PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS …eprints.umk.ac.id/1622/1/cover.pdfiii penerapan layanan penguasaan konten meningkatkan kemampuan bahasa melalui metode bercerita di

PENERAPAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MENINGKATKAN

KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERCERITA

DI KELAS III SDN 3 SOCO DAWE KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh

AYU RAHAYU

NIM 200831123

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iii

PENERAPAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MENINGKATKAN

KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERCERITA

DI KELAS III SDN 3 SOCO DAWE KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling

Oleh:

AYU RAHAYU

NIM 200831123

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Ciri orang yang beradab ialah dia sangat rajin dan suka belajar, dia tidak malu

belajar dari pada orang yang berkedudukan lebih rendah darinya (Confucius)

PERSEMBAHAN

a. Kedua orang tuaku tercinta

(Bpk. Suhardi dan ibu

Sriyanah) yang selalu

memberikan dukungan

spirituail dan materiil secara

penuh

b. Hendra Agus Saputra yang

selalu memberiku motivasi

disaat aku lemah

c. Kakak-kakakku (Mas Didik

dan Mas Hasan)

d. Almamaterku

v

vi

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa kami panjatkan kepada Allah SWT, karena

hanya atas rahmat, taufik, hidayah serta inayahnyalah sehinggga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Layanan Penguasaan Konten

untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercecerita

Pada Siswa Kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Peneliti menyadari bahwa selesainya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan

berbagai pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp.PA, Rektor Universitas Muria Kudus, yang telah

memberikan izin dan kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan di

Universitas Muria Kudus.

2. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang

telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan

kegiatan penelitian skripsi di SDN 03 Soco Dawe Kudus.

3. Dr. Sukiman, M.Pd, Ka. Progdi Bimbingan Konseling FKIP Universitas

Muria Kudus yang telah merekomendasikan penulis untuk melakukan

penelitian ini.

4. Drs. Masturi, M.M. Dosen Pembimbing I yang bersedia membimbing dan

memberi motivasi peneliti sehingga dapat terselesainya penulisan skripsi

ini.

5. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. dosen pembimbing II yang bersedia

membimbing dan memberi motivasi peneliti sehingga dapat terselesainya

penulisan skripsi ini.

viii

6. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas

Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan

skripsi.

7. Hj. Noor Saidah, S.Pd.SD. kepala sekolahSDN 03 SocoDawe Kudus yang

telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di sekolah

tersebut.

8. Eko Sukisno, S.Pd.SD Kolaborator ( Guru Kelas )sekaligus pembimbing

lapangan yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama

pelaksanaan penelitian.

9. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah membantu penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa selama kami menyusun skripsi masih ada

yang perlu diperbaiki.Untuk itu peneliti selalu terbuka pada kritik dan

saran.Peneliti juga berdo`a semoga semua pihak yang membantu melancarkan

penulisan skripsi ini akan mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT.

Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Dan senantiasa

menambah wawasan, khasanah dan pengalaman baru yang dapat berguna bagi

penulis dan akan dijadikan sebagai acuan dan referensi untuk persiapan pelayanan

bimbingan konseling yang lebih profesional yang bisa dilakukan oleh peneliti.

Kudus, 7 Februari 2013

Penyusun

Ayu Rahayu

ix

ABSTRAK

Ayu Rahayu, 200831123. Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk

Meningkatkan Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita

Pada Siswa Kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran

2011/2012.Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas

Keguruanan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing

(i) Drs. Masturi, MM, (ii) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM.

Kata kunci: Layanan Penguasaan Konten, Kemampuan Bahasa.

Latar belakang penelitian ini berdasarkan hasil wawancara terhadap guru

kelas SDN 3 Soco kelas III perlu diberikan layanan terutama untuk meningkatkan

kemampuan bahasanya agar siswanya mampu mengembangkan bahasanya

dengan baik karena di kelas III ini siswa akan menghadapi mata pelajaran yang

lebih sulit dari kelas sebelumnya yaitu kelas 1 dan II. Permasalahan yang diteliti :

Apakah Layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan bahasa

menggunakan metode bercerita pada siswa kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus

Tahun Pelajaran 2011/2012? Tujuan penelitian ini adalah : Untuk

mendeskripsikan kemampuan bahasa siswa sebelum dan sesudah diberi layanan

penguasaan konten kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus tahun pelajaran

2011/2012, Dapat menemukan seberapa besar peningkatan kemampuan bahasa

siswa kelas IIISDN 03 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.

Kegunaan penelitian ini adalah : 1. Kegunaan teoritik,memberikan

kontribusi teoritik khususnya untuk meningkatkan kemampuan bahasa melalui

layanan penguasaan konten dengan menggunakan metode bercerita pada siswa

kelas III. 2. Kegunaan praktis, 1. Bagi kepala sekolah,Sebagai bahan masukan

berupa informasi ilmiah tentang pentingnya pelaksanaan pembelajaran

menggunakan layanan penguasaan konten untuk meningkatkan kemampuan

bahasa menggunakan metode bercerita.SDN 3 Soco Dawe Kudus Tahun Pelajaran

2011/2012.2. Bagi guru kelas,dapat memperbaiki metode pembelajaran yang

digunakan dan strategi pembelajaran yang diterapkan khususnya menerapkan

layanan penguasaan konten. 3. Bagi siswa,siswa yang mengalami kesulitan dalam

bahasa dapat diatasi dengan menerapkan layanan penguasaan konten,dan dapat

meningkatkan kemampuan bahasa siswa.4. Bagi peneliti,Dapat menambah

pengetahuan bagi peneliti bahwa layanan penguasaan konten dengan

menggunakan metode bercerita sangat diperlukan untuk meningkatkan

kemampuan bahasa.Ruang Lingkup Penelitian, bahasan penelitian ini hanya

mengungkap tentang layanan penguasaan konten dengan menggunakan metode

bercerita yang dilakukan oleh peneliti kepada siswa kelas III SDN 3 Soco

semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Hipotesis penelitian ini adalah: “Melalui

layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan bahasa

menggunakan metode bercerita pada siswa kelas III SDN 03 Soco Dawe Kudus

Tahun Pelajaran 2011/2012.

x

Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas III, sebanyak 22

siswa yang kemampuan bahasanya rendah berdasarkan wawancara dan observasi,

Variabel penelitian: layanan penguasaan konten (variabel bebas)

danmeningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metode bercerita (variabel

terikat).Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung

yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif

komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus

dilakukan 3 pertemuan membahas 3 materi dengan alokasi waktu yang

digunakan 45 menit.

Berdasarkan hasil pembahasan dan Analisis sebelum dilakukan tindakan

layanan penguasaan konten dengan kemampuan bahasa siswa rendah diperoleh 3

siswa dengan kategori baik dengan tingkatan skor 13-16, 6 siswa dengan kategori

cukup dengan tingkatan skor 9-12, dan 13 siswa dengan kategori rendah dengan

tingkatan skor 5-8.Setelah diberi layanan penguasaan konten kemampuan bahasa

siswa meningkat dalam siklus I dengan hasil yang diperoleh3 siswa dengan

kategori baik,13 siswa dengan kategori cukup dan 6 siswa dengan kategori

rendah. Sedangkan pada siklus ke II kemampuan bahasa siswa meningkat

memperoleh hasil 11 siswa dikategorikan baik dengan skor nilai antara 13-16 dan

11 siswa dengan kategori sangat baik dengan skor nilai antara 17-20. Hal ini

menunjukan bahwa layanan penguasaan konten dapat meningkatkan kemampuan

bahasa siswa menggunakan metode bercerita siswa kelas IIISD 3 Soco Dawe

Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.

Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan layanan penguasaan konten

dapat meningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metode bercerita siswa

kelas III SD 3 Soco Dawe Kudus.Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat

diterima karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti

memberikan saran kepada: 1. Kepada kepala sekolah Menambah sarana prasarana

yang dapat menunjang prestasi belajar siswa sehingga prestasi siswa dapat

meningkat, serta memotivasi guru agar lebih semangat dan disiplin saat mengajar

dikelas.2. Kepada Guru Kelas, Guru kelas hendaknya menerapkan sentuhan high

touch dan high tech karena sangat baik dalam proses pembelajaran sehingga siswa

tidak merasa monoton belajar dalam kelas karena ada contoh-contoh pelajaran

dari media elektronik. 3. Kepada siswa, agar siswanya mampu mengembangkan

bahasanya dengan baik karena di kelas III ini siswa akan menghadapi mata

pelajaran yang lebih sulit dari. Apabila cara berbicara anak ini lancar maka anak

tidak akan mengalami kesulitan dalam pelajaran.

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGENTAR ................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I: PENDAHULUAN.......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.4 Kegunaan Penelitian................................................................................... 6

1.4.1Kegunaan Teoritis ................................................................................... 6

1.4.2Kegunaan Praktis ..................................................................................... 6

1.4.2.1Bagi Kepala Sekolah ............................................................................. 6

1.4.2.2Bagi Guru Kelas .................................................................................... 6

1.4.2.3 Bagi Siswa ............................................................................................ 7

1.4.2.4Bagi Peneliti .......................................................................................... 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 7

1.6 Definisi Operasional................................................................................... 7

1.6.1 Meningkatkan kemampuan bahasa menggunakan metyode bercerita .... 8

xii

1.6.2 Layanan Penguasaan Konten............................................................... ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN................. .... 9

2.1. Layanan Penguasaan Konten .................................................................... 9

2.1.1. Pengertian Layanan Penguasaan Konten ............................................... 9

2.1.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ...................................................... 10

2.1.3 Fungsi Layanan Penguasaan Konten ...................................................... 10

2.1.4 Komponen Layanan Penguasaan Konten ............................................... 11

2.1.5 Asas Layanan Penguasaan Konten ......................................................... 12

2.1.6 Pendekatan dan Tehnik LayananPenguasaan Konten ............................. 13

2.1.7 Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten.............................................. 16

2.1.8 Materi Layanan Penguasaan Konten.................................................. ..... 17

2.2 Kemampuan Bahasa Menggunakan Metode Bercerita .............................. 18

2.2.1Kemampuan Bahasa ................................................................................. 18

2.2.1.1 Pengertian Kemampuan Bahasa ........................................................... 18

2.2.1.2 Faktor yang mempengaruhi meningkatnya kemampuan bahasa ......... 19

2.2.1.3 Bentuk- bentuk kemampuan bahasa..................................................... 21

2.2.1.4Fungsi Meningkatkan Kemampuan Bahasa ............................................... 21

2.2.2 Metode bercerita ..................................................................................... 23

2.2.2.1 Pengertian Metode Bercerita ................................................................ 23

2.2.2.2 Tujuan Metode Bercerita...................................................................... 23

2.2.2.3 Manfaat Metode Bercerita.................................................................... 24

2.2.2.4 Jenis Metode Bercerita ........................................................................ 25

xiii

2.2.2.5 Pelaksanaan Metode Bercerita ............................................................. 26

2.3 Kerangka berfikir ....................................................................................... 27

2.4 Hipotesis Tindakan..................................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian ................................................................................ 30

3.2 Prosedur Penelitian..................................................................................... 31

3.2.1 Penerapan dalam prosedur penelitian...................................................... 32

3.3 Seting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian .............................. 35

3.3.1Seting Penelitian..................................................................................... . 35

3.3.2 Karakteristik Subyek Penelitian .............................................................. 35

3.3.3 Variabel Penelitian .................................................................................. 37

3.4 Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 37

3.4.1 Metode Observasi.................................................................................... 38

3.4.2 MetodeWawancara .................................................................................. 47

3.4.3 Metode Dokumentasi. ............................................................................. 52

3.5 Analisis Data .............................................................................................. 53

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 55

4.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus I ................................................................ 57

4.2.1 Perencanaan............................................................................................. 57

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 58

xiv

4.2.3 Observasi ................................................................................................. 58

4.2.3.1 Pengamatan Guru Kelas Terhadap Peneliti dalam Layanan

PenguasaanKonten Indikator High Touch Siklus I ............................ 59


Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus I ....................... 60

4.2.3.3 Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai Hasil Kemampuan

Bahasa Menggunakan Metode Bercerita/ Indikator Siklus I ............. 62

4.2.3.4 Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I .... 63

4.2.4 Refleksi Siklus I ...................................................................................... 65

4.3 Pelaksanaan Penelitian Siklus II ................................................................ 66

4.3.1 Perencanaan............................................................................................. 66

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 67

4.3.3 Observasi ................................................................................................. 68


Penguasaan Konten Indikator High Touch Siklus II ................... 68


Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus II ...................... 69

4.3.3.3 Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai Hasil Kemampuan

Bahasa Menggunakan Metode Bercerita/ Indikator Siklus I ............. 71

4.3.3.4 Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM Siklus I..... 72

4.3.4 Refleksi ................................................................................................... 74

4.4 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 75

BAB V PEMBAHASAN............................................ ..................................... 76

xv

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 86

6.1 Simpulan .................................................................................................... 86

6.2 Saran ........................................................................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 89

LAMPIRAN ..................................................................................................... 91

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 : Daftar Subjek Penelitian..................................................................... .. 36

3.2 : Pedoman Observasi Kualitas Pembelajaran KBM dengan Layanan

Penguasaan Konten untuk Peneliti.............................................. ......... 41

3.3 : Pedoman Observasi Kualitas Pembelajaran KBM dengan Layanan

Penguasaan Konten untuk Peneliti............................................. .......... 41

3.4 : Tingkatan Nilai Kategori Kualitas Pembelajaran KBM

denganPelayananPenguasaan Konten .................................................. 45

3.5 : Pedoman Observasi Layanan Penguasan Konten bagi siswa ............... 45

3.6 : Pedoman Wawancara peneliti dengan kolabolator (guru kelas) .......... 50

3.7 : Pedoman Wawancara Peneliti dengan kolabolator (guru kelas) .......... 51

4.1 : Observasi kemampuan bahasa siswa Pra tindakan layanan

penguasaan konten ................................................................. ............. 55

4.2 : Kriteria Jumlah Skor........................................................................ .... 56

4.3 : Hasil Observasi Guru Kelas terhadap peneliti pada aspekHigh Touch

siklus I........................................................................ .......................... 59

4.4 : Hasil Observasi Guru Kelas Terhadap Peneliti Dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus I........................... .... 61

4.5 : Hasil Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa MengenaiKemampuan

Bahasa/ Indikator Siklus I........................................... ......................... 62

4.6 : Kriteria Jumlah Skor......................................................................... .... 63

xvii

4.7 : Nilai Hasil Pngamatan peneliti terhadap Aktivitas Siswa dalam KBM

Siklus I dengan jumlah siswa dalam aspek................. ......................... 64

4.8 : Hasil Observasi Guru Kelas terhadap peneliti pada aspek

High Touch siklus II........................................................................ ..... 68

4.9 : Hasil Observasi Guru Kelas Terhadap Peneliti Dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Tech Siklus II............................... 69

4.10 : Hasil Pengamatan Peneliti Terhadap Siswa Mengenai

Kemampuan Bahasa/ Indikator Siklus II......................................... ..... 71

4.11 : Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap Aktivitas Siswa

dalam KBM Siklus I dengan jumlah siswa dalam aspek................. ..... 72

5.1 : Hasil Akhir Penelitian Tindak Kelas (PTBK)................................ ...... 78

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 : Kerangka berfikir .................................................................................. 27

3.1 : Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ..................................... ....... 31

xix

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1 : Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa dalam KBM

Siklus I.................................................................... .............................. 65

4.2 : Nilai Hasil Pengamatan peneliti terhadap aktivitas siswa

dalam KBM Siklus II.................................................................... ........ 74

5.1 : Meningkatnya Kemampuan bahasa Siswa .................................. ........ 80

5.2 : Peningkatan Hasil Observasi Kolabolator/ guru kelas

terhadap peneliti dalam Layanan Penguasaan Konten................. ........ 81

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. : Hasil Wawancara Pra PTBK ....................................................... ........... 91

2. : Hasil Wawancara Setelah Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ... 93

3. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus I Pertemuan 1 .................... 95

4. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus 1 Pertemuan

1 .............................................................................................................. 97



2 .............................................................................................................. 101



3................................................................................. ............................. 105

9. : Satuan Layanan Penguasaan Konten Siklus II Pertemuan 1 .................. 107

10. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan

1 .............................................................................................................. 109


12 : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan

2 .............................................................................................................. 113


14. : Laporan Pelaksanaan Layanan Penguasaan KontenSiklus II Pertemuan

3 .............................................................................................................. 117

xxi

15. : Hasil Observasi Indikator Kemampuan Bahasa Siklus I ........................ 119

16. : Hasil Observasi Indikator Kemampuan Bahasa Siklus II ....................... 121

17. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Pada Aspek High

Touch Siklus 1 ........................................................................................ 123

18. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Penaliti Pada Aspek High Tech

Siklus I....................................................................... ............................. 125

19. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Pada Aspek High

Touch Siklus II..................................................................... ................... 127

20. : Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Penaliti Pada Aspek High Tech

Siklus I....................................................................... ............................. 129

21. : Hasil Observasi Kualitas Pembelajaran KBM Pelayanan Penguasaan

Konten Siklus I........................................................ ............................... 131

22. : Hasil Observasi Kualitas Pembelajaran KBM Pelayanan Penguasaan

Konten Siklus II........................................................ .............................. 133

23 : Absensi Siswa............................................................................... .......... 135

24 : Daftar Riwayat Hidup.................................................................. ............ 136

25 : Surat Pernyataan........................................................................... .......... 137

26 : Surat Ijin Penelitian....................................................................... .......... 138

27 : Surat Keterangan dari SD 3 Soco Dawe Kudus........................... ........... 139

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS …eprints.umk.ac.id/1622/1/cover.pdfiii penerapan layanan penguasaan konten meningkatkan kemampuan bahasa melalui metode bercerita di

Documents