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Facultad de Filosofía y Letras Colegio de Letras Modernas
Departamento de Letras Italianas Programa de Italiano IV
Lunes a viernes de 15 a 17 horas Semestre: 2019-2
Profesores: Diego Barboni, Montserrat Mira, Alonso Ríos Objetivo
general del curso: Que los estudiantes de la licenciatura en Letras
Italianas desarrollen la competencia lingüística, comunicativa y
cultural en italiano correspondiente al nivel C1 avanzado - C2, de
acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.
Objetivos específicos: Al finalizar el semestre los estudiantes
serán capaces de comprender una amplia gama de textos complejos
auditivos y escritos e incluso podrán comprender significados
implícitos. Por lo que respecta a la producción oral, los
estudiantes sabrán expresarse en italiano de modo fluido y
espontáneo sin necesidad de hacer esfuerzo en buscar palabras y
practicamente sin interferencias de la lengua materna. Asimismo el
estudiante usará la lengua de modo flexible y eficaz con objetivos
sociales, académicos y profesionales. En la producción escrita el
estudiante será capaz de producir textos claros, bien estructurados
y articulados sobre argumentos complejos, demostrando que puede
controlar los mecanismos y las estructuras del discurso en
italiano.
Metodología: La metodología didáctica se basa en un enfoque
humanístico-afectivo, que valoriza la centralidad del estudiante
como persona en su proceso formativo; la enseñanza de la lengua se
basa en un método integrado: este conjuga el enfoque comunicativo,
que pone al estudiante directamente en las situaciones
comunicativas más frecuentes de la vida cotidiana, y al enfoque
gramatical pues en clase se fomenta una reflexión sistemática y
gradual sobre el léxico y las estructuras gramaticales y
sintácticas del italiano. Por las características particulares del
plan de estudios en el que se inserta este curso, se procura la
constante reflexión y retroalimentación entre los conocimientos
literarios y culturales que los estudiantes desarrollan en la
licenciatura y las competencias lingüísticas que se espera que
adquieran. En este sentido, se proponen actividades didácticas
variadas, que tienen por objetivo involucrar activa y directamente
a los estudiantes en contextos de uso significativos. Además del
manual de italiano, se utilizan materiales y textos auténticos
variados. Temario Contenidos
gramaticales Contenidos sintácticos
Contenidos textuales/literarios
Contenidos culturales
Unidad 1 Preposiciones Véase anexo Escrituras y La antigua
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reescrituras contemporáneas de la antigüedad clásica (Omero
Iliade de Baricco y otros)
Roma
Unidad 2 Formación de adverbios
Literatura y territorio (Tangenziali de Gianni Biondillo)
Geografía general de Italia
Unidad 3 Formas reflexivas e impersonales del verbo
La ciudad en el neorrealismo italiano y en el giallo
contemporáneo
Periferias urbanas y arquitectura
Unidad 4 Pronombres relativos
Commedia all’italiana
Cine italiano
Unidad 5 Tiempos verbales del modo subjuntivo
De Sciascia a Saviano
Criminalidad en Italia
Unidad 6 Discurso directo e indirecto
Desempleo y precariedad en el cine (Smetto quando voglio, Ladri
di biciclette, et. al.)
El mundo laboral
Unidad 7 Modos verbales indefinidos
Italo Calvino, Stefano Benni
Vidas y obras de algunos escritores italianos
Unidad 8 Concordancia de tiempos y modos verbales
Ettore Scola, Primo Levi
Historia reciente de Italia
Unidad 9 Puntuación y estilo
Literaturas dialectales (verismo, Pasolini, etc.)
Los dialectos italianos
Fechas [tentativas) Duración del curso: Primer examen parcial:
Examen final: Todas las fechas serán establecidas cuando se
publique el calendario oficial para el semestre 2019-2.
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Formas de evaluación especificadas en porcentajes: - La
evaluación final estará conformada de la siguiente manera: 20%
Examen parcial 20% Examen final 20% Evaluación continua.
20% Evaluación de sintaxis 20% Elaboración de un proyecto
cultural cuyas modalidades y cronograma serán presentados durante
la primera semana de clases.
Políticas de clase sobre puntualidad, asistencia a clase y a
entregas o aplicaciones de evaluación, uso de celulares, plagio,
formato de los trabajos y otros: - La asistencia y la puntualidad
también forman parte de la evaluación final. - Si un alumno llega a
clase con un retraso de 15 a 30 minutos, se considerará
oficialmente como retraso. - Si un alumno llega a clase con un
retraso superior a los 30 minutos, se considerará oficialmente como
inasistencia. - Para fines de la evaluación final, tres retrasos
equivalen a una inasistencia. Bibliografía primaria • Magari C1 e
C2, Alessandro de Giuli, Carlo Guastalla, Ciro Massimo Naddeo.
Ed.
Alma • Grande dizionario italiano-spagnolo, Laura Tam, Ed.
Hoepli • La nuova grammatica della lingua italiana, Maurizio
Dardano, Piero Trifone, Ed.
Zanichelli • La lingua italiana. Morfologia sintassi fonologia
formazione delle parole. Lessico.
Nozioni di linguistica e sociolinguistica, Maurizio Dardano,
Piero Trifone, Ed. Zanichelli
• Dizionario Devoto Oli della lingua italiana, Giacomo Devoto,
Gian Carlo Oli, Ed. Le Monnier
• Grammatica avanzata della lingua italiana, Susanna Nocchi,
Roberto Tartaglione, Ed. Alma
• Giocare con la letteratura, Carlo Guastalla, Ed. Alma • Piazza
Italia Vol. 2, Vincenzo Morano, Alessandra Muzzi, Ed. Alma • Il
congiuntivo. Daniela Mancini, Tommaso Marani, Ed. Alma • I pronomi
italiani. Ciro Massimo Naddeo, Ed. Alma • Ci vuole orecchio! Vol.
3, Filomena Anzivino, Katia D’Angelo, Ed. Alma • Come prepararsi
all’esame del CELI 4, Daniela Alessandroni, Maria Valentina
Marasco, Tiziana Melani, Roberta Rondoni,Ed. Guerra • Ricette
per parlare, Sonia Bailini, Silvia Consonno, Ed. Alma • Página web
http://www.impariamoitaliano.com
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ANEXO
PROGRAMMA DEL MODULO DI ANALISI DEL PERIODO ITALIANO IV
Semestre 2019-2
Dopo aver affrontato l’analisi logica –dei costituenti della
frase semplice- questo semestre ci occuperemo di analizzare il
periodo: un insieme di frasi strutturate sintatticamente per mezzo
della coordinazione (frase multipla) e/o della subordinazione
(frase complessa). L’obiettivo diretto del corso è quello di
comprendere in profondità qualsiasi testo -orale o scritto-
attraverso l’analisi dei periodi che lo costituiscono, la cui
struttura si riflette in vari aspetti del significato complessivo
del testo stesso. La capacità di analisi testuale è necessaria
anche per migliorare diversi aspetti della propria produzione
scritta, fra cui la punteggiatura, che dipende da una corretta
divisione degli enunciati che costituiscono il periodo, e
l’organizzazione di periodi chiari e ben strutturati. Infine, la
capacità di analisi sintattica fornisce strumenti per
l’autocorrezione dei propri testi. Il modulo di sintassi fa parte
del corso generale di Italiano IV e ne costituisce il 20% del voto
totale di Italiano IV. Questo 20% del voto è costituito dalla
partecipazione in classe e dai due esami parziali programmati. Per
superare il corso generale di Italiano IV è requisito
indispensabile superare anche il modullo di sintassi. I criteri del
corso riguardo alla puntualità, presenza, e valutazione: - La
presenza e puntualità saranno considerate per la valutazione
finale. - Se l’alunno arriva 15 o 30 minuti dopo l’inizio della
lezione, si considererà come un ritardo. - Un ritardo di più di
mezz’ora sarà considerato come assenza. - Per quanto riguarda la
valutazione finale, tre ritardi conteranno come un’assenza. Lezione
1 Dalla frase semplice alla frase multipla, o periodo. Alcuni
concetti fondamentali: coordinazione e subordinazione. Frasi
multiple composte e complesse. SAB 446-448 e 453-454. Lezione 2 La
coordinazione. SAB 448-452. Lezione 3 La subordinazione. Reggenti e
dipendenti. Frasi esplicite ed implicite. SAB 456-461. Lezione 4
Esercizio di ricapitolazione: riconosci e separa le proposizioni,
individuando la reggente ed indicando per ogni dipendente se è
esplicita o implicita. Correzione collettiva. Lezione 5 Come si fa
l’analisi del periodo. FTRL 177. La concordanza dei tempi verbali
FTRL 171-174, MOR 571-573. Lezione 6
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Nucleo I. Dipendenti completive I: Soggettive ed oggettive. SAB
480-485. Lezione 7 Nucleo II. Dipendenti completive II:
Dichiarative ed interrogative indirette. SAB 486-487. Lezione 8
Circostanti. Dipendenti relative. SAB 475-479. Lezione 9 Primo
esame parziale sulle dipendenti apprese finora. Lezione 10
Espansioni I. Dipendenti causali, consecutive e finali. SAB
461-466. Espansioni II. Dipendenti temporali. SAB 467-468. Lezione
11 Espansioni III. Dipendenti ipotetiche o condizionali. SAB
468-471. Lezione 12 Espansioni IV. Dipendenti concessive,
avversative, comparative, modali, eccettuative, esclusive,
limitative. SAB 470-474. Lezione 13 Frasi incidentali. Discorso
diretto e indiretto. SAB 486-490. Lezione 14 Esercizio di
ricapitolazione. Correzzione collettiva Lezione 15 Eventuale
recupero Lezione 16 Secondo esame parziale Bibliografia Sabatini,
F. (1990). La comunicazione e gli usi della lingua. Torino:
Loescher. Sigla: SAB Fogliato, S. Testa, M.C. (2000). Strumenti per
l’italiano. Riflessione sulla lingua. Torino: Loescher. FTRL
Fogliato, S. Testa, M.C. (2000). Strumenti per l’italiano. Moduli
operativi per il recupero e il potenziamento. Torino: Loescher.
Moretti, G.B. (1996). L’italiano come prima e seconda lingua.
Perugia: Guerra. MOR