Consejería de Educación, Cultura y Deportes CEIP Cervantes Ctra. Cabezarrubias s/n 13450 Brazatortas. Ciudad Real Tlf-Fax: 926471052. Movil: 639032463 Web: http://edu.jccm.es/cp.cervartes/ PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/2020 CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS PGA
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Consejería de Educación, Cultura y Deportes
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/2020 CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS
PGA
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2 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS 2019/2020
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1.- INTRODUCCIÓN.
1.1 Equipo docente de la etapa.
1.2 Comisión de Coordinación Pedagógica
1.3 Evaluación del Plan de Acción Tutorial
1.4 Programación General anual. Propuestas del
nuevo curso.
1.5 Horario de alumnos
1.6 Horarios de Docentes.
2.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO FIJADOS PARA EL CURSO.
a. Los procesos de enseñanza y aprendizaje
b. La organización de la participación y la convivencia
c. Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e
instituciones
d. Los servicios complementarios
3.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES PARA ALCANZAR LOS
OBJETIVOS GENERALES.
4.- CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS
DE CARÁCTER GENERAL.
a. Horario general del Centro.
a.1. Horario de Septiembre y Junio.
a.2. Horario de Octubre a Mayo.
b. Horario del alumnado y criterios utilizados para su
elaboración.
c. Criterios para realizar agrupamientos
d. Distribución y organización de las tutorías.
e. Organización de los espacios.
5.- PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y
COMPLEMENTARIAS.
6.- PRESUPUESTO DEL CENTRO Y ESTADO DE EJECUCIÓN A 1/09/19.
6.1. Gastos del funcionamiento operativo del Centro.
6.1.1. Programa 422A (funcionamiento general).
6.2. Gastos de funcionamiento distinto al operativo.
6.2.1. Programa 423 A (gratuidad de libros).
6.2.2. Programa 423 A-C (COMEDOR ESCOLAR).
6.2.3. Programa 612 (obras y reformas).
6.3. Necesidades de reformas y mejoras.
6.4. Breve informe del presupuesto a fecha 1/9/19.
Estado de ejecución del presupuesto a 1/9/19
INDICE DE CONTENIDOS PGA
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3 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS 2019/2020
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7. INFORME SOBRE OBRAS, REFORMAS Y ACONDICIONAMIENTO.
8. PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO.
9. EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA Y FINAL DE ETAPA.
10. OTROS ASPECTOS.
10.1. Relación con la comunidad educativa.
10.1.1. Plan de actuación de la CCP
10.1.2. Calendario de reuniones
10.1.3. Medidas de Coordinación Pedagógica.
10.1.4. Plan de actuación del equipo directivo.
10.3 Plan de Tránsito entre etapas.
11. ANEXOS1.
11.1. Proyecto Educativo de Centro
11.2 Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento.
11.3 Propuesta Curricular.
11.4 Programación del EOA (Orientación, PT y AL)
11.5 Plan de Igualdad.
1Los anexos son enviados online al Servicio de Inspección y se adjunta en el CD que acompaña a este documento
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La Programación General Anual (PGA) del curso académico 2019 -2020, recoge
los contenidos principales de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE
4 de mayo) modificada por la Ley Orgánica 8/2013, 9 de diciembre, para la Mejora de
la Calidad Educativa (BOE 10 de diciembre), en la Ley 7/2010, de 20 de julio, de
Educación de Castilla-La Mancha (DOCM de 28 de julio). El Decreto 54/2014, de
10/07/2014, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria, Decreto
67/2007 de 29 de mayo en la Comunidad Autónoma de Castilla la Mancha y en las
órdenes de 05/08/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que
se regulan la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha (DOCM de 14 de agosto), con la modificación dada
por Orden de 27/07/2015 (DOCM de 29 de julio) y las indicaciones del Servicio de
Inspección.
Desde las reuniones de nivel se han consensuado las propuestas de mejora que
fueron descritas en la memoria del curso pasado, las directrices del Consejo Escolar, las
reflexiones realizadas en las reuniones de la CCP y Claustro y los resultados escolares del
curso anterior.
Por ello en este primer apartado vamos a recoger, de forma breve y concisa, las
conclusiones de la memoria 2018/2019 y las propuestas de mejora a desarrollar en el
presente curso:
1.1. EQUIPO DOCENTE DE LA ETAPA:
Educación Infantil.
Se va a contribuir a la funcionalidad del centro con dos unidades mixtas durante
el curso 2019/20, la singularidad de este curso es que una de las unidades mixta está
compuesta por dos niveles de infantil, por lo que en el presente curso se constituirá con
unidad pura de 3 año y agruparemos los cursos de 4 y 5 años en una misma aula y 5
años.
En el presente curso se reforzará la colaboración y coordinación existente en el
centro entre los maestros de la etapa de educación infantil y 1º de Educación Primaria
para facilitar el paso de alumnos de una etapa a la otra.
En este sentido se cumple con las orientaciones aportadas por el Servicio de
Inspección, en el curso pasado. La estructura además resulta la más lógica de acuerdo
con el número de alumnos que integra cada nivel y ajustada a las plantillas.
1. INTRODUCCIÓN. PGA
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Educación Primaria.
En la etapa de Educación Primaria ha sido necesario agrupar a los cursos de 3º y
4º EP debido a la plantilla con la que dispone el centro (Plantilla jurídica: 2 EI – 5 EP.
Plantilla Funcional: 2 EI –5 EP). Se realizará diferentes medidas ordinarias que puedan
ayudar al buen funcionamiento de ambas unidades.
1.2. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.
El CEIP. CERVANTES las competencias de la Comisión de Coordinación
Pedagógica, son asumidas por el Claustro de Profesores, al ser un Centro de menos de
12 unidades.
Consideramos que para el presente curso se debe continuar tratando de forma
prioritaria los temas de convivencia en el Centro atendiendo a las Normas de
Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro y a la Carta de Convivencia
del Centro, las cuales fueron revisados en el curso pasado.
Así mismo se procederá a iniciar un Plan anual de Evaluación Interna del Centro,
se continuará con la temporalización establecida en el curso pasado dado que el curso
pasado el director cumple con nombramiento extraordinario de un curso, dicho Plan
fue elaborado con la certeza que pueda dar lugar a un futuro Plan Cuatrienal.
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1.3. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.
PROPUESTAS DE MEJORA REFLEJADAS EN LA
MEMORIA 2018-2019
ACTUACIONES AL RESPECTO PARA 2019-
2020
Para la creación de la escuela de padres se
hace necesario el asesoramiento de la
Orientadora del centro, lo que resulta muy
difícil debido al escaso tiempo que
permanece en el mismo. No obstante se
trabajará por el cumplimiento de las NCOF.
En el presente curso, trataremos de
colaborar con el EOA, en la creación de
charlas-coloquios para tratar aquellos
temas que más preocupa a la Comunidad
Educativa.
La Unidad de EI5A – EP 1º no ha tenido
puntos positivos
En el presente curso la Unidad mixta entre
las diferentes etapas no se ha realizado
siguiendo los criterios de los tutores y los
establecidas en las NCOF.
La medida ordinaria de desdoble de apoyo
en la Unidad mixta es muy favorable al
alumnado que en ellos están matriculados.
En el presente curso se lleva a cabo
desdobles en la medida de lo posible dado
los recursos humanos con los que cuenta el
profesorado.
Es necesario la concienciación de hábitos
saludables en el alumnado.
Continuar con la concienciación de
hábitos saludables en el alumnado a través
de la participación en programas:
- Programa de frutas y hortalizas.
- Programa de lácteos.
Para el presente curso CEIP. CERVANTES
dispone de dos maestros:
- Pedagogía Terapéutica: Media
jornada.
- Audición y Lenguaje: Un tercio de
jornada.
Ante las novedades que surge curso a
curso en el CEIP. CERVANTES, los
especialistas del EOA, debería tener una
ampliación de cupo, especialmente en
Audición y lenguaje.
De acuerdo con la legislación actual, se
cumple con la misma en la carga horaria
de las diferentes áreas que integran el
curriculum.
En el presente curso, el centro ha integrado
el horario de acuerdo al anexo I,
establecido en la Orden 05/08/2014.
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1.4. PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL,
PROPUESTAS PARA EL NUEVO CURSO.
PR
OP
UESTA
S
- Continuar con las sesiones de evaluación en todos los niveles de
Educación Infantil y Primaria.
- Iniciar la actualización de las actas de sesión de evaluación por
parte de los coordinadores de nivel.
- Continuar el trabajo en la página web y redes sociales del
colegio.
- Dinamizar la utilización de la aplicación DELPHOS PAPAS 2.0 en
relación con la comunidad educativa.
- Coordinar periódicamente al EOA con el Equipo Directivo, tutores
y Familia.
- Incidir en las carencias educativas de los alumnos.
- Desarrollar en Colegio el Plan de Formación del Profesorado
desde el Centro Regional de Formación.
- Actualizar de forma continua de los documentos programáticos
del Centro.
- Dinamizar con diferentes actividades y trabajos de la Biblioteca
de Centro
- Continuar con el uso de las Nuevas Tecnologías de acuerdo con
el plan TIC del Centro.
- Creación de plataformas personales del profesorado.
- Utilizar los nuevos recursos TIC (PLAN META), tanto a nivel de
alumnado y profesorado.
- Integrar el Plan de Lectura establecido en la Propuesta Curricular
del CEIP. CERVANTES.
- Estudiar las posibilidades del Centro para la solicitud del
Programa de Segunda área de Lengua extranjera (inglés).
1.5. HORARIOS DE ALUMNOS.
Adecuar los contenidos de las unidades con su temporalización
respondiendo a criterios pedagógicos establecidos por los tutores. Se
profundizará el desarrollo de las mismas, estableciendo una mejora de la
coordinación en el trabajo de los docentes y la evaluación del alumnado.
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1.6. HORARIOS DE LOS DOCENTES PARA EL CURSO ACTUAL
Los horarios serán incluidos y actualizados en DELPHOS y procediendo a la
sincronización con la plataforma de DELPHOS PAPAS 2.0.
Los Refuerzos y Apoyos Educativos están registrados en Delphos,
elaborados y supervisados por el EOA, susceptibles de modificaciones a lo largo
del curso, procurando que tenga una periodicidad suficiente para que los
mismos tengan un claro resultado en el alumnado.
Tal y como se recoge en el Proyecto Educativo, el apoyo o refuerzo
educativo se caracteriza por:
• La totalidad del profesorado participará en las actividades de apoyo y
refuerzo educativo.
• Preferentemente será el profesorado de cada nivel el responsable de
estas actividades dentro del mismo, contando en todo momento con la
colaboración y asesoramiento del Equipo de Orientación y Apoyo.
• Se procurará que el número de profesores que atienda a un alumno sea
el mínimo posible.
• Los apoyos y refuerzos educativos que reciba cada grupo dependerá
de las necesidades detectadas en el mismo.
• El profesor encargado del apoyo y refuerzo educativo trabajará en
coordinación con el tutor y tendrá como referente el PT del alumno.
• Se realizarán reuniones periódicas entre los profesores implicados para
realizar el seguimiento de los apoyos y refuerzos contando con el asesoramiento
del Equipo de Orientación y Apoyo. En este curso se actualizado la hoja de
control de refuerzos, la cual será llevada de forma digital por el profesorado, el
cual comunicará dicho registro mensualmente al EOA y a la Dirección.
• La modalidad de refuerzo será prioritariamente dentro del aula, aunque
se contempla la posibilidad de realizarlo fuera si las necesidades del alumno o
alumnos lo hiciesen recomendable. También se priorizará en pequeño grupo,
aunque no se descarta el refuerzo individual en aquellos casos que se consideren
necesarios.
• Se podrá optar por la realización de desdobles en determinadas áreas o
por la modalidad de doble profesorado en el aula, siendo esta la más indicada
de acuerdo con el personal en el centro.
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Lo que queremos conseguir en cada uno de los ámbitos de actuación del
Centro es lo siguiente:
A. LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE, ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Y RESULTADO DEL ALUMNADO.
- Continuar estimulando la creatividad y la innovación, apoyando todas aquellas
iniciativas encaminadas a dinamizar la vida del centro.
- Continuar con el proceso de evaluación continua de todos los ámbitos
directamente implicados en el proceso formativo, a través de la evaluación
estandarizada pretendiendo la utilización de la plataforma Papas.
- Potenciar las medidas ordinarias de atención a la diversidad y de refuerzo educativo.
- Fomentar hábitos de lectura.
- Continuar explorando nuevos recursos didácticos, metodológicos e instrumentos de
evaluación continua con el fin de mejorar los resultados de nuestros alumnos y
obtener de ellos el máximo de sus capacidades.
- Continuar mejorando los recursos tecnológicos del centro y su organización, de
forma que pueda aprovecharse de ellos toda la comunidad educativa para mejorar
la eficiencia en el funcionamiento del centro.
B. LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN
Y LA CONVIVENCIA. - Continuar desarrollando e incorporando estrategias preventivas para los
problemas de convivencia.
- Continuar estimulando la creatividad y la innovación, apoyando todas aquellas
iniciativas encaminadas a dinamizar la vida del centro y que aporten un valor añadido
a la calidad de la educación del alumnado.
Recogemos, además, otros objetivos dirigidos al siguiente ámbito:
Ámbito de gobierno.
- Fomentar el establecimiento de relaciones con entidades implicadas en tareas
educativas.
- Colaborar en las actividades promovidas por asociaciones y entidades culturales.
2. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO. PGA
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C. LA COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS,
SERVICIOS E INSTITUCIONES.
Un objetivo que persigue este Centro es estar abierto a posibles actuaciones
externas. Para el presente curso, están fijadas las siguientes:
- CENTROS.
Con el Colegio de Fuencaliente “Ntra. Sra. De los Baños” se pretende continuar
con la realización de jornadas de convivencia entre Centros. Se plantearán posibles
alternativas que serán desarrolladas y evaluadas según la viabilidad y posibilidades de
ambos centros.
Con el IES “C. Juan de Távora”, se establece una coordinación directa para llevar
a la práctica el PLAN DE TRÁNSITO ENTRE ETAPAS, para lo cual se establecerán las
siguientes actuaciones:
Establecer reuniones de coordinación sobre evaluación, metodologías,
exámenes finales.
Intercambio de información características del alumnado.
Elaboración de Informe de tránsito entre etapas.
- SERVICIOS E INSTITUCIONES.
El centro está en continuo contacto con los Servicios Sociales de la zona, para
abordar los casos existentes en el centro u otros que vayan surgiendo.
Se colaborará con el Ayuntamiento en las actividades susceptibles de realización
a lo largo del curso y demás instituciones.
Con la Dirección Provincial de Educación a través del Servicio de Inspección de
educación así como el Servicio de Planificación y Organización de Centros para los
servicios de comedor escolar y transporte.
Con la Diputación Provincial de Educación, para llevar a cabo el Programa de
un Paseo de los escolares.
Se colaborará con la Consejería de Deportes para la participación de los alumnos
de Primaria en las concentraciones multideportivas propuestas por la JCCM.
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D. LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.
- TRANSPORTE ESCOLAR.
Este Servicio de transporte escolar ha presentado continuas incidencias desde el
primer día de clase. En el presente curso se ha procedido por parte de la Dirección
Provincial de Educación. Dichas incidencias pueden ser citadas de la siguiente forma:
Confusión en parada de la ruta de transporte.
Falta de puntualidad por parte de la ruta transporte (principalmente en los
primeros días del curso9.
No se recogen alumnos por falta de modificación de itinerario.
Actualmente el Centro cuenta con 19 alumnos pertenecientes al
Transporte Escolar, distribuidos en las siguientes rutas:
RUTA DETALLE
Ruta 1: Brazatortas- Bienvenida, Cuenta con 1 usuario con paradas en la Finca “La
Cobatilla”
Ruta 2: Brazatortas- Brazatortas Cuenta con 2 usuarios y tiene parada en la Finca El
Garbanzal.
Ruta 3: Brazatortas- Brazatortas Cuenta con 3 usuarios con parada en la Finca “San
Juan” y Finca “Pasaderas”.
Ruta 4: Brazatortas- Cabezarrubias
del Puerto
Cuenta con 5 usuarios El campito y el Vadillo.
Ruta 5: Puertollano - Brazatortas Cuenta 1 usuario con parada en la finca Cerro Verde.
Ruta 6: Brazatortas- Veredas Cuenta con 3 usuarios, con paradas en Veredas y
Finca Navaelcuerno.
Ruta 8: Puertollano- Brazatortas Cuenta con 3 usuarios y efectúa paradas en la Finca
“Cerro de los Hatos” y “Chorreras”.
Debido al contexto en el cual está ubicado este Centro, los datos del Transporte
Escolar varían a lo largo del curso, por lo que en la Memoria final se reflejará el número
exacto de alumnos con el que hemos contado en este Servicio.
- COMEDOR ESCOLAR
En el presente curso, el Servicio de Comedor escolar del Centro comenzó con
toda normalidad el día 10 de septiembre del presente año, sin ningún tipo de anomalía.
Dicho servicio cuenta con un total de 43usuarios.
Así mismo teniendo en cuenta las características del centro que dispone de un
gran porcentaje de alumnado de transporte escolar, se planteó una situación de gran
dificultad, dado que alguno de estos alumnos tenían plaza en el comedor escolar otros
no eran así, por lo que los servicios de transporte no podrían realizar varios viajes.
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Dicha dificultad ha sido corregida por el Servicio de Planificación y el Equipo
Directivo, tratando que aquellas rutas afectadas por dicha dificultad tuvieran plaza de
comedor escolar.
E. OBJETIVOS RELATIVOS A LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN,
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
- Continuar avanzando en la evaluación interna del centro con el objetivo de
mejorarlo curso a curso, investigando sobre los diferentes ámbitos de
actuación y el análisis periódico de los resultados de los instrumentos de
evaluación utilizados para dicho fin.
- Continuar favoreciendo la formación permanente del profesorado,
proporcionándoles todo tipo de recursos formativos y auto formativos según
sus necesidades e intereses.
F. OBJETIVOS RELATIVOS A LA INNOVACIÓN
E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
(PROYECTOS Y ACTIVIDADES SINGULARES)
- Continuar estimulando la creatividad y la innovación, apoyando todas
aquellas iniciativas y proyectos encaminados a mejorar la calidad de la
formación integral de nuestros alumnos, sus competencias y que aporten al
centro una mejora en sus infraestructuras y en su funcionamiento.
- Poner en práctica el Plan de Igualdad.
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La planificación engloba las diferentes actuaciones que tienen como principal
función el logro de los objetivos generales propuestos en cada uno de los ámbitos,
que anteriormente hemos especificado, los responsables y procedimientos para su
realización, seguimiento y evaluación y, si procede, los recursos económicos y
materiales precisos
La mayoría de los objetivos tienen como procedimiento continuar en la esto es
debido a que previamente han sido trabajado y forman parte de un ideario en la línea
de trabajo de un Centro que permanece unido en sus retos.
Todos y cada uno de los años académicos que comenzamos en el CEIP.
CERVANTES, son enfocados a conseguir todas aquellas dimensiones que pueden
contribuir a enriquecer al alumnado así como a los diferentes docentes.
3.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES QUE SE LLEVARAN A
CABO PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS GENERALES.
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CALENDARIO REUNIONES 2019/2020
Septiembre
Claustro 02-09-2019
Sesión de Evaluación inicial 30-09-2019
Octubre
Claustro 02-10-2019
Reunión equipo de nivel 14-10-2019
Reunión equipo de nivel 28-10-2019
Noviembre
Claustro 04-11-2019
Reunión de Equipo de nivel 11-11-2019
Reunión de Equipo de nivel 25-11-2019
Diciembre
Reunión equipo de nivel 09-12-2019
Claustro – Sesión de Evaluación primer trimestre 16-12-2019
Enero
Reunión de Equipo de nivel 13-01-2020
Claustro 20-01-2020
Reunión de Equipo de nivel 27-01-2020
Febrero
Claustro 10-02-2020
Reunión equipo de nivel 17-02-2020
Marzo
Reunión de Equipo nivel 02-03-2020
Claustro 09-03-2020
Sesión de Evaluación Segundo Trimestre 16-03-2020
Reunión de Equipo de Nivel 23-03-2020
Abril
Claustro 20-04-2020
Reunión de Equipo nivel 27-04-2020
Mayo
Claustro 18-05-2020
Reunión de Equipo de nivel 25-05-2020
Junio
Reunión de Equipo de nivel 08-06-2020
Sesión de evaluación inicial 22-06-2020
Claustro 29-06-2020
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10.1.3.- MEDIDAS DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Intra-niveles
2º Ciclo de E. Infantil
Coordinación de la Actividad Docente.
Elaboración de la PGA.
Confección de los horarios.
Elaboración de las Programaciones de aula y actividades conjuntas.
Confección de las listas de material.
Preparación conjunta de las reuniones de padres.
Sesiones de Evaluación.
Realización de actas de las reuniones de ciclo y con las familias.
UNIDADES EP – 1º
Reuniones al comienzo de curso para la elaboración de diferentes documentos y coordinación en programaciones.
Intercambio de material de uso común en ambos niveles.
Coordinación de tutores con los profesores que imparten en estos niveles.
Reuniones de Equipo de nivel, según normas establecidas en la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Comprobar la adecuación de los materiales curriculares para estos niveles.
Reuniones trimestrales para evaluar a los alumnos con el equipo docente del curso.
Realización de actas de las reuniones de equipos de nivel.
Reunión al final del curso para promocionar a los alumnos, teniendo en cuenta la Promoción establecida en el Centro.
Actualización de las Programaciones Didácticas.
Contextualización de las Programaciones de Aula.
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PGA
Intra-niveles UNIDADES EP 1º- 2º
EP 3º– 4º
Reuniones al comienzo del curso para elaborar diferentes documentos y coordinación en programaciones.
Programación de actividades conjuntas.
Intercambio de material de uso común para los dos niveles.
Reuniones de Equipo de Nivel.
Continuidad en la metodología utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje a lo largo del curso de iniciación de la misma con el
curso 3º de Primaria.
Sesiones trimestrales de evaluación.
Realización de actas de las reuniones que se celebren por parte del coordinador de nivel.
Rellenar los cuestionarios cada vez que se haga una entrevista con los padres sobre los temas tratados.
Reunión al finalizar el curso, para introducir las propuestas de mejora que se consideren adecuadas y para promocionar a los alumnos
según lo establecido al respecto en el Centro.
Confección de las listas de material al principio de curso.
Preparar la reunión con las familias del inicio de curso.
UNIDADES EP – 5º
EP – 6º Reuniones al comienzo del curso del equipo docente para elaborar diferentes documentos y coordinar la programación y la
metodología.
Realización de las actas de las reuniones que se celebren por parte del coordinador de nivel.
Reunión con los padres periódicamente y algunas puntuales para solucionar algún asunto inmediato. Elaboración de la
correspondiente Acta de la reunión
Reunión al finalizar el curso para ver la promoción de los alumnos, teniendo en cuenta la Promoción establecida en el Centro e
introducir las propuestas de mejora convenientes.
Reunión con las familias al principio de curso, para entregar contenidos, criterios y procedimientos de evaluación, así como otros
documentos e informaciones relacionados con el funcionamiento del Centro.
Confeccionar la lista de material principio del curso.
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47 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS 2019/2020
PGA
Inter-niveles
2º Ciclo de E. Infantil y 1º de E. Primaria. Reunión con el Equipo de Orientación para determinar medidas de apoyo a acneae, en caso que fuera necesario.
Revisión de los expedientes de los alumnos de Ed. Infantil que empiezan 1º de Educación Primaria.
Estudio del nivel alcanzado en Ed. Infantil y establecimiento del punto de partida en 1er. curso de Ed. Primaria en coordinación con la
tutora de 5 años del curso pasado.
Coordinación metodológica.
Programación de actividades conjuntas.
Revisión de materiales y espacios a utilizar conjuntamente por Ed. Infantil y 1º de Ed. Primaria.
1º, 2º, 3º y 4º de E. Primaria.
Reunión de los tutores de 2º y 3º para comentar el nivel de competencia curricular de los alumnos de 2º curso
Orientación sobre la metodología utilizada en cursos anteriores para continuar con la misma línea.
Reunión con el Equipo de Orientación para determinar medidas de apoyo a acneae, en caso que fuera necesario. (Elaboración de
PT).
3º, 4º, 5º y 6º de E. Primaria. Reunión trimestral y final de curso para comentar el rendimiento de los alumnos y su promoción.
Reunión con el Equipo de Orientación para determinar medidas de apoyo a acneae. (Elaboración de PTI)
Reunión al principio de curso para comentar la evaluación inicial.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2019/2020 CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS
PGA
10.1.4.- Plan de actuación del equipo directivo.
A. COMPOSICIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO.
El Equipo Directivo formado por la Director y la Secretario:
EQUIPO DIRECTIVO
Director José Núñez Cabanillas
Secretario Pedro Bermejo Cárdenas
B. PROCEDIMIENTOS DE COORDINACIÓN INTERNA.
La reunión de coordinación del Equipo Directivo la fijamos los lunes de
11:15 a 12 horas y los viernes 11:15 – 12
En dicha hora comentaremos la evolución del Centro, y en base a tal
análisis contemplaremos la necesidad de la toma de medidas y en qué aspectos
son necesarios su modificación.
También abordaremos la inclusión de nuevas decisiones sobre aspectos
novedosos que impliquen una mejora en el centro.
C. OBJETIVOS.
Se plantea los siguientes objetivos para el presente curso escolar:
Informar a todos los integrantes de la comunidad escolar de la marcha y
resultados de la tarea educativa.
Coordinar la actuación de todos los órganos y personas que participan en
el Proyecto Pedagógico.
Supervisar y valorar las reuniones de los diferentes órganos colegiados.
Propiciar las condiciones necesarias para que todos los miembros de la
comunidad educativa se identifiquen críticamente con el trabajo que se
realiza.
Procurar las condiciones materiales y laborales indispensables para el
desarrollo de la labor docente.
Coordinar y evaluar la puesta en práctica y el grado de consecución de
todos los objetivos y actividades propuestos e incluidos en la PGA.
Responder eficazmente a las demandas puntuales que vayan surgiendo a
lo largo del curso desde cada uno de los miembros y colectivos de la
comunidad educativa.
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PGA
10.2 - PLAN DE TRÁNSITO ENTRE ETAPAS
De acuerdo con las orientaciones establecidas por el Servicio de
Inspección de Educación, se estableció una serie de reuniones que se
deberían establecer entre centros de primaria como el CEIP. CERVANTES y
su Instituto de referencia con los siguientes objetivos: Incrementar la coordinación entre Centros de diferente etapa.
Establecer unas pautas claras entre etapas (Primaria – Secundaria).
Unificar Criterios en la evaluación del alumnado.
Actuación coordinada entre docente en el último de los cursos de la Etapa
de Educación Primaria y el primero de los niveles de la etapa de
Secundaria.
PLANFICACIÓN DE REUNIONES DEL PLAN DE TRÁNSITO ENTRE ETAPAS
PRIMER TRIMESTRE
REUNIÓN - OBJETIVOS CONTENIDOS FECHA 1ª REUNIÓN
Asistentes:
Directora y orientadora IES.
COMENDADOR JUAN DE TÁVORA.
Orientadora y tutor/a EP 6º CRA.
VALLE DE ALCUDIA.
Orientadora y tutor 6º CEIP.
CERVANTES
Orientadora y tutor/a CEIP.
MENENDEZ PELAYO.
Orientador/a y tutor/a 6º CEIP.
DAVID JIMÉNEZ AVENDAÑO
Orientadora y tutor/a CEIP. JUAN
RAMÓN JIMÉNEZ.
Análisis de la evaluación
inicial y diseño del Plan anual.
Coordinación metodológica
22-10-2019
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50 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS 2019/2020
PGA
PLANFICACIÓN DE REUNIONES DEL PLAN DE TRÁNSITO ENTRE ETAPAS
SEGUNDO TRIMESTRE
REUNIÓN - OBJETIVOS CONTENIDOS FECHA 2ª REUNIÓN
Asistentes:
Directora y orientadora IES.
COMENDADOR JUAN DE TÁVORA.
Orientadora y tutor/a EP 6º CRA.
VALLE DE ALCUDIA.
Orientadora y tutor 6º CEIP.
CERVANTES
Orientadora y tutor/a CEIP.
MENENDEZ PELAYO.
Orientador/a y tutor/a 6º CEIP.
DAVID JIMÉNEZ AVENDAÑO
Orientadora y tutor/a CEIP. JUAN
RAMÓN JIMÉNEZ.
Diseño de la evaluación del
PTEE.
Análisis del proceso de
evaluación, instrumentos
utilizados y resultados
académicos.
14/01/2020
PLANFICACIÓN DE REUNIONES DEL PLAN DE TRÁNSITO ENTRE ETAPAS
TERCER TRIMESTRE
REUNIÓN - OBJETIVOS CONTENIDOS FECHA 2ª REUNIÓN
Asistentes:
Directora y orientadora IES.
COMENDADOR JUAN DE TÁVORA.
Orientadora y tutor/a EP 6º CRA.
VALLE DE ALCUDIA.
Orientadora y tutor 6º CEIP.
CERVANTES
Orientadora y tutor/a CEIP.
MENENDEZ PELAYO.
Orientador/a y tutor/a 6º CEIP.
DAVID JIMÉNEZ AVENDAÑO
Orientadora y tutor/a CEIP. JUAN
RAMÓN JIMÉNEZ.
Admisión del alumnado
Calendario visitas a centros.
Elaboración de la memoria
del PTEE
02/06/2019
Esta planificación será comunicada por los Centros al Servicio de
Inspección de Educación, que dará autorización a los mismos para realizar
y llevar a cabo esta Planificación a lo largo del Curso 19/20.
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51 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS 2019/2020
PGA
11.1 Proyecto Educativo de Centro3.
11.2 Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento.
11.3 Propuesta Curricular.
11.4 Programación EOA.
11.5 Plan de Igualdad CEIP. CERVANTES
3Los anexos son enviados online al Servicio de Inspección y se adjunta en el CD que acompaña a este
documento
11. ANEXOS.
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52 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CEIP. CERVANTES - BRAZATORTAS 2019/2020
PGA
D. JOSÉ NÚÑEZ CABANILLAS, director del CEIP. CERVANTES.
CERTIFICO
Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del
Claustro de Profesores del Centro, de fecha 14 de octubre de 2019, este
órgano ha aprobado todos los aspectos educativos incluidos en esta
Programación General Anual.
Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del
Consejo Escolar del Centro de fecha 14 de octubre de 2019, este órgano
ha evaluado esta Programación General Anual, sin perjuicio de las
Competencias del Claustro de profesores, en relación con la planificación
y organización docente.
Por todo ello, APRUEBO Programación General Anual.