“Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas deliciosas” Montesquieu
“Amar la lectura es
trocar horas de
hastío por horas
deliciosas”Montesquieu
La XXII Zona Escolar de Educación Secundaria, respondiendo a su Visión de ser unaInstancia educativa comprometida con el Primer Principio Pedagógico del Plan deEstudios 2011 de Educación Básica vigente que establece centrar la atención en losestudiantes y en sus procesos de aprendizaje comparte a través del presente elobjetivo de hacer énfasis en la inclusión de los Programas de Apoyo Educativo que seseñalan con carácter de prioritario en los Lineamientos Normativos para la GestiónInstitucional, Escolar y Pedagógica para el Ciclo Escolar 2012-2013 (Art. 91).
El Programa Nacional de Lectura (PNL) es una Prioridad Nacional de Educación Básica(Art. 97) por lo que el reto es lograr que los Centros Escolares de la Zona actualicen suBiblioteca Escolar y se conformen y activen las Bibliotecas de Aula para que los Docentesde las Escuelas Adscritas a la Zona utilicen los libros de la biblioteca escolar y del aula.
La Cartilla de Educación Básica implementada en el presente Ciclo Escolar considera aevaluar la Comprensión Lectora de los estudiantes, por lo que esta presentaciónproporciona al Docente una Guía de Apoyo basada en el Manual de Procedimientospara el Fomento y la Valoración de la Comprensión Lectora en el Aula, con laintensión de que cuente con los elementos oportunos para realizar la evaluacióncorrespondiente.
Atendiendo a nuestra función sustantiva de acompañar, actualizar y dar seguimiento alos procesos de enseñar y aprendizaje en la Escuela y en el Aula del Personal Docente(Art. 115), confiamos en que dicha información le sea útil para implementar en su practicapedagógica.
A T E N T A M E N T E
Personal Docente en Asesoría Técnico Pedagógica de la Zona
XXII Zona Escolar
de Educación Secundaria
PRESENTACIÓN
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
El Programa Nacional de Lectura para
la Educación Básica (PNL) propone
mejorar las Competencias Comunicativas
en los estudiantes de Educación Básica y
favorecer el cambio escolar a través de
una política de intervención que asegura
la presencia de materiales de lectura que
apoyen el desarrollo de hábitos lectores y
escritores de alumnos y maestros.
OBJETIVO
La Cartilla de Educación Básica solicita la Evaluación de la
Comprensión Lectora en tres habilidades y niveles
Indicadores de desempeñoTres dimensiones
medibles de manera objetiva:
Velocidad
Fluidez
Comprensión
lectora
INDICADORES
Cómo medir la velocidad
lectora del alumno?
V.L = No. De palabras 60
No. De segundos
PALABRAS LEIDAS POR MINUTO
X
FÓRMULA
NIVELES
NIVELES
¿CÓMO EVALUAR
LA FLUIDEZ LECTORA?
Escuchar con atención el ritmo, la
continuidad y la entonación de la lectura
oral que realice el alumno.
EVALUACIÓN
INTERPRETACIÓN
COMPRENSIÓN LECTORAEJEMPLO
EJEMPLO
SE LE PIDE AL ALUMNO QUE CUENTE LA HISTORIA CON SUS PALABRAS.
NIVELES
RESULTADOS
CRITERIOS
EVALUACIÓN
APOYOS
http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/PruebaLectura/
CONTROL
Material de apoyo
Velocidad Lectora
Manual de Procedimientos
para el Fomento y Valoración de la
Comprensión Lectora en el Aula
http://www.dgep.sep.gob.mx/lnKDgep/MA
NUAL_FOMENTO.pdf
Gracias