PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. Página 1 de 31 CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE MEDINA DEL CAMPO FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN; CICLO FORMATIVO: ● GESTIÓN ADMINISTRATIVA NIVEL: FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO MÓDULO PROFESIONAL FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL: GA (0449) CURSO: 2017/2018 TOTAL DE HORAS: 99 HORAS HORAS SEMANALES: 3 HORAS PROFESOR/A: HENAR GARCÍA LORENZO REFERENCIA NORMATIVA: ● Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas. Modificación según Real Decreto 1126/2010 de 10 de septiembre ● DECRETO 66/2011, de 9 de diciembre, por el que se establece el currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa en la Comunidad de Castilla y León.
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
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CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DE MEDINA DEL CAMPO
FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN;
CICLO FORMATIVO:
● GESTIÓN ADMINISTRATIVA
NIVEL: FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO
MÓDULO PROFESIONAL FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL: GA (0449)
CURSO: 2017/2018
TOTAL DE HORAS: 99 HORAS
HORAS SEMANALES: 3 HORAS
PROFESOR/A: HENAR GARCÍA LORENZO
REFERENCIA NORMATIVA:
● Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico
en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas. Modificación según Real
Decreto 1126/2010 de 10 de septiembre
● DECRETO 66/2011, de 9 de diciembre, por el que se establece el currículo
correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa en la Comunidad de
Castilla y León.
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ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN 3
1.- OBJETIVO GENERAL Y COMPETENCIAS ASOCIADAS 5
2.- CONTENIDOS 7
3.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS OBJETIVOS POR TRIMESTRES 10
4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA 14
5.- MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16
6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 18
7.- INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 22
8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 23
9.- PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL QUE NO PUEDA
APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA 25
10.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL
MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE SUPERACIÓN 26
11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 26
12.- UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD DOCENTE 27
ANEXO I
POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO
1. PROCEDIMIENTO Y LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y TRAMITACIÓN DE
LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS CALIFICACIONES TRIMESTRALES
2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO JUSTIFICADA O ACTIVIDADES
NO REALIZADAS QUE DETERMINARÁN LA IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA
EVALUACIÓN CONTINUA
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
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INTRODUCCIÓN:
Esta programación se ha realizado teniendo en cuenta el Decreto 70/2009, de 24 de
septiembre, por el que se establece el Currículo correspondiente al Título de Técnico en
Instalaciones Eléctricas y Automáticas en la Comunidad de Castilla y León
Asimismo, a lo largo del presente curso se ha implantado también el ciclo de Gestión
Administrativa, a través del Decreto 66/2011 de 9 de diciembre, por el que se establece el
currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa en nuestra Comunidad
autónoma rigiéndose éste, a nivel nacional por el Real Decreto 1631/2009 de 30 de octubre,
por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus
enseñanzas mínimas. (BOE, 1 de diciembre).
En ambos casos se trata de un paso más en el proceso de concreción del currículo
establecido por la normativa anterior al ámbito del módulo de Formación y Orientación Laboral
dentro del Ciclo Formativo de referencia.
La elaboración de la misma se basa en las enseñanzas mínimas establecidas en el
Decreto citado y en la competencia profesional expresada en el correspondiente perfil
profesional; todo ello en concordancia con la finalidad del currículo de la Formación
Profesional Específica y, en concreto, con las finalidades que el RD 362/2004 de 5 de marzo
señala en su artículo segundo vinculadas al Módulo de Formación y Orientación Laboral como
son:
- Comprender la organización y características del sector socioproductivo correspondiente,
así como la realidad socioeconómica del territorio en que se ubique.
- Conocer las oportunidades de aprendizaje y los mecanismos de acceso al empleo o a la
reinserción laboral, conforme a las expectativas personales y profesionales, así como la
legislación básica y los derechos y deberes que se derivan de la relación laboral.
- Fomentar el espíritu emprendedor y proporcionar la formación necesaria para el
desempeño de las actividades por cuenta propia y empresariales.
CONTEXTO
Según la legislación, los centros autorizados para impartir los ciclos formativos
concretarán y desarrollarán el currículo mediante programaciones didácticas de cada uno de
los módulos profesionales en los términos establecidos en el marco del proyecto educativo de
centro y en función de las características del entorno productivo.
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Partiendo de esta premisa, esta programación se ha realizado considerando que nos
encontramos en un centro específico de FP situado en un entorno perteneciente a un nivel
cultural y socioeconómico medio con las condiciones adecuadas de espacios, instalaciones y
recursos en general.
Cabe señalar que cuenta con unas instalaciones modernas y con unos medios y
recursos avanzados.
La propia naturaleza de los ciclos formativos y la importancia del desarrollo de estas
actividades, con fuertes expectativas laborales, hace que la mayoría de los alumnos/as
muestren un gran interés y una alta motivación.
Por su parte, la mayoría de los alumnos/as proceden del propio entorno urbano, de
Medina del Campo caracterizada por situarse en la zona central de Castilla y León. Se
conforma este como un área bien comunicada y que ocupa un puesto central dentro del
ámbito meridional de la Región. Situada al suroeste de Valladolid y cercana a la capital. Las
vías de comunicación con las que cuenta la zona dotan a la comarca de una alta accesibilidad
y de una posición estratégica dentro de los flujos económicos básicos del centro y sudoeste de
Castilla y León. A ello hay que unir su fácil acceso y proximidad relativa a Madrid, lo que
permite la influencia de la capital nacional sea muy perceptible en la Tierra de Medina y, muy
particularmente en su localidad principal.
La coyuntura económica actual ha hecho que en las aulas convivan dos perfiles de
alumnos bastante diferenciados. Por un lado nos encontramos con el alumno tradicional que
accede siguiendo el curso natural de la enseñanza reglada, a través de la secundaria, o de
pruebas de acceso. Por otro lado la crisis económica que estamos sufriendo, ha hecho que
muchos de nuestros alumnos vengan del mercado laboral al haber perdido su puesto de
trabajo. Estos últimos demuestran gran madurez, y sus necesidades específicas son muy
distintas, de las de los primeros. Esto añadido a la gran masificación de las aulas, hace que
sea especialmente difícil atender a las necesidades de cada individuo.
De acuerdo con ello, y teniendo en cuenta la legislación vigente, se parte de los
objetivos expresados en términos de capacidades terminales y de los contenidos señalados,
para establecer una serie de objetivos específicos a través de la secuenciación de bloques de
contenidos, teniendo en cuenta el contexto de aplicación.
1.- OBJETIVO GENERAL Y COMPETENCIAS ASOCIADAS.
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El perfil profesional del título de Técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su
competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación
de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
La competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyo administrativo
en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al
cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y
protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de
prevención de riesgos laborales y protección ambiental.
La formación de este módulo profesional contribuye a alcanzar los siguientes objetivos
generales del ciclo formativo:
– Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras
prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
– Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y
adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.
– Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco
legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano
democrático.
– Identificar las normas de seguridad y prevención de riesgos laborales, reconociendo los
factores de riesgo.
La formación del módulo profesional contribuye a alcanzar las siguientes competencias
profesionales, personales y sociales del título:
– Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el
proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.
– Cumplir con los objetivos de producción, actuando conforme a los principios de
responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros
del equipo de trabajo.
– Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas de procedimiento
establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
– Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de
actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.
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– Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales,
de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
– Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura
emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.
– Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con una actitud crítica y
responsable.
– Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.
– Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por
cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.
– Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización.
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2.- CONTENIDOS:
1.- Relación secuencial de contenidos:
Para la consecución de los objetivos específicos anteriormente enumerados, se desarrollarán
los contenidos recogidos en el decreto ya mencionado que son los siguientes:
BLOQUE A: Formación, Legislación y Relaciones Laborales.
Duración: 49 horas.
1. Búsqueda activa de empleo:
– Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y
profesional.
– Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
– Identificación de itinerarios formativos relacionados.
– Definición y análisis del sector profesional. Características personales y profesionales más
apreciadas por empresas del sector en Castilla y León.
– Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector.
– Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Programas europeos.
– Valoración de la empleabilidad y adaptación como factores clave para responder a los
exigencias del mercado laboral.
– La búsqueda de empleo. Fuentes de información.
– Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
– Oportunidades de autoempleo.
– Procesos de búsqueda de empleo en empresas pequeñas, medianas y grandes del sector.
– El proceso de toma de decisiones.
– Reconocimiento del acceso al empleo en igualdad de oportunidades y sin discriminación de
cualquier tipo.
2. Gestión del conflicto y equipos de trabajo:
– Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la
organización.
– Tipología de equipos de trabajo.
– Formación y funcionamiento de equipos eficaces.
– La participación en el equipo de trabajo. Técnicas de participación. Identificación de roles.
Barreras a la participación en el equipo.
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– Conflicto: características, fuentes y etapas.
– Consecuencias de los conflictos.
– Métodos para la resolución o supresión del conflicto.
– La comunicación asertiva, la toma de decisiones y la negociación como habilidades sociales
para el trabajo en equipo.
3. Contrato de trabajo:
– El derecho del trabajo. Normas fundamentales.
– Órganos de la administración y jurisdicción laboral.
– Análisis de la relación laboral individual.
– Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.
– Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
– El tiempo de trabajo.
– Análisis del recibo de salarios. Liquidación de haberes.
– Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
– Valoración de las medidas para la conciliación familiar y profesional.
– Medidas de conflicto colectivo. Procedimientos de solución.
– Representación de los trabajadores.
– Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional.
– Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad,
beneficios sociales, entre otros.
4. Seguridad Social, Empleo y Desempleo:
– Estructura del Sistema de la Seguridad Social.
– Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de
Seguridad Social, afiliación, altas, bajas y cotización.
– Situaciones protegibles en la protección por desempleo.
– Cálculo de bases de cotización a la Seguridad Social y determinación de cuotas en
supuestos sencillos.
– Prestaciones de la Seguridad Social.
– Cálculo de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.
BLOQUE B: Prevención de Riesgos Laborales.
Duración: 50 horas.
5. Evaluación de riesgos profesionales:
– Valoración de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad.
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Sensibilización a través de las estadísticas de siniestralidad nacional y de la Comunidad de
Castilla y León, de la necesidad de hábitos y actuaciones seguras.
– Valoración de la relación entre trabajo y salud.
– El riesgo profesional. Análisis de factores de riesgo.
– La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
– Técnicas de evaluación de riesgos.
– Condiciones de trabajo y seguridad.
– Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
– Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
– Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales.
– Riesgos específicos en la industria de instalaciones eléctricas y automáticas.
– Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las
situaciones de riesgo detectadas. Los accidentes de trabajo, las enfermedades profesionales y
otras patologías.
6. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:
– Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.
– Señalización de seguridad.
– Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
– Prioridades y secuencia de actuación en el lugar del accidente.
– Primeros auxilios. Conceptos básicos.
– Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
– Vigilancia de la salud de los trabajadores.
– Formación de los trabajadores en materia de planes de emergencia y aplicación de técnicas
de primeros auxilios.
7. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:
– Marco normativo en prevención de riesgos laborales.
– Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
– Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales.
– Gestión de la prevención en la empresa. Documentación.
– Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
– Planificación de la prevención en la empresa. Secuenciación de actuaciones.
– Definición del contenido del Plan de Prevención de un centro de trabajo relacionado con el
sector profesional.
– Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
– Elaboración de un plan de emergencia en una pyme.
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Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar
los objetivos del módulo versarán sobre:
– El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en especial en
lo referente a las empresas.
– La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia personalidad y el
desarrollo de las habilidades sociales.
– La preparación y realización de modelos de currículum vítae (CV) y entrevistas de trabajo.
– Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los
contratos más comúnmente utilizados y lectura comprensiva de los convenios colectivos de
aplicación.
– La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros documentos
relacionados.
– El análisis de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, que le permita evaluar los riesgos
derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo y que le permita colaborar
en la definición de un plan de prevención para una pequeña empresa, así como en elaborar
las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento.
UNIDADES DE TRABAJO
UNIDAD 1: ORIENTACIÓN LABORAL. BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. CONTENIDOS:
– Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera
profesional.
– Identificación de los itinerarios formativos relacionados con este título.
– Definición y análisis del sector relacionado con este título.
– Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del
sector.
– Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Programas europeos.
– Valoración de la empleabilidad y adaptación como factores clave para responder a
las exigencias del mercado laboral.
– Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. Fuentes de información. El proceso
de selección.
– Oportunidades de autoempleo.
– El proceso de toma de decisiones.
– La igualdad de oportunidades en el acceso al empleo.
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UNIDAD 2: EL CONTRATO DE TRABAJO
– El derecho del trabajo. Normas fundamentales.
– Órganos de la administración y jurisdicción laboral.
– La relación laboral individual. Forma y duración del contrato de trabajo.
– Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.
– Contratos formativos.
– Valoración de las medidas para la conciliación familiar y profesional
UNIDAD 3 LA JORNADA DE TRABAJO
– El tiempo de trabajo.
– Jornada, horario, permisos, vacaciones,
– Planes de igualdad.
– Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad y beneficios
sociales, entre otros.
UNIDAD 4: EL SALARIO Y LA NÓMINA
- Definición y clases de salario. El SMI.
- El recibo de salarios. Estructura.
- Descuentos en la nómina: la cotización a la Seguridad Social, el IRPF.
- El salario neto.
- Liquidación de haberes.
UNIDAD 5: MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO
- Los supuestos de modificación. La movilidad.
- La suspensión del trabajo. La excedencia.
- Supuestos de extinción del contrato de trabajo. Tipos de despido.
- El finiquito.
UNIDAD 6: GESTIÓN DEL CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO
– Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo para la eficacia de la
organización.
– Concepto y tipos de equipos de trabajo. Formación y funcionamiento de equipos
eficaces.
– La participación en el equipo de trabajo. Los roles grupales. Barreras a la participación
en el equipo.
– Técnicas de participación y dinámicas de grupo.
– Conflicto: características, fuentes y etapas.
– Consecuencia de los conflictos.
– Métodos para la resolución o supresión del conflicto.
– La comunicación asertiva y la negociación.
UNIDAD 7: LA PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LA EMPRESA
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– Representación de los trabajadores en la empresa.
– Negociación colectiva como medio para la conciliación de los intereses de trabajadores
y empresarios.
– Medidas de conflicto colectivo. Procedimiento de solución.
– Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional de este título.
UNIDAD 8: SEGURIDAD SOCIAL. EMPLEO Y DESEMPLEO
- La Seguridad Social como pilar del Estado Social de Derecho.
- Estructura del Sistema de la Seguridad Social. Regímenes.
- Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en
materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
- Cálculo de bases de cotización a la Seguridad Social y determinación de cuotas en un
supuesto sencillo.
- Prestaciones de la Seguridad Social. Situaciones protegibles por desempleo. Cálculo
de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.
UNIDAD 9: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES . CONCEPTOS BÁSICOS.
- Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad.
- Sensibilización, a través de las estadísticas de siniestralidad nacional y en Castilla y
León, de la necesidad de hábitos y actuaciones seguras.
- Valoración de la relación entre trabajo y salud.
- Condiciones de seguridad y salud en los lugares de trabajo.
- Los accidentes de trabajo, las enfermedades profesionales y otras patologías
UNIDAD 10: FACTORES DE RIESGO Y PREVENCIÓN
- El riesgo profesional. Mapa de riesgos. Análisis de factores de riesgo.
- La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad
preventiva.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
- Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales, condiciones ergonómicas y
psico-sociales.
- Riesgos específicos del sector.
- Técnicas de evaluación de riesgos.
- Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de
las situaciones de riesgo detectadas.
- Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.
- Señalización de seguridad y salud.
UNIDAD 11: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN EN PREVENCIÓN DE RIESGOS
- Gestión de la prevención en la empresa. Documentación.
- Planificación de la prevención de riesgos en la empresa. Prevención integrada:
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- Marco normativo en materia de prevención de riesgos laborales.
- Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. Responsabilidades
legales.
- Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
- Planificación de la prevención en la empresa. Secuenciación de actuaciones.
- Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:
- Técnicas de lucha contra los daños profesionales. Seguridad en el trabajo. Higiene
industrial y otras.
- Definición del contenido del Plan de Prevención de un centro de trabajo relacionado
con el sector profesional.
- Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
- Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector.
UNIDAD 12: PRIMEROS AUXILIOS
- Conceptos básicos.
- Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
- Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
- Vigilancia de la salud de los trabajadores.
- Formación de los trabajadores en primeros auxilios.
3.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR TRIMESTRES.
BLOQUE A ( 49 horas)
● Derecho del Trabajo
● Contrato de trabajo.
● Seguridad Social, Empleo y Desempleo:
● Gestión del conflicto y equipos de trabajo
● Búsqueda activa de empleo
Unidades: 1 a 8
1º y 2º Trimestre: del 26 de Septiembre
hasta mediados de Febrero.
Festivos:
12 y 13 de Octubre
1 de noviembre
6, 7 y 8 de Diciembre
Vacaciones de Navidad del 23 de
Diciembre al 7 de Enero.
12 y 13 de Febrero.
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BLOQUE B ( 50 horas)
● Evaluación de riesgos profesionales:
● Aplicación de medidas de prevención
y protección en la empresa.
Unidades: 9 a 12
2º y 3º trimestre. Desde mediados de
Febrero hasta fin de curso.
Festivos:
Vacaciones de Semana Santa
Del 29 de Marzo al 6 de Abril.
23 de Abril.
30 de Abril y 1 de Mayo
4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA:
Los contenidos de este módulo se desarrollan no sólo como adquisición de conocimientos
aislados sino que se relacionan en un centro de referencia común en todo el proceso: la
actividad profesional en la empresa.
Se aplicará una metodología activa en la que el alumno como sujeto de su propio aprendizaje
va descubriendo cómo los hechos descritos aplicables a una situación profesional tienen
consecuencias prácticas en la incorporación y desempeño de su futura actividad profesional.
El trabajo en grupo que se plantea en algunas actividades y ejercicios tiene por objetivo
favorecer el debate y la puesta en común de ideas entre sus miembros, fomentando el
contraste de opiniones y el respeto a la pluralidad de ideas.
La metodología que se propone es la siguiente:
1- Presentación de la unidad: a través de una nube de palabras en la que se contienen
los contenidos que se desarrollarán.
2- Bloque central de desarrollo para explicar los contenidos de la unidad: con
actividades de aplicación y de comprobación de los aprendizajes; imágenes; textos;
noticias; y gráficos de ampliación; visita a páginas web relevantes; visionado de vídeos
sobre el tema que permitan una mejor comprensión de los contenidos y vocabulario.
- Páginas de actividades: con ejercicios de recapitulación o repaso que engloben e
interrelacionen procedimientos y conceptos trabajados durante la unidad; mapas mentales;
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crucigramas; actividades de autoevaluación; así como actividades de debate y reflexión
sobre el propio aprendizaje.
En cada unidad será obligatoria la:
- Aplicación de al menos una estructura de trabajo cooperativo.
- Realización de al menos una rutina de pensamiento.
- Elaboración de un mapa mental de la unidad.
Esta dinámica se complementará con:
▪ Un blog en el que se expondrán noticias de interés, enlaces relevantes, esquemas y
mapas mentales, vídeos de las actividades realizadas por los alumnos y otras
actividades de apoyo al aprendizaje.
▪ El uso de redes sociales como Instagram para compartir imágenes de conceptos
económicos. Twitter para analizar y comentar noticias de ámbito laboral o sobre su
sector de actividad y Facebook para compartir música y bandas sonoras de cine con
una cierta interpretación laboral.
▪ La aplicación Google Drive para compartir documentos.
▪ La app Kahoot y otras como Quizlet para repasar contenidos.
Para facilitar el proceso de aprendizaje se utilizará un aula con ordenador y proyector y los
alumnos podrán utilizar su móvil en clase para acceder a los materiales online, al blog y a
otros contenidos.
El papel del profesor consistirá en orientar y colaborar en estas actividades, interactuando con
el alumno en las diversas alternativas posibles, resolviendo dudas o promoviendo nuevos
caminos. En definitiva, actuará como moderador y guía del aprendizaje.
5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
El módulo se desarrollará en el aula polivalente del ciclo que cuenta con los medios siguientes:
1. Un ordenador para el profesor y un proyector.
2. Ordenadores para los alumnos.
3. Pizarra.
4. Televisor y video.
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5. Botiquín de primeros auxilios.
Respecto a los materiales, preferiblemente online, se utilizarán:
- Apuntes generados por el profesor. No se utilizará libro.
- Documentos rellenables.
- Prensa
- Convenios Colectivos.
- Legislación básica: Constitución Española, Estatuto de los trabajadores actualizado,
Ley de prevención de Riesgos laborales y Reglamento de Servicios de Prevención.
Se hará uso habitual de vídeos, películas, debates, ejercicios tipo test y documentos
compartidos generados con Drive, del role-playing, y del estudio de casos reales. También se
trabajará con la toma de imágenes con sus dispositivos móviles y su posterior publicación en
Instagram; la elaboración de vídeos y su publicación en YouTube; y uso de otras herramientas
TIC que el profesor considere adecuadas.
Para potenciar el aprendizaje colaborativo entre todos haremos uso de redes sociales como
Twitter donde dejaremos noticias y otros temas relacionados con el módulo.
En cuanto a las web utilizadas es imposible enumerarlas todas, así que a título de ejemplo se