Programa de Liderazgo d e Equipos Directivos Corporación San Isidoro Abril 2011

Programa de Liderazgo de Equipos DirectivosCorporación San Isidoro

Abril 2011

Recogiendo 50 años de historia… para construir un gran futuro

CÓMO OBTENER TODO ESTE MATERIAL

www.praxis.cl/sanisidoro

http://www.praxis.cl/sanisidoro


POR QUÉ ESTAMOS AQUÍ

Porque un buen equipo directivo hace la diferencia!


CUÁL ES EL OBJETIVO DEL PROGRAMA

Compartir conocimientos y habilidades que faciliten la instalación del Modelo de Gestión San Isidoro


CUÁL ES EL ESPÍRITU DE ESTE PROGRAMA

Recogiendo 50 años de historia…para construir un gran futuro


SOBRE QUÉ ESTAREMOS CONVERSANDO

Resu

ltado

s (M

isión

)Ac

tore

s

2.3 Tasa de puntualidad alumnos 2.4. Tasa de asistencia alumnos

2.1 Altas Expectativas2.2 Tasa de abandono (x motivo)

Alumnos Comprometidos con el Aprendizaje23.1 Satisfacción – Vínculo (resilientes)3.2 % participación en actividades

extracurriculares3.4 Cumplimiento normativa

Alumnos comprometidos Colegio7

3.3 % actividades extracurriculares cumplen estándar

Actividades extracurriculares8

Adaptación social

3.7 % alumnos nuevos con diagnóstico3.8 % alumnos con brechas sociales con

planes acción

10

Gestión Ambiente fuera del aula3. 5 % Calidad del ambiente

(cumplimiento pauta ambiente organizado fuera aula)

3. 6 % alumnos “indisciplinados” con plan de acción

9

Gestión de Relación Apoderados

4.5 % Participación4.6 comunicación con los padres

(contenidos aprendizaje)

12

Gestión de solicitudes

4.7 % reclamos solicitudes atendidos en estándar

13

2.5 % Planificaciones anuales cumplen estándar con instrumentos evaluación OK

2.6 Planificaciones clase a clase que cumplen estándar

2.7 % Quinto quintil rend c/ plan remedial

Planificación de Clases5

2.15 Calidad instrumentos evaluación

Monitoreo de Aprendizaje4

Gestión de Aula

2.8 % Clases observadas sobre estándar (leng y mate)2.9 % clases realizadas versus planificadas (leng y mate)2.10 Comprensión lectora 2. 11 Comprensión Mate2. 12 Puntaje en ensayos SIMCE2. 13 Puntaje en ensayos PSU (HC)

2. 14 % tiempo dedicado a clasesCalidad calendarización

Calendarización6

2. Creación de Aprendizaje 4. Apoyo de los Apoderados3. Ambiente para el Aprendizaje

Proc

esos

de

Ges

tión

Esco

lar 3

4.1 Satisfacción (aprendizaje)- vínculo4.2 Altas Expectativas4.3 % Apoyan hábitos estudio4.4 % conoce objetivos aprendizaje

Padres Comprometidos Aprendizaje11

Resultados Aprendizaje1.3 SIMCE (leng y mate)1.4 PSU (leng y mate)1.6 % Alumnos sobre estándar

pruebas nivel (leng y mate)

1.1 Adopción de Valores1.2 Aprendizaje habilidades

1

5. 2% profesores jefes competentes5.3 Entrevista a apoderados efectivas% reuniones apoderados cumplen

estándar

Profesores Jefes:16

5. 1 % reuniones internas efectivas5.11 Directivos competentes

Directivos Competentes175.5 Desempeño Profesores Nuevos5.9 Efectividad inducción profesores nuevos

Selección de Profesores15

5.4 % Profesores competentes5.6 Satisfacción – Vínculo Profesores5.12 Expectativas profesores5.7 Tasa de asistencia docentes5. 8 Cumplimiento plan de formación profesores5.10 Abandono profesores competentes

Desarrollo de profesores14

Pers

onas

yO

rgan

izac

ión

Continuidad Estudios 1.5 % Alumnos en educación superior

Componentes del Modelo San Isidoro

Diagnóstico Institucional

Relación entre el Modelo y el Plan de

Mejoramiento

Gestión Eficaz de ReunionesIncorporar métodos

de seguimiento de planes e indicadores

Validación del PEI del Colegio

Un Modelo de Liderazgo

Taller de Auto Diagnóstico Equipo

Directivo

Apropiación de habilidades blandas

de gestión

Elementos de Gestión del Cambio

Organizacional

Gestión de procesos en general

Proceso de aumento de matrícula

Proceso de retención de alumnos

Proceso de gestión de aula

Gestión de profesores Jefes Proceso de

evaluación docente y formación

Gestión del compromiso de

alumnosMonitoreo de planes

de acción e indicadoresGestión de

comunicaciones con apoderados

Sistema de incentivos docentes


EN UNA FRASE, CUÁL ES LA CLAVE DEL ÉXITO

Focalizar todo lo que hacemos en la escuela hacia el aprendizaje de los alumnos


AHORA, LA EVIDENCIA EMPÍRICA NOS APOYA

Todos los niños pueden aprender


PREGUNTA…

¿Qué tiene que pasar y que no, durante este programa, para que podamos decir que fue muy exitoso?


PREGUNTA…

¿Qué cosas, que están “bajo el control” del equipo directivo, pueden asegurar el éxito de una escuela?


PREGUNTA…

¿Cuáles son los nudos que necesitamos desatar para que nuestras escuelas logren el éxito que queremos para ellas?


NADIE DIJO QUE IBA A SER FÁCIL

"Se buscan hombres para un viaje peligroso por mar. Sueldo bajo. Frío penetrante.

Largos meses de completa oscuridad.No se asegura retorno con vida.

En caso de éxito, honor y reconocimiento”

Ernest Shackleton


NADIE DIJO QUE IBA A SER FÁCIL

Ernest Shackleton


QUÉ ES ESO LLAMADO VOCACIÓN

“El ser humano es incapaz de querer algo que carezca de sentido para él"

Viktor Frankl


Y TÚ, QUÉ HACES…

Yo hago el aseoYo hago que la

comuna sea más linda



Yo martillo piedrasYo construyo

catedrales



Yo hago clases Yo ….

¿Qué querías ser cuando eras un niño (o una niña)?

¿Cuáles son las actividades, dentro de tu trabajo, que más alegría te dan?


Recogiendo 50 años de historia…para construir un gran futuro

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