Programa de Formación Salida Ocupacional “Carpintero: Construcción de Embarcaciones de Madera” Ciclos: Básico/Específico Componente Técnico-Productivo República Bolivariana de Venezuela Ministerio para la Economía Popular Instituto Nacional de Cooperación Educativa SECTOR ECONÓMICO: INDUSTRIA CÓDIGO: 041303 DURACIÓN: 540 horas 2005
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Programa de Formación › wrappers › AutoServicios... · · Registro Diario y Anécdotas · Lista de Cotejo · Escalas Valorativas · Portafolio · Notas de Campo · Test Situacionales
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Programa de Formación
Salida Ocupacional
“Carpintero: Construcción deEmbarcaciones de Madera”
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio para la Economía Popular
Instituto Nacional de Cooperación Educativa
SECTOR ECONÓMICO: INDUSTRIA
CÓDIGO: 041303
DURACIÓN: 540 horas
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Equipo Participante en la Elaboración del Perfil de Competencias
Nombres y Apellidos Procedencia
Facilitadores José Joaquín Rauseo Consultor J.L. AsesoríaEmpresarial, C.A.
Nombres y Apellidos Cargo Organismo
Especialistas enContenido
· Joaquim Faría
· Pedro Lemus
· Hilda V. Vegas Kormos
Presidente
Propietario
Propietaria
D.F. Servicios Náuticos(Mantenimiento de Barcos),Construcción de embarcacionesde madera, fibra de vidrio.
“Carpintería de Ribera Lemus”Mochima – Edo. Sucre
Industria Kontiki, C.A.Fabricación, reparación ymantenimiento de lanchas defibra de vidrio. Higuerote, Edo.Miranda
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Equipo Participante en la Elaboración delComponente Técnico Productivo
Nombres y Apellidos ProcedenciaAnalistaIntegral · Beatriz Gómez
· José Joaquín RauseoConsultores J.L. AsesoríaEmpresarial, C.A.
Nombres y Apellidos Cargo Organismo
Especialistas enContenidos
· Joaquín Faria
· Pedro Lemus
· Hilda V. VegasKormos
Presidente
Propietario
Propietaria
D.F. Servicios Náuticos Mantenimientosde Barcos. Construcción deEmbarcaciones de madera y de fibra devidrio. (Higuerote –Edo Miranda)
Carpintería de Ribera Lemus” MochimaEdo Sucre.
Industrias Kontiki, C.A. Fabricación,reparación y mantenimiento de lanchas.Guatire. Edo. Miranda
Nombre y Apellido Cargo Organismo
EspecialistaValidadores
José Isabel Romero
Piero Gillio-Tos
Luís Rafael Rodríguez
ConstructorParticular
ConstructorParticular
ConstructorParticular
Construcción de Peñeros. Estado Vargas,Sucre y Miranda (45 años de experiencia)
Astillero Mi Calichar, Guayacán, Carenero(40 años de experiencia).
Constructor de Peñeros, Higuerote,Miranda ( 30 años de experiencia)
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Presentación
El Programa de Formación que a continuación se presenta persigue, como objetivo fundamental, que los lanceros
y lanceras que participan en la acción formativa adquieran los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
valores para desempeñarse como Carpintero: Construcción de Embarcaciones de Madera.
Está concebido para responder a los lineamientos establecidos por el Ministerio para la Economía Popular, en
cuanto a ampliar y profundizar la democracia económica, enfatizando la cultura del trabajo de producción, la cual
se logra a través de un proceso de formación en que se consideran las capacidades y necesidades comunitarias,
utilizando los recursos del entorno y las condiciones de cada región en particular.
En consecuencia, el Programa de Formación para la Salida Ocupacional Carpintero: Construcción deEmbarcaciones de Madera, se enmarca en un enfoque curricular que concibe el diseño de la acción formativa
como un proceso dinámico que propicia las condiciones para el aprendizaje significativo, la resolución de
problemas, el descubrimiento y la utilización de la investigación, a través del aprendizaje por proyectos.Se orienta
también hacia las demandas y necesidades concretas del sistema productivo de la Economía Social,
estrechamente conectadas a los Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE).
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Los planteamientos anteriores son el fundamento para la construcción de saberes vivénciales y experienciales, los
cuales se alcanzan con una direccionalidad del aprendizaje que toma en cuenta, además de los contenidos
declarativos (saber) y procedimentales (hacer), aquellos de orden actitudinal (ser) que permiten al Sujeto de
Aprendizaje que se está formando, generar una nueva manera de conocer ,hacer, ser y convivir, partiendo de sus
experiencias previas y considerando tanto sus características como las de entorno local.
En razón de lo anterior, los Ejes Temáticos establecidos en este Programa de Formación constituyen los
elementos esenciales para construir y generar conocimientos, pasando de esta manera de ser un fin a un medio,
centrados en problemas y orientados hacia el logro de procesos reflexivos y colaborativos.
La Salida Ocupacional “Carpintero: Construcción de Embarcaciones de Madera”, se inscribe en el sector
económico INDUSTRIAL, el cual facilitará las herramientas para que el Sujeto de Aprendizaje se desenvuelva de
manera eficiente en esta área y provea de productos de calidad a este sector tan importante para el desarrollo del
país. Para la ejecución de la formación se estima una duración de quinientas cuarenta (540) horas, lo cual
permitirá el desarrollo integral de los sujetos que participan en un proceso de construcción colectiva del
aprendizaje y su propósito, se orienta no sólo a responder a las demandas laborales y productivas del sector
económico respectivo, sino también a la problemática social, cultural, política, ética y económica del área de
influencia donde se desarrolla.
Este Programa presenta una estructura de carácter modular, con cuatro (4) Módulos de Aprendizaje que sedireccionan hacia la apropiación de Competencias Técnico Productivas como parte del Ciclo Básico deFormación.
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Cada Modulo de Aprendizaje presenta una Guía de Formación, contentiva de los elementos sugeridos (Ejes
Temáticos, acciones Constructivas y Referencias Bibliográficas) que serán utilizados como insumo para la
Construcción Colectiva de la Acción Docente, en atención a la Evidencia de Aprendizaje formulada como
manifestación del desempeño eficiente de la función productiva a la cual se refiere el Módulo. Para ello, será
necesaria la utilización de estrategias metodológicas que permitan el proceso de adquisición y construcción de
saberes en los sujetos, mediante aprendizajes cooperativos o colaborativos.
Así mismo, se prevé el uso y aplicación de Recursos Didácticos orientados hacia una mayor y rápida comprensión
e interpretación del proceso de aprendizaje significativo. La selección de los mismos deberá ser congruente con
los Resultados del Aprendizaje, Ejes Temáticos, Estrategias Metodológicas y su localización en la región donde se
lleve a cabo la formación en esta Salida Ocupacional.
También es importante resaltar, que se utilizaran Estrategias de Evaluación centradas en procesos y en el criterio
“el saber se construye”, orientadas a los Resultados de Aprendizaje esperados.
Finalmente, resulta de interés expresar, que este Programa se ha diseñado con criterios de flexibilidad, para ser
adecuado a las necesidades formativas de los Sujetos de Aprendizaje en sus respectivas comunidades, con lo
cual se aspira promover el desarrollo endógeno y sustentable del país, a través de la formación integral de los
ciudadanos en el dominio de competencias cognitivas, habilidades y destrezas, actitudes, promoción de valores
patrios y una nueva cultura política como cimiento de la democracia participativa.
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Propósito de la Formación
· Los lanceros y lanceras adquirirán los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para su
desempeño eficiente en la construcción de embarcaciones de madera, utilizando procedimientos seguros de
trazado, corte, curvado, ensamblaje, montaje, acabado y botadura, que garanticen su calidad según
especificaciones técnicas.
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Competencias Técnicas del FacilitadorCONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS
v Permisología y Ley Ambientalv Embarcaciones de maderav Tecnología de talado de maderav Sistema de medición métrico decimalv Sistema de medición inglésv Instrumentos de mediciónv Herramientas de trabajo en carpinteríav Máquinas de trabajo de carpinteríav Herrajes para embarcaciónv Técnicas de corte de maderav Técnicas de curvado de maderav Técnicas de armado de piezas de maderav Técnicas de calafateadov Técnicas de acabado del casco de embarcaciones
de maderav Normas de seguridad e higiene ocupacionalv Técnicas de botadura de embarcaciones
v Seleccionar árbol para trabajar embarcacionesv Seleccionar maderav Utilizar herramientas de trabajo con maderav Utilizar máquinas de trabajo con maderav Utilizar equipos de trabajo con maderav Diseñar embarcaciones de maderav Elaborar planos de embarcaciones de maderav Utilizar instrumentos de mediciónv Trazar maderav Medir maderav Utilizar plantillasv Cortar maderav Secar maderav Curvar maderav Armar estructuras de embarcaciones de maderav Elaborar ensambles, empalmes y juntas de maderav Colocar herrajes de embarcacionesv Calafatear estructuras de embarcacionesv Realizar acabado de estructura de embarcaciones
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Competencias Técnicas del FacilitadorCONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS
v Pintar embarcaciones
v Realizar botadura de embarcaciones
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Competencias Técnicas del EgresadoCONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES/VALORES
v Permisología y ley ambiental
v Embarcación de madera. Tipos ycaracterísticas
v Clasificación de árbol para trabajar
v Clasificación de la madera
v Características de la madera
v El sistema métrico decimal
v Herrajes y sus componentes
v Uso y manejo de herramientas
v Uso y manejo de equipos
v Uso y manejo de maquinarias
v Elaboración, uso y manejo deplantillas
v Normas de seguridad e higieneocupacional.
v Trazado de la madera
v Corte de la madera
v Leer e interpretar planos
v Seleccionar árbol
v Seleccionar madera
v Utilizar herramientas de trabajo
v Utilizar equipos de trabajo
v Utilizar máquinas de trabajo
v Medir, trazar y cortar piezas demadera
v Curvar piezas de madera
v Utilizar plantillas
v Realizar ensambles y empalmesen madera
v Armar estructuras en madera
v Rematar y acabar estructuras decomponentes de embarcaciones
v Calafatear estructura de madera
v Rematar y embellecerembarcación
v Trabajar en equipo
v Ser organizado
v Comunicativo
v Cooperativo
v Analítico
v Crítico constructivo
v Proactivo
v Responsabilidad socialcompartida
v Conservador del medioambiente
v Saber convivir con sussemejantes y el medio que lorodea
v Utilizar con raciocinio losrecursos
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Competencias Técnicas del EgresadoCONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES/VALORES
v Curvado de la madera
v Ensambles, empalmes y juntas depiezas de madera
v Partes de la embarcación
v Armado de estructura de embarcación
v Calafateado de embarcación
v Acabado y embellecimiento deembarcación
v Realizar botadura deembarcación
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Salida Ocupacional“Carpintero: Construcción de
Embarcaciones de Madera”
ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN
MÓDULOS DE APRENDIZAJECICLOS DEFORMACIÓN COMPONENTES
Nº DENOMINACIÓN HORAS
MAB-TP-1 Embarcaciones de Madera 72
MAB-TP-2 Trazado, Corte y Curvado de Piezas en Carpinteríade Ribera 80
MAB-TP-3 Ensamblaje y Montaje de Piezas 256
BÁSICO TÉCNICOPRODUCTIVO
MAB-TP-4 Acabado y Botadura de Embarcación 132
TOTAL CICLO BÁSICO 540
TOTAL DURACIÓN 540
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Estrategias MetodológicasEstrategias para el logro de AprendizajeCooperativo o Colaborativo:
· Proyectos de investigación en grupo orientados haciala comunidad
· Desarrollo de modelos de intervención en lascomunidades
· Cooperación guiada o estructurada mediante lalectura crítica de textos
· Visitas guiadas
· Juegos cooperativos
· Lluvia o torbellino de ideas
· Resolución de problemas
· Diálogo o debates públicos
· Discusión guiada sobre un video o una película
· Cuchicheo o diálogo simultáneo
· Phillips 66
· Estudio de Casos
· Foros
· Chats
· Exposiciones en equipo
· Negociación
· Prácticas
Estrategias para la Adquisición y /oConstrucción del Conocimiento:
· Elaboración y organización de ensayos críticos.
· Elaboración y organización de resúmenes (síntesis yabstracción de la información) tanto orales comoescritos.
· Ilustraciones o representación visual de conceptos,objetos o situaciones mediante fotografías, dibujos,esquemas, gráficas, dramatizaciones, entre otros.
· Lecturas críticas con preguntas intercaladas en unasituación de enseñanza o mediante un texto.
· Mapas conceptuales
· Mapas mentales
· Redes semánticas
· Discursos orales y escritos
· Desarrollo de imágenes mentales sobre situacionesde aprendizaje determinadas.
· Matrices de comparación y contraste
· Esquemas
· Resolución de problemas
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Estrategias de la EvaluaciónLas Estrategias de Evaluaciónpara los conocimientosdeclarativos o conceptuales sonentre otros los siguientes:
· Resúmenes
· Ensayos críticos
· Diagramas
· Pruebas Escritas
· Pruebas Orales
· Pruebas de Respuesta Simple
· Pruebas de Elección Múltiple
· Prueba de Asociación de Hechos
· Pruebas de Libro Abierto
· Análisis de artículos, Gráficos,Figuras
· Informe y Auto informe
Los Recursos de Evaluación paralos conocimientosprocedimentales son entre otroslos siguientes:
· Pruebas Practicas
· Dramatizaciones
· Simulaciones
· Laboratorio
· Modelos
· Maquetas
· Registro Diario y Anécdotas
· Lista de Cotejo
· Escalas Valorativas
· Portafolio
· Notas de Campo
· Test Situacionales
· Test Preparados de Ejecución
· Pruebas de lápiz y papel
· Inventarios
· Reconocimiento de la partes de unamaquinaria (por ejemplo)
Los Recursos de Evaluación paralos contenidos actitudinales sonentre otros los siguientes:
Módulos de Aprendizaje Ciclo Básico-Componente Técnico Productivo
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GUÍA DE FORMACIÓNMódulo de Aprendizaje MAB-TP-1: Embarcaciones de Madera
Duración Horas72
Teoría Práctica
Evidencia de Aprendizaje: Selecciona árboles y realiza cortes de troncos demadera, aplicando criterios técnicos y normas de seguridad e higiene, paragarantizar la óptima obtención de las piezas principales de la embarcación.
3. Técnica de Trabajo Preparación de las piezas de maderade la embarcación, aplicandotécnicas de secado, cumpliendo conlas normas de higiene y seguridad.
Instituto Nacional de CooperaciónEducativa (INCE).1973 .La Madera(tecnología) Nº 6704.Caracas-Venezuela.
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LISTA DE DOTACIÓN
MATERIAL DE CONSUMO MAQUINARIAS Y EQUIPOS HERRAMIENTAS
· Árboles seleccionados · Motosierra · Metro
· Hachuela
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CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE LA ACCIÓN DOCENTE
Duración Horas
Teoría Práctica
Proyecto:
Resultados deAprendizaje Ejes Temáticos Acciones
ConstructivasEstrategias de
AprendizajeRecursosDidácticos Evaluación
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Resultados deAprendizaje Ejes Temáticos Acciones
ConstructivasEstrategias de
AprendizajeRecursosDidácticos Evaluación
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GUÍA DE FORMACIÓNMódulo de Aprendizaje MAB-TP-2: Trazado, Corte y Curvado de Piezas en Carpintería de Ribera
Duración Horas80
Teoría Práctica
Evidencia de Aprendizaje: Elabora partes y piezas de embarcaciones demadera, aplicando técnicas de trazado, corte y curvado, garantizando calidad yseguridad en su uso.
MATERIAL DE CONSUMO MAQUINARIAS Y EQUIPOS HERRAMIENTAS· Madera para quilla, branques y
codaste· Madera para cuadernas· Madera para picaderos· Madera para vagaras
· Motosierra· Sierra de cinta· Sierra circular· Caladora· Canteadora· Prensa de mano· Sargento· Taladro eléctrico portátil· Juego de mechas· Juego de barrenas· Extensión eléctrica· Lijadora eléctrica de mano
· Metro· Escuadra de 90º· Falsa escuadra· Regla· Plantillas· Martillo de oreja· Mazo de goma y madera· Limas / escofinas· Raspilla· Formones· Gubias· Gramil· Cepillo de carpintero· Cepillo eléctrico de mano· Cepillo curvo de vuelta para
carpintero· Compás· Serrucho corriente· Pascu plano y curvo· Berbiquí· Serrucho de costilla· Hachuela· Azuela· Barrenas
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CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE LA ACCIÓN DOCENTE
Duración Horas
Teoría Práctica
Proyecto:
Resultados deAprendizaje Ejes Temáticos Acciones
ConstructivasEstrategias de
AprendizajeRecursosDidácticos Evaluación
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Resultados deAprendizaje Ejes Temáticos Acciones
ConstructivasEstrategias de
AprendizajeRecursosDidácticos Evaluación
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GUÍA DE FORMACIÓNMódulo de Aprendizaje MAB-TP-3: Ensamblaje y Montaje de Piezas
Duración Horas256
Teoría Práctica
Evidencia de Aprendizaje: Ensambla, arma y forra esqueleto deembarcaciones de madera, de acuerdo a especificaciones técnicas defabricación y acabado, garantizando la calidad y exigencia del usuario,aplicando las normas de higiene y seguridad. 64 192
3. Materiales y Herramientaspara Forrar el Casco3.1 Descripción3.2 Usos
4. Normas de Seguridad eHigiene
5. Técnica de Trabajo
CEPILLADO O EMPAREJADO DEPIEZAS
1. Descripción
2. Normas de Seguridad eHigiene
3. Técnica de trabajo
Colocación de forro externo de cascode embarcación, aplicando técnicade ensamblaje de piezas de madera.
Emparejado del casco de laembarcación, aplicando técnica decepillado de madera.
Instituto Nacional de CooperaciónEducativa (INCE) (2003). Construcciónde Embarcaciones de Madera.Porlamar, Venezuela
Fundación Polar. La construcción deárboles. Una artesanía insuperable.www.fpolar.org.ve
Instituto Nacional de CooperaciónEducativa (INCE) (1973). Herramientaspara trabajar en Madera (tecnología) Nº6707.Caracas –Venezuela.
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LISTA DE DOTACIÓNMATERIAL DE CONSUMO MAQUINARIAS Y EQUIPOS HERRAMIENTAS
· Pintura· Tinner· Fondo· Sellador· Lija· Hilo de nylon· Pernos· Clavos galvanizados· Masilla· Resina· Catalizador· Estopa· Tornillos· Pernos de bronce· Foling· Brocha
· Prensas de mano· Sargentos· Llaves de boca en milímetro y
pulgada· Taladro eléctrico portátil· Juego de mechas· Juego de barrenas· Extensión eléctrica· Lijadora eléctrica de mano
· Metro· Escuadra de 90º· Falsa escuadra· Regla· Plantillas· Martillo de oreja· Mazo de goma y madera· Limas / escofinas· Raspilla· Formones· Gubias· Gramil· Cepillo de carpintero· Cepillo eléctrico de mano· Cepillo curvo de vuelta para
carpintero· Compás· Serrucho corriente· Pascú plano y curvo· Berbiquí· Serrucho de costilla· Hachuela· Azuela· Barrenas· Destornillador
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CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE LA ACCIÓN DOCENTE
Duración Horas
Teoría Práctica
Proyecto:
Resultados deAprendizaje Ejes Temáticos Acciones
ConstructivasEstrategias de
AprendizajeRecursosDidácticos Evaluación
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Resultados deAprendizaje Ejes Temáticos Acciones
ConstructivasEstrategias de
AprendizajeRecursosDidácticos Evaluación
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GUÍA DE FORMACIÓNMódulo de Aprendizaje MAB-TP-4: Acabado y Botadura de Embarcación
Duración Horas132
Teoría Práctica
Evidencia de Aprendizaje: Realiza el acabado y botadura de la embarcaciónde madera, aplicando criterios técnicos, tradicionales y controles denavegación.
4. Técnica de Trabajo Sellado del casco de la embarcaciónde madera, aplicando técnica decalafateado.
Cervigón, Fernando (1988). LaCarpintería de Barcos en la Isla deMargarita. Caracas: Oscar TodtmannEditores.
Instituto Nacional de CooperaciónEducativa (INCE) (2003).
Construcción de Embarcaciones deMadera. Porlamar _Venezuela
Fundación Polar. La construcción deárboles. Una artesanía insuperable.www.fpolar.org.ve
G de Aranda (2005). Ministerio deAmbiente. Técnicas aplicadas a la maderapara su uso naval: desarrollo histórico enEspaña, extraído el 07 de Octubre 2005.