PROGRAM PEMBELAJARAN KARAKTER BANGSA Oleh : M. ALI AMIRUDDIN, S.Ag NIP. 19790623 200902 1 001 KELAS : VI CD1 (TUNA GRAHITA / DAKSA SEDANG) SEMESTER : 1 (GANJIL) SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) KOTA METRO
PROGRAM PEMBELAJARAN KARAKTER BANGSA
Oleh :
M. ALI AMIRUDDIN, S.AgNIP. 19790623 200902 1 001
KELAS : VI CD1 (TUNA GRAHITA / DAKSA
SEDANG)
SEMESTER : 1 (GANJIL)
SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) KOTA
METRO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
DAFTAR ISI
Kalender Pendidikan
Analisis Pekan Efektif
Jadwal Pelajaran
Program Tahunan
Program Semester
Silabus
Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator dalam Tema
Pemetaan Pembelajaran Tematik dalam Jaringan Tropik
Rencana Program Pembelajaran (RPP)
ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF
KALENDER PENDIDIKAN SLB NEGERI METRO
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Hari EfektifSemester I : 106 hariSemester II : 139 hariHari belajar Efektif Fakultatif
: 18 hari
Hari LiburLibur Semester I : 10 hari ( 24 Desember 2012 s.d 5 Januari 2013)Libur Semester II : 18 hari (24 Juni s.d. 13 Juli 2013)
Libur Hari Besar1 Januari 2013 : Tahun Baru Masehi24 Januari 2013 : Maulid Nabi Muhammad SAW10 Februari 2013 : Tahun Baru Imlek 256312 Maret 2013 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 193529 Maret 2013 : Wafat Isa Al-Masih9 Mei 2013 : Kenaikan Isa Almasih25 Mei 2013 : Hari Raya Waisak 25676 Juni 2013 : Isro’ Mikroj 1434 H17 Agustus 2012 : Proklamasi Kemerdekaan RI19-20 Agustus 2012 : Hari Raya Idul Fitri 1433 H26 Oktober 2012 : Hari Raya Idhul Adha 1433 H15 November 2012 : Tahun Baru Hijriah 1434 H25 Desember 2012 : Hari Raya Natal
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas VI CD
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 19630707199103 2 002 NIP. 19790623 200902 1 001
PELAJARAN KELAS VI - VII CD1SLB NEGERI METRO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
WAKTUHARI
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
07.30.08.10
08.10-08.50
08.50-09.30
Upacara
Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
IPS / Keterampilan
IPS / Keterampilan
IPS / Keterampilan
Matematika/ Komputer
Matematika / Komputer
Matematika / Komputer
Matematika / Ketermp.
Matematika / Ketermp.
Matematika / Ketermp.
SENAM
Olahraga
Olahraga
IPA / Komp
IPA / Komp
IPA / Ketermp.
09.30-09.45 ISTIRAHAT
09.45-10.00
10.00-10.40
Pkn / Keterampilan
Pkn / Keterampilan
IPA
IPA
B. Indonesia / Ketermp.
B. Indonesia / Ketramp.
SBK / Ketermp.
SBK / Ketermp.
Bina Diri
Bina Diri
SBK
SBK
10.40-11.05 ISTIRAHAT
11.05-11.45
11.45-12.30
Agama
Agama
Pengemb Diri / B Ingg
Pengemb Diri / B Ingg
Mulok / B. Lamp.
Mulok / B. Lamp.
Keterampilan
Keterampilan
Ket:1. Kelas VI waktu efektif per jam pelajaran dikurangi 5 menit dari jadwal yang ada.2. Kelas VI waktu pulang pukul 12.05 dan Kls. VII pukul 12.30 WIB
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PROGRAM TAHUNAN
Sekolah : SLB NEGERI METROKelas/ Semester : VI CD1 / I (Satu)Tahun Pelajaran : 2012/2013
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARALOKASI WAKTU
SEMESTER I SEMESTER II
KET
JUL
I
AG
US
T
SE
PT
OK
T
NO
P
DE
S
JAN
PE
B
MA
RT
AP
RL
ME
I
JUN
I
Bahasa Indonesia Mendengarkan
1. Memahami cerita pengalaman
Berbicara2. Melakukan percakapan dengan
media komunikasi
Membaca3. Mengungkapkan secara intensif
bacaan / teks
Menulis4. Memahami cara penulisan
karangan
1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita
pengalamamn teman.
2.1 Melakukan percakapan melalui telepon dengan kalimat singkat
2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami secara singkat.
3.1 Membaca intensif teks agak panjang sekitar 10 sampai 15 kalimat.
3.2 Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
4.1 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami.4.2 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa
yang dialami teman.
101 JP 1323
18
14
8
10
3
3
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)Energi dan Perubahannya1. Memahami berbagai gerak sumber
energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
1.1 Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang terdapat di
68 JP 10 12
12 4
sekitar.1.3 Mendeskripsikan energi dalam kehidupan sehari-
hari dan cara penghematan.
1216 2
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)1. Memahami lingkungan rumah dan
sekitar
1.1 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada di sekolah
1.2 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar
40 JP6 8
8 8 8 2
Matematika Bilangan
1. Melakukan operasi hitung bilangan 1-10
Mata Uang2. Mengenalkan mata uang dalam
kehidupan sehari-hari.
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk penambahan dan pengurangan dengan benda.
1.2 Menjumlahkan bilangan sampai 10 dengan benda.
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan tanda tambah dan kurang
2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000, Rp 5000
93 JP15
17 1720
23 2
PKN (Pendidikan Kewarganegaraan)1. Menggunakan Bahasa
Indonesia dlm Kehidupan sehari-hari
1.1 Membiasakan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia.
1.2 Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia
36 JP
6 6 68 10
SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)Seni Musik1. Mengetahui simbol sederhana dari
elemen-elemen musik melalui pengalaman musik dalam bentuk musikal.
Keterampilan2. Membuat karya seni lukis dua
1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama diiringi musik sederhana.
2.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi
69 JP12
15 10
5 7
dimensi dan tiga dimensi. sederhana.2.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga
dimensi sederhana17 3
MulokBahasa Lampung1. Mengenal Bahasa Lampung baik
dari aksara maupun cara membacanya.
1.1 Menyebutkan nama-nama huruf dalam Aksara Lampung
1.2 Menunjukkan contoh Aksara Lampung dan artinya dalam Bahasa Indonesia
34 JP 4 66 10 8
JUMLAH 409 JP 66 87 82 85 95 12
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SLB NEGERI METROKelas/Semester : VI CD1 / I (Satu)Tahun Pelajaran : 2012/2013
STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASARSEMESTER I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER Ket
Mata Pelajaran/ Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 jam = 35 menit1 x pertemuan = 2 x 35 menit
Bahasa Indonesia Mendengarkan
1. Memahami cerita pengalaman
Berbicara2. Melakukan
percakapan dengan media komunikasi
Membaca3. Mengungkapkan
secara intensif bacaan / teks
Menulis4. Memahami cara
penulisan karangan
1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita
pengalamamn teman.
2.1 Melakukan percakapan melalui telepon dengan kalimat singkat
2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami secara singkat.
3.3 Membaca intensif teks agak panjang sekitar 10 sampai 15 kalimat.
3.4 Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
4.1 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami.
4.2 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami teman.
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)Energi dan Perubahannya1. Memahami berbagai gerak
sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
1.1 Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang terdapat di sekitar.
1.3 Mendeskripsikan energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematan.
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)1. Memahami lingkungan
rumah dan sekitar1.1 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada
di sekolah1.2 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar
Matematika Bilangan
1. Melakukan operasi hitung bilangan 1-10
Mata Uang2. Mengenalkan mata
uang dalam kehidupan sehari-hari.
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk penambahan dan pengurangan dengan benda.
1.2 Menjumlahkan bilangan sampai 10 dengan benda.
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan tanda tambah dan kurang
2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000, 5000
PKN(Pendidikan Kewarganegaraan)1. Menggunakan bahasa
indonesia dalam kehidupan sehari-hari.
1.1. Membiasakan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia.
1.2. Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia
SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)
Seni Musik1. Mengetahui simbol
sederhana dari elemen-elemen musik melalui pengalaman musik dalam bentuk musikal.
Keterampilan2. Membuat karya seni lukis
dua dimensi dan tiga dimensi
1.1 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.
1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama diiringi musik sederhana.
2.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana.
2.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana
MulokBahasa Lampung1. Mengenal Bahasa Lampung
baik dari aksara maupun cara membacanya.
1.1 Menyebutkan nama-nama huruf dalam Aksara Lampung
1.2 Menunjukkan contoh Aksara Lampung dan artinya dalam Bahasa Indonesia
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
S I L A B U SSEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLB-N) METRO
KELAS : VI-CD1 (Tuna Grahita / Daksa Sedang)
SEMESTER : 1 (satu)
NO
MATA PELAJARAN/
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
INDIKATORKEGIATAN
PEMBELAJARANNILAI
KARAKTER
ALOKASI
WAKTU
SRATEGI/ METODE
BAHAN/SUMBER
PENILAIAN
Bahasa Indonesia Mendengarkan
1. Memahami cerita pengalaman
1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.
1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita pengalamamn teman.
Mendengarkan cerita pengalaman
Setelah cerita pengalaman disampaikan diharapkan siswa dapat: Menyebutkan nama tokoh dan
watak dalam cerita pengalaman Menceritakan kembali isi cerita
dengan kalimat yang dikuasai. Menjawab pertanyaan seputar
cerita
Memberikan pertanyaan seputar cerita
Menanggapi cerita yang dibacakan teman.
Guru memberikan contoh cerita pengalaman.
Semua siswa memperhatikan penjelasan guru.
Siswa memberikan tanggapan cerita pengalaman guru.
Guru memberikan tanya jawab berkaitan cerita pengalaman.
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Masing-masing kelompok menyampaikan cerita pengalaman
Mendiskusikan dan menanggapi tentang cerita pengalaman teman.
Masing-masing kelompok siswa menyampaikan cerita pengalaman yang dialami
Kelompok lain menanggapi cerita pengalaman temannya.
Jujur, Demokratis
Jujur, Demokratis
13 JP(9 x pert)13 x 35 menit
23 JP(9 x pert)23 x 35 menit
o Ceramaho Tanya
jawabo Penugasa
n
o Tanya jawab
o Penugasan
o Diskusi
SK, KD / Kurikulum SLB
B. Indonesia Kls III Depdiknas
Majalah Referensi lain yang
relevan
SK, KD / Kurikulum SLB
B. Indonesia Kls III Depdiknas
Majalah Referensi lain yang
relevan
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Berbicara2. Melakukan
percakapan melalui media komunikasi.
2.1 Melakukan percakapan melalui telepon
2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami secara singkat.
Berbicara melalui telephon
Cerita Pengalaman
Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Melakukan percakapan
sederhana dengan telepon Mengenal alat-alat komunikasi
seperti telephon. Menggunakan telepon dengan
benar Mengenal contoh media
komunikasi sederhana yang dibuat sendiri.
Bercerita dengan runtut dan benar.
Menyebutkan kosa-kata yang dipakai dalam berkomunikasi dengan benar serta menggunakan intonasi yang benar.
Guru menunjukkan media komunikasi (telphon/HP)
Guru menjelaskan cara menggunakan telphon.
Guru memberikan contoh cara menggunakan telphon.
Siswa satu persatu mempraktekkan cara menggunakan telephon dengan benar.
Membaca teks tentang penggunaan telephon.
Siswa mencatat tokoh dalam komunikasi.
Bersahabat / komunikatif
Bersahabat / komunikatif
18 JP(6 x pert)18 x 35 menit
14 JP(6 x pert)14 x 35 menit
o Ceramaho Praktiko Tanya
jawabo Penugasa
n
o Ceramaho Praktik o Tanya
jawabo Penugasa
n
SK, KD / Kurikulum SLB
B. Indonesia Kls III Depdiknas
Majalah Referensi lain yang
relevan
SK, KD / Kurikulum SLB
B. Indonesia Kls III Depdiknas
Majalah Referensi lain yang
relevan
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Membaca3. Mengungkapk
an secara intensif bacaan/teks
3.1 Membaca intensif agak panjang sekitar 10 sampai 15
Membaca intensif
Setelah siswa membaca teks sederhana diharapkan siswa dapat: Menjelaskan isi bacaan Meringkas bacaan
Guru menunjukkan contoh teks bacaan agak panjang.
Siswa diminta untuk membaca teks di depan kelas dengan intonasi yang benar.
Mandiri / gemar membaca
8 JP(3 x pert)
8 x 35 menit
o Ceramaho Tanya
jawabo Praktik o Penugasa
SK, KD / Kurikulum SLB
B. Indonesia Kls III Depdiknas
Majalah
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
kalimat.
3.2 Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
Menjawab pertanyaan seputar bacaan
Setelah teks selesai selesai dibaca siswa menjelaskan isi bacaan.
Menjawab soal seputar bacaanMandiri / gemar membaca
10 JP(4 x pert)10 x 35
n Referensi lain yang relevan
Menulis4. Memahami
cara penulisan karangan
4.1 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami.
4.2 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami teman.
Menulis karangan sederhana dengan ejaan yang tepat
Penggunaan Ejaan
Setelah materi disampaikan diharapkan siswa dapat:: Menulis karangan sampai
dengan 20 kata.tentang peristiwa yang dialami.
Menulis karangan sampai dengan 20 kata tentang peristiwa yang dialami teman.
Membuat karangan dengan ejaan / tanda baca yang benar.
Guru menjelaskan tentang tanda baca seperti titik (.), koma (,), huruf kapital (M), tanda hubung (-).
Guru memberikan contoh cara menggunakan tamda baca tersebut dengan benar.
Siswa memberikan contoh penggunaan tanda baca dalam sebuah kalimat dengan benar.
Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok.
Masing-masing kelompok menyelesaikan sebuah tugas bacaan dan melengkapinya dengan tanda baca.
Di antara kelompok mewakili menuliskan karangan di depan kelas
Melengkapi teks sesuai bacaan yang tersedia.
Mandiri
Mandiri
3 JP(2 x pert)
3 x 35 menit
3 JP(1 x pert)
3 x 35 menit
o Ceramaho Tanya
jawabo Diskusi o Penugasa
n
4 JP(2 x pert)
4 x 35 menit
SK, KD / Kurikulum SLB
B. Indonesia Kls III Depdiknas
Referensi lain yang relevan
SK, KD / Kurikulum SLB
B. Indonesia Kls III Depdiknas
Referensi lain yang relevan
Keaktifan Lisan Tertulis Unjuk kerja
2. Ilmu Pengetahuan Alam1. Memahami berbagai
gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
1.1 Mengidentifi kasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
1.2 Mengidentifi kasi sumber energi yang terdapat di sekitar.
Gerak Benda
Energi
Menjelaskan pengertian gerak benda.
Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak
Menyebutkan macam-macam gerak benda.
Memberi contoh gerak benda Menyebut faktor-faktor yang
mempengaruhi gerak benda.
Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk
energi yang ada di lingkungan sekitar
Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
Guru mencatat di papan tulis konsep tentang gerak benda.
Guru menunjukkan kepada siswa tentang bermacam-macam gerak benda.
Melalui percobaan (eksperimen) guru menguji pemahaman siswa tentang gerak dan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda.
Guru mengadakan tanya jawab Guru memberikan tugas untuk
mengidentifikasi tentang gerak benda.
Guru secara sederhana menjelaskan tentang pengertian energi.
Siswa dibentuk ke dalam beberapa kelompok.
Masing-masing kelompok melakukan diskusi tentang beberapa bentu energi yang dapat ditemukan di lingkungan sekitar
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru.
Peduli lingkungan
Kreatif/ Peduli Lingkungan
22 JP(11 x pert)
22 x 35 menit
16 JP(8 x pert)
4 x 35 menit
o Ceramaho Tanya
jawabo Penugasa
no Eksperim
en
o Ceramaho Tanya
jawabo Penugasa
no Eksperim
en
SK, KD / Kurikulum SLB
IPAKls III Depdiknas
Majalah Kit IPA
SK, KD / Kurikulum SLB
IPAKls III Depdiknas
Majalah Kit IPA
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
1.3 Mendeskripsi kan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematan.
Pengaruh Energi dalam Kehidupan Sehari-hari
Menyebutkan macam-macam sumber energi.
Menyebutkan tujuan penggunaan energi
Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui
Menjelaskan cara menghemat energi.
Guru mempraktekkan kerja kincir angin dan proses penghasilan energi.
Masing-masing kelompok mencacat tentang kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Guru membuat tabel tentang macam-macam sumber energi dan manfaat sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa diberikan tugas untuk mencacat penggunaan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.
Guru mengadakan tanya jawab tentang cara menghemat energi.
Peduli lingkungan
30 JP(15 x pert)
30 x 35 menit
o Ceramaho Tanya
jawabo Penugasa
no Eksperim
en
SK, KD / Kurikulum SLB
IPAKls III Depdiknas
Majalah Kit IPA
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyele
saian tugas
3 IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)1. Memahami
lingkungan rumah dan sekitar
1.1 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada di sekolah
1.2 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar
Nama-nama Ruang
Fungsi-fungsi Ruang
Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah
Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata
angin. Menyebutkan tempat ruang
tertentu berdasarkan arah mata angin.
Menyebutkan nama-nama ruang di rumah.
Menyebutkan fungsi-fungsi ruang
Guru menggambar denah sekolah Guru menjelaskan tentang isi
denah Siswa diajak untuk mengamati
ruang-ruang di sekolah. Siswa mencatat nama-nama ruang Setelah selesai mencatat siswa
melaporkannya kepada guru. Guru menggambar arah mata
angin Guru mengadakan tanya jawab
seputar ruang sekolah berpatokan arah mata angin.
Guru mengarahkan siswa untuk mengamati ruang-ruang di sekolah dan dirumah.
Siswa diminta menuliskan fungsi ruang berdasarkan pengamatan
Siswa menjelaskan fungsi ruang di depan kelas.
Peduli lingkungan
Peduli lingkungan
22 JP(7 x pert)22 x 35 menit
18 JP(6 x pert)16 x 35 menit
o Ceramaho Tanya
jawabo Penugasa
n
o Ceramaho Tanya
jawabo Penugasa
n
SK, KD / Kurikulum SLB
IPSKls III Depdiknas
Majalah Gambar be
SK, KD / Kurikulum SLB
IPSKls III Depdiknas
Majalah Gambar benda
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
4 Matematika Bilangan
1. Melakukan operasi hitung bilangan 1-10
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk penambahan dan pengurangan dengan benda.
Letak Bilangan pada garis bilangan
Menyebut nama bilangan sd 50 Menulis bilangan sd. 50 Membilang secara urut Mengurutkan dan
membandingkan dua bilangan (lebih besar dan lebih kecil)
Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan
Mengurutkan bilangan dan menentukan letaknya pada garis bilangan
Menaksir bilangan yang
Guru memberi contoh bilangan Guru menyebutkan nama bilangan Guru mengadakan tanya jawab
tentang nama bilangan dan lambang bilangan.
Siswa diberi tugas untuk menyelesaikan soal latihan tentang bilangan
Guru menulis bilangan acak di papan tulis.
Siswa diberi tugas untuk menyusun bilangan acak.
Guru memberi contoh cara
Jujur 15 JP(8 x pert)16 x 35 menit
o Ceramah o Tanya
jawabo Penugasa
no Latihan /
drill
SK, KD / Kurikulum SLB
Matematika Kls III Depdiknas
Majalah matematika Bola bilangan Kartu bilangan Gambar benda
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Mata Uang2. Mengenalkan
mata uang dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Menjumlahkan bilangan sampai 10 dengan benda.
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan tanda tambah dan kurang
2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000 dan Rp. 5000
Penjumlahan dan Pengurangan
Mata Uang
ditentukan letaknya pada garis bilangan.
Menentukan pola pada garis bilangan
Menjumlahkan bilangan dengan benar
Mengurangkan bilangan dengan benar
Menggunakan tanda tambah (+) dan kurang (-) dalam soal penjumlahan dan pengurangan.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan tanda tambah dan kurang dengan benar.
Menujukkan mata uang. Memilih mata uang kertas dan
logam Membedakan mata uang dari
bagian sisi masing-masing. Menjodohkan mata uang dengan
nilai mata uang. Mengurutkan mata uang dari
yang terkecil hingga terbesar. Membelanjakan mata uang
dengan benar dengan bijak.
mengurutkan bilangan Guru memberi beberapa soal
penjumlahan dengan benda. Siswa menyelesaikan soal yang
diberikan guru Siswa diberi tugas untuk
melengkapi soal penjumlahan dan pengurangan dengan tanda + dan –
Siswa diberi tugas untuk melengkapi penjumlahan dan pengurangan dengan tanda tambah atau kurang
Guru menunjukkan bermacam-macam mata uang baik logam maupun kertas.
Guru menjelaskan masing-masing mata uang kepada siswa..
Siswa menunjuk siswa untuk menyebutkan nilai mata uang
Guru memembetuk siswa dalam beberapa kelompok.
Siswa menjodohkan mata dengan nilai mata uang.
Masing-masing kelompok diberikan tugas membelanjakan uang sampai habis dengan benar.
Jujur
Jujur
Tanggung Jawab
17 JP(7 x pert)17 x 35 menit
32 JP(13 x pert)
32 x 35 menit
25 JP(9 x pert)25 x 35 menit
o Ceramah o Tanya
jawabo Penugasa
no Latihan /
drillo Ceramah o Tanya
jawabo Penugasa
no Latihan /
drill
o Penugasan
o Latihan / drill
SK, KD / Kurikulum SLB
Matematika Kls III Depdiknas
Majalah matematika Kartu bilangan Gambar benda Contoh mata uang
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
5 PKN1. Menggunakan
bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.
1.1 Membiasakan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia.
1.2 Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia.
Satu Nusa, Satu Bangsa dan Satu Bahasa
Sumpah Pemuda
- Menjelaskan makna satu nusa. Bangsa dan bahasa.
- Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman.
- Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan sehari-hari.
- Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam pergaulan.
- Menjelaskan makna sumpah pemuda.
- Menyebutkan isi sumpah pemuda.
- Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda.
Guru memberikan penjelasan tentang makna sumpah pemuda.
Guru membentuk siswa dalam kelompok-kelompok.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang makna satu nusa, bangsa dan bahasa.
Setelah selesai kelompok menyampaikan hasil diskusi.
Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lain.
Hasil diskusi dikumpulkan untuk dinilai.
Guru menyampaikan materi tentang sumpah pemuda
Guru melakukan tanya jawab tentang isi sumpah pemuda.
Guru menjelaskan lahirnya sumpah pemuda
Semangat kebangsaan
Cinta tanah air
18 JP(9 x pert)18 x 35 menit
18 JP(9 x pert)18 x 35 menit
o Ceramah o Tanya
jawabo Diskusi
o Ceramah o Tanya
jawabo Penugasa
n
SK, KD / Kurikulum SLB
PKN Kls III Depdiknas
Majalah Gambar kegiatan
SK, KD / Kurikulum SLB
PKN Kls III Depdiknas
Majalah Gambar kegiatan
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Keaktifan Tes Lisan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
6 SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)Seni Musik1. Mengetahui simbol
sederhana dari elemen-elemen musik melalui pengalaman musik dalam bentuk musikal.
Keterampilan2. Membuat karya seni
lukis dua dimensi
1.1 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.
1.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama diiringi musik sederhana.
2.1 Meniru karya lukis dua dimensi sederhana.
2.2 Membuat karya lukis dua dimensi sederhana
Lagu Anak-anak
Melukis
- Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik
- Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana.
- Menulis dengan cara menjiplak lagu anak-anak dengan benar.
- Melengkapi bait lagu anak-anak dengan benar.
- Melukis dengan cara menjiplak- Mewarnai lukisan- Membuat lukisan dengan teknik
dua dimensi bermotif lingkungan / benda.
Guru menulis sebuah bait lagu anak-anak.
Guru menyanyikan dengan diikuti oleh siswa.
Guru memberi tugas siswa untuk menyanyikan lagu di depan kelas secara bergantian.
Guru membagikan lukisan untuk diwarnai siswa.
Dengan motif lingkungan sekolah dan benda siswa membuat lukisan tiga dimensi.
Cinta tanah air
Mandiri / tanggung jawab
27 JP(22 x pert)
27 x 35 menit)
32 JP(28 x pert =
35 x 35 menit)
o Praktek / performance
o Praktik
SK, KD / Kurikulum SLB
Buku Lagu Anak-anak
Buku SBK
SK, KD / Kurikulum SLB
Buku SBK Gambar Jiplakan
Keaktifan Tes Unjuk
kemam puan
Penyelesaian tugas
MulokBahasa Lampung1. Mengenal Bahasa
Lampung baik dari aksara maupun cara membacanya.
1.1 Menyebutkan nama-nama huruf dalam Aksara Lampung
1.2 Menunjukkan contoh Aksara Lampung dan artinya dalam Bahasa Indonesia
Aksara Lampung
- Menulis aksara lampung.- Menyebut nama aksara lampung
dalam bahasa Indonesia - Menulis aksara Lampung
dengan tema lingkungan dan benda.
- Menulis nama-nama ruang di sekolah dengan aksara lampung
Guru menulis aksara lampung. Guru membacakan makna aksara
lampung. Guru memberi contoh kata dengan
tema lingkungan dan benda. Siswa mempraktekkan menyebut
aksara lampung di hadapan kawan-kawannya.
Siswa lain menulis aksara lampung
Semangat kebangsaan
34 JP(17 x pert) 34 x 35 menit
o Ceramah o Tanya
jawab
SK, KD / Kurikulum SLB
Buku Aksara Lampung
Poster Aksara Lampung
Keaktifan Tes Tertulis Penyelesaia
n tugas
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR DALAM TEMA
KLS VI CD1 / SEMESTER 1
NOMATA PELAJARAN/
STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA
Bahasa Indonesia Mendengarkan
1. Memahami cerita pengalaman
1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.
1.2 Memberikan tanggapan terhadap cerita pengalamamn teman.
Setelah cerita pengalaman disampaikan diharapkan siswa dapat: Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam cerita pengalaman Menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat yang dikuasai. Menjawab pertanyaan seputar cerita
Memberikan pertanyaan seputar cerita Menanggapi cerita yang dibacakan teman
Lingkungan
Peristiwa Berbicara
2. Melakukan percakapan melalui media komunikasi.
2.1 Melakukan percakapan melalui telepon
2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami secara singkat.
Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Melakukan percakapan sederhana dengan telepon Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon. Menggunakan telepon dengan benar Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri.
Bercerita dengan runtut dan benar. Menyebutkan kosa-kata yang dipakai dalam berkomunikasi dengan
benar serta menggunakan intonasi yang benar..
Peristiwa
Pariwisata
Membaca3. Mengungkapkan secara
intensif bacaan/teks3.1 Membaca intensif agak panjang sekitar 10
sampai 15 kalimat.
3.2 Menjawab dan mengajukan pertanyaan.
Setelah siswa membaca teks sederhana diharapkan siswa dapat: Menjelaskan isi bacaan Meringkas bacaan
Memberikan pertanyaan seputar bacaan. Menjawab pertanyaan seputar bacaan
Nasionalisme
Nasionalisme
Menulis4. Memahami cara
penulisan karangan4.1 Menulis karangan sederhana sederhana
tentang peristiwa yang dialami.
4.2 Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami teman.
Setelah materi disampaikan diharapkan siswa dapat:: Menulis karangan sampai dengan 20 kata.tentang peristiwa yang
dialami.
Menulis karangan sampai dengan 20 kata tentang peristiwa yang dialami teman.
Membuat karangan dengan ejaan / tanda baca yang benar.
Teknologi
Teknologi
Ilmu Pengetahuan Alam1. Memahami berbagai gerak
sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
1.1 Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
Menjelaskan pengertian gerak benda. Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak Menyebutkan macam-macam gerak benda. Memberi contoh gerak benda Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda.
Lingkungan
1.2 Mengidentifikasi sumber energi yang terdapat di sekitar.
1.3 Mendeskripsikan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematan.
Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan macam-macam sumber energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi
Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui
Menjelaskan cara menghemat energi.
Peristiwa
Pariwisata / Teknologi
IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)1. Memahami lingkungan
rumah dan sekitar 1.3 Menyebutkan nama-nama ruang yang ada di sekolah
1.4 Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar
Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata angin. Menyebutkan tempat ruang tertentu berdasarkan arah mata angin
Menyebutkan nama-nama ruang di rumah. Menyebutkan fungsi-fungsi ruang / kamar di rumah.
Lingkungan
Pendidikan / Teknologi
Matematika Bilangan
1. Melakukan operasi hitung bilangan 1-10
Mata Uang2. Mengenalkan mata uang
dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk penambahan dan pengurangan dengan benda.
2.2 Menjumlahkan bilangan sampai 10 dengan benda.
2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan tanda tambah dan kurang
2.1 Mengenal mata uang pecahan Rp. 500, Rp. 1000 dan Rp 5000
Menyebut nama bilangan sd 50 Menulis bilangan sd. 50 Membilang secara urut Mengurutkan dan membandingkan dua bilangan (lebih besar dan
lebih kecil) Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan Mengurutkan bilangan dan menentukan letaknya pada garis
bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan. Menentukan pola pada garis bilangan. Menjumlahkan bilangan dengan benda. Mengurangkan bilangan dengan benda
Menggunakan tanda tambah (+) dan kurang (-) dalam soal penjumlahan dan pengurangan
Melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan tanda tambah dan kurang dengan benar.
Menujukkan mata uang. Memilih mata uang kertas dan logam Membedakan mata uang dari bagian sisi masing-masing.
Lingkungan
Keluarga
Keluarga
Nasionalisme
Menjodohkan mata uang dengan nilai mata uang. Mengurutkan mata uang dari yang terkecil hingga terbesar.
PKN2. Menggunakan bahasa
Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Membiasakan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia.
2.2 Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia.
Menjelaskan makna satu nusa. Bangsa dan bahasa. Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman. Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan sehari-hari. Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam pergaulan.
Menjelaskan makna sumpah pemuda. Menyebutkan isi sumpah pemuda. Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda.
Nasionalisme
Nasionalisme
SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)Seni Musik3. Mengetahui simbol
sederhana dari elemen-elemen musik melalui pengalaman musik dalam bentuk musikal.
Keterampilan4. Membuat karya seni lukis
dua dimensi dan tiga dimensi
1.3 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.
1.4 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama diiringi musik sederhana.
4.1 Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana.
4.2 Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana
Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana. Menulis dengan cara menjiplak lagu anak-anak dengan benar. Melengkapi bait lagu anak-anak dengan benar.
Melukis dengan cara menjiplak Mewarnai lukisan Membuat lukisan dengan teknik dua dimensi bermotif lingkungan /
benda.
Pendidikan/Keluarga
Teknologi
MulokBahasa Lampung2. Mengenal Bahasa Lampung
baik dari aksara maupun cara membacanya.
2.1 Menyebutkan nama-nama huruf dalam Aksara Lampung
2.2 Menunjukkan contoh Aksara Lampung dan artinya dalam Bahasa Indonesia
Menulis aksara lampung. Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa Indonesia Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan dan benda.
Pendidikan
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
IPA
Menjelaskan pengertian gerak benda. Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak Menyebutkan macam-macam gerak benda. Memberi contoh gerak benda Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak
benda.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam
cerita pengalaman Menceritakan kembali isi cerita dengan
kalimat yang dikuasai. Menjawab pertanyaan seputar cerita
LINGKUNGAN
IPS
Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah
Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata angin. Menyebutkan tempat ruang tertentu
berdasarkan arah mata angin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : LINGKUNGANKELAS / SEMESTER: VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. Bahasa Indonesia
Memahami cerita pengalaman
B. IPAMemahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
C. IPSMemahami lingkungan rumah dan sekitar.
II. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia
- Mendengarkan cerita pengalaman- Memberikan tanggapan cerita pengalaman
B. IPA- Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.
C. IPSMenyebutkan nama-nama ruang di sekolah
III. Indikator 1. Menyebutkan nama tokoh dan watak dalam cerita pengalaman2. Menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat yang dikuasai.3. Menjawab pertanyaan seputar cerita4. Menjelaskan pengertian gerak benda.5. Menjelaskan sebab-sebab benda bergerak6. Menyebutkan macam-macam gerak benda.7. Memberi contoh gerak benda 8. Menyebut faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda.9. Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah10. Menggambar denah sekolah11. Dapat menyebut arah mata angin.12. Menyebutkan tempat ruang tertentu berdasarkan arah mata angin
IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Memahami cerita yang didengar. 2. Melengkapi teks cerita.3. Menyebutkan isi dan tema cerita4. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita5. Menjelaskan sifat dan karakter tokoh cerita.6. Menyebutkan macam-macam gerak benda.7. Memberi contoh gerak benda berdasarkan percobaan dan pengamatan.8. Menyebutkan nama-nama ruang9. Menyebutkan benda-benda dalam ruang sekolah.
V. Materi Pembelajaran1. Mendengarkan cerita pengalaman2. Gerak benda3. Ruang di sekolah
VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Demonstrasi4. Metode Eksperimen / Percobaan5. Metode pengamatan
VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan contoh cerita pengalaman menyebutkan masing-masing
tokoh dan karakter tokoh cerita2. Guru melakukan tanya jawab seputar cerita3. Siswa diberikan kesempatan untuk bercerita tentang pengalaman mereka.4. Siswa lain menanggapi cerita temannya. 5. Guru menunjukkan contoh gerak benda dan menjelaskan jenis gerak benda.6. Siswa diajak melakukan percobaan sederhana tentang gerak benda7. Guru mengadakan tanya jawab tentang macam-macam gerak benda.8. Dengan metode pengamatan guru dan siswa melakukan pengamatan di sekitar
untuk mengetahui contoh gerak benda di sekitar.9. Siswa mencatat hasil pengamatan10. Siswa melakukan diskusi tentang perbedaan masing-masing gerak benda.11. Guru menjelaskan tentang bermacam-macam ruang.12. Guru menunjukkan gambar denah sekolah.13. Guru menjelaskan arah mata angin dan menunjukkan letak ruang berdasarkan
arah mata angin.14. Siswa mencatat materi yang diberikan guru
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3. Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat
Gambar gerak benda Gambar ruang
B. Bahano Teks cerita pengalamano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Buku IPS, Depdiknas
o Majalah yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
IX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
Bahasa Indonesia
Berbicara Melakukan percakapan sederhana dengan
telepon Mengenal alat-alat komunikasi seperti
telephon. Menggunakan telepon dengan benar Mengenal contoh media komunikasi sederhana
yang dibuat sendiri.
IPA
Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang
ada di lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam
kehidupan sehari-hari Menyebutkan macam-macam sumber
energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi
PERISTIWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : PERISTIWAKELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. Bahasa IndonesiaBerbicara 1. Melakukan percakapan dengan media komunikasi
B. IPAEnergi dan Perubahannya1. Memahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia
Melakukan percakapan melalui telepon-
B. IPAMengidentifikasi sumber energi yang terdapat di sekitar.
III. Indikator Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Melakukan percakapan sederhana dengan telepon Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon. Menggunakan telepon dengan benar Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri. Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan macam-macam sumber energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi
IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Melakukan percakapan sederhana dengan telepon Mengenal alat-alat komunikasi seperti telephon. Menggunakan telepon dengan benar Mengenal contoh media komunikasi sederhana yang dibuat sendiri. Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan macam-macam sumber energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi
V. Materi Pembelajaran1. Berbicara melalui telephon2. Energi
VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah
2. Metode Tanya Jawab3. Metode Demonstrasi4. Metode Eksperimen / Percobaan
VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru menunjukkan media komunikasi (telphon/HP)2. Guru menjelaskan cara menggunakan telphon.3. Guru memberikan contoh cara menggunakan telphon.4. Guru menunjukkan gambar orang yang sedang menelepon.5. Siswa diberikan pertanyaan tentang macam-macam telepon.6. Guru melakukan tanya jawab seputar manfaat telepon7. Dengan media yang sudah dibuat guru, siswa diberikan tugas untuk
mempraktekkan cara berkomunikasi menggunakan telepon.8. Masing-masing kelompok diberi tugas membuat alat telpon-telponan dari
bahan bekas.9. Guru menunjukkan contoh kalimat yang baik dalam berkomunikasi dengan
telpon.10. Siswa membuat kalimat lain yang digunakan dalam berkomunikasi dengan
bimbingan guru.11. Guru secara sederhana menjelaskan tentang pengertian energi.12. Siswa dibentuk ke dalam beberapa kelompok.13. Masing-masing kelompok melakukan diskusi tentang beberapa bentu energi
yang dapat ditemukan di lingkungan sekitar14. Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru.15. Guru mempraktekkan kerja kincir angin dan proses penghasilan energi.16. Masing-masing kelompok mencacat tentang kegunaan energi dalam
kehidupan sehari-hari.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3. Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat
Gambar orang menelepon Kincir angin
B. Bahano Teks dramao Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Majalah yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
IX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru KelasKepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 1990623 200902 1 001
Bahasa Indonesia
Bercerita dengan runtut dan benar. Menyebutkan kosa-kata yang dipakai dalam
berkomunikasi dengan benar serta menggunakan intonasi yang benar.
IPA
Menyebutkan pengertian energi Menyebutkan bentu-bentuk energi yang ada di
lingkungan sekitar Menjelaskan kegunaan energi dalam
kehidupan sehari-hariPARIWISATA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : PARIWISATAKELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. Bahasa Indonesia
MembacaMengungkapkan secara intensif bacaan/teks
B. IPAEnergi dan PerubahannyaMemahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
II. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia
Membaca intensif agak panjang sekitar 10 sampai 15 kalimat.
B. IPAMendeskripsi kan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara penghematan.
III. Indikator Setelah materi diberikan diharapkan siswa dapat: Menjelaskan isi bacaan Meringkas bacaan Menyebutkan macam-macam sumber energi. Menyebutkan tujuan penggunaan energi Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat
diperbarui Menjelaskan cara menghemat energi.
IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Membaca dengan runtut dan benar. Menjelaskan isi bacaan. Menjelaskan tokoh dalam bacaan. Melengkapi bacaan. Menanggapi isi bacaan dan meringkas bacaan. Memahami macam-macam energi. Memanfaatkan dan menggunakannya dengan benar. Mengidentifikasi beberapa sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang
tidak. Dapat menghemat energi sesuai dengan penggunaannya.
V. Materi Pembelajaran1. Membaca intensif2. Pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.
VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah
2. Metode Tanya Jawab3. Metode Demonstrasi
VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru membacakan teks cerita.2. Siswa memperhatikan dengan seksama.3. Siswa menanggapi isi cerita, tokoh dan karakter tokoh dalam cerita.4. Siswa ditugaskan untuk menyelesaikan teks cerita dengan benar.5. Dengan bahan bacaan siswa diminta membaca di depan kelas.6. Siswa lain memberikan pertanyaan seputar bacaan.7. Guru membuat tabel tentang macam-macam sumber energi dan manfaat
sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.8. Melalui karya wisata siswa mengamati pembangkit listrik tenaga diesel dan
mencatat hasil-hasil yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.9. Siswa diberikan tugas untuk mencacat penggunaan sumber energi dalam
kehidupan sehari-hari.10. Guru mengadakan tanya jawab tentang cara menghemat energi.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3. Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat
1. Teks Bacaan2. Lampu minyak3. Listrik4. Baterai 5. Mobil / motor
B. Bahano Teks dramao Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Majalah yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
IX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 1990623 200902 1 001
PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
IPS
Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata angin. Menjelaskan ruang tertentu berdasarkan arah mata
angin
Matematika
Menyebut nama bilangan sd 50 Menulis bilangan sd. 50 Membilang secara urut Mengurutkan dan membandingkan dua
bilangan (lebih besar dan lebih kecil) Menentukan sebuah bilangan yang terletak di
antara dua bilangan Mengurutkan bilangan dan menentukan
letaknya pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
pada garis bilangan. Menentukan pola pada garis bilangan
LINGKUNGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : KESEHATANKELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. IPS
1. Memahami lingkungan rumah dan sekitar.
B. Matematika1. Melakukan operasi hitung bilangan 1-10
II. Kompetensi DasarA. IPS
- Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah.
B. Matematika- Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk penambahan dan pengurangan
dengan benda
II. Indikator 1. Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah2. Menggambar denah sekolah3. Dapat menyebut arah mata angin.4. Menjelaskan ruang tertentu berdasarkan arah mata angin5. Menyebut nama bilangan sd 506. Menulis bilangan sd. 507. Membilang secara urut8. Mengurutkan dan membandingkan dua bilangan (lebih besar dan lebih kecil)9. Menentukan sebuah bilangan yang terletak di antara dua bilangan10. Mengurutkan bilangan dan menentukan letaknya pada garis bilangan11. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan.12. Menentukan pola pada garis bilangan.
III. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Dengan pengamatan siswa dapat menyebutkan nama-nama ruang di sekolah.2. Menunjukkan tempat suatu ruangan di sekolah.3. Menunjukkan ruangan berdasarkan arah mata angin.4. Menggambar denah sekolah.5. Menyebutkan nama bilangan dan lambang bilangan.6. Dengana lat peraga siswa dapat mengurutkan bilangan dengan benar.7. Melengkapi garis bilangan dengan bilangan yang sesuai dengan urutannya.8. Membuat garis bilangan sesuai bilangan-bilangan yang ditunjukkan guru.
IV. Materi Pembelajaran1. Ruang-ruang di Sekolah2. Bilangan (Letak Bilangan pada Garis Bilangan)
V. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Diskusi
4. Pemberian tugas5. Latihan (drill)
VI. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akan
dilaksanakan.5. Guru menyanyikan “Satu Dua Tiga Empat”
B. Kegiatan Inti1. Guru menggambar arah mata angin 2. Guru menjelaskan pengertian dan sudut-sudut arah mata angin.3. Guru melakukan tanya jawab seputar arah mata angin, misalnya U (Utara), S
(Selatan), T (Timur), B (Barat) dan lain-lain.4. Guru menunjuk siswa untuk menyebutkan ruang tertentu berdasarkan arah
mata angin. 2. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok masing-masing kelompok
berjumlah 3 orang. 3. Semua kelompok diajak mengamati ruang-ruang yang ada di sekolah.4. Mendiskusikan tentang nama-nama ruang di sekolah.5. Mencatat kegunaan ruang sekolah dan benda-benda yang ada di ruangan
tersebut.6. Kelompok mencatat dan selanjutnya menyerahkan hasil kepada guru.7. Guru menuliskan beberapa bilangan dan nama bilangan di papan tulis.8. Siswa satu-persatu ditanya tentang nama bilangan dan lambang bilangan.9. Siswa mencacat nama bilangan dan lambang bilangan dengan didekte oleh guru.10. Dengan perantaraan benda di ruang sekolah siswa diminta untuk menghitung banyak benda.12. Guru menunjukkan garis bilangan.13. Satu-persatu siswa menulis bilangan secara urut pada garis bilangan.14. Guru memberikan latihan tentang nama bilangan, mengurutkan bilangan dan melengkapi garis bilangan.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
VII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar ruang sekolah2. Gambar bilangan
B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku IPS, Depdiknas. (BSE)o Buku Matematika, Depdiknas (BSE) o Majalah yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
VIII. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir ‘
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 1990623 200902 1 001
PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru KelasKepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 19906232009021001
IPS
Menyebutkan nama-nama ruang di rumah. Menyebutkan fungsi-fungsi ruang / kamar di rumah.
SBK
- Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik- Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi
musik sederhana.
PENDIDIKAN
MULOK (Aksara Lampung)- Menulis aksara lampung.- Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa
Indonesia - Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan
dan benda.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : PENDIDIKANKELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. IPS
1. Memahami lingkungan rumah dan sekitar.
B. SBK1. Mengetahui simbol sederhana dari elemen-elemen musik melalui pengalaman musik dan bentuk musikal.
C. Aksara Lampung Mengenal Bahasa Lampung baik dari aksara maupun cara membacanya.
II. Kompetensi DasarA. IPS
- Menyebutkan nama-nama ruang dan fungsi ruang/kamar
B. SBK- Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.
C. Mulok (Aksara Lampung)- Menyebutkan nama-nama huruf dalam aksara Lampung
III. Indikator 1. Menyebutkan nama-nama ruang di rumah.2. Menyebutkan fungsi-fungsi ruang / kamar di rumah.3. Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik4. Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana.5. Menulis aksara lampung.6. Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa Indonesia.7. Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan dan benda.
IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mengidentifikasi nama-nama ruang yang ada di sekolah. Memahami fungsi ruang dan benda-benda di ruang sekolah. Menyanyikan lagu anak-anak tanpa diiringi musik. Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana. Menulis aksara lampung. Menyebut nama aksara lampung dalam bahasa Indonesia. Menulis aksara Lampung dengan tema lingkungan dan benda. Menyebutkan nama-nama benda dengan bahasa Lampung
V. Materi Pembelajaran1. Ruang-ruang di Rumah 2. Lagu Anak-anak3. Aksara Lampung
VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Diskusi4. Pemberian tugas
VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa selanjutnya mengabsen siswa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akan
dilaksanakan.5. Guru menyanyikan lagu“Bangun Tidur”
B. Kegiatan Inti1. Guru menunjukkan gambar ruang-ruang di rumah.2. Guru menjelaskan fungsi-fungri ruang.3. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok4. Tiap-tiap kelompok diberi tugas mengidentifikasi benda-benda di ruang /kamar
rumah.5. Setelah selesai siswa memaparkan di depan kelas.6. Satu persatu siswa diminta menunjukkan gambar ruang berdasarkan petunjuk
guru.7. Untuk memmperdalam pemahaman tentang ruang, dengan metode karya wisata
dan pengamatan siswa diajak mengamati ruang-ruang di rumah warga sekitar.8. Siswa diberi tugas untuk mencacat fungsi ruang dan benda-benda yang ada di
ruang tertentu.9. Seluruh hasil catatan diserahkan kepada guru untuk dinilai.10. Bersama-sama siswa guru menyanyikan lagu anak-anak.11. Satu persatu siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang
diajarkan guru.12. Siswa mencacat syair lagu di papan tulis.13. Guru menunjukkan poster aksara lampung.14. Siswa mencacat aksara lampung berdasarkan artinya dalam bahasa Indonesia.15. Dengan media gambar benda di rumah, guru mencatat nama-nama benda
berdasarkan aksara Lampung.16. Satu persatu siswa diberi tugas untuk mengisi pertanyaan di papan tulis.17. Guru memberikan tugas siswa untuk menjodohkan antara gambar dama ruang
dan benda dengan aksara Lampung. .
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar ruang di rumah2. Gambar benda-benda3. Buku lagu anak-anak4. Poster Aksara Lampung
B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku IPS, Depdiknas. (BSE)o Buku Matematika, Depdiknas (BSE) o Majalah yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
IX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
Matematika
Menjumlahkan bilangan dengan benda. Mengurangkan bilangan dengan benda
SBK
- Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik- Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi
musik sederhana.
KELUARGA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : KELUARGA KELAS / SEMESTER : VI / CD / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. Matematika
Melakukan Operasi Hitung bilangan 1-10.
B. SBK Mengetahui simbol sederhana dari elemen-elemen musik melalui pengalaman
musik dan bentuk musikal
II. Kompetensi DasarA. Matematika
- Menjumlahkan bilangan 1-10 dengan benda.
B. SBK- Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak dan irama sederhana.
III. Indikator 1. Menjumlahkan bilangan dengan benar2. Mengurangkan bilangan dengan benar3. Menyanyikan lagu anak-anak tanpa musik4. Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana.
IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mengetahui model penjumlahan dan pengurangan bilangan. Dapat melakukan pengurangan dan penjumlahan dengan bilangan maupun
dengan benda. Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan dengan benar. Menyanyikan lagu anak-anak tanpa diiringi musik. Menyanyikan lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana.
V. Materi Pembelajaran1. Penjumlahan dan Pengurangan2. Lagu Anak-anak
VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Latihan (drill)4. Praktek
VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa selanjutnya mengabsen siswa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.
4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyanyikan lagu“Satu tambah satu”, “Satu-satu”
B. Kegiatan Inti1. Guru menuliskan beberapa soal penjumlahan dan pengurangan serta
diberikan cara menyelesaikan soal tersebut.2. Guru menunjuk siswa untuk mengeja soal penjumlahan dan pengurangan
sedangkan siswa lain memperhatikan.3. Guru memberikan soal latihan 4. Siswa menyelesaikan soal latihan dan satu persatu menyelesaikan soal di
papan tulis.5. Bersama-sama siswa guru menyanyikan lagu anak-anak.6. Satu persatu siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang
diajarkan guru.7. Siswa mencacat syair lagu di papan tulis..
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
IX. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Poster penjumlahan dan pengurangan2. Kartu bilangan3. Buku lagu anak-anak
B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Matematika, Depdiknas (BSE) o Buku Lagu anak-anako Majalah / buku yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
X. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012
Mengetahui Guru KelasKepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PKN
- Menjelaskan makna satu nusa, bangsa, dan bahasa.
- Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman.- Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan
sehari-hari.- Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam
pergaulan.
MATEMATIKA
Menujukkan mata uang. Memilih mata uang kertas dan logam Membedakan mata uang dari bagian sisi masing-
masing. Menjodohkan mata uang dengan nilai mata uang. Mengurutkan mata uang dari yang terkecil hingga
terbesar. Membelanjakan mata uang dengan benar dengan
bijak.
NASIONALISME
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : NASIONALISME KELAS / SEMESTER : VI / CD1 / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. Pendidikan Kewarganegaraan
Menggunakan Bahasa Indonesia dalam Kehidupan Sehari-hari
B. Matematika Mengenalkan mata uang dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi DasarA. Pendidikan Kewarganegaraan
Membiasakan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia.
B. SBK Mengenal uang pecahan Rp 500, Rp 1000 dan Rp 5000.
III. Indikator
Menjelaskan makna satu nusa. Bangsa dan bahasa. Menunjukkan sikap yang baik dalam keberagaman. Memberi contoh bahasa-bahasa yang digunakan sehari-hari. Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia dalam pergaulan. Menujukkan mata uang. Memilih mata uang kertas dan logam Membedakan mata uang dari bagian sisi masing-masing. Menjodohkan mata uang dengan nilai mata uang. Mengurutkan mata uang dari yang terkecil hingga terbesar. Membelanjakan mata uang dengan benar dengan bijak.
IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Siswa mengenal dan memahami makna satu nusa, bangsa dan bahasa. Siswa dapat mengamalkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari. Siwa dapat menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dalam
pergaulan sehari-hari. Menyebutkan nilai mata uang. Membedakan gambar sisi-sisi mata uang. Menggunakan mata uang dengan benar sesuai dengan kebutuhan.
V. Materi Pembelajaran1. Satu Nusa Satu Bangsa dan Satu Bahasa.2. Mata Uang
VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab
3. Metode Latihan (drill)4. Performance
VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa selanjutnya mengabsen siswa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akan
dilaksanakan.5. Guru menyanyikan lagu“Abang Tukang Bakso, dan lagu Satu Nusa Satu
Bangsa” .
B. Kegiatan Inti1. Guru menuliskan materi tentang satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa2. Guru menjelaskan materi.3. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok.4. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang makna satu nusa, satu bangsa
dan satu bahasa.5. Kelompok menjelaskan hasil diskusi dijelaskan di depan kelas6. Guru menunjukkan gambar suku-suku bangsa di Indonesia.7. Guru melakukan tanya jawab tentang suku-suku bangsa.8. Guru menjelaskan perlunya menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa
persatuan.9. Guru menunjukkan mata uang kertas dan logam.10. Siswa ditunjukkan perbedaan sisi-sisi mata uang.11. Satu persatu siswa diminta untuk menebak sisi mata uang dan gambar rumah
adat serta pahlawan yang ada di sisi mata uang. 12. Guru menyebutkan nilai mata uang.13. Guru memberikan beberapa gambar mata uang dan satu persatu siswa
menyebutkan mata uang.14. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menjodohkan gambar mata uang
dengan nilai mata uang.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar Suku Bangsa2. Gambar mata uang
B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku PKN, Depdiknas (BSE)o Buku Matematika, Depdiknas (BSE) o Majalah / buku yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
IX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
PKN
Menjelaskan makna sumpah pemuda. Menyebutkan isi sumpah pemuda. Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda.
Bahasa Indonesia
Menjelaskan isi bacaan Meringkas bacaanNASIONALISME
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : NASIONALISME KELAS / SEMESTER : VI / CD1 / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. Pendidikan Kewarganegaraan
Menggunakan Bahasa Indonesia dalam Kehidupan Sehari-hari
B. Bahasa Indonesia Membaca
Mengungkapkan secara intensif bacaan teks.
II. Kompetensi DasarA. Pendidikan Kewarganegaraan
Menyebut nama bahasa yang digunakan bangsa Indonesia
B. Bahasa Indonesia Membaca teks agak panjang 10 sampai 15 kalimat. Menjawab dan mengajukan pertanyaan
III. Indikator
Menjelaskan makna sumpah pemuda. Menyebutkan isi sumpah pemuda. Mendiskripsikan lahirnya sumpah pemuda. Menjelaskan isi bacaan Melengkapi bacaan. Meringkas bacaan
IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mengenal dan mengetahui makna sumpah pemuda. Menyebutkan isi sumpah pemuda. Menjelaskan sejarah lahirnya sumpah pemuda. Mengamalkan hakekat sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari khususnya di
sekolah. Membaca teks agak panjang dengan intonasi dan tanda baca yang benar. Melengkapi bacaan dengan tanda baca yang sesuai. Meringkas bacaan menjadi kalimat yang sederhana.
V. Materi Pembelajaran1. Sumpah Pemuda2. Bacaan
VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Performance
VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa selanjutnya mengabsen siswa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Guru menuliskan Teks Sumpah Pemuda 2. Guru menjelaskan materi.3. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok.4. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang makna sumpah pemuda. 5. Kelompok menjelaskan hasil diskusi dijelaskan di depan kelas6. Siswa menyebutkan sikap yang sesuai dengan makna sumpah pemuda.7. Siswa membaca teks bacaan yang diberikan guru.8. Satu persatu menjawab pertanyaan guru seputar isi sumpah pemuda.9. Siswa meringkas bacaan yang diberikan.10. Guru memberikan tugas melengkapi teks bacaan sesuai dengan bacaan yang
tersedia.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat
1. Teks Sumpah Pemuda2. Teks Bacaan
B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku PKN, Depdiknas (BSE)o Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas (BSE) o Majalah / buku yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
IX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 1990623 200902 1 001
PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIK
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 196307071991032002 NIP. 19906232009021001
Bahasa Indonesia
Menulis karangan sampai dengan 20 kata.tentang peristiwa yang dialami.
Menulis karangan sampai dengan 20 kata tentang peristiwa yang dialami teman.
Membuat karangan dengan ejaan / tanda baca yang benar.
IPS
Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah
Menggambar denah sekolah Dapat menyebut arah mata angin. Menyebutkan tempat ruang tertentu
berdasarkan arah mata angin
TEKNOLOGI
SBK
Melukis dengan cara menjiplak Mewarnai lukisan Membuat lukisan dengan teknik dua
dimensi bermotif lingkungan / benda.
IPA
Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui
Menjelaskan cara menghemat energi.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)
TEMA : TEKNOLOGI KELAS / SEMESTER : VI / CD1 / I (SATU)ALOKASI WAKTU :
I. Standar KompetensiA. Menulis
Memahami cara penulisan karangan.
B. IPS Memahami lingkungan rumah dan sekitar.
C. SBK Membuat karya seni lukis dua dimensi dan tiga dimensi.
D. IPA Memahami berbagai gerak sumber energi dan penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
II. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia
Menulis Menulis karangan sederhana sederhana tentang peristiwa yang dialami. Menulis karangan sederhana tentang peristiwa yang dialami teman.
B. IPS Menyebutkan fungsi-fungsi ruang/kamar
C. SBK Meniru karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana Membuat karya lukis dua dimensi dan tiga dimensi sederhana
D. IPA Mendeskripsikan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dan cara
penghematan.
III. Indikator
Menulis karangan sampai dengan 50 kata.tentang peristiwa yang dialami. Menulis karangan sampai dengan 50 kata tentang peristiwa yang dialami teman. Membuat karangan dengan ejaan / tanda baca yang benar. Menyebutkan nama-nama ruang di sekolah Menggambar denah sekolah Menyebut arah mata angin. Menyebutkan tempat ruang tertentu berdasarkan arah mata angin Melukis dengan cara menjiplak Mewarnai lukisan Membuat lukisan dengan teknik dua dimensi bermotif lingkungan / benda. Menjelaskan tentang energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui Menjelaskan cara menghemat energi.
IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Menulis karangan tentang peristwa yang dialami sendiri dan dialami teman. Melengkapi karangan dengan tanda baca titik, koma, dan hubung dan dengan ejaan
yang benar. Mengenali ruang-ruang diruman serta dapat menjelaskan fungsi ruang. Menggunakan ruangan di rumah sesuai dengan fungsinya. Menggambar dua / tiga dimensi berkaitan dengan ruangan dan benda-benda dalam
ruangan. Menjiplak dan mewarnai gambar seperti contoh. Menyebutkan beberapa energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat
diperbaharui. Menggunakan energi dengan cara efisien sesuai kegunaannya dan tidak bersikap
boros.
V. Materi Pembelajaran1. Cerita Pengalaman 3. Fungsi Ruang di Rumah 4. Menggambar 2 dan 3 dimensi5. Pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari.
VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Performance
VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa selanjutnya mengabsen siswa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akan
dilaksanakan.5. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur”
B. Kegiatan Inti1. Guru memerintahkan siswa membaca teks pengalaman.2. Siswa diberikan tugas untuk menceritakan pengamannya di depan kelas.3. Setelah siswa selesai bercerita guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan
cerita pengalamnya sendiri dan pengalaman teman.4. Guru menunjukkan gambar ruang di rumah5. Guru menjelaskan fungsi ruang.6. Guru melakukan tanya jawab tentang fungsi ruang dirumah.7. Guru memberikan tugas menuliskan nama ruang dan fungsi ruang.8. Guru membagikan jiplakan gambar untuk dijiplak siswa dan selanjutnya
diwarnai.9. Siswa mewarnai selanjutnya menggambar sebuah gambar 2 dan 3 dimensi
seputar lingkungan rumah.10. Guru menunjukkan benda-benda yang menggunakan energi listrik.11. Guru melakukan tanya jawab tentang benda lain yang menggunakan energi
listrik di rumah.12. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok.13. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang cara menghemat energi.
14. Setelah selesai diskusi masing-masing wakil dari kelompok menjelaskan di depan kelas dan siswa lain menanggapi.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat
1. Teks cerita pengalaman2. Gambar ruang-ruang3. Jiplakan dan gambar 4. Kipas angin, bohlam dll
B. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas (BSE) o Buku IPS, Depdiknas (BSE)o Buku SBK o Buku IPA, Depdiknas (BSE)o Majalah / buku yang relevan.
C. Sumber Lingkungan sekitar
IX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes
2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis
2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja (performance)
Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan 2. Pengamatan Penyelesaian Tugas
Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)
Format Soal Tes : Terlampir
Metro, Juli 2012Mengetahui Guru Kelas
Kepala SLB Negeri Metro
Dra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.AgNIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 1990623 200902 1 001