Programacions DidctiquesCEIP Montaura (Mancor)
Programaci didcticaCicle: Primer cicle dEPrea: Matemtiques
1. Adequaci i seqncia dels objectius:Objectius
Cb1Cb2Cb3Cb4Cb5Cb6Cb7Cb8
1. Utilitzar el coneixement matemtic per comprendre, valorar i
produir informacions i missatges orals i escrits sobre fets i
situacions de la vida quotidiana i reconixer-ne el carcter
instrumental per a altres mbits de coneixement.xxxxxxxx
2. Reconixer situacions del medi habitual per a la comprensi o
tractament de les quals es requereixin operacions elementals de
clcul, formular-les mitjanant formes senzilles dexpressi matemtica
o resoldre-les utilitzant els algoritmes i procediments
corresponents, valorar el sentit de les estimacions o dels
resultats obtinguts i explicar oralment i per escrit els processos
seguits.xxxxx
3. Valorar el paper de les matemtiques en la vida quotidiana,
gaudir-ne amb ls i la perseverana en la recerca de solucions,
lesfor i linters pel seu aprenentatge. xxx
4. Reconixer i valorar diferents funcions dels nombres:
quantitat, ordre.XXXXXXX
5. Conixer, valorar i adquirir seguretat en les prpies
habilitats matemtiques (acceptant lerror com a estmul
daprenentatge) per afrontar situacions diverses, que permetin
gaudir dels aspectes creatius, esttics o utilitaris i confiar en
les seves possibilitats ds.XXXXX
6. Elaborar i utilitzar instruments i estratgies personals
daproximaci i estimaci de clculs mentals i de mesures, aix com
procediments dorientaci espacial, en contextos de resoluci de
problemes, decidint en cada cas els avantatges del seu s, i valorar
la coherncia dels resultats. XXXXX
7. Conixer lexistncia dalgunes unitats i aparells de mesura
tradicionals de les Illes Balears.XXX
8. Reconixer laportaci de diferents cultures al mn matemtic:
unitats i aparells de mesura, instruments de clcul.XX
9. Utilitzar habitualment, de manera adequada i dacord amb la
situaci, els mitjans tecnolgics tant per al clcul com per a la
recerca, en el tractament i representaci dinformacions diverses. XX
XXXX
10. Identificar i descriure formes geomtriques de lentorn
natural i cultural.XXXXXXXX
11. Utilitzar tcniques elementals de recollida de dades per
obtenir informaci sobre fenmens i situacions del seu entorn,
representar-les de forma grfica i numrica i interpretar-les.
XXXXXXX
12. Proposar, resoldre i plantejar problemes matemtics
utilitzant els procediments adequats de clcul, mesura, estimaci i
comprovaci de resultats, valorant la perseverana i les diferents
estratgies en la recerca del resultat i emprant de manera lgica i
creativa la comunicaci oral i escrita.XXXXXX
13. Desenvolupar estratgies de comprensi lectora en la resoluci
de problemes mitjanant unes pautes abans establertes.XXXX
14. Posar en prctica hbits i estratgies que permetin tant
lactivitat individual com la collaboraci activa i la
responsabilitat en laprenentatge cooperatiu.XXX
2. Selecci i seqncia dels continguts del cicle:Continguts 1r
E.P.
Bloc 1: Nombres i operacionsNombres naturals
s de diferents estratgies per comptar quantitats discretes.
Descripci oral i grfica dels processos.
Expressi de quantitats en situacions de la vida quotidiana.
Comparaci i ordenaci de nombres en contextos familiars
utilitzant diferents representacions simbliques. Situaci dels
nombres sobre la recta numrica.
Lectura i escriptura de nombres naturals fins a dues xifres.
Utilitzaci dels nombres ordinals.
Operacions
s dels nombres naturals, les seves relacions i operacions per
obtenir i expressar informaci, per la interpretaci de missatges i
per la resoluci de problemes en contextos significatius.
Utilitzaci en situacions familiars de la suma i la resta (sense
dur-ne).
Comprensi i expressi oral del significat de les operacions i del
clcul.
Estratgies de clcul
Clcul de sumes i restes (sense dur-ne) utilitzant els algoritmes
estndard.
Cerca de regularitats en els nombres. Seguiment de sries
(oralment i per escrit) ascendents i descendents (cadncia 2, 3, 5,
10, 25, 50, 100...).
Descomposicions additives de nombres menors que 100, atenent al
valor posicional de les seves xifres.
s de diferents materials per explorar els nombres, comprendre
les operacions i desenvolupar estratgies de clcul (bac, regletes,
blocs multibase, jocs de taula...)
Explicaci verbal de les estratgies personals de clcul mental
emprades, valorant-ne daltres.
Clcul aproximat. Estimaci i arrodoniment del resultat dun clcul
fins a la desena ms propera escollint entre diverses solucions i
valorant les respostes raonables.
Desenvolupament destratgies de clcul mental per a la recerca del
complement dun nombre a la desena immediatament superior, per al
clcul de dobles i meitats de quantitats i per resoldre problemes de
sumes i restes.
Resoluci de problemes que impliquin la realitzaci de clculs,
explicant oralment el significat de les dades, la situaci
plantejada, el procs seguit i les solucions obtingudes.
Gust per la presentaci ordenada i neta dels clculs i dels
resultats.
Bloc 2: La mesura: estimaci i clcul de magnitudsLongitud,
capacitat i pes/massa
Comparaci dobjectes segons llargada, capacitat o pes/massa, de
manera directa o indirecta.
Mesurament amb instruments i estratgies no convencionals.
Mesura de les diferents magnituds utilitzant unitats no
convencionals: cordills, el que cap en una cullera, el que pesa
algun objecte usual, etc.
Utilitzaci dunitats usuals i dinstruments convencionals per
mesurar objectes i distncies de lentorn.
Curiositat per conixer i utilitzar la mesura dalguns objectes i
temps i inters per la interpretaci de missatges que contenguin
informaci sobre elles.
Cura en la realitzaci de mesuraments.
Mesura del temps
s de les unitats de mesura del temps: el temps cclic (dia,
setmana, mes i anys, lectura del calendari) i els intervals de
temps (lectura del rellotge convencional: les hores senceres i les
mitges hores).
Sistema monetari
s del sistema monetari en contextos reals. Valor de les
diferents monedes i bitllets.
Bloc 3: GeometriaLa situaci en lespai, distncies i girs
Descripci de posicions i moviments dobjectes de lentorn respecte
de si mateix i daltres punts de referncia.
Localitzaci elemental dobjectes a lespai.
Realitzar desplaaments a partir de recorreguts descrits per
instruccions verbals o interpretant croquis senzills amb diferents
tipus de lnies i girs.
s de vocabulari geomtric per descriure itineraris: reconeixement
i dibuix de lnies obertes i tancades; rectes i corbes.
Formes planes i espacials
Les figures i els seus elements. Identificaci de figures planes
en objectes i espais quotidians: triangles, quadrilters i
cercles.
Identificaci dels cossos geomtrics en objectes familiars: cubs,
pirmides, cilindres i esferes. Descripci de la seva forma
utilitzant el vocabulari geomtric bsic.
Comparaci i classificaci de figures i cossos geomtrics amb
criteris elementals.
Formaci de figures planes i cossos geomtrics a partir daltres
per composici i descomposici.
Regularitats i simetries
Recerca delements de regularitat en figures i cossos a partir de
la manipulaci dobjectes.
Reconeixement de simetries en diferents figures.
Iniciaci a la construcci de figures simtriques respecte dun eix
amb plantilles, calcant o amb paper quadriculat.
Interpretaci de missatges que continguin informacions sobre
relacions espacials.
Inters i curiositat per la identificaci de les formes i els seus
elements caracterstics.
Bloc 4: Tractament de la informaci, atzar i probabilitatGrfics
estadstics
Descripci verbal, obtenci dinformaci qualitativa i interpretaci
delements significatius de grfics senzills relatius a fenmens
propers.
Utilitzaci de tcniques elementals per a la recollida i lordenaci
de dades en contextos familiars i propers.
Iniciaci a la representaci de dades amb grfics senzills:
pictogrames, barres, etc.
Carcter aleatori dalgunes experincies
Estimaci i expressi verbal dels resultats de les experincies
datzar diferenciant entre el que s impossible, segur, i possible,
per no segur.
Utilitzaci en el llenguatge habitual dexpressions relacionades
amb la probabilitat.
Continguts 2n E.P.
Bloc 1: Nombres i operacionsNombres naturals
s de diferents estratgies per comptar quantitats discretes.
Descripci oral i grfica dels processos.
Lectura i escriptura de nombres naturals fins a tres xifres.
Expressi de quantitats en situacions de la vida quotidiana.
Comparaci i ordenaci de nombres en contextos familiars utilitzant
diferents representacions simbliques. Situaci dels nombres sobre la
recta numrica.
Utilitzaci dels nombres ordinals.
Comprensi del sistema de numeraci decimal: el valor posicional
de les xifres.
Operacions
s dels nombres naturals, les seves relacions i operacions per
obtenir i expressar informaci, per la interpretaci de missatges i
per la resoluci de problemes en contextos significatius.
Utilitzaci en situacions familiars de la suma, la resta i la
multiplicaci com a clcul del nombre de vegades o sumes
repetides.
Comprensi i expressi oral del significat de les operacions i del
clcul.
Estratgies de clcul
Clcul de sumes i restes utilitzant els algoritmes estndard.
Cerca de regularitats en els nombres. Seguiment de sries
(oralment i per escrit) ascendents i descendents (cadncia 2, 3, 5,
10, 25, 50, 100...).
Descomposicions additives de nombres menors que 1.000, atenent
al valor posicional de les seves xifres.
s de diferents materials per explorar els nombres, comprendre
les operacions i desenvolupar estratgies de clcul (bac, regletes,
blocs multibase, jocs de taula...)
Construcci de les taules de multiplicar com a nombre de vegades,
suma repetida, representaci grfica en quadrcules.
Desenvolupament destratgies de clcul mental per a la recerca del
complement dun nombre a la desena immediatament superior, per al
clcul de dobles i meitats de quantitats i per resoldre problemes de
sumes i restes.
Explicaci verbal de les estratgies personals de clcul mental
emprades, valorant-ne daltres.
Clcul aproximat. Estimaci i arrodoniment del resultat dun clcul
fins a la desena ms propera escollint entre diverses solucions i
valorant les respostes raonables.
Resoluci de problemes que impliquin la realitzaci de clculs,
explicant oralment el significat de les dades, la situaci
plantejada, el procs seguit i les solucions obtingudes.
s bsic de la calculadora per generar sries i per treballar la
composici i descomposici de nombres.
Gust per la presentaci ordenada i neta dels clculs i dels
resultats.
Bloc 2: La mesura: estimaci i clcul de magnitudsLongitud,
capacitat i pes/massa
Comparaci dobjectes segons llargada, capacitat o pes/massa, de
manera directa o indirecta.
Mesurament amb instruments i estratgies no convencionals.
Mesura de les diferents magnituds utilitzant unitats no
convencionals: cordills, el que cap en una cullera, el que pesa
algun objecte usual, etc., i convencionals: el metre, el centmetre,
el litre i el quilogram.
Selecci de la unitat i de linstrument adequat segons la magnitud
a mesurar.
Utilitzaci dunitats usuals i dinstruments convencionals per
mesurar objectes i distncies de lentorn.
Estimaci de resultats de mesures (distncies, mides, pesos,
capacitats...) en contextos familiars. Explicaci oral del procs
seguit i de lestratgia utilitzada en el mesurament.
Resoluci de problemes de mesura explicant el significat de les
dades, la situaci plantejada, el procs seguit i les solucions
obtingudes.
Curiositat per conixer i utilitzar la mesura dalguns objectes i
temps i inters per la interpretaci de missatges que contenguin
informaci sobre elles.
Cura en la realitzaci de mesuraments.
Mesura del temps
s de les unitats de mesura del temps: el temps cclic (dia,
setmana, mes i anys, lectura del calendari) i els intervals de
temps (lectura del rellotge convencional: les hores senceres, les
mitges hores i els quarts).
Selecci i utilitzaci de la unitat apropiada per determinar la
durada dun interval de temps.
Sistema monetari
s del sistema monetari en contextos reals. Valor de les
diferents monedes i bitllets.
Maneig de preus darticles quotidians. Iniciaci a la devoluci del
canvi.
Bloc 3: GeometriaLa situaci en lespai, distncies i girs
Descripci de posicions i moviments dobjectes de lentorn respecte
de si mateix i daltres punts de referncia.
Localitzaci elemental dobjectes a lespai.
Realitzar desplaaments a partir de recorreguts descrits per
instruccions verbals o interpretant croquis senzills amb diferents
tipus de lnies i girs.
Elaboraci, interpretaci i descripci verbal de croquis
ditineraris.
s de vocabulari geomtric per descriure itineraris: reconeixement
i dibuix de lnies obertes i tancades; rectes i corbes.
Formes planes i espacials
Les figures i els seus elements. Identificaci de figures planes
en objectes i espais quotidians: triangles, quadrilters i
cercles.
Identificaci dels cossos geomtrics en objectes familiars: cubs,
pirmides, cilindres i esferes. Descripci de la seva forma
utilitzant el vocabulari geomtric bsic.
Comparaci i classificaci de figures i cossos geomtrics amb
criteris elementals.
Formaci de figures planes i cossos geomtrics a partir daltres
per composici i descomposici.
Regularitats i simetries
Recerca delements de regularitat en figures i cossos a partir de
la manipulaci dobjectes.
Reconeixement de simetries en diferents figures.
Iniciaci a la construcci de figures simtriques respecte dun eix
amb plantilles, calcant o amb paper quadriculat.
Interpretaci de missatges que continguin informacions sobre
relacions espacials.
Resoluci de problemes geomtrics explicant oralment i per escrit
el significat de les dades, la situaci plantejada, el procs seguit
i les solucions obtingudes.
Inters i curiositat per la identificaci de les formes i els seus
elements caracterstics.
Bloc 4: Tractament de la informaci, atzar i probabilitatGrfics
estadstics
Descripci verbal, obtenci dinformaci qualitativa i interpretaci
delements significatius de grfics senzills relatius a fenmens
propers.
Utilitzaci de tcniques elementals per a la recollida i lordenaci
de dades en contextos familiars i propers.
Iniciaci a la representaci de dades amb grfics senzills:
pictogrames, barres, etc.
Carcter aleatori dalgunes experincies
Estimaci i expressi verbal dels resultats de les experincies
datzar diferenciant entre el que s impossible, segur, i possible,
per no segur.
Utilitzaci en el llenguatge habitual dexpressions relacionades
amb la probabilitat.
Continguts comuns a tots els blocs
Disposici per utilitzar els coneixements matemtics per obtenir i
expressar informaci, per a la interpretaci de missatges i per
resoldre problemes en situacions reals. Gust per la presentaci
ordenada i neta dels treballs. Confiana en les prpies possibilitats
i curiositat, inters i constncia en la recerca de solucions.
Participaci i collaboraci activa en el treball en equip i
laprenentatge organitzat a partir de la investigaci sobre
situacions reals, respectant el treball dels altres.
2. Enfocament metodolgic de lrea. La metodologia emprada a lrea
segueix les directrius expressades en les lnies metodolgiques
comunes del cicle i del centre. NUMERACI. COM HO TREBALLAM
Calendari Comptant cap endavant, endarrera, de dos en dos
Dictats de nombres. Fitxes de refor i ampliaci. Jocs matemtics.
Activitats del llibre i proposades pel mestres.
CLCUL. COM HO TREBALLAM
Clcul mental fet en dos minuts. Fitxes de refor i ampliaci.
Resoluci de problemes utilitzant el clcul mental. Activitats del
llibre i proposades pel mestres a partir de les seves vivncies o
plantejaments que sorgeixen. Jocs matemtics.
RAONAMENT DE PROBLEMES. COM HO TREBALLAM
A partir de situacions que sorgeixen a lentorn social i
cultural. A partir dunes pautes establertes. Problemes del llibre o
de fitxes.
GEOMETRIA. COM HO TREBALLAM
A partir dels objectes que ens envolten extreim la figura
geomtrica, la forma geomtrica i les seves caracterstiques.
Activitats del llibre.
UNITATS DE MESURA. COM HO TREBALLAM
A partir de lentorn proper ( pesar, mesurar) Activitats del
llibre.
TRACTAMENT DE LA INFORMACI. COM HO TREBALLAM
A partir destudis fets a classe. (temps, alada, assistncia).
Elaborant diferents diagrames de barres.
Materials i recursos didctics: Llibre de matemtiques de 1r i 2n
de lEditorial Vicens VivesMaterial del Quinzet (clcul mental,
problemes de clcul mental, problemes denginy).Murals,
exposicionsTIC Les taules multiplicar.Jocs de figures
geomtriques.Jocs de matemtiques (oca, Tangram....)3.
Avaluaci:Criteris davaluaciIndicadors
1. Formular problemes senzills en els quals sigui necessari
comptar, llegir i escriure nombres fins al 999.
Comptar nombres fins 999. Llegir i escriure fins el 999
Comprendre el valor posicional de les xifres. Ordenar i comparar
nombres naturals. Realitzar sries ascendents i descendents amb
diferents intervals. Comparar i descompondre nombres naturals en
unitats, desenes i centenes. Formular problemes senzills.
2. Comparar quantitats petites dobjectes en situacions
familiars, interpretant i expressant els resultats de la comparaci
i ser capaos darrodonir fins a la desena ms propera.
Comparar quantitats petites dobjectes propers. Interpretar
resultats. Expressar resultats. Arrodonir fins a la desena ms
propera.
3. Realitzar, en situacions quotidianes, clculs numrics bsics
amb les operacions de suma, resta i multiplicaci, utilitzant
procediments diversos i estratgies personals.
Realitzar clculs numrics de situacions quotidianes amb
operacions de suma, resta i multiplicaci. Realitzar i representar
sumes, restes i multiplicacions amb les grafies i smbols
corresponents. Realitzar descomposici de nombres com a sumes de
nombres ms petits. Analitzar el resultat de les operacions
descartant els resultats no possibles. Aplicar intutivament les
propietats de les operacions.
4. Realitzar mentalment clculs de sumes i restes sense dur-ne.
Calcular mentalment el doble i la meitat de nombres
significatius.
Realitzar mentalment clculs de sumes i restes sense dur-ne.
Calcular mentalment el doble i la meitat de nombres
significatius.
5. Resoldre problemes senzills relacionats amb objectes, fets i
situacions de la vida quotidiana, seleccionant les operacions de
suma i resta i utilitzant els algoritmes bsics corresponents o
altres procediments de resoluci. Explicar el procs seguit per
resoldre un problema.
Resoldre problemes senzills relacionats amb la vida quotidiana.
Triar les operacions adequades. Explicar el procs seguit per
resoldre un problema. Formular un enunciat de la vida real i una
pregunta que es correspongui amb una suma o resta.
6. Reconixer les monedes i bitllets de curs legal.
Reconixer les monedes i bitllets de curs legal. Identificar els
diferents tipus de monedes i bitllets. Ordenar segons el valor.
Establir equivalncies entre diferents monedes i bitllets.
7. Mesurar objectes, espais i temps familiars amb unitats de
mesura no convencionals (pams, passes, rajoles, etc.) i
convencionals (quilogram, metre, centmetre, litre, dia i hora),
utilitzant els instruments a labast ms adequats en cada cas.
Emprar mesures no convencionals. Emprar mesures convencionals.
Saber utilitzar els instruments adequats en cada cas. Utilitzar
adequadament les unitats de temps (hora, mitja hora, dia, mes i
any).
8. Descriure i representar la situaci dun objecte de lespai
proper i del desplaament en relaci amb si mateix, utilitzant els
conceptes esquerra/dreta, davant/darrere, a dalt/a baix, a
prop/lluny i proper/lluny.
Descriure la situaci dun objecte proper i situar-lo dins lespai.
Representar grficament la situaci dun objecte proper. Saber
utilitzar els conceptes esquerra/dreta, davant/darrere, a dalt/a
baix, a prop/lluny i proper/lluny
9. Identificar figures planes i cossos geomtrics senzills en
imatges, en materials i en objectes del seu entorn, reconeixent els
seus elements bsics.
Identificar figures planes (triangle, rectangle, quadrat,
cercle). Identificar cossos geomtrics (cub, esfera, cilindre, con,
prisma). Reconixer els elements de les figures planes. Reconixer
els elements dels cossos geomtrics.
10. Realitzar interpretacions elementals de les dades
presentades en grfiques de barres. Formular i resoldre problemes
senzills en els quals intervingui la lectura de grfics.
Interpretar grfics senzills. Resoldre problemes a partir de les
dades dun grfic. Expressar la informaci de grfics senzills.
Classificar successos quotidians com possibles, impossibles o
segurs.
MNIMS DE CICLE
Saber fins el 999. Saber sumar duent fins a tres xifres, fer
restes de dues xifres duent, fer restes de tres xifres sense dur-ne
i iniciaci a la multiplicaci. Collocar correctament els nombres de
loperaci. Resoldre un problema senzill amb loperaci que pertoqui
(una operaci). Distingir les figures geomtriques amb volum de
formes geomtriques planes. Diferenciar les figures geomtriques
(con, cilindre, cub, esfera i prisma) i les formes geomtriques
(triangle, quadrat, cercle i rectangle). Conixer cares, costats i
vrtex. Utilitzar les mesures convencionals i no convencionals.
Mesures convencionals a treballar: longitud (m, cm), capacitat (l),
pes/massa (Kg), euros, dia, mesos, estacions i hora. Interpretar un
diagrama de barres.