PROGRAMA DE EDUCACiÓN AMBIENTAL PARA MEJORAR LA …biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/Ciga/Libros... · 2014-11-25 · 10 Programa de Educación Ambiental para Mejorarla

Programa de Educación Ambiental para Mejorar la Calidad del Aire en Salamanca

PROGRAMA DEEDUCACiÓN AMBIENTAL

PARA MEJORAR LA CALIDADdel Aire en Salamanca

· 1

2


JmJtit:o:t de Ec ogía el EstaÉban 700 es . Poza Rica, Co . BellavistaC.P. 3673S ca, Gto., Méxi o'lel. (473) 735 2 6 0 0

e ologm.guanajuato.gob.mx


DIRECTORIO

Gobierno del Estado de Guanajuato

Instituto de Ecología del Estado

Dirección de PlaneaciónCoordinación de EducaclónA.mbiental

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4

Programade Educación AmbientalparaMejorar la Calidaddel Aire en Salamanca

MENSAJE

El Programa para Mejorar la Calidad del Aire en Salamanca 200T2012, mejorconocido como ProAire Salamanca, establece los objetivos, metas y estrategias comprometidas por autoridades de los tre s órdenes de gobierno con una sola finalidad:que Salamanca se encuentre libre de precontingencias ambientales ocasionadas poruna mala calidad del aire.

El tratamiento que se contempla en el programa es integral y abarca temas comolo ' recursos naturales, las fuentes móviles, las fuentes fijas. las fuentes de área. la normatividad, la investigación y la educación ambiental.

obra decir que la educación ambiental es la piedra de toque para lograr un cambio sustantivo en el mediano y, especialmente, en el largo plazo. La educación consolida los efectos logrados a través de acciones de corto plazo y asegura su continuidad alcrear progresivamente una conciencia ciudadana generadora de un comportamientomás amigable con el ambiente.

Por eso, tanto en el ProAire de Salamanca como en el ProAire de León -.dos delos seis ProAires que a la fecha existen a nivel nacional-, e establece con precisióny enfoque claro el mandato de Instrumentar un Programa de Educació n Ambientalpara Salamanca.

Si elaborar un ProAire fue ejemplo de gestión ambi ental y suma de consensosentre todos los participantes, el presente programa de educación ambiental no lo fuemenos, pues fue el resultado de una visión unificada para alinear recursos, energías ycreatividad por parte de las siguientes instituciones: el Instituto de Ecología del Estado de Guanajuato, la Delegación de la Semarnat, la Dirección de Medio Ambientedel Municipio de Salamanca y la Procuraduría de Protección al Ambiente del Estado,amén de la participación entusiasta de especialistas del medio académico y social.

En un escenario de mejoras sustantivas en la calidad del aire durante 2008, surgeeste programa de educación ambiental y se inicia , incluso, su aplicación a través denumerosas e intensas actividades de cursos, formación de promotores y eventos decapacitación.

Se entrega a la sociedad con un claro mensaje, por medio del cual el Gobierno delEstado de Guanajuato I transmite su compromiso al decir: con educación ambientala favor de una mejor calidad del aire, contigo vamos para vivir mejor. Compromisocumplido.

Instituto de Ecología

Gobierno del Estado de Guanajuato

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6 .

Programa de Educaci6n Ambiental para Mejorar la Calidad del Aire en Salamanca


l . Introducción

2. Marco Conceptual2.1 Sustentabilídad2.2 Medio ambiente2..3 El significado del concepto de educación ambiental2.4 E] papel de la educación ambiental en la sustentabilidad2.5Modalidades educativas2.6 Principios del programa

8

12

1414IS161718

3. Diagnóstico Municipal ' , . , , , " . , , , o , , o " 2 0

3.1 Situación ambiental del municipio 22

3.2.Situaeión de la Educación Ambiental en Salamanca 24-

..... Diagnóstico municipal de la educación o • • o o , , o 'o 26ambiental en materia de.calidad del aire

S.- Objetivos, Metas y Estrategias .5.1 Objetivo general5-2 Metas5.3 Estrategias

6.- Medidas a implementar6.1. Creación e impulso de una conciencia ambiental entre IdS diferentessectores de la población para mejorar la calidad del aire a través deacciones de educación ambiental en sus modalidades formal, no formal;capacitación y comunicación educativa.6.2. Capacitación a docentes en actividades de educación ambiental quefomenten en los alumnos acciones para la preservación de los recursosnaturales bajo los principios del desarrollo sustentable.6.3. Participación social en acciones específicas para mejorar la calidaddel aire.6+ Formación de promotores ambientales entre la poblaciónsalmantina para sensibilizar en el cuidado del medio ambiente.6.5. Fortalecer las acciones de concientización y cultura ambiental

de la población salmantina, en materia de residuos y recursos naturales.7. Seguimientoy Evaluación o , , , , • , • • - - ,- , o •

8. Financiamiento , < " " , - , -Ó ; : • ' , ' " , '

Anexo 1

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32

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34

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10


1. Introducción

La educación ambiental es un instrumento de política ambiental para el desa

rrollo sustentable que amerita la mayor atención de las autoridades y la población

en general. Es por ello que en el Programa para Mejorar la Calidad del Aire en

Salamanca 2007~OI2, el Estado havisto con sumo interés la tarea de implementar

medidas, al lado de los sectores de la población y mediante mecanismos de partici

pación social, para el fortalecimiento de la cultura ambiental en la sociedad a fin de

lograr que toda la población actúe de manera consciente, responsable y coordinada

en el cuidado y preservación del medio ambiente.

En este contexto se elaboró el Programa de Educación Ambiental 2008-2012

que está orientado fundamentalmente a atender el problema ambiental más tras

cendente de Salamanca y que representa el mayor desafío que está enfrentando la

población que habita en esta ciudad, que sin duda alguna es la contaminación del

aire provocada por las emisiones de las industrias de jurisdicción federal y estatal,

comercios y servicios, vehículos y transporte, entre otros.


.La educación ambiental se constituye como parte de la soluci ónque contribuya

a detener este problema con acciones que reorienten a nivel personal y colectivo las

actitudes, valores, voluntades y convicciones, generen el compromiso de participa

ción de la sociedad en todos los sectores, y por supuesto el de los gobiernos.

En primer lugar, se presenta un apartado con las ideas y conceptos que le danel sustento teórico al Programa y se definen algunos términos básicos que contri

buyen a generar una orientación global para las acciones en educación ambien

tal. Enseguida. se incluye un diagnóstico, tanto de carácter ambiental como de la

educación ambiental, con los cuales se define la situación general que guarda el

municipio. Finalmente, están propuestas las estrategias centrales y las medidas a

implementar para fortale cer la educación ambiental.

11

o

. \ u I \,\ ./, , ' J. \ ,'\-

1.4

Prog rama de Educación Ambiental para Mejorar la Calidad del Aire en Salamanca

2. Marco ConceptualEl marco conceptual de la educación ambiental se expresa en un conjunto de

conceptos articulados entre sí, que sirven para precisar la dirección del programa

en relación con los objetivos de la susten tabilidad; y el papel que la educación am

biental debe cumplir en apoyo a los mismos .

2.1 SustentabilidadEs un enfoque en el desarrollo que busca garantizar una calidad de vida digna

desde el punto de vista social, económico y humano, mediante el aprovechamiento

racional de los recursos naturales; respetando usos y costumbres en la convivencia,

pero garantizando un manejo adecuado de los recursos naturales a favor de las ge

neraciones futuras.

Independientemente de la forma de entender lo que es la sustentabilidad, se

deben considerar las dimensiones siguientes: a) ecológica, se relaciona con la pre

ocupación por los ecosistemas y la garantía de mantener en el largo plazo la base

material en la que se sustentan las sociedades humanas; b) económica, que implica

asegurar tanto las oportunidades laborales, en un contexto de equidad, para los

miembros de una sociedad, como el flujo de bienes y servicios que satisfagan las

necesidades definidas por ésta; e) política, que se refiere, en el plano micro, a la de

mocratización de la sociedad, y en el plano macro, a la democratización del Estado,

y a la necesidad de construir ciudadanía y buscar garantizar la incorporación plena

de las personas a los procesos de desarrollo.

2.2 Medio ambienteEs el entorno vital; sistema constituido por elementos físicos, biológicos, eco

nómicos, sociales, culturales y estéticos que actúan no sólo entre sí, sino, además,

con ca-da uno de los individuosy la comunidad que integran; determinando la for

ma, el carácter, el comportamiento y la supervivencia de ambos .

La Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente la define

Programa de Educación Ambiental para Mejorar la·Calidad del Aire en Salamanca

como el conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por el ser hu

mano, que hacen posible la existencia y el desarrol lo de los seres humanos y demás

organismos vivos interactuantes en un espacio y tiempo determinados.

2.3 El significado del concepto de educación ambientalEducaciónEs un proceso formativo en el cual intervienen valores y conocimientos del

medio social para el desarrollo consciente y libre de los individuos.

La educación es la adquisición de una ideología para y durante la vida, que tiene

función reproductora; es también una estrategia para alcanza r una mejor calidad

de vida a partir de ciertos valores y principios.

Educación ambiental

La educación ambiental se define como un proceso educativo orientado a la

formación de actitudes y valores individuales y colectivos que permite un desarro

llo social y económico en consonancia con la preservación del ambiente.

Implica la transmisión y adquisición de ciertos valores formativos para la inte

racción de los individuos con el entorno, facilirando la percepción de las interre

laciones con el ambiente y la sociedad. La educación ambiental busca reorientar a

los individuos hacia la relación arm ónica sociedad-ambiente, aquélla que nace del

conocimiento y la interpretación de la coyuntura ambiental. Siendo u n proceso

cambiante y evolutivo, acorde con la problemática ambiental y con el nivel de en

tendimiento que de la misma se tenga, procura transmitir conocimientos, actitudes

y habilidades tendientes a solucionar esa problemática. En dicha formación, intenta

provocar en los individuos yen la sociedad el cambio de actitud necesaria hacia nuevas

relaciones con el entorno, basadas en la resignificación de valores. La educación am

biental se orienta, pues, no sólo a la acción para mejorar el medio ambiente y la calidad

de vida actuales, sino para encauzar a la vez el auténtico desarrollo humano.

2.4 El papel de la educación ambiental en la sustentabilidadExiste consenso en.que la sustentabilidad no podrá ser .alcanzada sÍD la pues

ta en práctica de importantes proyectos. internacionales, nacionales y locales de

educación ambiental. En este sentido, 'la Organización de las Naciones Unidas ha

15

16


-o Lograr que los individuos y las colectividades comprendan

la naturaleza compleja del ambiente, resultante de la interacción de sus diferentes

aspectos físicos, biológicos, culturales, económicos y políticos, de los problemas

conexos y de la presencia y función dela humanidad en él, lo que entraña una res

ponsabilidad crítica y ética.

~ Comprensión: Entender cuáles son las relaciones existentes entre los sistema

s naturales y sociales mediante estrategias de aprender a aprender.

Apoyar a la población y a las organizaciones sociales a adquirir

valores sociales y un profundo interés por el ambiente que los impulse a participar

activamente en su protección y mejoramiento.

~ Aptitudes y destreza : Colaborar con las personas y los grupos socia les a ad

quirir las aptitudes necesarias para identificar y resolver problemas ambientales.

2.5 Modalidades educativasDentro de la educación se distinguen las modalidades educativas siguientes:

d Educación formal: Es aquélla que se imparte en las escuelas con sistemas,

planes y programas de estudios determinados por la SEp, implicando procesos de

ensefianza sistemática, acreditación y certificación.

rd Educación no formal: Proceso educativo centrado en el aprendizaje sin va

lor curricular y legiti mación escolar, que atiende necesidades e intereses específicos

de las comunidades y/o grupos, apegada a contextos reales que requieren de la crea

ción de condiciones particulares y permanentes.

d Comunicacién educativa: Proceso en el que se utilizan como herramientas

los medios de comunicación para informar, difundir y sensibilizar a la población a

través de la transmisión de mensajes que ayuden a la trasformación del comporta

miento, al análisis situacional, al razonamiento y construcción de soluciones. En

general, mensajes que promuevan el desarrollo de la cultura ambiental en diferen

tes sectores de la población, tanto en lo individual como en lo colectivo.

2.6 Principios del programaLas estrategias y acciones propuestas en el Programa de Educación Ambiental

paramejorar la calidad del aire en Salamanca consideran.los principios orientado

res qu,e a continuación se enuncian:

17

18


2.6.1 Enfoque ambientalEl conjunto de esfuerzos en el diseño y ejecución del programa de educación

ambiental deben hacerse con el reconocimiento de que en todo momento los aná

lisis y las propuestas deben considerar no sólo la protección de la natura leza, sino

las relaciones de la sociedad con la misma, y las relaciones al interior de la sociedad.

Es decir, el programa debe orientar e con un enfoque ambiental y no meramente

ecológico.

2.6.2 TransversalidadLa educa ión ambiental no es una materia ni un contenido más que se agrega

a un programa educativo o de de arrollo. La transversalidad significa la aplicación

de un enfoque que propone aprehender la realidad de manera sistémica que debe

relacionar los aspectos ecológicos y sociales, considerando el impacto de cualquier

acción, sea económica, política o social.

2.6.3 Enfoque de proyectosLa educación ambiental es un proceso ordenado y coherente que evita la im

provisación o el activismo. El enfoque de proyectos permite diagnosticar y planearlos esfuerzos mediante la aplicación de una racionalidad sistémica. La noción deproyecto como proceso articulado de actividades en función de un marco teórico,una metodología estructurada, aunque necesariamente flexible, y un conjunto derecursos humanos y materiales, permite establecer la dirección y el impacto de

seados, además, de brindar las condiciones para la evaluación y seguimiento de las

iniciativas sociales en materia de educación ambiental.

2.6.4 Participación socialLos problemas ambientales no pueden ser atacados eficazmente por individuos

aislados, y por ende, es necesaria la participación social en un proceso de corres

ponsabilidad de la sociedad con las autoridades de los distintos niveles de gobierno.

Para una eficaz participación en el desarrollo sustentable se busca que los actores

sociales no reduzcan su contribución a brindar insumos para la realización de diag

nósticos y planes. El objetivo es que la sociedad civilse convierta en protagónica de

tal manera, que tenga la oportunidad de hacer propuestas, participar en la asigna

ción de recursos, colaboraren la definición de las políticas públicas y la vigilancia

en el cumplimiento de programas .y proyectos, entre otras. En este sentido, en la

educación ambiental se debe fortalecer la democracia participativa corno condi

ción básica para inc-orporar a la sociedad y contribuir desde su ámbito los procesos

Dia,~"""

. 21. .

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El principal con taminante atmosférico es el 02 (bióxido de azufre), generado

por las paraestatales PEMEX y CFE, así como por el resro de la industria que tiene

procesos a base de hid rocarburos como el combustóleo; las cuales generaron el

99.7% de este con taminante de acuerdo al inventario de emisiones 2006.

El segundo problema fuerte en contam inación del aire en aIamanca corres

ponde al CO o monóxido de carbono que es incorporado en un 65% por parte del

sector transporte y en un 32% por el industrial.

Otro de los contaminantes registrados con importancia en el municipio es la

presencia de N02 (bióxido de nitrógeno), el cual es aportado en gran medida por

las industrias energéticas y el transporte.

Las partículas PMIO en esta ciudad son generadas en gran medida por la remo

ción eólica de suelos no pavimentados y sin cubierta vegetal.

Si bien el problema principal en la ciudad de Salamanca es la contaminación del

aire, están latentes otros problemas que no dejan de ser relevantes, tales como el

déficit de agua ocasionado por sobreexplotación de acuíferos, desperdi io y prác

ticas productivas con baja eficiencia, aunado a la contaminación de las mismas por

desechos sólidos, aguas residuales, así como por fuentes naturales del subsuelo e

infiltraciones de contaminantes.

También, se presenta la contaminación del suelo por uso de agroquírnicos ydisposición inadecuada de residuos sólidos, así como, su erosión por falta de cu

bierta vegetal causada por explotación legal y clandestina del bosque y cambios de

uso de suelo.

Por ello, resulta de vital importancia el coadyuvar desde la educación ambien

tal a la solución de estos problemas para cambiar formas, pensamientos, hábitos,

actitudes y lograr un entorno ambientalmente saludable con la participación de los

distintos actores.

23

24 .


3.2. Situación de la Educación Ambiental en SalamancaEn los últimos años, el área de Educación Ambiental de la Dirección de Me

dio Ambiente del municipio, ha realizado diversos cursos y talleres encaminados a

"sensibilizar a la población estudiantil con el uso racional de los recursos natural es

y la protección al medio ambiente". Dentro de los que destacan:

~ Curs Talle ' 1 U

~ Talleres Wet, encaucemos el agua

Jóve es or UI1 e o te a e

~~ México Limpio, Escuela Limpia, Programa Estatal de las 3lts

rer Foro Infantil Guanajuatense para la conservación y preservación

del Medio Ambiente

También, tiene implementados los siguientes programas para la ciudadanía:Q Programa Institucional Ambiental .

Q Difusión Ambiental Ciudadana

Q Programa de recolección de envases de PET

Q Programa "Salamanca ponte las pilas"

Q Programa "Salamanca sobre ruedas"

Q Programa "Rescate de Espacio Públicos"

Q Recolección de papel, vidrio y cartón

.Q CUrsos de verano para niños, con temas de calidad del aire y cadenas

productivas

Desde el año 2000, en Salamanca se dispone de un Centro Regional de Com

petitividad Ambiental (CERCA) que está administrado por el Consejo Técnico de

Aguas de Irapuato - Valle de Santiago A.e. Este CERCA tiene como objetivo im

plementar el programa de capacitación, educación y cultura ambiental entre los

diferentes sectores de la población, a través de la ejecución de diferentes acciones

que contribuyan a sensibilizar a los participantes en los temas principales de la pro

blemática ambiental de la región, además de brindar los servicios de capacitación

II

de la educación ambi ntal

calidad del Áire

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Objetivos ,Me~as yEstrategias

31

,. l ' \ /. JI ,\, I • /. , . • , . Ó.1 ¡ / h/v , .A · \;)'\ 1. \ i ,.1


5.- Objetivos, Meta y Es ra eqiasLos esfuerzos y acciones realizados hasta el momento reflejan que paulatina

mente se mejoran las condiciones de la calidad del aire. Sin embargo, todavía hay

mucho por hacer, por lo que los objetivos y estrategias planteadas en el presente

programa requerirán de intervenciones de todos los sectores económicos delm~

cipio para participar en conjunto con el gobierno en sus tres órdenes y por supue to

de la ciudadanía para lograr en el mejoramiento de la calidad del aire.

5.1 Objetivo general

Fomentar la conciencia y cultura ambiental sobre laproblemática de contami

nación del medio ambiente.

5.1.1 Objetivos específicos{5 Fomentar la conciencia y cultura ambiental e los difere tes sectores de p bla

ción sobre la roble ática e co taminación del aire.

~ Formar profesores capac itados en la problemática de la calidad del aire , que

logren reproducir conocimientos a favor de una cultura ambiental propia y hacia

sus alumnos

{5 Lograr la corresponsabilidad ambie tal de la sociedad a través de la participa

ción social.

~ Capacitar a los diferentes actores que intervienen en la contaminación del me

dio ambiente e integrarlos con acciones resolutivas

{5 Crear en el núcleo familiar habilidades para transformar hábitos que se reflejen

en la mejora del medio ambiente.

~ Crear en elsector transporte una concienciade compromiso con elmedio ambiente.

1) Implementar acciones específicas de educación ambiental para los temas de

residuos y recursos naturales.

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"

Prog rama de Educación Ambi ental para Mejorar la Calidad del Aire en Salamanca

5.2 Metas

15 Lograr que el 80% la población conozca el rograma para mejorar la calidad del

aire de A' ejoramiento de la Calidad del Aire

~ Hacer que el 20% de la población salmantina sea parte de los grupos de pro

motores ambientales

~ Fortalecer la cultura ambiental en 60% de la población Fomentar en el

60% de la población la participación en las acciones sugeridas en este programa.

~ Lograr que el 80% de los profesores de educación básica fomenten acciones de

cuidado del medio ambiente con sus alumnos

{5 Invitar a representantes de partidos políticos y oses para lograr que el 50%

se integre como promotor ambiental.

5.3 Estrategias:

El Creación e impulso de una conciencia ambiental entre los diferentes sec

tores de la población para mejorar la calidad del aire a través de acciones de educa

ción ambiental en sus modalidades formal, no formal, capacitación y comunicación

educativa.

E2 Capacitación a docentes en actividades de educación ambiental que fo

. menten en los alumnos acciones para la preservación de los recursos naturales bajo

los principios del desarrollo sustentable.

E Participación social en acciones específicas para mejorar la calidad del

aire.

E 4- Formación de promotores ambientales entre la población salmantina para

sensibilizar en el cuidado del medio ambienre.

E; Fortalecer las accionesde concientización y cultura ambiental de la pobla

ción salmantina, en materia de residuos y recursos naturales.

33

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6.- Medl a a m le en ar

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Objetivo:

Justificación :

Beneficiosesperados:

Creación e impulso de una concienciaambiental entre los diferentes sectores de lapoblación para mejorar la calidad del aire através de acciones de educación ambientalen sus modalidades formal, no formal,capacitación y comunicación educativa.

Hacer conciencia y sensibilizar a la poblaciónsalmantina en la problemática del deterioro de lacalidad del aire .

Lograr que la población esté informada sobre las acciones efectivas

que puede llevar a cabo para el cuidado de su salud en caso de presen

tarse contingencias y pre contingencias por calidad del aire

'Salamanca es un municipio con grandes industrias que dedican en mayorparte sus actividades a la elaboración de derivados del petróleo, generaciónde energía y producción de químicos, sus procesos dan por resultado la emi- .sión de contaminantes a la atmósfera que pueden provocar situaciones deriesgo a la salud para la población..

Beneficios esperados: Personas informadas y conscientes para realizar

acciones que ayuden a la protección de su salud.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

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Modalidadesl (lO m o '1""1 No o '1""1 '1""1 '1""1de Educación 1ACCIONES Responsable O O O O O

Ambiental N N N N N

> Actividades lúdicas con alumnos deeducación básica en las que participen lus

FORMAl. profesores .para reflejar la problemáticadel d terioro de la calidad del aire y hagan SEG X Xconciencia de les problemas de salud quepueden tener.



Modalidades CX) 0\ o .-1 Nde Educación o o .-1 .-1 .-1

ACCIONES Responsable O O O O OAmbiental N N N N N

> Curso y talleres para sensibilizar a los tra-bajadores del sector empresarial en temas SEMARNAT X X X Xde contingencias y pre contingencias porcalidaddel aire.

> Talleres para integrantes del Comité Téo-

CAPACITACIÓN nieo de Contingencias Ambientales Armos-féricas y Asociaciones Ambientalistas, con lEE X Xel propósito deque transmi tan infurmacióna los sectores que representan.

> Recorridos infonnativo~r las.casetas demonitoreo delacalidad d aire para líderesde~inión y representantes políticos con el lEE X X X X Xfin e que conozcan las actividades que serealizan para informar a lapoblación

> Foros informativos sobre afectaciones ala salud por lacontaminación del aire para lEE X X X Xempleados de empresas y ciudadanía sal-mantína,

O > Conferencias l ue promuevan la corres-

'FORMAL ponsabilidad am iental de los empleados MUNICIPIO X X X Xde las empresas salmantinas.

> Presentac ione de teatro enJlazas pú-blicas con contenido ambien para re-forzar la información de las acciones por MUNICIPIO X Xrealizar en caso d conti~ncia.s y precontingencias por calidad de aire.

> Generar campafia de difusión a travésde spots de radio, televisión, prensa , pen-dones, pantallas electrónicas, con mensa-

lEE X X X Xjes alusivos a las acciones a realizar en casode pre contingencias y contingencias por

COMUNICACIÓN calidad del aire .

EDUCATIVA > Utilización de espacio s de opinión en!l0tici~~oslc columnas en ~rensa, con lamtencion e promover el rograma para

lEE X Xmejorar la calidad del aire de Salaman-ca, además informar sobre las accionesque se deben implem entar en caso decontin¡encias y pre-contingencias porcalida del aire.

37


Coordinación del Instituto de Ecologia del Estado con el municipio pararealizar las gestiones necesarias con empresas, asociaciones ambientales,representantes políticos y OSC's para que se sumen y comprometan a participar en el Programa de Educación Ambiental para Mejorar la Calidad delAire en Salamanca.

La Secretaria de Educación de Guanajuato. Instituto de Ecologia del Estado. SEMARNAT, Secretaria de Salud de Guanajuato. áreas adminis trativasdel Gobierno Municipal que correspondan. empresas. Asociaciones Ambientales, Comité técnico de Contingencias Ambientales Atmosféricas.

6.1.2 Elevar el conocimiento del sector agrícola sobrebuenas prácticas productivas que contribuyan amejorar la calidad del aire.

Objetivo:


38

Lograr que el sector comprenda los beneficios que conlleva evitar

la quema de esquilmos agrícolas. asi como el ahorro de agua. ferti

lizan tes y energía eléctrica.

A pesar de los esfuerzos realizados pan. evitar la quema de esquilmos agrícoJustificación: ' las; aún es una práctica que continúa llevándose a cabo por los productores

, debido a que presentan resistencia a realizar buenas prácticas agrícolas quecontnbuyanamejorar la calidad delaire,

Productores agrícolas conscien tes y participatívos en las acci ones que

apunten a la sustentabilidad ambiental del municipio

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN,-

Modalidades Q) O'l o ..-i

~de Educación Responsable O O ..-i ..-i

Ambiental ACCIONES o o o oC\I C\I C\I C\I

> Desarrollar las competencias del maes-tro rural a través de cursos para que inte-

f RMAL gre el conocimiento de los problemas que SEG X Xso~nerados por la tema de esquilmose ' orme de los bene cios que conllevanlas buenas prácticas agrícolas para el cui-dado de la salud y el ambiente.


CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN,

Modalidadesde Educación

Ambiental ACCIONES

Q)

Responsable gN

FORMAL

CAPACITACIÓN

CAPACITACIÓN

HOFORMAL

COMUNICACIÓN

EDUCATIVA

> Explicar a los alumnos de escuelas rurales,por medio de actividades lúdicas , la importancia de realizar buenas prácticas agrícolasque ayuden al mejoramiento de la calidaddel aire , ·el ahorro del agua, fertilizantes yenergía eléctrica.

>Talleres de sensibilizacióny capacitación enla aplicación de técnicas de producción quesean amigables al medio ambiente, dirigidoa los agricultores, así como laelaboración deun manual ilustrativo de las mismas.

- Conferencias p ara los agricultores sobreacciones que pueden llevar a cabo en elcampo como contribución a la mejora de lacalidad del aire, por ejemplo la reforestacióny la creación de cortinas de árboles.

- Organizar encuentros de intercambio deexperiencias entre agricultores que realizanla práctica de labranza de conservación y losque todavíanoestán convencidos en su uso.

- Talleres y cursos para agricultores sobrenormatividad ambiental, 3:provechamientoy comercialización de esqui1mos.

- Informar en las juntas de padres de familiade las escuelas rurales sobre las consecuencias de laquema de esquilmos en el deterioro del aire.

- Programar pláticas en las parroquias delas comunidades rurales, sobre los efectosa la salud por contaminación atmosféricaresultado de la quema de esquilmos.

- Elaboraciónydistribución de cuentos parafamilias que VlVeIl en el campo, que enseñenlo que representa la quema <le esquilmos enrelación a las buenas prácticas agrícolas.

- A través de radionovelas o cápsulas bre-l' ves, informar a la población de las comu

nidades rurales los problemas a la salud ymedio ambiente que se generan por quema de esquilmos.

SEG

Secretariade

DesarrolloAgropecua

rio

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DesarrolloAgropecua

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39

Prog rama de Educación Amb iental para Mejorar la Calidad del Aire en Salamanca

Será de gran importancia que con el Instituto de Ecologia del Estado sevinculen el gobierno municipal y la Secretaria de Desarrollo Agropecuario para integrar al sector agrícola como ente prepositivo y activistade las soluciones para el mejoramiento de la calidad del aire.

La Secretaria de Educación de Guanajuato. áreas del gobierno municipal. Instituto de Ecología del Estado. Secretaria de Desarrollo Agropecuario. SAGA~PA Iglesia.

Objetivo:

Justificación:

40

Participación corresponsable de los propietarios de transportepúblico y privado en el Programa de Verificación Vehicular.

Incidir en la conducta de los p ropie tarios del transporte público yprivado a través de acciones de educación ambiental que promuevanel compromiso y participación en la Verificación Vehicular como medida de mejoramiento de la calidad del aire.

En Salamanca se presentan problemas decontaminación del aire generadospor los vehículos automotores que circulan por la ciudad. El sector transporte, .es responsable ~165-2% dé monóxido de carbono y elzz.8% de óxidos.de nitrógeno de las emisiones totales que se incorporan a laatmósfera.Por10anterior, no resulta extraño que una de las medidas a implementarespecificada en el Programa para Mejorar.la Calidad del Aire en Salamanca, 2,OOTZOIZ sea ' el fortalecimiento del programa de verificaciónvehicular que es un instrumento ambiental para controlar y prevenir las

.emisiones provenientes del parque vehicular, La aplicación de progra-mas de verificación de las emisiones vehiculares permite reducir hastaen ~3o% las emisiones de mon óxido de .carbono e.hidrocarburos y, losprogramas más exigentes, logran reducciones adicionales del orden del10% de los óxidos denitr ógeno.En foros organizados recientemente por el Instituto de Ecología del Estadoen coordinación con Iosmunicípios, centros de verificación y técnicos verificadores han sido'detectadas necesidades de concientización en laciudadaníapara incrementar los porcentajes de verificación registrados en la actualidad.Laeducación ambiental se constituye como un área de oportunidadsugerentepara la realización de acciones' que atiendan esta demanda y se identifiquen'como un medio para reducir las emisiones a la atmósfera en favor delmejora.miento de lacalidad del aire.

Programa de Educación Ambiental para Mejorar la Cali dad del Aire en Salamanca


Que el sector transporte participe con responsabilidad y compromiso

en las acciones para tener aire limpio en Salamanca.


Modalidades Q)

de Educación ResponsableO

ACCIONES oAmbiental N

»Promover en las escuelas laparticipaciónde los alumnos y padres de familia en acti-vidades como concursos fotográficos y de

SEG X X X Xcarteles en los lde se muestre el deterio-ro de la calida del aire provocado por el

FORMAL transporte público y privado y se planteensoluciones para mejorarlo.

»Informar en las juntas deladres de familiasobre los háb~tos y actitu s.k r el uso del MUNICIPIO X X X Xtransporte privado que contri uyen al dete-rioro de lacalidad del aire.

>~ cursos--ta11eres para dar a cono-cer Programa de Verificación VehíClilara los elementos de tránsito municipal para MUNICIPIO X X X X Xformarlos como orientadores y transmíso-res delmismo.

CAPACITACIÓN»Díseñar un material impreso para colgar-se en el espejo retrovisor de taxis y auto-buses del transporte público, con la inten- lEE X Xción de informar sobre la importancia dela prevención de la contaminación vehicu-lar para fomentar conciencia ambiental eneste sector.

- Impartir conferencias para oses, repre-sentantes ¡:líticos, asociaciones ambienta-listas, Ou s: Rotaríos, de Leones, depor-

SEMARNAT X X Xtivos, RlAMA, entre otros, que promuevanNO la responsabilidad de verificar los vehículos.

FORMAL - Informar a las empresas que cuenten conflotillas de vehículos sobre la importancia delaverificaciónvehicularpara mantener las UDÍ- lEE X X X Xdarles en buenas condiciones deoperación.

41

42



Modalidades a:l 0\~

~ Nde Educación o o .... ..-f

ACCIONES Responsable o o ~. ~o

Ambiental N N N

> Campaña de medios de difusión impresadirigida a propietarios de vehículos automo-tor y usuarios del transporte público, conmensajes COmo:

lEE X X"Usa menos el coche" X X"Adopta un árbol""Súbete al camión de vez en cuando"~uí viajanJersonas ~nsables del cui-

o del m '0 ambiente

> Columnas dominicales ele opinión infor-mativas dirigidas al sector~rte, sobre

COMUNICACIÓNlos beneficios del Programa de erificación

lEE X X X X XVehiculai y tips para el mantenimiento enEDUCATIVA buenas condiciones del automóvil.

> Diseñar y difundir mensajes educativosen carteles, pendones revistas, prensa, entreotros, que promuevanIa~ delsec-

MUNICIPIO X X X X Xtor transporte en laven cación vehiculaI:

> Gestionar con los !li0pietarios del trans-porte público la uti .zación de los costa-dos de autobuses ba lue se informe a la MUNICIPIO X Xsociedad sobre el ene cio del Programade Verificación Vehicular.

>Foros de expresión para líderes de opinión, .periodistas, rntantes políticos paraintercambiar i , experiencias y soludo-

lEE X Xnes participativas con respecto al problemade contaminación atmosfé~rovocadopor el transporte público y p . .

Para lograr que los propietarios de transporte público y privado participen deuna manera responsable en la verificación vehicular es necesario que la ciudadanía obtenga los conocimientos necesarios a través de acciones de educación ambiental orientadas a cambiar hábitos para crear un escenario alentadora futuras generaciones. La labor de los tres niveles de gobierno, en coordinación con el núcleo familiar, la escuela y la empresa son fundamentales paraalcanzar el objetivo trazado.


La Secretaria de Educación de Guanajuato. Instituto de Ecologia del Estado.áreas administrativas del Municipio que correspondan. propietarios y técnicosde Centros de Verificación. SEMARNAT. empresas. taxistas. transportistas. pa dres de familia. OSC·s. representantes políticos y asociaciones ambientalistas.lideres de opinión y clubes.

6.2.1

Objetivo:

JUstificación:


Capacitación a docentes en actividades de educación ambiental que fomenten en los alumnosacciones para la preservación de los recursos naturales bajo los principios del desarrollo sustentable.

Impulsar la educación ambiental en el sector educativoa través del desarrollo de competencias profesionalesen los docentes para contribuir al desarrollo sustentabledesde la escuela.

Elevar la capacidad profesional de los do centes para desempeñarse

como educadores ambientales al Interior de la comunidad escolar.

Laprotección y conservación del medio ambiente debevolverseuna actitudintrinseca en lalabor cotidiana'de maestras y maestros, asícomo considerarsecomo un .criterio en el diseño de las actividades de trahaioque realizan en elproceso de enseñanzay aprendizajepara quelasociedad tenga conocimientosde sustentabilidad, . .

Beneficios esperados: Nuevas generaciones con cultura ambiental yparticipativa en la prevención y solución de los problemas relacionados

con el medio ambiente,


r Modalidades eo 0\ o ~ Nde Educación ¡ Responsable

O O ~ ~ ~

ACCIONES O O O O OAmbiental N N N N N

- Promover en las Instituciones de Educa-ción Superior que los estudiantes lleven a

FORMAL cabo actividades de educación ambientallES X X X Xque contribuyan a mejorar la calidad del

aire y el ambiente de Salamanca.

43



Modalidades co 0\ o '" Nde Educación O o '" '" '"ACCIONES Responsable O O O O O

Ambiental N N N N N

> Fomentar en los alumnos de las Institu-dones de Educación Superior la realizaciónde tesis de investigación en temas de edu- lEE X X X Xcación ambiental te planteen soluciones a

fORMA1. los problemas del eterioro ambiental.

> Impulsar la organización de diplomadosen educación ambiental para docentes de lEE X X X Xeducación básica en Salamanca

> Talleres informativos y recorridos viven-ciales en áreas naturales, dirigido a maestrosy alumnos con la intención de que se sensi- lEE X X

CAPACITACIÓN bilicen en el cuidado del medio ambiente.

> Organizar conferencias sobre CambioClimático para docentes de educación bási- lEE X Xca con el fin de desarrollar conocimientosque refuercen sus contenidos en cIases.

> Generar el modelo conceptual e imple-mentación de un camión ambiental irine-rante en el que los alumnos aprendan de SEG X X X X

HO manera vivencial sobre la problemática de la

fO 1. calidad del aire y sus efe tos en la salud.

> Involucrar a las Instituciones de Educa-ción Superior en el diseño de un sistemade seguimiento y evaluación de resultados lES Xde los programas y proyectos de educaciónambiental.

e- Gestionar la colocación de un periódicomural en cada escuela para difusión de te-mas ambientales como apoyo en el desarro- lEE X X X X XDode una cultura ambiental para la comuni-

COMUNICACIÓNdad educativa.

EDUCATIVA > Campafia de medios impresos para losdocentes con mensajes como:"yo participo para mejorar el medio am- SEG X Xbiente"~rendo y transmito acciones de educa-ción ambiental por el bien de Salamanca"

44

Programa de Educación Ambiental para Mejorar la CaUdad del Aire en Salamanca

Será muy importante que los tres niveles de gobierno gestionen con la Secretaria de Educación de Guanajuatola generación de propuestas educativas quefortalezcan la presencia de la perspectiva ambientalcomo un eje transversaldel currículo escolar, a fin de fortalecer las capacidades profesionales de losdocentes para que formen a las nuevas generaciones desde los primeros añosde su vida con conciencia ambiental.

La Secretaria de Educación de Guanajuato. Instituto de Ecología del Estada,SEMARNAT. lES, áreas administrativas del Municipio que correspondan.

Objetivo:

Justificación:


Participación social en acciones específicaspara mejorar la calidad del aire.

Sociedad activa gracias a la participación social enacciones propuestas para mejorar la calidad del aire

Tener una sociedad más participativa, propositiva y que contribuya

a la solución de problemas de la calidad del aire

Losaltos niveles decontaminadórrdel aire de la ciudad obligana que se promuevanacciones para quelosmiembros de la sociedad se integren en participación~porun mejoramiento delacalidaddelaíre,

Una ciudadanía responsable, participativa, resolutiva y propositiva a fa

vor del mejoramiento ambiental.


ACCIONESr Modalidades

de EducaciónAmbiental

Il sUResponsable ~

-----------........""'!""""~~

CIOOC\l

O .-l C\l.-l .-l .-lO O OC\l C\l C\l

. FORMAL

>Incentivar a la comunidad educativa sobrelos beneficios a la calidad delaireYa la saludpor prácticas sociales como la reforestacióny aumento de áreas verdes, gracias a exposiciones por parte de promotores ambientales en juntas de padres de familia y espaciosacordados para los alumnos.

SEG x x X X

45

46


CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN....

Modalidades en 0\ o .... Nde Educación Responsable

O O .... .... ....ACCIONES O O O O O

Ambiental N N N N N I

> Organizar una jornada de convivenciaam-biental para la comunidad educativa, con

FORMAL temas tales como: efectos en la salud por lEE X Xmala calidad del aire, cambio de hábitos porel uso del automóvil, aprovechamiento deenergía, cambio climático, entre otros.

> Foros informativos sobre normatividadambiental, dirigido a asociaciones civiles,clubesy oses,con laintención actualizar a MUNICIPIO X X X Xsus agremiados acerca de reglamentos, san-ciones y denuncias.

CAPACITACIÓN > Foros informativos y de 0binión dirigidosa representan~líticos, ses y asocia-ciones ambi . tas, para intercambiar lEE X Xpuntos devista con respecto a la integraciónrápida y eficazde la sociedad en las acciones

Ipara resolverlos problemas de la calidad delaire en la ciudad.

>Organización de Conciertosmusicales ybai- Casa

les en plazas públicas, apoyados con material de la X X Xaudiovisual con menssjes pros ambientales, Culturadirigidos a la sociedad en general.

»Realizacíón de foros de ~inión públicoscon la particilcaciónal azar e ciudadanos, afin de que to os participen en lassoluciones MUNICIPIO X XYconstruyan nuevas instrumentos para dis-minuir contaminantes atmosféricos.

NO > Fomentar la reforestación, elaumento deFORMAL áreas verdes y el cuidado de lasmismas por

medio de coI1ferencias, dirigidasa represen-tantes de cámaras em1resariales, con la in- lEEtención de informar a os agremiados sobre X Xlos beneficios a la calidad del airey a la saludpor prácticas como lasmencionadas.

> Informar a la comunidad escolar sobre losbeneficios a la salud de los paseos ciclistasyla práctica de la caminata y a raíz de lo 30-

SEG X X Xterior, oC kermeses donde se fije elobjetivo e asistir a la misma caminando, en

! bicicleta Yen patines.


CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN,

-¡ - ,-Modalidades co 0\ o ..-f Nde Educación JI Responsable

O O ..-f ..-f ..-f

ACCIONES O O O O OAmbiental N N N N N

> Alentar la práctica de acciones susten-tables como la reforestación, uso com-

HO partido y planificado del auto, uso deltransporte ~scolar~ t-blico, ~orro y

FORMAL aprovechamiento e energía, entre MUNICIPIO X Xotros, por medio de organización de ver-benas populares organizadas por comitésde colonos.

> Sensibilizar a la sociedad sobre la conta-minación del aire en la ciudad, por mediode exposiciones fotográficas y de dibujo

lES X X Xrealizados por estudiantes de nivelsuperior,montadas en plazas públicas, bibliotecas yen lasuniversidades.

Es importante que el gobierno municipal coordine las actividades propuestas entre los gremios. asociaciones y dependencias locales para quelas aportaciones del Instituto de Ecología del Estado y SEMARNAT respalden en el desarrollo de la cultura y exposición de temas sobre el mejoramiento de la calidad del aire y las acciones de participación ciudadana enel municipio de Salamanca.

La Secretaría de Educación de Guanajuato. Instituto de Ecología del Estado.áreas administrativas del municipio. SEMARNAT. Comités de colonos. OSC's.Casa de la Cultura. Asociaciones de Padres de Fam ilia, lES. clubes. sociedaden general

6.3.2Objetivo:

Impulsar la participación social a través del fomentoeducación ambiental en la casa y en la escuela

Que la escuela y la familia sean pilares de una formación, impulso y participación del futuro ciudadano en las acciones de educación ambiental, que den por consecuencia el desarrollo de una cultura sustentable,además compartir 'el gusto por cuidar y respetar al medio ambiente yala calidad del aire. '

47

Programa de Educación AmbientaL para Mejorar La Calidad deLAire en SaLamanca

Justificación:


Hoyen día lasociedad cuenta con una cultura ambientallimitada, por tanto,es indispensable CWe se forjena losfuturos ciudadanoscon conocimientosdelcuidadoy respeto por sumedioambiente,lacalidaddelaireYIas.acdones que

. se deben realizar para lograruna calidad de vidamejor quelaactual, por tanto,la familia Ylaescuela deben ser lospropulsoresde todos estos aspectosdesdelosprimeros años de educaciónde losniños. .

Cultura ambiental entre los futuros ciudadanos salmantinos. con los conocimientos suficientes para respetar su entorno ecológico. además, deser transmisores de información, propositivos y participativos en accionespara lograr una sustentabilidad ambiental y una mejor calidad de vida.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓNI

Programa de Educación Ambiental para Mejora r la Calidad del Aire en Salamanca



Ambiental ACCIONES IRespo nsable

Q) 0\ O re étO O re reO O O O

~N N C'Il N

> Cuaderno - manual de buenas prácti-cas para amas de casa, con información, lEE X Xherramientas y actividades de educaciónambiental que se pueden realizar en hogar'y en la escuela.

> Encuentros semestrales con amas decasa para comraartir e intercambiar expl'-

NO riencias sobre educación ambiental quepromueven en el hogar, con la intención

'FORMAL de reforzar los conocimientos, perfeccio- MUNICIPIO X X Xnar técnicas y herramientas de comunica-i ón educativa, a favor de que se logre una

cultura ambiental y participación ciuda-dana en futuras generaciones.

> Reuniones con representantes de par-tidos políticos para sensibilizar sobre lasnecesidades de crear espacios ecoló~cos,además lograr el involucramiento e és-tos en la gestión con ~obiemo municipal, MUNICIPIO X X Xpara construir ciclovías y la donación deterrenos para reforestación y convivenciafam iliar saludable , como actividades querefuercen una cultura ambiental.

> Producción de cápsulas para radio y tele-visión con mensajesque¡:nderen la impor-tancia de la escuela y el ogar como forma-

lEE X X Xdores de nuevas generaciones con culturaambiental, propulsorasyparti~ativas en lasacciones del mejoramiento de calidad delaireYlaprotección del medio ambiente.

> Foro de discusión pararnes de 15 a 2.0

COMUNICACIÓNaños, con la intención que tengan unespacio virtual donde puedan expresar sus lEE

EDUCATIVA experiencias en cuanto a ~roteeción del X Xmedio ambiente, sus inco rmidades porel aire contaminado y puedan proponer ac-cienes sustentables,

> Cuaderno informativo anual con fechasecológicas, consejos prácticos ambientales lEE X X XYactividades a reaIizar durante el afio en laescuela y en el hogar.

49

Programa de Educación AmbientaL para Mejorar La Calidad deLAire en Saiamanca

El núcleo familiar en Salamanca es esencial en la iniciación de la educación ambiental, por tanto los actores involucrados deberán mantenerpaso firme en hacer familias capacitadas comprometidas de sus emisiones y en las acciones resolutorias del deterioro de la calidad del aire enel municipio, el papel de la SEG desde la escuela, los medios de comunicación y los partidos políticos con la sociedad deben ir de la mano parallegar al objetivo.

•

La Secretaria de Educación de Guanajuato, Instituto de Ecologia delEstado, SEMARNAT, áreas administrativas del municipio, familia, partidos políticos, comités de amas de casa, medios de comunicación.

50

6.4.1

Objetivo:

Justificación:

Beneficiosesperados: .

'Formación de promotores ambientales entrela población salmantina para sensibilizar en elcuidado del medio ambiente.

. Impulsar la creación de grupos de promotores ambientales entre los diferentes sectores de la sociedad, paraque contribuyan a sensibilizar a la población salmantina

Preparar grupos de promotores ambientales para sensibilizar al resto de la población, en cuanto a reproducir conocimientos y acciones de educación ambiental.

Con elfinde lograr una población más sensibilizada y con una culturaderespeto al medio ambiente, es necesaria laformacién de un grupo de promotores ambientales que apoyen y orienten; en los esfuerzos y accionesque van -encaminadas a los diferentes sectores de la población del municipio, en materia de educación ambiental, con la finalidad de tener Unapoblación responsable y comprometida con la sustentabilidad,

Una población cuidadosa con su entorno, responsable de sus acciones.y con una cultura ambiental.

Programa de Educación Ambiental paraMejorar la Calidad del Aireen Salamanca


I Modalidades "IX) 0\ O;lr ~de Educación o o ........ACCIONES Responsable O O O O O

Ambiental N N N N N

»Gestionar convenios para que estudiantes deeducación media superior y superior, becadospor EDUCAFIN, apoyen como promotores lEE X X X Xambientales y ayuden a sensibilizar a lapobla-ción salmantina.

>Gestionar convenios con Universidades y Institu-

preparatorias tanto públicas como privadas, cíonesde

FORMAL para formar promotores ambientales con los educación

estudiantes que presten su 'servicio social 'y media X X X Xprofesional universitario, en acciones para superior y

mejorar la calidad del aire. superior,

> Gestionar convenios con universidades quetienen grupos de teatro para que sean promo-tores ambientales, escenifiquen temas ambien- lES X X Xtales e inviten al público a ser promotores am-bientales .

»Fomentar en las escuelas de educación básicala creación del "club de guardianes ecológicos"entre los alumnos, con la finalidad de que pro- SEG X X X Xmuevan entre sus familias el quese conviertanen promotores ambientales . .

> Impulsar entre los encargados de áreas' derecursos humanos de las empresas salmantinas,a que se comprometan a ser promotores am- lEE X X Xbientales a través de seminarios y talleres delcuidado del medio ambiente y fomenten loaprendido en los trabajadores de sus empresas.

>Desarrollar cursosy talleresde concientización

CAPACITACIÓN y orientación para dueños de Centros de Verifi-cación Vehiculary técnicos verificadores,con el

lEE X X Xfin de que desarrollen habilidades conio promo-tores ambientales entre los automovilistas.

>Desarrollar talleresy cursospara formargrupos 'de promotores ambientales entre los empleadosde Pemex y eFE, con la intención de que trans- lEE X Xmitan y lleven a cabo acciones en su trabajo yhogar del cuidado del medio ambiente.

, '

> Concientizar a los ciudadanos saiman-tinos a que se conviertan en promotores MUNICIPIO X X

F...........L ambientales, a través de los 'mensajes:rese promuevan en las obras de teatro c le-jero, títeres y teatro guiñol '

51



X X

X X

X XlES

lEE

MUNICIPIO

que onenten sus esfuerzos como promotoresambientales y en sus presentaciones inviten al .público a sumarse en esta causa.

> Incentivar a lasociedad paraconvertirse enpromotor ambiental, gracias a mensajes encápsulas para radio, televisión e historietas.

»Concurso de cortometrajes ambientalespara y por universitarios con la intención deconcientizarse y ser un promotor ambiental.

COMUNICACIÓN

EDUCATIVA

- -Modalidades ca (7\ o ..-l C\Jde Educación o o ~ ~ ~

ACCIONES Responsable O o o o oAmbiental C\J N N N N

>~W1 encuentro para~rar laca-Ji del aire, con representantes partidospolíticos, oses yasociaciones ambientalis-

MUNICIPIO X X X Xras paraque al finalde la sesión se designena nuevos promotores ambientales para queatiendan a cadauno de sus organismos.

»Impulsar un encuentro de duefios y em-~eados de los centros de verificación ve-

.cular, para realizar interearn.bios de ex- MUNICIPIO X Xperiencias que fomenten el gusto por serpromotores ambientales.

>Atravésde diversos cursos paraelhogar, im-pulsar a las amas de casa paraque sean promo-

HOtores ambientales, paraque transmitan hábi- MUNICIPIO X X Xtos saludablesYsustentables en la familia.

FORMAL> Incluir a representantes de institucionesdeportivas comolromotores ambientales,para que a través e eventos deportivos para MUNICIPIO X X Xtenes y adultos transmitan hábitos saluda-

les yde respeto al medio ambiente. .

>F~tarentre losgruposartísticos locales a

El municipio requiere un grupo de promotores y guardianes ambientales queestén en constante participación y apoyo para la integración de los sectores alas implementaciones resolutorias en la calidad del aire, los recursos económicos y humanos deberán ser utilizados en capacitar a un número importantede promotores y protectores ambientales en potencia, con el fin de alcanzarel objetivo trazado.

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Programa de Educación Ambiental para Mejorar la calidad del Aire en satarnanca

Instituto de Ecología del Estado, áreas administrativas del Municipio que correspondan, Escuelas, Empresas, Centros de Verificación Vehicular, familia,medios de comunicación, OSC·s, Universidades, preparatorias. paraestatales,partidos políticos, asociaciones ambientalistas, , amas de casa.

Obje ivo:

Justificación:


Desarrollar conciencia y responsabilidad ambiental entrelos dueños y trabajadores de ladrilleras. personas que realizan el aprovechamiento bancos de material pétreo comociudadanos responsables de sus emisiones a la atmósfera.

Reducir considerablemente las emisiones de contaminantes a laatmósfera por parte de este sector, además, de que se desarrollennuevas competencias que influyan en el cambio de actitudes de losresponsables, para realizar actividades a favor del me joramiento dela calidad del aire.

La falta depromotores ambientales en este municipio, obligan a que todaslas accionespropuestas en este programagirenen tomo del mejoramiento dela calidaddel aire,por tanto, es preciso que se integre alsector rnencionado 'como faetorparasolucionarlosproblemas de contaminación.

Que la gente que labora en este sector productivo atienda los problemas de contaminación del aire en sus prácticas diarias y conscientes desus emisiones actúe y participe en las acciones propuestas.

ACCIONES

CAPACITACIÓN

> Curso taller d sensibilización, corresponsabilidad e información ambiental y desalud para productore de ladrillo, con la intención de que puedan sustituir la producción della.drillo rojo por el blanquizco.

> Encuentro informativo sobre normatividad ambiental, deterioro de la calidaddel aire , el suelo y efectos a la salud, dirigido a productores de ladrillo y personasque realizan el aprovechamiento de bancos de material.

MUNICIPIO

SEMARNAT

X X

x X X

53



X X

X X

x Xx

0\ O ~O ~ ~O O OC\I C\I C\I

lEE

lEE

SEMARNAT

coo

Responsable OC\INES

n de folletos inforbre el deterioro desalud así como las

tu" esas problemátires de ladrillos, conrefuercen los canon que se proponen

rmanvos sobre contaminasalud:rbeneficios de ladel ladrillo blanquizroa representantes de laon.

ertos ambientales entrevistas y paneles

rmar y sensibilizar a lare los beneficios alad en elconsumo del

Modalidades I!de EducaciónAmbiental ACCIO

> Encuentros infoNO ción delaire,efectos a la

FORMALproducción y consumoenlugar del rojo, dirigidoindustria de laconstruccí '

> Participación de expprogramas de radio, entelevisivos para infosociedad en general sobicalidad del aire Ya la saluladrillo blanco.

COMUNICACIÓN > Disefio y distríbuc íó

EDUCATIVA mativo¿a didácticos sola cali del aire, de laacciones para comba .cas, dirigido a productola intención de que secimientos e infonnaciópara el sector.

Es fundamental la participación activa del municipio para el logro de lasacciones sugeridas, además. se pretende que la aportación del Instituto deEcología y SEMARNAT, cumplan con el respaldo para logar que los sectoresproductivos mencionados en realidad se convíertan en un factor de soluciones y no sólo de contaminación.

La Secretaría de Educación de Guanajuato, Instituto de Ecología del Estado.áreas administrativas del Municipio que correspond an, Cámara Mexicana dela Industria de la Construcción, medios de comunicación. productores deladrillos, responsables de bancos de material, industria de la construcción.

54

Programa de Educación Ambiental para Mejorar la Ca'lidad del Aire en Salamanca

I - -"

I f5,~, ~l ¡_ • _ ,J"

'Fortalecer las acciones de concíentízación ycultura ambiental de la población salmantina,en materia de residuos y recursos naturales

Definición e implementación de acciones para lostemas de manejo de residuos y protección de losrecursos naturales

Objetivo:

Justificación:


Lograr que la población participe en la implementación de medidasresponsables de manejo de residuos y protección de los recursos naturales como flora y fauna.

Losresiduos sólidos son 00 problema ambiental común, que se debe atender, de manera inmediata, debido aque lasociedad estámás familiarizada con éste,

es preciso que se propongan actividades responsables para su manejo, ademásde destacar lo importante del aprovechamientoy cuidado de losrecursos natu-

, rales como factor de sustentabilidad. , , ' ,

Una sociedad con mayores conocimientos, sobre manejo de residuossólidos y cuidado de los recursos sustentables.



Ambiental

FORMAL

ACCIONES

> Impulsar entre los alumnos de las Instituciones de Educación Superior la elaboraciónde ensayos e investigación sobre los recursosnaturales y manejo de residuos.

> Fomentar la cultura ambiental, por mediode actividades lúdicas a los estudian tes desde preescolar hasta secundaria ,en la separación de residuos sólidos y cuidado de losrecursos naturales. "

cooResponsable O

C'\I

lES

SEG

x X X

X X X

CAPACITACIÓN

HOFORMAL

>~jomadas ambientalesparafomentarel respeto a la flora y lafauna entre lacomunidadeducativa delnivel básico.

> Impartir talleres delas "3RJJara amas decasa. personas de la tercera empleadosde servicios públicos, empleados de mercados,entre otros, a fin de impulsar el manejo adecuado de residuos sólidos y enseñar a la elaboración de composta.

> Informar a la población por medio de forosambientales sobre lasacciones que pueden llevar a cabo para la protección de los recursosnaturales y el manejo de residuos.

lEE

MUNICIPIO

SEMARNAT

X

X X X

X X X

x X X '

55

56



Modalidades o ..... C\Ide Educación ..... .... ,.....¡

ACCIONES o o oAmbiental C\I C\I C\I

> Encuentro de representantes de oses ypartidos políticos, para promover la ~artia- MUNICIPIO X X Xpación de los mismos en el manejo e resi-duos y protección de los recursos naturales.

NO> Fomentar en la población la ultura de la

FORMAL reforestación y cuidado de árboles, a través lEE X Xde la expedición de certi6.cados y manual deadopción.

> Encuentros vivenciales con fauna silves-tre para niños, para promover el cuidado y lEE X Xel respeto

> Impresión de mensajes en playeras, pen-dones, camiones, fomentando el aprovecha-miento de los recursos naturales:"Contamino poco y planto mucho""Apaga tu fogata, se puede hacerincendio" lEE X X X"Los árboles son pulmonesdetu ciudad, cuídalos"

COMUNICACIÓN > Elaboración y distribución de tira cómica

EDUCATIVA con "Flora", orientados a hacer partíci~ a lasociedad en acciones de separación e resi- lEE X X X Xduos y protección de recursos naturales.

> Colocación de botes con diseños atractivosque inviten a separar residuos y~adetruís lEE X Xcontengan mensajes ygráficos di • .coso

Como parte de la atención de problemas ambientales, este programa proponemedidas a implementar en el manejo de residuos y la protección de los recursosnaturales, por tanto, el Instituto de Ecologia del Estado tomará el liderazgo en laintegración de la sociedad con participación en las acciones resolutorias y de respeto al ambiente, los actores involucrados forman parte de un todo, como agentecontaminante, pero a la vez proposítívo y resolutivo.

La Secretaría de Educación de Guanajuato, Instituto de Ecologia del Estado,áreas .adm inistrativas del Municipio, SEMARNAT familia, medios de comunícatión, sector comercio y servicios, partidos políticos, oSC's.

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. ,

..

59

• •uirrue t-YEvaluación

& .F- - - ...

60ron y cómo se soíucronaron y

recursos

acciones conté-

es importante mcursionar

la implementación

62

63

Programa de Educación Ambiental para Mejorar la Calidad del Aire en Satamanca

ES. Fortalecer las acciones de

.concientízación y cultura ambiental

de la poblaci ón salmantina, en mate-.

da de residuos y recursos naturales.

$ 1, 25°,000 .

.64

El Programa de Educación Ambientalpara Mejorar la Calidad del Aire en Salamancase terminó de imprimir en Septiembre de 2008

en los talleres de Impresos del Bajío, S.A. de c.v.Tiraje de 2500 ejemplares

en papel reciclado certificación internacional:FDREST STEWARDSHIP COUNCIL-FSC.

León, Guanajuato, México.

Impreso en pape l 100% reciclado

PROGRAMA DE EDUCACiÓN AMBIENTAL PARA MEJORAR LA …biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/Ciga/Libros... · 2014-11-25 · 10 Programa de Educación Ambiental para Mejorarla

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