i UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S – 1 Pendidikan Matematika Disusun Oleh : YAYUK KUMALASARI A 410 080 170 PROGRAM STUDI MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
17
Embed
PROGRAM STUDI MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN ...eprints.ums.ac.id/19761/1/HALAMAN_DEPAN.pdfDENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi
Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S – 1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Apabila ternyata ketak di kemudian hri t€rhlIi ada ketidakbelrrm
pemlean saya di das, rrraka saya akan bertanggrmg jaunab sepe,nghnya
Surakarta, Juni20l2
HIILYAYTIK {ruMAIITSARI
A 410 0m 170
lv
v
MottoMottoMottoMotto
MAN JADDA WAJADA
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
(Q.S AL-Insyirah : 6)
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang – orang yang sabar.
(Qs. Al Baqarah: 153)
Jadilah pribadi yang jujur, ramah dan sederhana dimanapun
kamu berada. Ingatlah sikapmu akan mencerminkan kedua
orang tuamu
(Ayahanda Suwarno)
Kejujuran adalah modal penting dalam meraih kesuksesan
(Penulis)
Jadilah diri sendiri dalam keadaan sesulit apapun. Dan
dengarkanlah kata hati ketika menentukan keputusan saat keadaan sulit itu.
( Penulis )
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah…Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan
meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil karya ini,
kupersembahkan untuk :
Ibu (Ibu (Ibu (Ibu (Kartiyem)Kartiyem)Kartiyem)Kartiyem) dan Ayahku (Sdan Ayahku (Sdan Ayahku (Sdan Ayahku (Suwarnouwarnouwarnouwarno) Tercinta) Tercinta) Tercinta) Tercinta ♥♥♥♥
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih dan sayang, motivasi, pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan
putra-putri ibu dan ayah, mendapat ridho dari Allah SWT. Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan ayah.
Saudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku Tersasayang ☺☺☺☺
Mas Joko, Mbak Heny, Mas Mawan, Mbak Win, dan Mas Anto yang memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik.
Dek Anil, Aurel, dan Selvan yang selalu memberi keceriaan disetiap hari-hariku.
My Best FriendMy Best FriendMy Best FriendMy Best Friend ♪♪♪♪
Mulyati dan Dyanita R, (teman seperjuangan yang telah memberiku motivasi dan saran-sarannya). Nur’aini M., Pingkan N. ( terima kasih atas bantuannya
selama ini), Lis, Yuha, Susi, Nur, Endah, keluarga wisma kiky utara atas (kebersamaan di wisma kiky yang tak terlupakan).
Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
♠♠♠♠ TemanTemanTemanTeman----teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ 08080808 kelas kelas kelas kelas D D D D
AlmamaterkuAlmamaterkuAlmamaterkuAlmamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil
Belajar Siswa melalui Strategi Keep on Learning dengan Pemberian Tugas
Terstruktur“ dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing I sekaligus pembimbing
akademik terima kasih atas segala waktu yang telah diberikan memberikan
bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing II yang telah iklas meluangkan
waktu dan kesabaranya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak Gimin Tugiatmono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4
Purwodadi, yang telah berkenan memberikan ijin tempat untuk mengadakan
penelitian.
7. Ibu Lusiana Dewi, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Purwodadi
yang telah memberikan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Ayah, ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan
dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2012
Peneliti
Yayuk Kumalasari
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak Gimin Tugiatuono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4
Prg\4rodadi, yasg telah berkesas gle-grbErikarr iiin ternpd rurfuk oeagadaka*r
penelitian
7. Ibu Lusiana Dewi, S.P{ selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Furwodadi
yang telah memberikan kesempatan serta s€mbantu dalam pelaksanaan
penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan
kesempdac kepada prulis rntrft msngadake pernlitia*.
9. Ayab ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan
dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
10. scrrua pihak yang tidak uuogkin diseh$kan satu pesaft! ya*rg telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam slripsi ini masih jauh dari sempuma
lcareaa kete&atasa$ yang penulis miliki, rntl& itu segda kdtik rlasr saran ya&g
membangun sangat penulis harapkao dari pembaca Harapan peirulis s€ilroga
slcripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
um$m$ya.
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta" Juni2012
Peoeliti
vlll
nryYayuk K{rmalasari
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ............................................................................. 6
E. Tujuan Penelitian…………………………………………………… 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 7
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 9
A. Kajian Pustaka .................................................................................. . 9
x
B. Kajian Teori ...................................................................................... 12
1. Hasil Belajar ............................................................................... . 12
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Yayuk Kumalasari, A 410 080 170, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 79 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua putaran. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi yang berjumlah 37 siswa dan subjek pelaksana tindakan adalah guru matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur. Hal ini dapat dilihat dari: 1) siswa dalam mengajukan pertanyaan kepada guru atau kelompok yang presentasi meningkat dari 5,41% menjadi 37,84%, 2) siswa dalam menjawab pertanyaan atau mengerjakan soal didepan kelas meningkat dari 13,51% menjadi 56,76%, 3) siswa dalam mengemukakan pendapat dalam diskusi meningkat dari 2,7% menjadi 24,32%, 4) siswa dalam membuat kesimpulan materi baik secara individu maupun kelompok meningkat dari 5,41% menjadi 51,35%. Siswa yang tuntas belajar memenuhi KKM dengan nilai lebih dari sama dengan 65 meningkat dari 32,42% menjadi 78,38%. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa. Kata kunci : partisipasi, hasil belajar, keep on learning, tugas terstuktur.