PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …repository.ump.ac.id/1047/1/COVER.pdfSelatan, Kabupaten Cilacap. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode yang digunakan

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI INDONESIA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT

DI KELAS V SEKOLAH DASAR

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

BANGKIT SETIYO BUDI

1101100129

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

ABSTRAK

Penelitan tentang meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar siswa materi

peristiwa sekitar proklamasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe team

games tournament di kelas V sekolah dasar negeri 06 Tambakreja, UPT Cilacap

Selatan, Kabupaten Cilacap. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah

Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing

siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, serta refleksi. Hasil

penelitian pada siklus I menunjukan skor rata-rata percaya diri siswa 2,72 dengan

kriteria cukup percaya diri dan rata-rata prestasi belajar sebesar 70,25 dengan

persentase ketuntasan belajar 73,3%. Hasil penelitian pada siklus II menunjukan

skor rata-rata percaya diri siswa sebesar 3,6 dengan kriteria percaya diri dan rata-

rata prestasi belajar sebesar 81 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar

86,6%. Berdasarkan hasil olah data maka model pembelajaran kooperatif tipe

team games tournament dapat meningktakan percaya diri dan prestasi belajar

siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 06 Tambakreja, UPT Cilacap Selatan

Kabupaten Cilacap materi peristiwa sekitar proklamasi.

Kata Kunci: Team Games Tournament, Percaya Diri, Prestasi Belajar, Peristiwa

sekitar proklamasi.

v Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

MOTTO

ابرين الة إن هللا مع الص بر و الص يا أيها الذين آمنوا استعينوا بالص“ Jadikanlah Sabar dan Sholat Sebagai Penolongmu, sesungguhnya

Allah Beserta Orang-orang yang Sabar ( Q.S. Al Baqarah 153)”.

vi Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan sebagai bentuk rasa syukur dan terimakasih

untuk:

Kedua orang tuaku yaitu Ibu Sulistiyani dan Bapak Djoko Santoso yang

telah memberikan motivasi dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi ini.

Keluarga Bapak Gancang Supriyatna yang telah memberikan pencerahan.

Teman-teman, sahabat dan saudara yang telah memberikan dukungan dan

semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.

vii Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat, taufik dan karunia-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Meningkatkan

Percaya Diri dan Prestasi Belajar Siswa Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi

Indonesia Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament di

Kelas V Sekolah Dasar” dapat diselesaikan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi

salah satu syarat kelulusan dalam meraih gelar Sarjana Pendidikan program strata

satu (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Skripsi ini berisi dari 5 bab. Bab I berisi tentang pendahuluan, bab II berisi

tentang kajian pustaka, bab III berisi tentang metodologi penelitian, bab IV hasil

penelitian dan pembahasan dan bab V berisi tentang simpulan dan saran.

Penulis menyadari bahwa dalam pengungkapan, penyajian, dan pemilihan

kata-kata maupun pembahasan materi skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh

karena itu, penulis mengharapkan kritik, saran, dan segala bentuk pengarahan dari

semua pihak untuk perbaikan skripsi ini.

Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan berbagai

pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. MH., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 FKIP UMP.

viii Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., pembimbing I yang telah mengorbankan waktu,

tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan serta arahan dalam

menyelesaikan skripsi ini.

5. Sri Muryaningsih, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan motivasi,

bimbingan, saran, nasihat, arahan dan koreksinya.

6. Budiningsih, S.Pd., Kepala SD Negeri 06 Tambakreja yang telah memberikan

izin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.

7. Titin Sumarni, S.Pd., guru kelas V SD Negeri 06 Tambakreja yang telah

membantu, dan memberikan waktu untuk melakukan penelitian di kelas yang

diampu.

8. Yayan Puspitasari, teman sejawat yang telah membantu kelancaran

pelaksanaan observasi aktivitas siswa selama proses penelitian.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan keberkahan bagi kita semua dan skripsi ini

bermanfaat serta mampu menambah pengetahuan bagi pembaca di waktu yang

akan datang.

Purwokerto, Januari 2017

Penulis

Bangkit Setiyo Budi

ix Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................. iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

MOTO .............................................................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian teori ..................................................................................... 6

1. Percaya Diri .............................................................................. 6

2. Prestasi Belajar ......................................................................... 8

a. Pengertian .......................................................................... 8

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ....................... 9

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .......... 10

3. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................... 12

a. Pengertian .......................................................................... 12

b. Manfaat Pembelajaran Kooperatif ..................................... 14

4. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT .............................. 15

x Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

5. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................................. 20

a. Pengertian IPS ..................................................................... 20

b. Fungsi IPS di SD ................................................................ 21

c. Tujuan IPS .......................................................................... 21

d. Ruang Lingkup IPS ............................................................. 21

e. Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Indonesia ................. 22

6. Media Pembelajaran Permainan Kartu (Games Card) ............. 23

B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 26

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 27

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 29

B. Rancangan Penelitian ..................................................................... 29

C. Subyek Penelitian .......................................................................... 29

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................. 30

E. Analisis Data .................................................................................. 31

F. Indikator Keberhasilan ................................................................... 37

G. Prosedur Penelitian....................................................................... .. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 41

1. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................. 41

a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I................................ 41

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ................................ 42

c. Hasil Observasi .................................................................. 53

d. Refleksi .............................................................................. 57

2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................... 59

a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II .............................. 59

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ............................... 60

c. Hasil Observasi .................................................................. 69

d. Refleksi .............................................................................. 74

B. Pembahasan ................................................................................... 75

xi Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

1. Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................................ 75

2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................................... 76

3. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .......................................... 77

4. Peningkatan Percaya Diri Siswa ............................................... 80

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................ 82

B. Saran .............................................................................................. 83

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 84

LAMPIRAN .................................................................................................... 86

xii Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Nilai Ulangan Harian IPS Siswa Kelas V ............................... 3

Tabel 2.1 Kriteria Rata-rata Tim ...................................................................... 16

Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Percaya Diri Siswa .............................................. 33

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ..................................................... 34

Tabel 3.3 Kriteria Kode Aktivitas Siswa .......................................................... 35

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ................................................... 36

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 54

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 55

Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Siklus I .......................................................... 56

Tabel 4.4 Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I ................................ 57

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 70

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................ 71

Tabel 4.7 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II .............................................. 72

Tabel 4.8 Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II ............................... 73

Tabel 4.9 Keberhasilan dan Kelemahan Pelaksanaan Siklus II ....................... 75

Tabel 4.10 Hasil Peningkatan Aktivitas Guru .................................................. 75

Tabel 4.11 Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa ................................................ 76

Tabel 4.12 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ................................................ 77

Tabel 4.13 Nilai Game Tournament Kelompok ............................................... 79

Tabel 4.14 Peningkatan Percaya Diri Siswa .................................................... 80

xiii Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Penempatan Siswa Kedalam Meja Turnamen Menurut Slavin .... 16

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian ....................................................... 27

Gambar 3.1 Model Kemmis & Mc. Taggart .................................................... 39

Gambar 4.1 Guru Menyampaikan Materi ........................................................ 43

Gambar 4.2 Siswa Mengerjakan LKS .............................................................. 44

Gambar 4.3 Perwakilan Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusi .................. 44

Gambar 4.4 Siswa Memainkan Games Tournament ........................................ 46

Gambar 4.5 Guru Menyampaikan Materi ........................................................ 49

Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan LKS .............................................................. 50

Gambar 4.7 Perwakilan Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusi .................. 50

Gambar 4.8 Siswa Memainkan Games Tournament ........................................ 51

Gambar 4.9 Guru Menyampaikan Materi ........................................................ 61

Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan LKS ............................................................ 62

Gambar 4.11 Perwakilan Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusi ................ 62

Gambar 4.12 Siswa Memainkan Games Tournament ...................................... 63

Gambar 4.13 Guru Menyampaikan Materi ...................................................... 66

Gambar 4.14 Siswa Mengerjakan LKS ............................................................ 66

Gambar 4.15 Perwakilan Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusi ................ 67

Gambar 4.16 Siswa Memainkan Games Tournament ...................................... 68

Gambar 4.17 Pemberian Penghargaan Kepada Kelompok/Tim Terbaik ......... 69

Gambar 4.18 Histogram Hasil Peningkatan Aktivitas Guru ............................ 76

xiv Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

Gambar 4.19 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .................................... 76

Gambar 4.20 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .......................... 78

Gambar 4.21 Histogram Nilai Game Tournament Kelompok ......................... 79

Gambar 4.22 Histogram Peningkatan Percaya Diri Siswa ............................... 80

xv Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A ....................................................................................................... 86

1. Daftar Nama Siswa ............................................................................... 87

2. Daftar Nilai Ulangan Harian Siswa ...................................................... 89

Lampiran B ....................................................................................................... 90

1. Silabus Mata Pelajaran IPS .................................................................. 91

2. RPP Siklus I .......................................................................................... 94

a. Pertemuan 1 ................................................................................... 94

b. Pertemuan 2 ................................................................................... 99

3. RPP Siklus II ........................................................................................ 109

a. Pertemuan 1 ................................................................................... 104

b. Pertemuan 2 ................................................................................... 109

Lampiran C ....................................................................................................... 116

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ........................................................ 117

2. Hasil Observasi Aktivitas Guru ............................................................ 125

3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ...................................................... 127

4. Hasil Observasi Aktivitas Siswa .......................................................... 135

Lampiran D ....................................................................................................... 139

1. Skala Sikap Percaya Diri ...................................................................... 140

2. Hasil Skala Sikap Percaya Diri ............................................................ 145

Lampiran E ...................................................................................................... 150

1. Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................................................. 151

xvi Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017

2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I dan II .................................................. 160

3. Lembar Evaluasi Siklus I dan II ........................................................... 164

4. Hasil Evaluasi Siklus I ......................................................................... 180

5. Hasil Evaluasi Siklus II ........................................................................ 181

Lampiran F ....................................................................................................... 182

1. Daftar Nama Kelompok ....................................................................... 183

2. Kartu Soal Team Games Tournament (TGT) ....................................... 185

3. Hasil Lembar Pembagian Meja Turnamen ........................................... 193

4. Lembar Skor Permainan ....................................................................... 195

5. Lembar Rangkuman Tim ...................................................................... 203

Lmapiran G ....................................................................................................... 205

1. SK Pembimbing Skripsi ....................................................................... 206

2. Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 208

3. Surat Keterangan Pemberian Ijin Penelitian ........................................ 209

4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............................... 210

Lampiran H ....................................................................................................... 211

1. Biodata Peneliti .................................................................................... 212

xvii Meningkatkan Percaya Diri..., Bangkit Setiyo Budi, FKIP, UMP, 2017