i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 3 MEDINI KUDUS Oleh YULIA DWI SETYANINGRUM NIM 201433319 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018
24
Embed
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …eprints.umk.ac.id/9033/1/1. HALAMAN JUDUL.pdf · i penerapan model pembelajaran numbered head together berbantuan media kartu bergambar
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD
TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PKn PADA SISWA KELAS V
SD 3 MEDINI KUDUS
Oleh
YULIA DWI SETYANINGRUM
NIM 201433319
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
ii
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD
TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PKn PADA SISWA KELAS V
SD 3 MEDINI KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Yulia Dwi Setyaningrum
NIM 201433319
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
﴾٥﴾ ﴿٦﴾ ﴿٧﴾ ﴿٨﴿
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila
kamu telah selesai dari suatu urusankerjakanlah dengan sungguh (urusan)
yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu mengharap”
(QS. Al-Inshirah: 5-8)
Persembahan
Puji syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan yang memberikan
kekuatan, rahmat, hidayah serta inayah-mu serta membekaliku dengan ilmu
yang bermanfaat. Sholawat dan salam selalu limpahkan kepada junjungan
Nabi Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya ini kepada bapak Sutrisno dan ibu Supinah sebagai
tanda bakti, dan terimakasih atas do’a, segala dukungan, dan kasih sayang
yang tiada henti.
Terimakasih banyak kepada seluruh Dosen yang mengajar di Progdi PGSD,
terutama kepada Bapak Dr. Murtono, M.Pd dan Bapak Santoso, M.Pd. selaku
dosen pembimbing atas ilmu, bimbingan, serta memberikan motivasi
kepadaku.
Terimakasih kepaa sahabat-sahabatku Senda, Ulya Himawati, Devi Aufia, Tri
Kumala Dewi, Zuliana, leni dan teman-teman PGSD angkatan 2014 serta
semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
v
vi
vii
PRAKATA
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
hidayah dan inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan
Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Pada Siswa
Kelas V SD 3 Medini Kudus”. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilu Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.
Terselesainya skripsi ini ternyata banyak bantuan, dorongan, masukan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima
kasih kepada.
1. Dr. Suparnyo, SH., M.S. Rektor Universitas Muria Kudus
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus
3. Ika Oktaviyanti, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muria Kudus.
4. Dr. Murtono, M.Pd. Pembimbing I yang telah memberi bimbingan, saran,
dan dukungan dengan penuh tanggung jawab kepada peneliti dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5. Santoso, M.Pd. Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan
peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
6. Puji Lestari, S.Pd. Kepala Sekolah SD 3 Medini Kudus yang telah
memberikan izin melaksanakan penelitian.
viii
7. Khusnawati, S.Pd. guru kelas V SD 3 Medini Kudus yang telah membantu
dan mengarahkan pelaksanaan penelitian.
8. Siswa - siswi kelas V SD 3 Medini Kudus yang telah berpartisipasi dalam
penelitian ini.
9. Semua dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus
yang telah memberikan motivasi serta ilmu kepada peneliti.
10. Teman-teman kelas E PGSD FKIP UMK yang selalu memberi dukungan,
motivasi, dan doa demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan
skripsi ini.
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak tersebut yang
memberikan motivasi, inspirasi serta semangat, dan membantu dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Semoga semua kebaikan yang telah
diberikan kepada peneliti mendapatkan balasan dari Allah SWT. Peneliti berharap
semoga skripsi dapat bermanfaat bagi peneliti khusunya dan bagi pembaca
umumnya.
Kudus, Februari 2018
Peneliti
Yulia Dwi Setyaningrum
NIM 2014 33 319
ix
ABTRACT
Setyaningrum, Yulia Dwi. 2018. Application of Learning Numbered Head
Together Assisted by Media Picture Card to Improve Learning Outcomes
of Civics in Grade V Students of SD 3 Medini Kudus. Skripsi. Elementary
School Teacher Education. Teacher Training and Education Faculty.
Muria Kudus University. Advisor: (1) Dr. Murtono, M.Pd. (2) Santoso,
M.Pd.
Key words: Learning outcomes of Civic Education, Numbered Head Together
This objective of the research is to improve teacher’s skill, student activity
and student achievement by using implementation model Numbered Head
Together in subject Civic Education in SD 3 Medini Kudus. The learning outcomes of Civic Education is the result of the ability in the
aspec cognitive, affective and psycomotoric. Numbered Head Together model is a
model of learning group that each member of the group have responsibility for the
groups task. The hypothesis of this research is the improvement of the studies
result of civic education by using Numbered Head Together model for the
students in V grade SD 3 Medini Kudus on 2017/2018. Classroom action research was carried out to 20 students from grade V SD
3 Medini Kudus. This study lasted for two cycles, each cycle consists of four
stages there are planning, action, implementation, observation, and reflection. The
independent variable is Numbered Head Together model and the dependent
variable the result of education. The research instruments are observation,
interview, test, and documentation. Data that had already got from action in
analyzed in quantitative and qualitative.
The results showed learning civic education through Numbered Head
Together model increased in every cycles. The percentage of average teacher’s
skill in first cycle 76,24% with good criteria and cycle II 84.58% with good
criteria. The percentage of student activity cycle I 75,19% with good criteria and
cycle II 84,31% with good criteria. While percentage the learning out comes in the
aspec cognitive 45% with enough criteria, then after cycle I 80.00% with good
citeria and cycle II 85.00% with good criteria. Aspec affective cycle I 71,31%
with good criteria, cycle II 83,31% with good criteria. The percentage aspec
psychomotor cycle I 68,62% with good criteria, then improved in cycle II 82,62%
with good criteria.
Based on the results of classroom action research that was conducted in
class V SD 3 Medini Kudus can be concluded that the implementation of model
Numbered Head Together can improve teacher skills, student activity and student
achievement of aspec cognitive, affective, and psychomotor. Suggestion of this
researchers, teachers ought to use learning model and media learning that suitable
with characteristic of the students so that can stimulate the student in order to
avoid getting bored easily especially in civics education.
x
ABSTRAK
Setyaningrum, Yulia Dwi. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head
Together Berbantuan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil
Belajar PKn pada Siswa Kelas V SD 3 Medini Kudus. Skripsi. Program
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Dr. Murtono, M.Pd. (2)
Santoso, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar PKn, Numbered Head Together
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru, aktivitas
belajar siswa dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Numbered Head
Together pada mata pelajaran PKn di SD 3 Medini Kudus.
Hasil belajar PKn merupakan hasil yang berupa kemampuan siswa dalam
aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Model Numbered Head Together adalah
model pembelajaran berkelompok yang setipa anggota kelompoknya bertanggung
jawab atas tugas kelompoknya. Hipotesis tindakan penelitian ini yakni
peningkatan hasil belajar PKn melalui model Numbered Head Together pada
siswa kelas V SD 3 Medini Kudus tahun 2017/2018.
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan pada kelas V SD 3 Medini Kudus
dengan subjek penelitian 20 siswa. Penelitian selama dua siklus, setiap siklus
terdiri dari empat tahap yakni perencanaan, tindakan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. Variabel bebas yakni model Numbered Head Together. Variabel
terikatnya yakni hasil belajar PKn. Instrumen penelitian ini yakni observasi,
wawancara, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari tindakan dianalisis
secara kuantitaif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran PKn melalui model Numbered
Head Together berbantuan media kartu bergambar meningkat disetiap siklus.
Persentase keterampilan guru siklus I rata-rata 76,24% dengan kriteria baik dan
pada siklus II rata-rata menjadi 84,58% dengan kriteria baik. Persentase aktivitas
siswa pada siklus I rata-rata 75,19% dengan kriteria baik dan pada siklus II rata-
rata menjadi 84,31% dengan kriteria baik. Persentase hasil belajar aspek kognitif
pada prasiklus 45% dengan kriteria cukup, setelah dilakukan penelitian siklus I
menjadi 80,00% dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II menjadi
85,00% dengan kriteria sangat baik. Pada aspek afektif siklus I rata-rata 71,31%
dengan kriteria baik, siklus II rata-rata menjadi 83,31% dengan kriteria baik.
Persentase aspek psikomotorik pada siklus I rata-rata 68,62% dengan kriteria baik,
kemudian meningkat pada siklus II rata-rata menjadi 82,62% dengan kriteria baik.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas V
di SD 3 Medini Kudus disimpulkan bahwa penerapan model Numbered Head
Together dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar
siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Peneliti menyarankan agar
guru menggunakan model pembelajaran dan media pembelajaran yang menarik
sehingga dapat merangsang siswa agar tidak mudah bosan dalam mengikuti mata
pelajaran PKn.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i
HALAMAN LOGO ....................................................................................... ii
HALAMAN JUDUL ................................................................................... iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... vi
PRAKATA ................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................. ix
ABSTRAK ................................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................. 1