PROGRAM

OKUL TANITIM FİLMİ OKUL MÜDÜRÜNÜN AÇILIŞ KONUŞMASI TAMEK BÖLGE MÜDÜRÜ “İLTER FIÇICI’NIN”

KONUŞMALARI PROJE BİLGİLENDİRMESİNİN YAPILMASI İKRAM

PROGRAM

OKUMA ALIŞKANLIĞI, KİŞİLERİN HAYATINI EĞLENCELİ KILMAK AMACIYLA OKUMAYI ELEŞTİRİLEBİLİR YAKLAŞIMLA SÜREKLİ VE DÜZENLİ BİR BİÇİMDE SÜRDÜRMESİDİR.

OKUMA ALIŞKANLIĞI NEDİR?

ÖĞRENCİLERİ ELEŞTİREL DÜŞÜNMELERİNİ SAĞLAR ÖĞRENCİLERİN ANALİZ VE SENTEZ YETENEKLERİNİ

GELİŞTİRİR ÖĞRENCİLERİN ANADİLİNİ DAHA GÜZEL KONUŞABİLMESİNİ

SAĞLAR ÖĞRENCİLERİN KENDİNİ DAHA İYİ İFDADE ETMELERİNİ

SAĞLAR ÖĞRENCİLERİN DERS BAŞARISI ÜZERİNDE ÖLÇÜLEBİLİR

FARK SAĞLAR BİLGİ VE FİKİRLERİ VERİMLİ BİR BİÇİMDE KULLANMLARINI

SAĞLAR ÖĞRENCİLERİN ANLAMLI ÖĞRENME DENEYİMLERİNİ

ARTTIRIR. ÖĞRENCİLERİN DÜŞÜNCE DÜNYALARINI VE HAYAL

GÜÇLERİNİ ZENGİNLEŞTİRİR. ÖĞRENCİLERİN TARTIŞMA BECERİLERİNİ VE SORGULAMAYI

HAYATLARININ BİR PARÇASI HALİNE GETİRİR.

OKUMAK NEDEN ÖNEMLİDİR?

OKUMAYI BİR BECERİ HALİNE GETİRMEK OKULUN EN TEMEL GÖREVİDİR.

KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞININ KAZANILMASINDA KÜTÜPHANE KULLANIMININ ETKİSİ BÜYÜKTÜR. BU NEDENLE ÇOCUKLAR İÇİN OKUL KÜTÜPHANESİNİN AKTİF KULLANIMI İÇİN YÖNLENDİRİLMELERİ GEREKİR.

ÖĞRENCİLERİN KİTAP OKUMA ETKİNLİKLERİ İÇİN ALANLAR OLUŞTURMAK

OKUMA SAATLERİ İLE OKUMA BİLİNCİNİ YERLEŞTİRMEK ÖĞRENCİLERİN OKUMA KAYNAKLARINA ULAŞABİLMELERİNİ

SAĞLAMAK OKUMAYI ÖZENDİRİCİ FAALİYETLER DÜZENLEMEK ÇOCUKLARIN YAŞ VE İLGİ DÜZEYLERİNE UYGUN KİTAPLARI

ÖĞRENCİLERİN İMKANINA SUNMAK ÖĞRENCİ AİLELERİNİN DE OKUMA SÜRECİNE KATILMALARINI

SAĞLAMAK

OKUMA KÜLTÜRÜ OLUŞTURMADA OKULUN GÖREVİ NEDİR ?

Okul Kitaplığındaki kitap sayısı

1050

Sınıf Kitaplıklarında bulunan kitap sayısı

680

KIZIKSA İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUMA

VE KİTAP DURUMU

Kişi Sayısı Yüzde

Okul Kitaplığından yararlanan öğrenci sayısı

83 % 82,17

Kişi Sayısı Yüzde

Okul Kitaplığından yararlanan vatandaşsayısı

10 % 1,33

İlkokulda Okunan Kitap

2010-2011 2011-2012

2012-2013

Kişi Başınan Okunan Kitap Sayısı

9,57 17,57 30,27

Türkiye Ortalaması 6,5

Ortaokulda Okunan Kitap Sayısı

2010-2011 2011-2012 2012-2013

Kişi Başınan Okunan Kitap Sayısı

7,51 12,16 15,67

Türkiye Ortalaması 6,5

1. Öğrencilerin okul çağında okumaya, öğrenmeye ve başarmaya ilgi duymasını sağlayan kaynak ve aktiviteleri

özendirmek

2. Kütüphanede ve ağ ortamında destekleyici ve zenginleştirici bir yaklaşımın benimsenmesini sağlayarak

öğrencilerin memnuniyetini ve başarısını desteklemek

3. Öğrencilerle basılı, sesli ve elektronik kitapları buluşturarak okumanın savunuculuğunu yapmak

4. Dersler ve ünitelerle bütünleşme sağlamak ve kaynak sunmak için öğretmenlerle düzenli işbirliği yapmak

5. Kütüphanede bulunan veya web tabanlı olan basılı ve çevrimiçi kaynaklara erişim sağlayarak bilgiyi

yönetmek

6. Okul Kütüphanemizi çocukların ilgisini çeken ve içinde bulunmaktan keyif aldıkları mekanlar haline

getirmek

7. Kütüphaneye kurulacak bilgisayar ve internet erişimi ile çocuklarımızı internet kafelerin zararlı etkilerinden

uzak tutmak.

8. Zenginleştirilmiş okul kütüphanesini kasaba halkımızın ve gençlerimizin kullanımına açarak kitap okuma

alışkanlığını yaygınlaştırmak.

PROJENİN AMAÇLARI

Öğrencilerimizin %82 olan aktif kitaplık üye oranımızı %100 e ulaştırmak.

Öğrencilerimizin %90 oranında kitap okuma alışkanlığını kazandırmak

Öğrenci başına ortalama okunan kitap sayısını okul genelinde 50 kitap olarak

gerçekleştirmek.

Kütüphanemizin kitap sayısını 5000 adet yapmak.

Öğrencilerin kütüphane kullanma becerilerini geliştirmek.

Okul bünyesinde 40 metrekarelik e-içeriklerin bulunduğu kütüphane oluşturmak.

Kütüphaneden yararlanan veli sayısını 60 kişiye çıkartmak.

Veli ve vatandaşların kütüphane yararlanmalarını sağlamak.

Öğrencilerin yararlanacağı e-içeriklere tüm öğrencilerin yararlanmasını sağlamak.

Öğrencilerin internet kafelerden yararlanma oranını % 5 lere çekebilmek.

Kitapların bulunduğu ortamda öğrencilerin uzun süre vakit geçirmesini sağlamak.

PROJENİN HEDEFLERİ

1. SORUNLAR VE İHTİYAÇLAR

OKULUMUZDA ÖĞRENCİLERİN KİTAP OKUYABİLECEĞİ AYRI BİR ALANIN OLMAMASI

KÜTÜPHANE KAVRAMININ ÖĞRENCİLERCE YETERİNCE BİLİNMEMESİ

BELDEMİZE YAKIN BİR KÜTÜPHANENİN BULUNMAMASI BELDEMİZDE DOĞRU VE GÜVENİLİR BİLGİYE ULAŞMA

İMKANLARININ SINIRLI OLMASI E-İÇERİKLERE GÜVENLİ ORTAMLARDA ULAŞILAMAMASI BELDEDE VATANDAŞLARIN KİTAP OKUYABİLECEĞİ

MEKANLARIN OLMAMASI ÖĞRENCİLERDE KİTAP OKUMANIN %100 ALIŞKANLIK

HALİNE GELMEMİŞ OLMASI

GEREKÇELER

ÖĞRENCİLER

Projemizin temel hedef kitlesi Kızıksa İlköğretim Kurumuna bağlı ilkokul ve

ortaokul bölümlerinde eğitim gören 101 öğrencidir.Öğrencilerimizin kitap okuma düzeyleri

Türkiye ortalamasının üzerindedir.Okul kitaplığından yararlanan öğrencilerimizin sayısı 83

tür.Öğrencilerimiz kütüphane anlamında,gerçek bir kütüphane ortamından

mahrumdurlar.Öğrencilerimizin gidebileceği en yakın Kütüphane Bandırma ilçesinde olup

öğrencilerin bu ilçemizdeki kütüphaneye ulaşım sorunları nedeniyle günübirlik gitme

olanakları yoktur.Öğrencilerimiz aynı zamanda e-içeriklere güvenli biçimde ve ücretsiz

ulaşma şansı kendi çevresindeki internet olanaklarıyla mümkün değildir.

VELİLER VE VATANDAŞLAR

Projemizin ikinci hedef kitlesi Kızıksa kasabasında yaşayan ve çeşitli yaş

grubunda olan ortalama 750 vatandaşı kapsamaktadır.Hedef kitlemiz velilerimiz ve

vatandaşlarımızın kitap okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıkları çok düşüktür.Bu durum

öğrencilerin kalıcı kitap okuma alışkanlığını kazandırmada bir engelleyicidir.Veli ve

vatandaşlarımızın kitap okuyabileceği alanlar yoktur.

2. Projenin Hedef Kitlesi ve Seçilme Nedenleri

1. Proje Hazırlık Çalışmalarıa. Proje Ekibinin Oluşturulması b. Proje Tanıtımı ve Yayılmasının Sağlanmasıc. Proje Tanıtım Toplantısının Yapılması

d. Projenin geniş kitlelere tanıtımının yapılması

2. Kütüphanenin Oluşturulması ve Açılışının Yapılması

a. Kütüphane fiziki ortamının oluşturulması ve donatım malzemelerinin satın alınması

b. Kütüphanenin açılışının yapılması ve kapanış toplantısının yapılması

3. Kitap Okuma Seferberliğinin Başlatılmasıa. Kitap okuma saatlerinin kütüphanede yapılması

b. Velilerle kitap okuma saatleri

c. Kitap Okuma Yarışmaları

FAALİYETLER

PROJEMİZİN ANA SPONSORU ŞİRKETLER GRUBUDUR.

ORTAKLARIMIZ

Türkiye gıda sektörünün öncülerinden TAMEK, 31 Mart 1955 tarihinde, Bursa-Demirtaş'ta kuruldu. TAMEK, Türk Alman Meyve Ekstreleri Kumpanyası sözcüklerinin baş harflerinden oluşuyor.

Sanayi gelişiminin hızlandığı 1950'li yıllarda, hazır gıda ürünlerinin üretiminde beklenen verimliliğe ulaşılamamıştı. Modern üretim teknolojilerinin kullanılmadığı bu dönemde, Alman'larla yapılan teknolojik işbirliğiyle beraber TAMEK, Mehmet Sipahioğlu tarafından kuruldu. TAMEK'in Alman ortağı bir yıl sonra ayrıldı ve TAMEK %100 Türk menşeli bir gıda üreticisi olarak sektörde yerini aldı.

KİMDİR?

Gıda sektöründe, ülkemizin en çok tercih edilen markası olmak ve TAMEK adını dünyaca tanınan bir marka haline getirmek!

VİZYONU

MİSYONU

Doğanın insana en büyük armağanlarından meyve ve sebzenin besleyiciliği ve yararlarından ödün vermeden tüketicilerin aradığı lezzeti TAMEK markasıyla ve TAMEK Güvencesi altında sunmak, tüketicilerin güvenli gıda anlayışı adı altında beklediği her türlü ürün çeşit ve formunu en kaliteli ve sağlıklı şekilde Türkiye’nin ve de Dünyanın dört bir yanına ulaştırmaktır!

Tamek A.Ş. “Okuyan Çocuk Okul Kütüphanesinin” ana sponsorudur.

1. Okul Kütüphanesinin donatım malzemelerinin teminini sağlamak.

2. Okul Kütüphanesinin yapım işlerini karşılamak.3. Okul Kütüphanesinin tanıtımına destek olmak.

PROJEDEKİ ROLÜ

DÜNYA ÜZERİNDE KİTAP OKUR YAZARLIĞINDAN ÇOK BİLGİSAYAR OKUR

YAZARLIĞI DAHA ÖNEMLİ HALE GELMEKTEDİR.PROJE İLE BİLİŞİM

TEKNOLOJİLERİNİ KULLANIRKEN AYNI ZAMANDA OKUMA ALIŞKANLIĞINI

ÖZENDİRECEK BİR ORTAM OLUŞTURMAYI HEDEFLİYORUZ.

NEDEN Z KÜTÜPHANE

KÜTÜPHANEMİZ İLK OLARAK ÖĞRENCİLERİN KOLAYCA ULAŞABİLECEĞİ BİR YERDE KONUMLANDIRILACAKTIR

KÜTÜPHANEMİZ ÖĞRENCİLERİN İLGİSİNİ ÇEKECEK FARKLLI BİR TASARIMA SAHİP OLACAKTIR.

KÜTÜPHANEMİZ KLASİK MASA VE SANDALYE SİSTEMİ DIŞINDA MODERN OKUMA KÖŞELERİNE SAHİP OLACAKTIR.

KÜTÜPHANEMİZDEKİ TÜM MOBİLYALAR ÖĞRENCİLERİN HAYAL DÜNYALARINI GELİŞTİRECEK TASARIM VE RENKLERLE DİZAYN EDİLECEKTİR.

KÜTÜPHANEMİZ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN KULLANILABİLECEĞİ İMKANLARA SAHİP OLACAKTIR.

KÜTÜPHANENİN ÖZELLİKLERİ

1. Öğrencilerimizi okul çağı içerisinde okuma alışkanlığı kazanarak hayat boyunca kitap okuyan bireyler

haline gelecektir.

2. Kütüphane bünyesinde bulundurulacak, derslerle ve ünitelerle uyumlu kitaplar sayesinde öğrencilerimizin

ders başarısı yükselecektir.

3. Öğrencilerimize eşit öğrenme imkanı sunulacaktır.

4. Kütüphane ortamı ve kütüphane kavramı öğrencilerimize kazandırılmış olacaktır.

5. Öğrencilerimizin bilgiye erişimleri kontrollü ve planlı bir biçimde sağlanmış olacaktır.

6. Oluşturulacak renkli ve zengin kütüphane ortamı ile kitap okuma zevkli bir hale dönüşecektir.

7. Öğrencilerimizin elektronik ortamdaki bilgiye güvenli bir ortamda ulaşmaları sağlanacak,internet kafelerin

zararlı etkileri azaltılacaktır.

8. Okuma becerileri ile birlikte eleştiren ,sorgulayan, kritik eden öğrenci profili oluşacaktır.

9. Kütüphane üye sayımız 100 öğrenciye ulaşacaktır.

10. Kütüphaneden yararlanan veli ve vatandaş sayısı artacaktır.

11. Okul içerisinde çocukların dikkatini çeken 40 metrekarelik bir kütüphane kurulacaktır.

12. Öğrencilerin internet kafe ortamlarına gitme oranları düşecektir.

13. Okul kütüphanesinin kullanma süresi artacaktır.

PROJENİN ÇIKTILARI

MALZEMENİN ADI ADEDİ BİRİM FİYATI KDV TUTAR

ARMUT KOLTUK 4 55,00 ₺ 1,18 ₺ 259,60 ₺ÇALIŞMA KOLTUĞU 12 80,00 ₺ 1,18 ₺ 1.132,80 ₺

BİLGİSAYAR KOLTUĞU 2 80,00 ₺ 1,18 ₺ 188,80 ₺

BİLGİSAYAR MASASI 2 150,00 ₺ 1,18 ₺ 354,00 ₺

BİLGİSAYAR 3 1.000,00 ₺ 1,18 ₺ 3.540,00 ₺

OVAL OKUMA MASASI 3 150,00 ₺ 1,18 ₺ 531,00 ₺

RENKLİ DUVAR PANOSU 10 80,00 ₺ 1,18 ₺ 944,00 ₺

S TİPİ KİTAPLIK 2 700,00 ₺ 1,18 ₺ 1.652,00 ₺KİTAPLIK RAFLARI 3 300,00 1,18 1.062,00

DUVAR BOYASI 1 180,00 ₺ 1,18 ₺ 212,40 ₺

LAMİNAT PARKE DÖŞEMESİ 40

20,00 ₺1,18 ₺ 944,00 ₺

ÇALIŞMA KOLTUĞU BEYAZ 3 80,00 ₺ 1,18 ₺ 283,20 ₺

RESİMLİ HALI 2 120,00 ₺ 1,18 ₺ 283,20 ₺

GALOŞMATİK 1 250,00 ₺ 1,18 ₺ 295,00 ₺

Lazer Yazıcı 1 200,00 ₺ 1,18 ₺ 236,00 ₺

TOPLAM : 11.856,00

YAKLAŞIK MALIYET

Kızıksa İlköğretim Kurumu

Mahmut OSTA

Okul Müdürü

Proje Koordinatörü

Yaşar AYDIN

Ortaokul Proje Sorumlusu

Kızıksa Belediyesi Kızıksa İlköğretim Kurumu Aile Birliği

Manyas İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Ebru AYDIN KILINÇ

İlkokul Proje Sorumlusu

PROJE YÖNETİMİ VE ORGANİZASYON ŞEMASİ

Örnek uygulama

ÖRNEK UYGULAMA

Örnek uygulama