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1.QUESLAMUSICOTERAPIA.
La musicoterapia se nutre de mtodos y procedimientos que
proceden de
investigaciones cientficas en los mbitos musical, teraputico y
musicoteraputico. Esto
suponequecualquieractividadmusical,ensmisma,noesteraputica.Hayquediferenciar
entrelamsicacomounelementoldicoylautilizacincientficadelamsica.
Lamusicoterapiasesirvedelpotencialimplcitoqueposeelamsicaparacanalizarloy
utilizarlo desdeunproceso teraputico. Entrminos generales
laaccinbeneficiosade la
msicasepuedeconcretardelasiguientemanera:
*Lamsicacomomediodeexpresinycomunicacin,favoreceeldesarrolloemocional
yafectivoatravsdeasociacionesdeimgenes,recuerdosysensaciones;ysirveparaproyectar
ycanalizarsentimientos.
* Se consigue un mayor equilibrio psicofsico y emocional al
establecerse una
comunicacinatravsdelarte,ystaesavecesmsinmediatayprofundaquelapalabra.
* Favorece lamanifestacinde tensiones, problemas, inquietudes,
miedos, bloqueos,
etc.,actuandocomoalivioydisminuyendolaansiedad.
* Estimula procesos cognitivos ( percepcin, atencin,
concentracin, memoria,
imaginacin,creatividad,pensamiento,lenguaje,..)yayudaalaprendizaje.
*Altratarsedeunlenguajeespecficoyuniversal,suscitaunaactividad,mueveala
accinaceptadaycompartida,queproporcionaundisfruteysatisfaccinanivelindividualy
grupal.
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Algunasdefinicionesdemusicoterapiason:
* Federacin Mundial de Musicoterapia World Federation of Music
Therapy
(WFMT):Lamusicoterapiaeselusodelamsicay/osuselementosmusicales(sonido,ritmo,
melodayarmona)realizadaporunmusicoterapeutacualificadoconunpacienteogrupo,en
unprocesocreadoparafacilitar,promoverlacomunicacin,lasrelaciones,elaprendizaje,el
movimiento,
laexpresin,laorganizacinyotrosobjetivosteraputicosrelevantes,
paraas
satisfacer las necesidades fsicas, emocionales, mentales,
sociales y cognitivas. La
musicoterapiatienecomofindesarrollarpotencialesy/orestaurarlasfuncionesdelindividuo
de manera tal que ste pueda lograr una mejor integracin intra
y/o interpersonal y
consecuentemente una mejor calidad de vida a travs de la
prevencin, rehabilitacin y
tratamiento.
*SerafinaPoch:Eslaaplicacincientficadelartedelamsicayladanzaconfinalidad
teraputica,paraprevenir,restauraryacrecentarlasaludtantofsicacomomentalypsquica
delserhumano,atravsdelaaccindelmusicoterapeuta.
*KennethBruscia:Esunprocesosistemticodeintervencinenelcualelterapeutaayuda
al cliente a fomentar su salud, utilizando experiencias
musicales y las relaciones que se
desarrollanatravsdestascomofuerzasdinmicasdecambio.
Desde nuestra Asociacin planteamos otra definicina modo de
conjuncin de las
anterioresycomobaseparanuestraprctica:
Lamusicoterapia es
unprocesodeintervencinteraputicadiseadopor
un/a musicoterapeuta o grupo de musicoterapeutas, destinado a
una persona o
grupo,queacudeadichaterapiaporiniciativapropiaoderivada,paradesarrollar,
mejorar y potenciar habilidades fsicas, cognitivas, emocionales,
sociales y
comunicativaslingsticas,pudiendotenerdiferentesnivelescarencialesoninguno.
Para ello como facilitador indispensable de este proceso se
utilizarnelementos
musicales,apoyndoseenotrasartescuandoseveaoportuno,conla
finalidadde
acercarselomximoposiblealosobjetivosplanteados.
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2.EFECTOSDELAMUSICAENELSERHUMANO.1
Estudios cientficos demuestran que la msica ejerce su efecto a
varios niveles o
dimensionesdelserhumano.
*Dimensinfisiolgica:
Lamsicaelicitarespuestasdetipofisiolgico.Estasrespuestasnosonfcilmentede
predecirdebidoalacomplejidaddelestmulomusical,delasdiferenciasindividualesantela
msica,ydelacomplejidaddemedirlasrespuestas,entreotrosaspectos(Bartlett,1999).
Thaut(1989),porsuparte,concluyequelasrespuestasfisiolgicasalamsicason
productodelaconstitucindecadaindividuo,nicaeidiosincrsita,
yqueasuvezseve
influenciadaporlaexperienciapsicolgicaindividualante lamsica (
citadoenMaranto,
1993). Algunos de los parmetros y respuestas fisiolgicas a la
msica son los siguientes
(Bartlett,1999):
Respiracin(aceleracinoenlentecimiento).
Pulsoypresinsangunea(aumentoodisminucin).
Ondascerebrales(mayoromenoractivacin).
Actividadmuscular(aumentoodisminucin).
Trazadoelctricodelorganismo(cambios).
etc...
*Dimensinemocional:
Winner(1992)hallamadoalamsicaellenguajedelasemocionesporsuasociacin
conlaexpresinemocional(citadoenDavisycols,2000).Porotrolado,
lanaturalezano
verbaldelamsicafacilitalacomunicacinylaexpresin,siendoespecialmentetil
para
aquellaspersonasconhabilidadesdecomunicacinlimitadasonulas(Clair,1996).
1BetsdeToro,M.Compilacin(2000):Fundamentosdemusicoterapia.Madrid:Morata.Pg.293295.
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En los aos cuarenta, Altshuler pudo observar una modificacinde
los estados de
nimodesuspacientespsiquitricos,enfuncindeltipodemsicautilizada(Davisycols.,
2000).Porsuparte,Gastn(1968)destac
lamsicacomounpotentemediocomunicador,
facilitandoalpacientelaexpresinycomunicacindesussentimientosyemociones,incluso
enaquelloscasosenqueesossentimientosestabanmuybloqueados.Portantoalgunosefectos
anivelemocionalseran:
Comunicaryexpresarunestadoemocional(miedo,tristeza,alegra,...)
Ayudaralaexpresindeemocionesprofundas.
Modificarelestadodenimo.
Despertar,evocar,provocaremocionesysentimientos.
etc...
*Dimensincognitiva:
Laimplicacinenunaactividadoexperienciamusicalconllevaunaactivacincerebral
adiferentesniveles. Cadapersonahaceasociacionesnicase
individualesanteunapieza
musical. As, la msica puede evocar imgenes y recuerdos de
experiencias o momentos
pasadosyestimularlacreatividadeimaginacinencadapersona(KatshyMerleFishman,
1998).
Davisycols.(2000)destacanquedeterminadasactividadesmusicalespuedenayudaral
desarrollo de habilidades preacadmicas y acadmicas, as como
facilitar los procesos de
reminiscencia y la evocacinde recuerdos, y ayudar a la
estimulacinde otras funciones
cognitivascomoellenguajeolaatencin.Algunosefectosprovocadosporlamsicaaestenivel
son:
Estimularlaimaginacinylacreatividad.
Evocarasociaciones(imgenesyrecuerdos).
Ayudaralaprendizaje.
Ayudararecordarinformacin.
Estimularellenguaje.
Estimularlacapacidaddeatencin.
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Aumentarlareminiscencia.
Estimularlamemoriaalargoplazo.
Mejorarlamemoriareciente.
Mejorarlaorientacinenlarealidad.
etc...
*Dimensinsocial:
Lamsicapuedeserconsideradacomounagentesocializador.Gaston(1968)ySears
(1968) sostenanquelamsicaeraunmedioparala integracinsocial delos
individuos,
contribuyendo al establecimiento o restablecimiento de las
relaciones sociales.
Frecuentemente,lasactividadesmusicalesserealizanengrupo,ofreciendounaexperiencia
pararelacionarseconotros,constituyendoasunabaseparalasrelacionesociales.Sepuede
destacarlossiguientesefectosanivelsocial:
Favorecerlaintegracinsocial.
Contribuiralasrelacionessociales.
Facilitarlacohesingrupalydarsentimientodegrupo.
Invitaraldilogoycomunicacinconlosmiembrosdelgrupo.
Favorecerlaexpresinindividualanteelgrupo.
Contribuiraldesarrollodehabilidadessociales.
etc...
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3.LAMSICACOMOTERAPIAALOLARGODELAHISTORIA.
La msica es posiblemente una de las bellas artes ms difundidas y
con mayor
capacidaddecomunicacin,laformamsantiguadeexpresin,ligadaalapalabrahablada.
Sepodraentenderquelamsicacomoterapiacomienzaconlahistoriadelahumanidad.
Todaslasmadresdetodaslasculturasydetodaslaspocashanacunadoasushijosyleshan
cantado nanas de una manera instintiva para tranquilizar y
dormir a su bebe. Sus
fundamentosestnarraigadosenlanaturalezadelserhumano,suafectividad.
Lamsicahaevolucionadoalolargodelahistoria,cadacivilizacinhacreadosus
propiasmanifestaciones,comofenmenoartstico,estticoysocial.Desdelaantigedadhasta
la actualidad la evolucinde la msica como elemento teraputico ha
variado segn las
creencias de cada poca, desde de una forma de comunicacin con
las divinidades para
ahuyentar los males o curar enfermedades, hasta encontrar en la
msica elementos que
provocanreaccionesenelserhumanoyestaspuedanserutilizadasdeformateraputica.
Hahabidoautoresquehandejadoensulegado,consideracionessobrelamsicacomo
elemento teraputico ( Platn, Aristteles, Quintiliano, Seneca,
Boecio, Tinctoris, A. Par,
Kircher,A.J.Rodriguez,J.Whittaker,Hegel,Schopenhauer,MarnCorral,...).
En la actualidad el uso de la msica como terapia tiene carcter
cientfico y hay
profesionalesdedicadosaellas.EnlosprincipalespasesdeEuropa
yEstadosUnidosest
bastanteextendidaenlateorayenlapraxis,aunquesuincorporacinalmundouniversitario
datadesesentaaos.En1950secrealacarrerauniversitariademusicoterapiaporiniciativa
delaAsociacinNacionaldeMusicoterapiaNorteamericana,enlaUniversidaddeKansas,y
deahsefueextendiendoaotrospasesiberoamericanosyeuropeos.
LosmanualesmsconocidosdeMusicoterapiaenEspaasondeT.Gaston(1982),E.
Willems(1970),J.Alvin(1979),R.Benenzon(1985),J.LacrcelMoreno(1990),S.Poch(III,
1999)BetsdelToro(2000),Davis,GfelleryThaut(2000).
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4.PRINCIPIOSBSICOSDEUNAINTERVENCINMUSICOTERAPUTICA.
La Musicoterapia es un tratamiento teraputico sustentado por un
proceso de
intervencinsistematizado,estossonsuspilares:
4.1.Derivacin:
Unasolicituddeintervencinconmusicoterapia,puedevenirdediversosprofesionales
(mdicos,psiclogos,terapeutasocupacionales,profesores,....),delosfamiliaresodelpropio
usuario.
4.2.Encuadre:
Eselconjuntodeelementosquepermanecenestablesypermitenvisualizarelproceso
teraputico.Estoscomponentesseestablecenantesdelcontratoyaludenaconstantes:
Temporales:Duracindelproceso(612meses),periodicidaddelassesiones(13
semanales)yduracindelasmismas(4560min)
Espaciales:Lugardelgabinetemusicoteraputico,elementosquelointegrany
disposicindelosmismosyrecursosmaterialeseinstrumentales
Econmicas:Presupuestopararecursos,ymodalidadyregulacindeloshonorarios.
4.3.Diagnsticopreviooevaluacininicial:
Referidaalarelacincon lamsicayotrosaspectos integralesde
lapersona.Las
necesidadesdelapersonaestnvaloradaspormiembrosdeunequipointerdisciplinario.Este
grupodeprofesionalestrabajaconjuntamenteparacoordinareltratamiento.
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Lasposiblesreashaevaluardependiendodelmbitodondesetrabajeylafinalidad
deltratamientoseran:
Musical:Recogerlahistoriamusicalysushabilidadesmusicales
Mdica:Conocereldiagnsticoprincipalysecundario
Acadmica:Conocerciertosaspectosdesucurrculumacadmico
Fsica:Saberelniveldeautonomayfuncinmotora,lacoordinacinmotoragruesay
fina.
Socioemocional:Sabersuhistoriavital,suestadodenimoyconducta,sus
habilidadessocialesysusrespuestasafectivasadiversassituaciones
Cognitiva:Conoceraspectoscomolacomprensin,atencin,concentracin,memoria,..
Comunicativa:Conocerhabilidadesdellenguajeexpresivoyreceptivoyelusodela
voz.
Esnecesarioconoceralapersonadeunamaneraintegralparaascomprendercomose
relacionaconlamsicayactuarenconsecuencia,partiendodesdesuhabilidadypotencial.
Evaluaremoscual es sumusicalidad,ynootrosaspectospersonales,
ycomosereflejasu
problemticaenlaaccinmusical.
Algunasdelastcnicasalasquepodemosrecurrirson:
Fichamusicoteraputicaehistoriamusical.
Observacindirectadelapersonaysurelacinconlamsica,otraspersonasyel
terapeuta.
Anlisisdelasproduccionessonoras.
Valoracindesureaccinantelamsicaydesuhabilidadypotencialmusical.
Intercambiodedatostcnicosconotrosprofesionales.
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4.4.Plandetratamiento:
Paratrazarunplandetratamientoadecuadohayquetenerencuentaaspectoscomo:
a)Diseodeobjetivos,dirigidoaaspectosdeldesarrollointegraldelapersona.
*Psicomotores:
Desarrollar,mantenerypotenciarfacultadesperceptivomotrices(organizacin
espacial,temporal).
Desarrollar,mantenerypotenciarlacoordinacinyregulacinmotriz(equilibrio,
marcha,lateralidad,tonicidad).
Favorecermediosdeexpresincorporal.
*Sociemocionales:
Permitirypotenciarlaexpresinemocional.
Favorecerlaexpresindesentimientos.
Descargartensiones.
Abrircanalesdecomunicacinquefacilitenlashabilidadessociales.
Aumentarlaconfianzaensmismoatravsdelaaceptacindelasdiferencias.
Elaborarpautasdeconductaadecuadasparafacilitarlainteraccinyadaptacin
grupal.
Propiciarlaparticipacinactiva.
Disfrutardelaactividadmusical.
*Cognitivos:
Adquirirnuevosinteresesrelativosalosonoroeintegrarlos.
Desarrollar,mantenerypotenciarcapacidadesintelectivas(percepcin,atencin,
concentracin, memoria, imaginacin, creatividad, pensamiento,
lenguaje, agilidad
mental,fantasa,...).
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*Comunicativoslingsticos:
Desarrollar,mantenerypotenciarellenguajeexpresivoyreceptivo.
Favorecerlaexpresinoral(entonacin,proyeccindesentimientos).
Desarrollar,mantenerypotenciaraspectosdelhabla(articulacin,vocalizacin,
acentuacin,controldelavoz).
b)Recursosotcnicasactividadesdemusicoterapia,quevariarnsegnelmbito
deaplicacinysepuededistinguirentre:
*Tcnicasactivasexpresivas:
Improvisacinvocal,instrumentalycorporal.
Creacindeletras,cancionesypiezasinstrumentales.
Juegossonorosmusicales.
Psicodramamusical.
Creacindeinstrumentos.
etc...
*Tcnicaspasivasreceptivas:
Audicinmusicaldirigidaalaexpresincorporalyemocional.
Expresingrfica,pictricayverbaldelaaudicinmusical.
Relajacinfsicaymentalconaudicinmusical.
Ejerciciosderespiracinconaudicinmusical.
etc...
c) Modalidades de abordaje en musicoterapia, las diferentes
tcnicas se han
desarrollado bajo modelos tericos que sirvieron de marco de
referencia para organizar
principiosmetodolgicos.Enconsecuenciasonmuchoslosautoresqueconstruidosusmodelos
entornoaorientacionesfilosficaspsicolgicas,algunosdelosmsdestacadasson:
Conductista:(CliffordK.Madsen,EvenRuud,...)
Psicoanalticopsicodinmico:(J.Alvin,M.Priestley.R.Benenzon,J.Moreno,..)
Humanistatranspersonal:(NordoffRobbins,H.Bonny,...)
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d)Seguimientooevaluacincontinuadelprocesomusicoterapeutico,alolargodel
tratamientovamoschequeandoyreajustandodeacuerdoalasevaluacionesquedelmismo
hacemos.Estasevaluacionessehacenendistintosmomentos,alfinaldecada
sesinoal
prepararlasiguiente,oalcabodeunperododetiempopautadodeantemanoporelequipo
interdisciplinarycoordinadoconeste.Paraellonosserviremosdediversastcnicascomo:
Grabacionessonorasyvisuales.
Registrosdefrecuenciasyduraciones(asistencia,puntualidad,instr.musicales
usadosyevitados,participacin,comportamientos,verbalizaciones,silencios,
motivacin,atencin,comunicacin,expresindeemociones,habilidadesmotorasy
sociales,..).
Diariodesesiones.
4.5.Finalizacindeltratamientooevaluacinfinal:
Enfocada hacia los objetivos propuestos, y si se han conseguido
en su totalidad o
parcialmente. Estaevaluacinse realizar analizandoel seguimiento
hechodel proceso a
travsde:
Grabacionessonorasyvisuales.
Registrosdefrecuenciasyduraciones(asistencia,puntualidad,instr.musicales
usadosyevitados,participacin,comportamientos,verbalizaciones,silencios,
motivacin,atencin,comunicacin,expresindeemociones,habilidadesmotorasy
sociales,..).
Diariodesesiones.
Informedelosresultadosdelproceso.
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5.OBJETIVOS DE UNA INTERVENCIN CON MUSICOTERAPIA EN SALUD
MENTAL.
Recordamos que no es necesario que las personas a tratar tengan
conocimientos
musicales,yaquelosobjetivosdelaintervencinsoneminentementenomusicales.
Lamusicoterapiadirigidaapersonascontrastornosmentales,tienecomoobjetivo
principal,frenarominimizarelprocesodedeterioropropiodeestaspersonasymejorarsu
calidaddevida.
Laactivacinemocionalycorporalyeldesarrollodelascapacidadesdeexpresiny
comunicacinatravsdeexperienciasmusicalesycorporalesayudanalospacientesamejorar
aspectoscognitivosydecompetenciaparaelmanejodelasrelacionessociales.
Lavivenciadelamsicacomofuentedeplaceryevasinunidaaltrabajodeexpresin
corporal,favoreceelprocesodeaceptacindeunomismoyfacilitaeldesarrollodevnculos
afectivosdentrodelgrupo.
Deunamanerageneral la musicoterapia puedeaportar a los pacientes
unaayuda
importanteenlossiguientesaspectos:
Comoayudadecambiodelestadoanmico.
Comoestmulopararespuestasafectiva.
Comomediodeidentificaryexpresaremocionesysentimientos.
Comoayudaalasocializacin.
Comoayudaalamotivacin.
Comomedioparadesarrollarfacultadescognitivas(percepcin,atencin,
concentracin, memoria, imaginacin, creatividad, pensamiento,
lenguaje, agilidad
mental,fantasa,...).
Comoayudaalamovilizacincorporal.
Comoayudaalaorganizacinespaciotemporal.
Comomediodeevasinyplacer.
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Y de una forma ms concreta el presente programa busca crear un
espacio
psicoteraputicogrupaleindividualquedeformacomplementariaycoherenteconelrestode
intervencionesprofesionales,facilitequelospacientesatendidos:
a) Veanfavorecidasuexpresinemocionalverbalynoverbal.
Medianteunespaciodecomunicacinyexpresinprimordialmentenoverbal,quepone
adisposicinlasmltiplesaplicacionesdelamsicaylainteraccindestaconelcuerpoyel
movimiento.
Principalesindicadores:
Existenverbalizacionesreferidasalasemocionesdelospacientes(sentimientos,
estadosdenimo,recuerdos)
Existenexpresionesemocionalesnoverbalesrelacionadasconelcontenidomusicaly
grupal(expresinfacial,actitudcorporal,movimientos,risa,llanto)
Lospacientesreconocenlaemocindelotro(expresionesverbalesynoverbalesde
apoyomutuo,reaccionesalasexpresionesemocionalesdelosdems).
b) Accedanyexplorencanalesdecomunicacinnoverbales.
Mediantelaexpresinmusicalactiva,laexploracindelasposibilidadessonorasdel
entorno ( instrumentos disponibles, objetos cotidianos, el
propio cuerpo), las dinmicas
grupalesbasadasencdigosanalgicos(noverbales).
Principalesindicadores:
Interacciones no verbales entre los miembros del grupo (
miradas, llamadas de
atencin,soportemutuo,adopcindedeterminadosroles).
Reconocimientoverbaldehaberestadocomunicandoatravsdelamsica.
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c)
Aumenten,mejorenyseconsolidenlainteraccinylasrelacionessocialesen
elgrupo.
Mediante actividades orientadas al grupo y mediante el anlisis
de los procesos
grupales.
Principalesindicadores:
Existe comunicacinverbal y no verbal entre los miembros del
grupo durante las
sesiones.
Generalizacin de funcionamientos grupales positivos a otros
espacios formales o
informalesdelgrupo.
Lospacientescomparten,dentroofueradelassesiones,aspectosmusicalesaparecidos
enlassesiones(canciones,gustosmusicales,habilidades).
Existenespaciosenlosquelospacientesmuestransuspropiashabilidadesalgrupo.
Losfuncionamientossocialesdisfuncionalesquepuedanpresentaralgunospacientesse
estabilizandentrodelgrupo.
d) Refuercensuautoestima.
Mediante la experiencia del logro ( desempeo exitoso) en
actividades musicales
grupales.
Principalesindicadores:
Expresindesatisfaccindelospacientestrasejerciciosmusicalesactivos.
Expresionesdereconocimientoenelinteriordelgrupo.
Descubrimientoyexploracindecapacidadesymediosmusicalespropiosydel
otro
(interpretacinvocal,instrumental,conocimientosmusicalesyculturales).
Existenespaciosenlosquelospacientesmuestransuspropiashabilidadesalgrupoy
alterapeuta.
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6. METODOLOGADEUNAINTERVENCINCONMUSICOTERAPIAENSALUD
MENTAL.
Eltratamientomusicoteraputicoqueproponemosserefiereaunniveldeintervencin
psicosocial,enmarcadoenunprogramainterdisciplinarybasadoeneltrabajoconelrestodel
equipo profesional. La intervencin musicoteraputica integra
tambin los principios del
modelodecomunidadteraputica,haciendosuyos,deestaforma,losobjetivosrelacionados
con el fomento de la responsabilidad y la participacin activa de
los pacientes y con el
establecimientoderelacionessignificativasentrelosusuariosyentrestosylosprofesionales.
Altratarsetambindeunaprcticagrupal,entendemosqueelgrupoconstituyepors
mismounamediacindelaquenopodemosignorarlasimplicacionesteraputicas.Esporello
queelfuncionamientointernodelgrupo(sudinmica,susprocesosinternos)sertambin
objetodereflexin.
Lamediacinmusicalpropuestasecentrarenlaprcticaconlamsicaypondren
juegounsoportedecomunicacinnoverbal, perodejandoespaciosa la
verbalizacin,con
objeto de facilitar la elaboracin y la toma de conciencia de los
procesos que aparezcan
mediante undistanciamiento. Sin dejar de estar atentos a las
reacciones no verbales, la
verbalizacindelaexperienciapermitir al
terapeutahacerseunaideadelavivenciadel
sujeto.Enelacercamientoqueproponemos,laverbalizacinnoincluyeunainterpretacincon
elpacientey,enningncaso,eljuicio.
Acontinuacin,describimosbrevementelastcnicasautilizar:
*Improvisacinmusical:Ademsdeservirdeinstrumentodeevaluacin(enuna
formaestable),laimprovisacingrupalsermuyamenudolabasedemuchosdelosejercicios.
De este modo, se favorecern diferentes formas de improvisacin,
en base a los medios
utilizados ( improvisacin vocal, instrumental meldica y/o
rtmica, corporal), a las
consignasdadas(inspirarseenuntema,unestadodenimo,unsentimiento,enimgenes
dadas,conunarestriccinounacontingenciaparticular,etc.).
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* Trabajo en torno acanciones: Entendiendo que las canciones
representan el
vehculomsaccesibleyamenudomspenetranteconelqueaccedeactualmentelamsica,
buscaremosfavorecerlaexpresinemocionalmediantetodoloqueunacancinpuededarde
s: entre otros, interpretacin vocal, instrumental, variacin de
la letra o de la msica,
exploraciny anlisis de los textos, reparto deroles
interpretativos, estudio dediferentes
versionesyvariaciones,etc.
*Expresincorporal:Siendoelcomponentecorporalindisociabledelaexperiencia
musical,ascomounmedioprimordialdeexpresinnoverbal,tendramenudocabidaenlas
sesiones espacios para el movimiento y la expresin corporal, por
medio del baile, la
representacindeemociones,objetos,sonidosdeformasimblica,ejerciciosquemovilicen
diferentes componentes psicomotrices ( integracin corporal,
lateralidad, equilibrio,...),
esculturacorporal.
* Composicin musical: Se buscar tambin que el grupo produzca
objetos y
creacionesdemaneraconjunta.Estopuederealizarsetantodeformaabsoluta(composicin
de melodas, musicalizacin de un texto de algn participante) como
partiendo de un
estmuloparticular ( partiendode unacancinescrita, de
unasecuencia de acordes, una
meloda,untexto).
* Audicin musical: A travs de la escucha musical, los pacientes
pensarn,
escribirn,dibujarnsensaciones,recuerdos,emocionesqueleshansurgido.Severbalizarn
siemprequesepueda,lasdistintasimpresiones.Setrabajarlarelajacincorporalymentala
travsdediferentesaudiciones.
* Expresinplstica: Siempre asociado a estmulos sonoros, las
diferentes artes
plsticasayudarnyaportarnvariedadenlosprocesosdesimbolizacin.Cuentanasimismo
con la ventaja de obtener objetos valiosos para la persona y que
pueden mostrarse y
compartirseenelgrupo.
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7.FINALIDADDELAENTREGADELPROGRAMA.
Conesteprogramaexponemosunaseriedecuestionesqueabordancomoyporque
creemosqueesbeneficiosaunaintervencinconmusicoterapia.
Desdenuestraexperiencia
constatamosqueseproducenbeneficiosyquelosobjetivossecumplenendiferentesgrados.
Los objetivos que se diseen y la metodologa a utilizar, se
ajustarn a las
circunstanciasdelapersonaogrupo,yalascaractersticasdelcentro.Lasmsicasutilizadas
abarcarn la totalidad de estilos existentes, ya que vana ser
elegidas en funcinde las
experienciasymotivacionesdelapersonaogrupoatratar.
Lafinalidaddeesteprogramaesdarnosaconocerypoderestablecerunarelacin
contractual convuestraentidadocentro, en
laquenuestraasociacinlodesarrollara. Si
estn interesados, podemos tener las entrevistas necesarias para
concretar aspectos
organizativosyeconmicos.
Losprofesionalesdeestaasociacinqueintervendransontituladosacadmicosenla
especialidaddemusicoterapia.
Para concluir, agradecer que hayan dedicado parte de su tiempo
en leerlo, y ante
cualquierdudaosugerencianodudenencontactarconlaAsociacinEfectosMusicales.
ASOCIACINDEMUSICOTERAPEUTAS
PROFESIONALESEFECTOSMUSICALES
C/RoAlberche32228913Legans(Madrid)
[email protected]
Tfnos:653788299627937950
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