idioma quechua.
Valora el empleo de la
onomatopeya
para expresarse.
Práctica escribiendo
oraciones utilizando los
tiempos verbales.
Organiza la información
respetando el orden
lógico de las ideas al
describir sus
experiencias personales.
Responsabilidad
Forma equipo de trabajo sin
discriminar.
Respeta la propiedad ajena,
sin apropiarse de lo que no le
pertenece.
Es cortes con los miembros
de la comunidad educativa.
Reconoce sus errores,
presentando disculpas.
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
Evalúa la claridad de las
ideas emitidas por el
interlocutor, así como las
cualidades de la voz.
V. CARTEL DE COMPETENCIAS :
ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS DEL CICLO
Expresión y comprensión oral. Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de
interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo
hablante, demostrando afectividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a temas de su interés.
Comprensión del texto. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión
relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un
lenguaje de uso común.
Producción del texto.
Produce textos varados con adecuación, cohesión, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en
cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.
VI. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS
Trimestre Nº Título de la Unidad Tipo de Unidad Relación con otras áreas
Horas Efectivas
I
Del 7 de marzo
Cultivando el
idioma quechua.
Unidad de
Aprendizaje.
Arte. 48
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al 3 de junio. Consonantes y
vocales en el
quechua
Los saludos
fraternos y los
formales
“napaykuykuna”.
Proyecto de
aprendizaje
Comunicación.
C.T.A.
F. Cívica.
II
Del 6 de junio al
16 de
setiembre.
“Allinta
rimasunchis
runasimita”.
Reqsisunchis
llaqtanchispa
rimayninta.
Unidad de
Aprendizaje.
Proyecto de
aprendizaje
Ed. Trabajo.
Matemática.
Historia.
48
III
Del 19 de
setiembre al 23
de diciembre.
Allinta
qhelqashunchis
runa simipi
Allinta reqsispa,
sumaqta runa
simita
qhelqaspa,
rimaspa
ñawpaqman
puririchishun
Unidad de
Aprendizaje.
Proyecto de
aprendizaje
Religión.
Comunicación.
P.F.R.H.
F. Cívica.
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VII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS DE ÀREA
Talleres.
Lluvia de ideas.
Socio dramas.
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Testimonios personales.
Preguntas problematizadoras.
Proyección de videos.
Etc.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
MEDIOS MATERIALES
Visuales.
Audiovisuales.
Manipulativos.
Láminas.
Libros.
Folletos.
Televisor.
Cintas videos.
Materiales concretos.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÒN:
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOSComprensión y
expresión oral.
Comprensión del
texto.
. Intervenciones
Escritas
. Pruebas Escritas . Pruebas de desarrollo.
. Ejercicios interpretativos
. Pruebas Objetivas . De respuesta alternativa.
. De correspondencia.
. De selección múltiple.
. De ordenamiento.
. Situaciones Orales . Exposiciones
. Diálogo, debate
. Preguntas en clase
. Lista de cotejo.
. Ejercicios prácticos . Organizadores de la
información.
. Esquema de los
organizadores de la
información.
. Proyectos. . Informe del proyecto
desarrollado.
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Producción del texto.
. Cuaderno de campo.
. Diario, portafolio,
fólder
. El mismo diario,
portafolio, fólder.
. Observación
Sistemática.
. Observación
sistemática, grupal e
individual.
. Lista de cotejo.
. Registro anecdótico.
. Ficha de observación.
Actitud ante el área. . Observación
Sistemática
Observación
sistemática, grupal e
individual.
. Lista de cotejo.
. Registro anecdótico.
. Ficha de observación.
X. BIBLIOGRAFÌA:
1. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
2. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
3. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
4. FERNANDEZ NADAL, José: gramática quechua, 1994
5. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfología Quechua (qosqo seq´e yapaykuna),
2002
6. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
7. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
8. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramática del quechua del qosqo, 1996
9. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
10. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
11. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método fácil de aprende quechua, 1975
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----------------------------------------- --------------------------------------------- Lic. Edwin Pantia ttito . Lic. Juan carlos . Docente de Aula Coordinador de Área
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2011
XI. DATOS INFORMATIVOSXI.1. DREC : Cusco
XI.2. UGEL : Cusco
XI.3. Institución Educativa : Fortunato Luciano Herrera
XI.4. Área Curricular : Idioma Quechua
XI.5. Grado : 2º “B”
XI.6. Nº de Horas Semanales : 12 horas
XI.7. Equipo Docente : LIC. Edwin Pantia Ttito
XII. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
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Actualmente la lengua quechua tiene aproximadamente 22 millones de hablantes. Presenta
variaciones dialectales, abarcando diversos países como Ecuador, Perú, Bolivia, Brasil,
Venezuela, Colombia, norte de Chile y parte norte de Argentina, construyendo los elementos
culturales más importantes de las comunidades indígenas que como tal traduce el espíritu
intelectivo de estos pueblos.
Tan fuerte es la presencia de esta lengua para construir una realidad propia con elementos
primigenios, cuyo léxico ha sido adoptado por diversas lenguas extranjeras especialmente
por el español, por su contacto permanente. Por tanto, corresponde al estado la planificación
lingüística con todas las lenguas aborígenes que se habla en nuestro país con atención
sobresaliente a la lengua quechua, desarrollándola dentro de sus planes en el sistema
educativo nacional y regional. En este marco, el gobierno regional cusco ha emitido las
ordenanzas N° 011 -2003 y la ordenanza N° 025 – 2007, y la Dirección Regional de
Educación Cusco ha emitido la resolución Directoral N° 0930 modificada por la RDN° 1653
de la fecha 17 de octubre del 2007 que dispone la enseñanza obligatoria del quechua en
toda la región, especialmente en los niveles de inicial, primaria, secundaria y educación
superior no universitaria.
XIII. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
XIV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto
Llega a la hora indicada.
Practica hábitos de higiene
en su presentación personal
e institucional.
Permanece en el espacio
educativo,
Cumple las normas de
Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y culturas
Respeta los acuerdos y
normas establecida en el
aula para una mejor
interacción.
Aprecia el uso de
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disciplina y seguridad.
Se dirige a los demás con
lenguaje apropiado.
tecnología apropiada para
mejorar su nivel de idioma
quechua.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el área
como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las
actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el idioma quechua.
Valora el empleo de la
onomatopeya
para expresarse.
Práctica escribiendo
oraciones utilizando los
tiempos verbales.
Organiza la información
respetando el orden
lógico de las ideas al
describir sus
experiencias personales.
Evalúa la claridad de las
ideas emitidas por el
interlocutor, así como las
cualidades de la voz.
Responsabilidad
Forma equipo de trabajo sin
discriminar.
Respeta la propiedad ajena,
sin apropiarse de lo que no le
pertenece.
Es cortes con los miembros
de la comunidad educativa.
Reconoce sus errores,
presentando disculpas.
XV. CARTEL DE COMPETENCIAS :
ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS DEL CICLO
Expresión y comprensión oral. Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de
interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo
hablante, demostrando afectividad en su proceso comunicativo.
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a temas de su interés.
Comprensión del texto. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión
relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un
lenguaje de uso común.
Producción del texto.
Produce textos varados con adecuación, cohesión, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en
cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.
XVI. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS
Trimestre Nº Título de la Unidad Tipo de Unidad Relación con otras áreas
Horas Efectivas
I
Del 7 de marzo
al 3 de junio.
Respeto al
interlocutor.
Saludos y otras
formas de tratos
según estratos
sociales.
Consonantes y
vocales en la
lengua quechua
La producción
del léxico en
quechua.
Las familias
Unidad de
Aprendizaje.
Proyecto de
aprendizaje
Arte.
Comunicación.
C.T.A.
F. Cívica.
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“ayllus”
II
Del 6 de junio al
16 de
setiembre.
“Allinta
rimasunchis
runasimita”.
Dominación de
la lengua
quechua
Reqsisunchis
llaqtanchispa
rimayninta.
Unidad de
Aprendizaje.
Proyecto de
aprendizaje
Ed. Trabajo.
Matemática.
Historia.
48
III
Del 19 de
setiembre al 23
de diciembre.
Allinta
qhelqashunchis
runa simipi
Allinta reqsispa,
sumaqta runa
simita
qhelqaspa,
rimaspa
ñawpaqman
puririchishun
Unidad de
Aprendizaje.
Proyecto de
aprendizaje
Religión.
Comunicación.
P.F.R.H.
F. Cívica.
48
XVII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS DE ÀREA
Talleres.
Lluvia de ideas.
Sociodramas.
Testimonios personales.
Preguntas problematizadoras.
Proyección de videos.
Etc.
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
XVIII. MEDIOS Y MATERIALES:
MEDIOS MATERIALES
Visuales.
Audiovisuales.
Manipulativos.
Láminas.
Libros.
Folletos.
Televisor.
Cintas videos.
Materiales concretos.
XIX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÒN:
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOSComprensión y
expresión oral.
Comprensión del
texto.
Producción del texto.
. Intervenciones
Escritas
. Pruebas Escritas . Pruebas de desarrollo.
. Ejercicios interpretativos
. Pruebas Objetivas . De respuesta alternativa.
. De correspondencia.
. De selección múltiple.
. De ordenamiento.
. Situaciones Orales . Exposiciones
. Diálogo, debate
. Preguntas en clase
. Lista de cotejo.
. Ejercicios prácticos . Organizadores de la
información.
. Esquema de los
organizadores de la
información.
. Proyectos. . Informe del proyecto
desarrollado.
. Cuaderno de campo.
. Diario, portafolio,
fólder
. El mismo diario,
portafolio, fólder.
. Observación . Observación . Lista de cotejo.
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Sistemática. sistemática, grupal e
individual.
. Registro anecdótico.
. Ficha de observación.
Actitud ante el área. . Observación
Sistemática
Observación
sistemática, grupal e
individual.
. Lista de cotejo.
. Registro anecdótico.
. Ficha de observación.
XX. BIBLIOGRAFÌA:
12. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
13. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
14. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
15. FERNANDEZ NADAL, José: gramática quechua, 1994
16. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfología Quechua (qosqo seq´e yapaykuna),
2002
17. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
18. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
19. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramática del quechua del qosqo, 1996
20. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
21. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
22. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método fácil de aprende quechua, 1975
----------------------------------------- --------------------------------------------- Lic. Edwin Pantia ttito . Lic. Juan carlos . Docente de Aula Coordinador de Área
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2011
XXI. DATOS INFORMATIVOSXXI.1. DREC : Cusco
XXI.2. UGEL : Cusco
XXI.3. Institución Educativa : Fortunato Luciano Herrera
XXI.4. Área Curricular : Idioma Quechua
XXI.5. Grado : 3º “B”
XXI.6. Nº de Horas Semanales : 12 horas
XXI.7. Equipo Docente : LIC. Edwin Pantia Ttito
XXII. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
Actualmente la lengua quechua tiene aproximadamente 22 millones de hablantes. Presenta
variaciones dialectales, abarcando diversos países como Ecuador, Perú, Bolivia, Brasil,
Venezuela, Colombia, norte de Chile y parte norte de Argentina, construyendo los elementos
culturales más importantes de las comunidades indígenas que como tal traduce el espíritu
intelectivo de estos pueblos.
Tan fuerte es la presencia de esta lengua para construir una realidad propia con elementos
primigenios, cuyo léxico ha sido adoptado por diversas lenguas extranjeras especialmente
por el español, por su contacto permanente. Por tanto, corresponde al estado la planificación
lingüística con todas las lenguas aborígenes que se habla en nuestro país con atención
sobresaliente a la lengua quechua, desarrollándola dentro de sus planes en el sistema
educativo nacional y regional. En este marco, el gobierno regional cusco ha emitido las
ordenanzas N° 011 -2003 y la ordenanza N° 025 – 2007, y la Dirección Regional de
Educación Cusco ha emitido la resolución Directoral N° 0930 modificada por la RDN° 1653
de la fecha 17 de octubre del 2007 que dispone la enseñanza obligatoria del quechua en
toda la región, especialmente en los niveles de inicial, primaria, secundaria y educación
superior no universitaria.
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
XXIII. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
XXIV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto
Llega a la hora indicada.
Practica hábitos de higiene
en su presentación personal
e institucional.
Permanece en el espacio
educativo,
Cumple las normas de
disciplina y seguridad.
Se dirige a los demás con
lenguaje apropiado.
Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y culturas
Respeta los acuerdos y
normas establecida en el
aula para una mejor
interacción.
Aprecia el uso de
tecnología apropiada para
mejorar su nivel de idioma
quechua.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el área
como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las
actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el idioma quechua.
Valora el empleo de la
onomatopeya
para expresarse.
Práctica escribiendo
oraciones utilizando los
Responsabilidad
Forma equipo de trabajo sin
discriminar.
Respeta la propiedad ajena,
sin apropiarse de lo que no le
pertenece.
Es cortes con los miembros
de la comunidad educativa.
Reconoce sus errores,
presentando disculpas.
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
tiempos verbales.
Organiza la información
respetando el orden
lógico de las ideas al
describir sus
experiencias personales.
Evalúa la claridad de las
ideas emitidas por el
interlocutor, así como las
cualidades de la voz.
XXV. CARTEL DE COMPETENCIAS :
ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS DEL CICLO
Expresión y comprensión oral. Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de
interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo
hablante, demostrando afectividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a temas de su interés.
Comprensión del texto. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión
relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un
lenguaje de uso común.
Producción del texto.
Produce textos varados con adecuación, cohesión, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en
cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
XXVI. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS
Trimestre Nº Título de la Unidad Tipo de Unidad Relación con otras áreas
Horas Efectivas
I
Del 7 de marzo
al 3 de junio.
Respeto al
interlocutor.
Consonantes y
vocales en la
lengua quechua.
Características
fonológicas del
quechua, el
aparato fonador.
Léxico según la
actividad
humana
El verbo
quechua en sus
tiempos básicos.
Unidad de
Aprendizaje.
Proyecto de
aprendizaje
Arte.
Comunicación.
C.T.A.
F. Cívica.
48
II
Del 6 de junio al
16 de
setiembre.
“Allinta
rimasunchis
runasimita”.
Reqsishunchis
llaqtanchispa
rimayninta.
Unidad de
Aprendizaje.
Proyecto de
aprendizaje
Ed. Trabajo.
Matemática.
Historia.
48
III
Del 19 de
setiembre al 23
de diciembre.
Allinta
qhelqashunchis
runa simipi
Allinta reqsispa,
Unidad de
Aprendizaje.
Proyecto de
Religión.
Comunicación.
P.F.R.H.
48
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
sumaqta runa
simita
qhelqaspa,
rimaspa
ñawpaqman
puririchishun
aprendizaje
F. Cívica.
XXVII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS DE ÀREA
Talleres.
Lluvia de ideas.
Sociodramas.
Testimonios personales.
Preguntas problematizadoras.
Proyección de videos.
Etc.
XXVIII. MEDIOS Y MATERIALES:
MEDIOS MATERIALES
Visuales.
Audiovisuales.
Manipulativos.
Láminas.
Libros.
Folletos.
Televisor.
Cintas videos.
Materiales concretos.
XXIX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÒN:
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOS
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
Comprensión y
expresión oral.
Comprensión del
texto.
Producción del texto.
. Intervenciones
Escritas
. Pruebas Escritas . Pruebas de desarrollo.
. Ejercicios interpretativos
. Pruebas Objetivas . De respuesta alternativa.
. De correspondencia.
. De selección múltiple.
. De ordenamiento.
. Situaciones Orales . Exposiciones
. Diálogo, debate
. Preguntas en clase
. Lista de cotejo.
. Ejercicios prácticos . Organizadores de la
información.
. Esquema de los
organizadores de la
información.
. Proyectos. . Informe del proyecto
desarrollado.
. Cuaderno de campo.
. Diario, portafolio,
fólder
. El mismo diario,
portafolio, fólder.
. Observación
Sistemática.
. Observación
sistemática, grupal e
individual.
. Lista de cotejo.
. Registro anecdótico.
. Ficha de observación.
Actitud ante el área. . Observación
Sistemática
Observación
sistemática, grupal e
individual.
. Lista de cotejo.
. Registro anecdótico.
. Ficha de observación.
XXX. BIBLIOGRAFÌA:
23. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
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COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
24. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
25. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
26. FERNANDEZ NADAL, José: gramática quechua, 1994
27. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfología Quechua (qosqo seq´e yapaykuna),
2002
28. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
29. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
30. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramática del quechua del qosqo, 1996
31. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
32. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
33. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método fácil de aprende quechua, 1975
----------------------------------------- --------------------------------------------- Lic. Edwin Pantia ttito . Lic. Juan carlos . Docente de Aula Coordinador de Área