Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
2 I. ĮVADAS
TURINYS
I. ĮVADAS .......................................................................................................................................................... 3
II. SITUACIJOS ANALIZĖ ............................................................................................................................... 5
III. MOKYKLOS IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ ................................................................................... 12
IV. SSGG ANALIZĖ ....................................................................................................................................... 15
V. MOKYKLOS STRATEGIJA ....................................................................................................................... 16
VI. ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS 2014 – 2016 METŲ TIKSLŲ, UŽDAVINIŲ,
PRIEMONIŲ, PRODUKTO VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ ........................................................ 17
VII. STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA ................................................................... 23
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
3 I. ĮVADAS
PRITARTA Širvintų rajono savivaldybės tarybos administracijos direktoriaus 2014 m. kovo 14 d. įsakymu Nr. 9-156
PATVIRTINTA
Širvintų „Atžalyno“ progimnazijos direktoriaus
2014 m. kovo 18 d. įsakymu Nr.1-20
ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS STRATEGINIS PLANAS
2014 – 2016 METAMS
I. ĮVADAS
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija funkcionuoja ir vystosi nuolat dinamiškai kintančios
aplinkos sąlygomis ir yra veikiama politinių, ekonominių, socialinių, kultūrinių, technologinių ir kitų
veiksnių. Ji susijusi su visais procesais, vykstančiais valstybėje.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazijos strateginio plano 2014 – 2016 metams tikslas – užtikrinti
efektyvų mokyklos veiklos valdymą, telkti bendruomenę aktualioms problemoms spręsti, numatyti, kaip
bus įgyvendinti mokyklos veiklai keliami reikalavimai, pasirinkti teisingą vystymosi kryptį ir prioritetus,
planuoti kaitos pokyčius.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazijos strateginis planas 2014 – 2016 metams sudarytas remiantis:
Lietuvos Respublikos Švietimo Įstatymu;
Valstybės švietimo 2013 – 2022 m. strategijos projektu;
Širvintų rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų tinklo pertvarkos 2012-2015
metų bendruoju planu;
Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 – 2014 m. strateginiu
veiklos planu (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012-03-02 įsakymas
Nr. 371);
mokyklos bendruomenės poreikių tyrimo duomenimis, jos pedagoginės ir kultūrinės
veiklos patirtimi ir kt.;
bendruomenės narių pasiūlymais;
mokyklos veiklos įsivertinimo išvadomis.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
4 I. ĮVADAS
Įgyvendinant strateginio plano kryptis, mokykloje organizuojamas pagrindinis (I dalies)
ugdymas, užtikrinant ugdymo kokybę ir tenkinant mokyklos bendruomenės narių bei vietos
bendruomenės gyventojų poreikius.
Mokyklos strateginį planą rengė direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
5 II. SITUACIJOS ANALIZĖ
II. SITUACIJOS ANALIZĖ
Mokytojai
Mokykloje dirba 34 mokytojai, 3 pagalbos mokiniui specialistai. Mokytojų kaita 2013 m.
mokykloje buvo labai maža: per metus į kitas ugdymo įstaigas ar kita veikla užsiimti iš mokyklos išvyko
2 mokytojai, 1 švietimo pagalbos specialistas, į antraeiles pareigas priimti 4 mokytojai. Nuo 2006 metų
mokinių skaičius mažėja, todėl 2 mokytojai dirba Lauryno Stuokos-Gucevičiaus gimnazijoje antraeilėse
pareigose. Prognozuojama mokinių skaičiaus kaita ateityje lems mokytojų darbo vietų mažėjimą.
Mokykloje dirba daug perspektyvių ir kūrybingų mokytojų, kurie siekia tobulėti ir įgyti
aukštesnę kvalifikacinę kategoriją. Perspektyvinėje mokytojų kvalifikacijos kėlimo programoje 2014 –
2016 metams numatyta, kad 4 mokytojai ir 1 švietimo pagalbos specialistas sieks aukštesnės
kvalifikacinės kategorijos. Kasmet du kartus per metus vyksta atestacinės tarybos posėdžiai, kuriuose
suteikiama aukštesnė arba patvirtinama mokytojų jau įgyta kvalifikacinė kategorija. Vyrauja vyresniojo
mokytojo kvalifikacinė kategorija. Progimnazijos vadovų politika – skatinti mokytojus tobulėti ir siekti
aukštesnės kvalifikacinės kategorijos.
Dauguma mokytojų turi didelę pedagoginio darbo patirtį: 82,4 proc. mokytojų turi 15 ir
daugiau metų stažą. 2,9 proc. mokytojų darbo stažas yra iki 4 metų. 8,8 proc. mokytojų amžius yra iki
29 metų, daugumos progimnazijoje dirbančių mokytojų amžius yra nuo 40 iki 59 metų. Ypatingas
dėmesys progimnazijoje skiriamas mokytojų kompiuteriniam raštingumui: 45,7 proc. mokytojų turi
technologinių IKT valdymo kompetencijų, o 54,3 proc. mokytojų – edukologinių kompetencijų.
Mokytojai nuolat kelia savo kvalifikaciją, įgydami reikalingų kompetencijų. Mokytojai tobulina
savo kvalifikaciją vidutiniškai 7 dienas per metus. Savo kvalifikaciją kelia ne tik Širvintų rajono švietimo
centro, bet ir šalies institucijų organizuojamuose kursuose, seminaruose.
Mokyklos metodinė taryba daug dėmesio skiria dalykų integracijai, modernių aktyviųjų
mokymo metodų taikymui pamokose, mokytojų gerosios patirties sklaidai. Vis daugiau mokytojų veda
integruotas pamokas, apie 80 proc. mokytojų pamokose taiko informacines-komunikacines
technologijas.
Lietuvių kalbos mokytojas ekspertas Romas Zibalas kartu su Aušra Raišiene, Panevėžio r.
Dembavos pagrindinės mokyklos lietuvių kalbos mokytoja metodininke, sudarė teksto skaitymo ir
suvokimo, teksto kūrimo ir rašymo užduotis 8 klasei. Kūno kultūros mokytojas metodininkas Nerijus
Pakalnis tapo konkurso „Geriausių 2013 m. Lietuvos kūno kultūros mokytojų penketukas“ laureatu.
Matematikos mokytoja ekspertė Palmira Puzinaitė yra matematikos modulių programos 9-10 klasėms ir
leidinio „7-8 klasių matematikos kurso kartojimo testai“ bendraautorė ir sudarytoja.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
6 II. SITUACIJOS ANALIZĖ
Mokiniai.
2013 m. rugsėjo 1-ąją dieną mokykloje mokėsi 336 mokiniai. Specialiųjų poreikių turinčių
mokinių skaičius palaipsniui mažėja: 2013 metais – 30 mokinių, 2014 metais – 27 mokiniai.
1 pav. Mokinių skaičiaus kaita
Progimnazijoje nuolat analizuojami mokinių pasiekimai, išaiškinamos nesėkmių priežastys,
tobulinama mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo sistema, todėl 2013 – 2014 m.m. I trimestro
mokinių pažangumas ženkliai pagerėjo.
Kasmet daugėja mokinių, besimokančių gerai ir labai gerai, mažėja nepažangių mokinių
skaičius.
Ugdymosi rezultatai
Mokslo metai Mokinių skaičius Pažangumas
2011 – 2012 m.m. I trim. 407 91,40 %
2012 – 2013 m.m. I trim. 389 90,25 %
2013 – 2014 m.m. I trim. 336 93,45 %
629
575
501
478
467
431
407
389
336
325
316
316
326
2005-06 m.m.
2006-07 m.m.
2007-08 m.m.
2008-09 m.m.
2009-10 m.m.
2010-11 m.m.
2011-12 m.m.
2012-13 m.m.
2013-14 m.m.
2014-15 m.m.
2015-16 m.m.
2016-17 m.m.
2017-18 m.m.
Mokinių skaičiaus kitimas 5-8 klasėse
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
7 II. SITUACIJOS ANALIZĖ
2 pav. Ugdymosi rezultatai klasių grupėse
Progimnazija, siekdama gerinti ugdymo kokybę, naudojasi Nacionalinio egzaminų centro
vykdomo projekto „Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo
lavinimo mokykloms kūrimas, II etapas“ standartizuotais testais, skirtais įvertinti 8 klasės mokinių
mokymosi pasiekimus, padėti išsiaiškinti mokymosi sunkumus ir problemas. Iš pateiktos diagramos
matyti, kad 2013 metų 8-ų klasių pagrindinio pasiekimų lygio mokinių skaitymo standartizuoto testo
pasiekimų rezultatai yra 10,2 proc. aukštesni nei šalies mokinių pasiekimai, tačiau matematikos
standartizuoto testo rezultatai yra 12,5 proc. žemesni nei pagrindinio pasiekimų lygio šalies mokinių
rezultatai.
3 pav. Mokinių pasiskirstymas pagal pasiekimų lygius. Standartizuotų testų rezultatai.
95%
95%
90%
082%
100%
96%
94%
85%
5-okai
6-okai
7-okai
8-okai
Pažangumas 2013-2014 m.m.
2012-2013 m.m.
13%
42%
31%
13%
05%
34%
41%
19%
03%
34%
43%
20%
00%
05%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Nepatenkinamas Patenkinamas Pagrindinis Aukštesnysis
Pasiekimų lygis
Skaitymas 8 kl.Šalies Mokyklos Mokyklos (be SUP)
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
8 II. SITUACIJOS ANALIZĖ
Pastaruosius dvejus metus ypatingas dėmesys progimnazijoje skiriamas pamokų lankomumo
gerinimui, užtikrinant sklandų visų grandžių darbą nuo klasių vadovų iki Vaiko gerovės komisijos.
Lyginant kelerių mokslo metų praleistų pamokų rodiklius, paaiškėjo, kad mažėja nepateisintų pamokų
skaičius.
Praleista pamokų 5-8 klasėse
Mokslo metai
Mokinių skaičius
Praleista Dėl
ligos Nepateisinta
Praleistų pamokų vidurkis (1 mok.)
Nepateisintų pamokų vidurkis (1 mok.)
2009 – 2010 467 12160 9252 1614 26,0 3,46
2010 – 2011 431 8903 5503 1213 20,6 2,8
2011 – 2012 407 8172 5343 775 20,1 1,9
2012 – 2013 389 9429 6599 679 24,2 1,7
2013 – 2014 336 8062 5222 431 24,0 1,3
4 pav. Praleistų pamokų statistika
2013 – 2014 m.m. progimnazijoje veikia 17 neformaliojo švietimo programų, kuriose dalyvauja
270 mokinių.
5 pav. Mokinių užimtumas neformaliojo švietimo programose 2011 – 2014 metais
Svarūs progimnazijos mokinių pasiekimai dalykinių konkursų, olimpiadų respublikiniuose ir
tarptautiniuose etapuose. 2013 metais LMNŠC tarptautinio projekto „Paukščių palydos“ III etapo
ornitologų mokslinėje konferencijoje 5A klasės mokinys Džiugas Tamašauskas skaitė pranešimą
„Širvintų miesto ir apylinkių paukščių stebėjimai“ ir pelnė diplomą už aktualią temą, šis mokinys taip
pat tapo respublikinio jaunųjų gamtininkų konkurso „Mano žvilgsnis į supantį pasaulį“ laureatu.
336
389
415
270
246
312
230
250
270
290
310
330
350
370
390
410
430
2013-2014 m.m. 2012-2013 m.m. 2011-2012 m.m.
Mokinių užimtumas
Mokinių skaičius
Lanko būrelius
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
9 II. SITUACIJOS ANALIZĖ
Ukmergės urėdijos literatūrinio konkurso „Mano pasaulis miške“ II vietos laureate tapo 8 kl. mokinė
Simona Žirnytė. Kaišiadorių vyskupijos šeimos centro konkurse „Šeima, kurioje norėčiau gyventi“ 7
klasės mokinė Gabrielė Grinytė užėmė II vietą. Šalies mokinių kūrybiniame konkurse „Lietuvos vaikai
kuria pasakas“ už pasaką „Viskas per Musę“, puoselėjančią Širvintų krašto paveldą, 5A klasės mokinys
Džiugas Tamašauskas apdovanotas Švietimo ir mokslo ministerijos pagyrimo raštu. Lietuvos moksleivių
informacinių technologijų konkurse „Bebras“ 3 mokiniai pateko į geriausių Lietuvos 5-6 klasių mokinių
50-tuką. 5 klasės mokinys Modestas Gujis tapo Nacionalinės moksleivių akademijos (NMA) 1-osios
matematikos olimpiados III vietos laimėtoju (5-tų klasių grupėje). 2 mokiniai apdovanoti J. Kubiliaus
5-6 klasių mokinių individualiosios matematikos olimpiados pagyrimo raštais. 7 klasės mokinė Emilija
Vasilionkaitė pelnė III vietą Lietuvos mokinių meninio skaitymo regioniniame konkurse. 8 klasės
mokinys Vidas Parnarauskas – XIV Lietuvos 7-8 klasių mokinių matematikos olimpiados II vietos, 6-8
klasių Lietuvos moksleivių matematikos olimpiados II vietos laimėtojas. XIII nacionaliniame mokinių
Česlovo Kudabos geografijos konkurse 3 mokiniai pateko į geriausių šalies mokinių savo amžiaus
grupėse dešimtukus. Tarptautiniame matematikos konkurse „Kengūra – 2013“ 4 mokiniai pateko į 50-
ties geriausių Lietuvos mokinių sąrašą. Tarprajoniniame ugdymo karjerai konkurse „Ugdyk karjerą“ I
vietą pelnė progimnazijos mokinių komanda. 6A klasės komanda dalyvavo Vilniaus apskrities mokyklų
konkurse „Būk saugus, šito mokyk ir draugus“.
2013 metais dalykinių konkursų, olimpiadų rajoniniuose etapuose iškovota nemažai prizinių
vietų. 6 mokiniai pelnė I vietas mokslinių, kūrybinių darbų konkurse „Mūsų sielos kaip drugeliai“.
Progimnazijos komanda tapo tarptautinio mokinių, pedagogų ir visuomenės sveikatos priežiūros
specialistų konkurso „Sveikuolių sveikuoliai“ I etapo laimėtoja. 7 klasės mokinė Emilija Vasilionkaitė
pelnė I vietą Lietuvos mokinių meninio skaitymo rajoniniame konkurse, 6 kl. mokinys Augustinas
Šimkaitis - II vietą. 5-8 klasių mokinių matematikos olimpiados rajoninio etapo prizinių vietų laimėtojais
tapo 10 penktų – aštuntų klasių mokinių. 4-5 klasių mokinių matematikos olimpiados rajoniniame etape
5-ų klasių mokiniai užėmė I, II, III vietas. 42 tarptautinio epistolinio rašinio konkurso (rajoninio etapo)
nugalėtojos: Simona Žirnytė, 8A – I vieta, Meda Gujytė, 8D - II vieta. 45 Lietuvos mokinių jaunųjų
filologų konkurso rajoniniame etape 8 kl. mokinė Simona Žirnytė pelnė I vietą. IT konkurse visose
klasių grupėse užimtos prizinės vietos. Geografijos olimpiados „Mano gaublys“ I-III vietų laimėtojais
tapo 8 mokiniai. Technologijų olimpiadoje 7 kl. mokinė Emilija Vasilionkaitė pelnė II vietą.
Progimnazijoje tęsiamos sportinio ugdymo tradicijos. Reikšmingi 2013 m. mokinių pasiekimai
sporte. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio finalinėse lengvosios atletikos (keturkovės) varžybose
merginos iškovojo II vietą. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio tarpzoninėse lengvosios atletikos
(keturkovės) varžybose vaikinai užėmė V vietą. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio tarpzoninėse
šaudymo varžybose užimta II vieta. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio finalinėse „Drąsūs, stiprūs,
vikrūs“ varžybose iškovota II vieta. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio tarpzoninėse kvadrato
varžybose mergaitės užėmė III vietą. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio zoninėse kvadrato
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
10 II. SITUACIJOS ANALIZĖ
varžybose berniukai užėmė II vietą. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio tarpzoninėse mažojo futbolo
varžybose mergaitės užėmė II vietą. Vilniaus apskrities „Ežiogolo“ varžybose iškovota II vieta.
2012 – 2013 m. m. Širvintų „Atžalyno“ progimnazijos veiklos
kokybės įsivertinimo procesai ir rezultatai
2012 m. spalio – 2013 m. balandžio mėn. atliktas mokyklos veiklos kokybės įsivertinimas.
Įsivertinimo tikslas: kurti progimnaziją kaip nuolat besimokančią organizaciją, kartu aptarti
savo veiklos kokybę, susitarti dėl jos tobulinimo krypčių bei būdų ir juos įgyvendinti.
Įsivertinimo uždaviniai:
Rinkti patikimus duomenis apie progimnazijos veiklą;
Išsiaiškinti progimnazijos veiklos privalumus ir trūkumus;
Susitarti dėl progimnazijos tobulinimo prioritetų;
Stiprinti bendruomenės narių tapatumo jausmą, atsakomybę už visos mokyklos veiklos
kokybę;
Reflektuoti, aptarti gerosios patirties pavyzdžius ir juos skleisti;
Atliekant progimnazijos veiklos kokybės vidaus įsivertinimą laikytis objektyvumo,
kolegialumo, konfidencialumo principų.
Įvertintos temos:
Sritis Tema Veiklos rodiklis Įvertinimas
1. Mokyklos kultūra 1.1. Etosas 1.1.1. Vertybės, elgesio normos, principai;
3 lygis
1.1.6. Klasių mikroklimatas; 3 lygis
1.2. Pažangos siekiai 1.3.1. Darbo tvarka ir taisyklės. 3 lygis
Veiklos rodiklių apibendrintas įvertinimas
Privalumai 1.1.1. Vertybės, elgesio normos, principai; Mokyklos vadovybė reikalauja iš mokytojų, kad šie kryptingai tobulintų savo profesines kompetencijas ir skatina šį procesą; kuriama vidaus gyvenimo kultūra, kuri laiduoja savitą vertybių, normų ir principų derinį, puoselėjamos bendrosios žmogaus, visuomeninės, kultūrinės vertybės; 61 proc. mokytojų mano, jog konfliktus su elgesio problemų turinčiais mokiniais galima išspręsti efektyviai ir teigiamai; dauguma bendruomenės narių žino, kokiuose dokumentuose užfiksuotos mokyklos vertybės ir taisyklės. 1.3.1. Darbo tvarka ir taisyklės. Tvarką ir drausmę palaikančių reikalavimų aiškumas ir apibrėžtumas. Mokinių elgesio taisyklėse yra labai aiškiai apibrėžtos mokinių elgesio normos, nuobaudos už jų nesilaikymą. Aiškiai ir tiksliai įvardintos teisės bei pareigos. Dokumentas sudarytas gerai.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
11 II. SITUACIJOS ANALIZĖ
Trūkumai 1.1.1. Vertybės, elgesio normos, principai. Pasitaiko netinkamo mokytojų ir mokinių elgesio apraiškų, per daug dėmesio skiriama nusižengusiems mokiniams, per mažai skatinami geri ugdytiniai. Mokiniai neskiria sąvokų ,,taisyklė‘‘ ir ,,vertybė‘‘, todėl dalis mokinių neįvardijo mokyklos vertybių. 1.1.6 Klasių mikroklimatas. Mokiniai dažniausiai nesilaiko taisyklių todėl, kad nori atrodyti ,,kieti“ ir kartais trukdo jų laikytis kitiems (kokybinė mokinių apklausa). Dalis 7 klasių mokinių nenoriai, klasės vadovo prašomi, dalyvauja ir stebi mokyklos renginius, jiems stinga motyvacijos, pasitikėjimo savo jėgomis, aktyvumo, savarankiškumo, komandinio darbo įgūdžių, pozityvumo. 1.3.1. Darbo tvarka ir taisyklės. Mokytojų ir mokinių drausmingumas ir susitarimų laikymasis.
Pasirinkta tobulinti
1.1.1. Vertybės, elgesio normos, principai; Padėti mokiniams išsiaiškinti, kas yra vertybė ir kuo ji skiriasi nuo taisyklės. 1.1.6 Klasių mikroklimato gerinimas; sąžiningas pareigų atlikimas ir visų mokytojų neabejingumas destruktyvaus mokinių elgesio koregavimui. Visuotinas 2012-01-03 VGK priimto sprendimo dėl mokytojų veiklos žingsnių nusižengus mokiniui laikymasis, papildomas budėjimas, glaudesnis bendradarbiavimas su mokinių tėvais. 1.3.1. Mokytojų ir mokinių drausmingumas ir susitarimų laikymasis.
Įvertinti veiklos rodikliai ir rekomendacijos pristatytos mokyklos vadovams ir mokytojams,
informacija skelbiama mokyklos interneto svetainėje. Nustatyti didžiausi privalumai ir tobulinimui
pasirinkti mokyklos veiklos aspektai. Planuojant progimnazijos veiklas orientuojamasi į progimnazijos
veiklos kokybės įsivertinimo metu tobulinimui pasirinktus aspektus.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
12 III. MOKYKLOS IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ
III. MOKYKLOS IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ
Mokyklos išorinė aplinka analizuojama PEST (politiniai, ekonominiai, socialiniai,
technologiniai) analizės metodu.
Politiniai veiksniai
Mokykla, kaip biudžetinė švietimo paslaugas teikianti įstaiga, yra priklausoma nuo šalyje ir
rajone formuojamos švietimo politikos, t. y. nuo Švietimo ir mokslo ministerijos bei steigėjo - Širvintų
rajono savivaldybės tarybos sprendimų.
Mokykla savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos
švietimo įstatymu, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir
mokslo ministro įsakymais, kitais teisės aktais, Širvintų rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų
tinklo pertvarkos 2012 – 2015 metų bendruoju planu bei Širvintų „Atžalyno“ progimnazijos nuostatais.
Ekonominiai veiksniai
Švietimo institucijų veikla yra susijusi su šalies ekonomika, nes dalį išlaidų (mokinio krepšelį)
finansuoja valstybė, o kitą dalį (aplinkos lėšas) – rajono savivaldybė. Šalies ūkio finansų krizė palietė ir
mūsų mokyklą – sumažėjo gyventojų pajamos, padidėjo nedarbas, padidėjo šeimų, gyvenančių iš
socialinių pašalpų. Mokykla papildomų lėšų gauna dalyvaudama programose ir projektuose bei iš 2 %
metinių pajamų mokesčio įnašų, pervestų mokyklai. Dalyvaujant „Mokyklų tobulinimo programos
plius“ projekte „Bendrojo lavinimo mokyklų modernizavimas“, gauta priemonių, įrangos, baldų už 70
946,36 Lt ir iš projekto „Pedagoginių psichologinių tarnybų infrastruktūros, švietimo įstaigose dirbančių
specialiųjų pedagogų, psichologų, logopedų darbo aplinkos modernizavimas“ gauta priemonių, įrangos,
baldų už 67 804,77 Lt. 16,2 tūkst. Lt ,,Comenius“ projekto lėšų panaudota projekto vykdymui. 2 proc.
lėšų likutis 2013 m. sausio 1 d. – 5 289,05 Lt. 2013 m. iš gyventojų pajamų mokesčio (2 proc.) gauta 4
732,21 Lt, iš Lietuvos tautinio olimpinio komiteto – 600 Lt. 2013 m. išleista 5 823,6 Lt mokytojų darbo
vietų kompiuterizavimui ir modernizavimui. Likutis 2014 m. sausio 1 d. – 4 197,66 Lt.
Socialiniai veiksniai
Širvintų „Atžalyno“ progimnazijoje mokosi 336 mokiniai. 90 (26,8 proc.) mokinių yra iš
mažas pajamas gaunančių šeimų ir mokykloje valgo nemokamus pietus. 19 (5,9 proc.) mokinių sudaryti
individualūs sąrašai svarbiausiems mokinio reikmenims įsigyti (sąrašai suderinti su mokinio šeima bei su
socialinių paslaugų centro socialinėmis darbuotojomis). 84 (25 proc.) mokiniai, gyvenantys nuo
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
13 III. MOKYKLOS IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ
mokyklos didesniu nei 3 km. atstumu, vežiojami mokykliniu, maršrutiniu autobusu arba kitais būdais.
Mokykloje mokosi 19 (5,9 proc. ) mokinių, augančių soc. rizikos šeimose. 28 (8,3 proc.) mokyklos
mokiniai yra įtraukti į ypatingo soc. pedagoginio dėmesio reikalaujančių mokinių sąrašą. Mokykloje 11
(3,2 proc.) mokinių tėvai (arba vienas iš tėvų) yra išvykę dirbti į užsienį. 57 (17 proc.) mokiniai auga
daugiavaikėse šeimose. 12 (3,6 proc.) mokyklos mokinių yra netekę vieno iš tėvų. 8 (2,4 proc.) mokiniai
yra globojami. 27 (7,4 proc.) mokiniai mokomi pagal spec. ugdymo programas.
Mokslo metai 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 – 2011 2011 – 2012 2012 – 2013 2013 – 2014
Mokinių skaičius
478 467 431 407 389 336
6 pav. Mokyklos mokinių skaičiaus kaita 2007 – 2011 m.
Mokinių skaičiaus mažėjimui turi įtakos darbo vietų trūkumas bei mažas gimstamumas, tėvų ir
vaikų išvykimas gyventi į užsienį dėl didėjančios bedarbystės arba išvykimas į kitą miestą pasikeitus
šeimos aplinkybėms.
Technologiniai veiksniai
Informacinių ir komunikacinių technologijų diegimas turi įtakos mokyklos elektroninės erdvės
veiksmingam kūrimui, informacinės kultūros stiprinimui, ugdymo(si) kokybės gerinimui. Mokykloje yra
2 informacinių technologijų kabinetai, kuriuose įrengtos 32 darbo vietos mokiniams, tačiau šie
kompiuteriai neatitinka šiuolaikinio ugdymo proceso reikalavimų, Lietuvos Respublikos švietimo ir
mokslo ministro 2004 m. vasario 24 d. įsakyme Nr. ISAK-251 „Mokyklos kompiuterių tinklas“ pateiktų
rekomendacijų: „Nerekomenduojama naudoti senesnių nei 3 metų kompiuterių“ , nes didžioji dalis
kompiuterių yra 10 ir daugiau metų senumo. Progimnazijoje įrengtos 23 kompiuterizuotos darbo vietos
mokytojams, tačiau dalis mokytojų darbo vietose naudojamos kompiuterinės įrangos yra visiškai
pasenusi ir neatitinka šiuolaikinio ugdymo proceso poreikių. 5 mokytojų naudojami kompiuteriai yra 10
ir daugiau metų. Progimnazijoje yra 10 multimedijų, 4 televizoriai. Metodiniame kabinete įrengtos 5
kompiuterizuotos darbo vietos. Specialusis pedagogas nuolat naudoja 1 interaktyvią lentą, kita
interaktyvi lenta yra metodiniame kabinete, ja mokytojai naudojasi pagal poreikį. Bibliotekos
aprūpinimas kompiuterine įranga yra prastas: įrengta 1 kompiuterizuota darbo vieta. Kiti keturi
kompiuteriai nurašyti kaip visiškai pasenę. Naudojamasi 2 kopijavimo aparatais, trečias nuomojamas iš
UAB Sinkevičiūtė-Vogel. Dalis spausdinimo įrenginių yra nenaudojami dėl nepakankamo lėšų kiekio jų
aptarnavimui ir eksploatavimui. Jei ir artimiausiu laiku toks lėšų kiekis bus skiriamas biuro technikos
aptarnavimui ir eksploatavimui, teks dar dalies naudojamos įrangos atsisakyti. Mokykloje beveik visuose
kabinetuose veikia interneto ryšys. Ugdymo procesui administruoti įvestas elektroninis dienynas.
Informacinių technologijų bazė atnaujinama minimaliai, pritraukiant rėmėjų lėšas. Šiek tiek atnaujintas
vienas IT kabinetas. Iš 2 procentų paramos mokyklai lėšų nupirkti 3 kompiuteriai mokytojų darbo
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
14 III. MOKYKLOS IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ
vietoms, nupirkta kompiuterinio tinklo įranga technologijų ir muzikos kabinetams. 2013 m. IKT
diegimui ir naudojimui iš mokinio krepšelio gauta 5,2 tūkst. Lt. Didžioji šių lėšų dalis panaudota įrangos
aptarnavimui, interneto apmokėjimui, pakeistas vienas IT kabineto spausdintuvas.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
15 IV. SSGG ANALIZĖ
IV. SSGG ANALIZĖ
Stiprybės Silpnybės
Aukšta mokytojų kvalifikacija ir kryptinga metodinė veikla.
Mokinių pasiekimai rajono ir šalies olimpiadose, konkursuose, renginiuose ir varžybose.
Estetiška, jauki ir tvarkinga aplinka.
Progimnazijos tradicijų puoselėjimas ir mokytojų, švietimo pagalbos specialistų ir personalo sutelktumo lygis.
Dalyvavimas šalies ir tarptautiniuose projektuose.
Efektyvi ir veiksminga socialinė ir specialioji pagalba, VGK veikla.
Nuolatinis informacijos apie progimnazijos veiklas viešinimas rajono spaudoje ir mokyklos interneto tinklapyje.
Renginių gausa ir įvairovė, neformaliojo vaikų švietimo programų gausa.
Aiški mokinių skatinimo ir drausminimo tvarka.
Vertinimas kaip informavimas.
Mokinių skatinimo ir drausminimo tvarkos laikymosi visuotinumas.
Mokinių krūvių reguliavimo visuotinumas.
Vertinimas kaip ugdymas.
Nepakankamas mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymas.
Mokyklos bendruomenės narių bendravimo kultūra.
Nepakankamai aktyvi mokyklos taryba.
Pamokos tradicinėje klasės aplinkoje.
Galimybės Grėsmės
Metodinės ir pedagoginės patirties sklaida.
Vertinimas kaip ugdymas.
Mokinių skatinimo ir drausminimo tvarkos, Vidaus tvarkos taisyklių laikymosi visuotinumas.
Didesnis Bendrojo ugdymo plano teikiamų galimybių išnaudojimas.
Bendruomenės mikroklimato gerinimas.
Glaudus bendradarbiavimas su socialiniais partneriais.
Psichologinės pagalbos stiprinimas.
Informacinių technologijų ir materialinės bazės stiprinimas, 2% gyventojų fizinių pajamų ir rėmėjų lėšų pritraukimas, orientuotas į ugdymo aplinkos gerinimą.
Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo išvadų panaudojimas planuojant progimnazijos veiklas.
Nuolatinis progimnazijos veiklų aptarimas (reflektavimas).
Poilsio ir žaidimų zonų mokiniams ir poilsio zonos personalui įrengimas.
Mokinių savivaldos aktyvinimas.
Mažėja mokinių skaičius.
Prastėja mokinių sveikatos būklė.
Atskirų mokinių elgesio ir mokymosi motyvacijos problemos.
Neigiamų visuomenės reiškinių ir didėjančios neigiamos informacijos žiniasklaidoje įtaka paaugliams.
Dalies mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) bendravimo ir bendradarbiavimo su mokykla stoka.
Kinta (prastėja) mokinių šeimų vertybinių nuostatų skalė.
Mažai jaunų iniciatyvių pedagogų.
Nepakankamas materialinis mokytojų skatinimas.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
16 V. MOKYKLOS STRATEGIJA
V. MOKYKLOS STRATEGIJA
VIZIJA
Dinamiška, besimokanti, atvira vietos bendruomenės poreikiams ir išorės partneriams
organizacija, kurianti saugią ir motyvuojančią mokymosi aplinką, kurioje visi bendruomenės nariai
gyventų, mokytųsi, dirbtų, siektų nuolatinės pažangos ir asmens brandos.
MISIJA
Tai atvira bendruomenei mokykla, kuri ieško, mokosi, kuria, teikia pagrindinį išsilavinimą,
vykdo pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį, formuoja bendražmogiškąsias vertybes, skatina
dvasingą mokinių saviraišką, sveikoje ir saugioje aplinkoje rengia mokinius tolesniam mokymuisi ir
gyvenimui.
VERTYBĖS
Pagarba.
Pilietiškumas.
Sveikatingumas.
Saugumas.
FILOSOFIJA
Skatinti įgalinančią lyderystę, mokymosi visą gyvenimą poreikį ir gebėjimą veikti dinamiškoje
žinių visuomenėje.
PRIORITETAI
Pamokų kokybė.
Pamokų lankomumas.
Visuminis mokinių kompetencijų ugdymas.
STRATEGINIAI TIKSLAI
Tenkinti mokyklos ir vietos bendruomenės poreikius.
Kurti saugią, patrauklią, motyvuojančią progimnazijos aplinką pasitelkiant išorės
partnerius.
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
17 VI. ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS 2014 – 2016 METŲ TIKSLŲ,
UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRODUKTO VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ
VI. ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS 2014 – 2016 METŲ TIKSLŲ,
UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRODUKTO VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ
Uždavinys Priemonės pavadinimas
Produkto vertinimo kriterijus
Atsakingi asmenys Stebėsenos rodikliai, mato vnt.
Siektina reikšmė
2014 2015 2016
I TIKSLAS – Tenkinti mokyklos ir vietos bendruomenės poreikius.
1. Gerinti ugdymo (si) kokybę, didinant mokinių mokymosi motyvaciją.
Mokinių mokymosi krūvių mažinimas
Atliekamų tyrimų skaičius, vnt. 1 1 1 V. Jakševičiūtė
Direkcijos posėdžiai, posėdžių kiekis. 1 1 1 D. Klimienė, R. Suchockienė
Metodinės tarybos posėdžiai, , posėdžių kiekis. 1 D. Klimienė, R. Suchockienė
Gabių ir mokymosi sunkumų turinčių mokinių konsultavimas
Gabių ir mokymosi sunkumų turinčių mokinių konsultacijų grafikas, vnt.
1 1 1 D. Klimienė, R. Suchockienė
Konsultuojamų mokinių skaičius. Iki 90 Iki 100 Iki 100
Aktyviųjų ugdymo metodų taikymas pamokose
Direkcijos posėdžiai, posėdžių kiekis. 2 1 1 D. Klimienė, R. Suchockienė
Ugdomosios veiklos priežiūra, stebėtų pamokų skaičius.
Iki 18 Iki 20 Iki 25 D. Klimienė, R. Suchockienė
Metodinių grupių susirinkimai. 2 5 5 Metodinių grupių pirmininkai
Mokinių kūrybiškumo ugdymo strategijų taikymas
Direkcijos posėdžiai, posėdžių kiekis. 1 D. Klimienė, R. Suchockienė
Metodinės tarybos posėdžiai, metodinių grupių susirinkimai.
Iki 3 1 I.Gatelienė
Ugdomosios veiklos priežiūra, stebėtų pamokų skaičius.
Iki 18 Iki 20 Iki 25 D. Klimienė, R. Suchockienė
Tyrimai, projektai, vnt. 1 1 V. Jakševičiūtė R. Blusevičienė
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
18 VI. ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS 2014 – 2016 METŲ TIKSLŲ,
UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRODUKTO VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ
Uždavinys Priemonės pavadinimas
Produkto vertinimo kriterijus
Atsakingi asmenys Stebėsenos rodikliai, mato vnt.
Siektina reikšmė
2014 2015 2016
Mokėjimo mokytis kompetencijų formavimas
Direkcijos posėdžiai, posėdžių kiekis. 1 D. Klimienė, R. Suchockienė
Ugdomosios veiklos priežiūra, stebėtų pamokų skaičius.
Iki 18 Iki 20 Iki 25 D. Klimienė, R. Suchockienė
Tyrimai, mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo ataskaitos, vnt.
1 1 1 V. Jakševičiūtė R. Blusevičienė
Ugdymo plano, optimaliai tenkinančio individualius mokinių poreikius, sudarymas
Valandų, skirtų mokinių mokymosi poreikių tenkinimui, skaičius.
Iki 5 Iki 10 Iki 10 D. Klimienė,
Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo tvarkos plėtojimas ir įgyvendinimas
Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo tvarkos analizė Metodinėje taryboje ir mokytojų metodinėse grupėse per m., vnt.
1 1 1 Metodinių grupių pirmininkai, Metodinės tarybos pirmininkas
Pageidaujamo mokinių elgesio skatinimas
Tarnybinių pranešimų skaičiaus mažėjimas, vnt. 70 60 50 Klasių vadovai, R. Suchockienė
El. dienyno klasių skilties „Pagyrimai ir pastabos“ įrašų stebėsena ir analizė per m., vnt.
2 2 2 Klasių vadovai, R. Suchockienė
Rizikos grupių mokinių užimtumo per pertraukas ir po pamokų organizavimas
Mokinių sk., vnt. 13 16 16 R. Gasparavičienė, V. Jakševičiūtė
Penktokų adaptacijos projekto vykdymas
Atliekamų tyrimų skaičius, vnt. 2 2 2 V. Jakševičiūtė
Progimnazijos ir Širvintų pradinės mokyklos mokytojų tikslinių grupių susirinkimai, vnt.
Iki 3 Iki 3 Iki 3 R. Suchockienė
Gimnazijos I klasių mokinių adaptacija
Progimnazijos ir gimnazijos mokytojų tikslinių grupių susirinkimai, vnt.
1 1 1 R. Suchockienė
2. Tobulinti ir plėtoti mokytojų kompetencijas
Kvalifikacijos kėlimas Mokytojų dalyvavimas kvalifikacijos tobulinimo renginiuose, dienų skaičius kiekvienam mokytojui per metus
Iki 5 dienų
Iki 5 dienų
Iki 5 dienų
D. Klimienė
Mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų
Atestuotų pedagogų skaičius, vnt. 2 3 D. Klimienė
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
19 VI. ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS 2014 – 2016 METŲ TIKSLŲ,
UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRODUKTO VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ
Uždavinys Priemonės pavadinimas
Produkto vertinimo kriterijus
Atsakingi asmenys Stebėsenos rodikliai, mato vnt.
Siektina reikšmė
2014 2015 2016
atestacijos programos vykdymas
Projektinė veikla Projektinėse veiklose dalyvaujančių mokytojų skaičius 100 proc.
100 proc.
100 proc. R. Suchockienė
Naudojimasis LION Quest informacine platforma
Prie sistemos prisijungusių mokytojų skaičius 43 proc.
Iki 50 proc.
Iki 55 proc.
R. Suchockienė
Metodinė veikla Atvirų pamokų skaičius per metus 2 2 R. Suchockienė, Metodinės tarybos pirmininkė
Gerosios patirties sklaida rajono ir šalies pedagogams, renginių skaičius per metus
1 2 2 D. Klimienė, R. Suchockienė, Metodinės tarybos pirmininkė
Pranešimai, seminarai, mokymai metodinės valandos progimnazijos pedagogams
6 6 7 R. Suchockienė, Metodinės tarybos pirmininkė
Dalyvavimas metodinių darbų parodose 1 Metodinės tarybos pirmininkė
3. Didinti mokinių užimtumo mokykloje nepamokiniu laiku galimybes, įvairinti mokinių kultūrinę pažintinę veiklą.
Mokinių neformaliojo ugdymo poreikių tenkinimas
Neformaliojo vaikų švietimo programų val. skaičius 22 26 26 R. Suchockienė
Mokinių, lankančių neformaliojo švietimo programas, skaičius, vnt.
Iki 200 Iki 250 Iki 260 R. Suchockienė
Vakaronės su Širvintų miesto bendruomene organizavimas
Vakaronių skaičius 1 1 1 R. Suchockienė
Projektinė veikla Progimnazijoje vykdomų šalies projektų skaičius, vnt. 5 5 Iki 4 R. Suchockienė
Mokinių savivaldos aktyvinimas
Mokinių sk., vnt. Mokinių savivaldos renginių skaičius per m., vnt.
19 5
30 6
25 5
R. Suchockienė
Netradicinės ugdymo dienos Netradicinių ugdymo dienų skaičius 5 5 5 R. Suchockienė
Vaikų ir jaunimo organizacijų veikla
Vaikų ir jaunimo organizacijų kiekis Iki 1 Iki 1 Iki 1 V. Jakševičiūtė
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
20 VI. ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS 2014 – 2016 METŲ TIKSLŲ,
UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRODUKTO VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ
Uždavinys Priemonės pavadinimas
Produkto vertinimo kriterijus
Atsakingi asmenys Stebėsenos rodikliai, mato vnt.
Siektina reikšmė
2014 2015 2016
Klasių kultūrinė – pažintinė veikla
Išvykų, ekskursijų skaičius, dalyvavimas edukacinėse programose, vnt. per m. kiekvienoje klasėje
2 2 2 Klasių vadovai, R. Suchockienė
4. Efektyvinti progimnazijos ir vietos bendruomenės narių bendradarbia-vimą, organizuoti patrauklesnį ir įvairesnį pedagoginį tėvų švietimą (tikslinėms grupėms)
Progimnazijoje organizuojami renginiai ir šventės vietos bendruomenei
Renginių skaičius per metus 4 – 6 4-6 4-6 R. Suchockienė
Mokyklos įsivertinimo kultūros formavimas, plėtojimas
Atsakytų anketų skaičius, proc. Iki 80 Iki 90 Iki 95 R. Suchockienė, R. Blusevičienė
Fokus grupių organizavimas, vnt. 1 1
Progimnazijos savivaldos aktyvinimas
Mokyklos tarybos iniciatyvų skaičius 2 2 2 D. Klimienė
Popietės mokytojams, edukacinės išvykos, parodos
Popiečių, išvykų, parodų skaičius 4 3 3 R. Suchockienė
Tėvų iniciatyvų palaikymas Mokinių tėvų, globėjų, rūpintojų inicijuoti ir organizuoti renginiai, akcijos
Iki 2 Iki 2 Iki 2 R. Suchockienė
Projektinė veikla Vykdomų projektų skaičius 5 6 4 R. Suchockienė
Pedagoginio tėvų švietimo plano sudarymas ir vykdymas
Visuotinių tėvų susirinkimų, Tėvų dienų, paskaitų tėvams skaičius
Iki 5 Iki 5 Iki 5 D. Klimienė, R. Suchockienė
Aktualios informacijos pedagoginio tėvų švietimo temomis nuolatinė sklaida mokyklos interneto tinklapyje
Straipsnių interneto tinklapyje skaičius 4 4 4 R. Suchockienė
Kūrybiniai – praktiniai užsiėmimai šeimoms
Užsiėmimų skaičius 1 1 1 R. Suchockienė, J. Jurkevičiūtė
II TIKSLAS – Kurti saugią, patrauklią, motyvuojančią progimnazijos aplinką pasitelkiant išorės partnerius.
1. Sukurti saugią ir sveiką ugdymosi aplinką.
VGK narių papildomų budėjimų ir akcijų organizavimas mokykloje ir jos teritorijoje
Budėjimų ir akcijų skaičius per metus, vnt. 4 4 4 R. Suchockienė
Tyrimai, skaičius, vnt. 1 1 1 V. Jakševičiūtė
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
21 VI. ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS 2014 – 2016 METŲ TIKSLŲ,
UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRODUKTO VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ
Uždavinys Priemonės pavadinimas
Produkto vertinimo kriterijus
Atsakingi asmenys Stebėsenos rodikliai, mato vnt.
Siektina reikšmė
2014 2015 2016
Papildomų filmavimo kamerų įrengimas
Kamerų skaičius, vnt. 1 1 1 D. Klimienė
Bendrosios sveikatos ugdymo programos vykdymas
Bendrosios sveikatos ugdymo programos integravimas į klasių vadovų planus, dalykų ilgalaikius planus, proc.
Nuo 80 iki 100 proc.
Nuo 80 iki 100 proc.
Nuo 80 iki 100 proc
R. Suchockienė, J. Apavičienė
Sveikatos priežiūros specialistės organizuotos klasių valandėlės, vnt.
Iki 6 Iki 7 Iki 8 A. Žukauskienė, R. Suchockienė
Dalyvavimas sveikatos ugdymo projektuose ir konkursuose, vnt.
1 1 1 D. Klimienė, J. Apavičienė
Efektyvus IT panaudojimas ugdymo procese
Gerosios patirties seminarai progimnazijos mokytojams, vnt.
3 1 1 I. Gatelienė, R. Suchockienė
Tyrimai, apklausos, vnt. 1 1 R. Suchockienė
Metodinių grupių susirinkimai, vnt. 1 1 D. Klimienė, R. Suchockienė
Materialinės ir techninės bazės turtinimas pasitelkiant išorės partnerių išteklius
Lėšų panaudojimas vadovėlių, mokomųjų plakatų, MKP įsigijimui, proc.
80 proc. mok.
Krepš., 20 proc. išorės partn. Lėšos
80 proc. mok.
Krepš., 20 proc. išorės partn. Lėšos
80 proc. mok.
Krepš., 20 proc. išorės
partn. Lėšos
D. Klimienė, R. Grinienė
Kabinetuose įrengtų multimedijų ir televizorių skaičius, vnt.
12 1 1 D. Klimienė,
Treniruoklių salės turtinimas, įsigytų treniruoklių skaičius, vnt.
1 1 1 D. Klimienė,
Poilsio ir žaidimų erdvių įrengimas mokiniams
Įrengtų poilsio ir žaidimų erdvių mokiniams skaičius, vnt.
1 1 1 D. Klimienė, R. Suchockienė, B. Gulbinas
Mokyklos erdvių dekoravimas
Dekoratyvinio pano sukūrimas mokyklos fojė, vnt. 1 R. Suchockienė
Mokinių dailės ir technologijų kūrybinių darbų parodų skaičius per metus
7 6 6 R. Suchockienė
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
22 VI. ŠIRVINTŲ „ATŽALYNO“ PROGIMNAZIJOS 2014 – 2016 METŲ TIKSLŲ,
UŽDAVINIŲ, PRIEMONIŲ, PRODUKTO VERTINIMO KRITERIJŲ SUVESTINĖ
Uždavinys Priemonės pavadinimas
Produkto vertinimo kriterijus
Atsakingi asmenys Stebėsenos rodikliai, mato vnt.
Siektina reikšmė
2014 2015 2016
Mokyklos erdvių dekoravimas šventėms, dekoratyvinių akcentų skaičius
11 11 11 R. Suchockienė
Išorės partnerių pasitelkimas, organizuojant projektines veiklas, progimnazijos šventes
Su išorės partneriais sudarytų sutarčių skaičius, vnt. 1 1 1 D. Klimienė
Dalyvavimas šalies projektuose, vnt. 4 4 3 D. Klimienė, R. Suchockienė
Dalyvavimas tarptautiniuose projektuose, vnt. 1 1 D. Klimienė, R. Suchockienė
Poilsio erdvės aptarnaujančiam personalui įrengimas
Poilsio erdvių skaičius, vnt. 1 D. Klimienė, B. Gulbinas
Širvintų „Atžalyno“ progimnazija
23 VII. STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA
VII. STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA
Mokyklos strateginio plano tikslai ir uždaviniai įgyvendinami kasmet sudarant mokyklos metinį
veiklos planą. Strateginio plano įgyvendinimą prižiūri direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė.
Strateginio plano įgyvendinimo stebėsena vyksta sistemingai. Kiekvienų mokslo metų pabaigoje
analizuojamas mokyklos metinio plano įgyvendinimas, teikiamos rekomendacijos darbo grupei,
rengiančiai metinį veiklos planą.
Strateginio plano įgyvendinimo priežiūros grupė stebėsenos rezultatus pristato mokyklos
bendruomenei (mokyklos tarybai, mokytojų tarybai). Mokyklos bendruomenė turi galimybę išsakyti
savo nuomonę, teikti siūlymus, kaip optimaliau įgyvendinti mokyklos strateginius tikslus ir uždavinius,
tikslingiau panaudoti turimas mokyklos lėšas.
Mokyklos metinės veiklos planavimo grupė, išnagrinėjusi strateginio plano įgyvendinimo
priežiūros grupės ataskaitą ir rekomendacijas, mokyklos bendruomenės siūlymus ir pastebėjimus, rengia
metinį veiklos planą, numatydama konkrečias priemones ir terminus strateginiams uždaviniams pasiekti.
PRITARTA
Širvintų „Atžalyno“ progimnazijos tarybos
2014 m. kovo 12 d. protokoliniu nutarimu Nr. 2.