MUNICÍPIO CAMPINA DO SIMÃO TURMA 2 ° ANO ATIVIDADES REMOTAS QUINZENAL REFERENTE AO 3º TRIMESTRE – /09/2020 14 à 25 /09 /2020 Professoras: Maria Cristiane Correia Boelter, Edinéia Frigo , Thainara K sionskiewicz Nascimento , Ana Rosa Damião, Leni Hardt .
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Professoras: Boelter, K Ana Rosa Damião, Leni Hardt
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MUNICÍPIO CAMPINA DO SIMÃO
TURMA 2 ° ANO
ATIVIDADES REMOTAS QUINZENAL
REFERENTE AO 3º TRIMESTRE –
/09/2020 14
à 25 /09 /2020
Professoras: Maria Cristiane Correia
Boelter, Edinéia Frigo , Thainara
K sionskiewicz
Nascimento ,
Ana Rosa Damião, Leni Hardt .
Dia da
semana Data Disciplina Carga
Horári
a
Conteúdos Objetivos Referências
Segunda -feira
14/09/202 0
Português
Matemática
02h
02h
Categorização gráfica: traçado correto das letras.
Valor
posicional de
Números
Naturais:
unidades e
dezenas.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva, mantendo a acentuação das palavras, para que apresente domínio da categorização gráfica.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos, a fim de superar a hiposegmentação ou a hipersegmentaçã o de palavras, percebendo a nomenclatura para o número de sílabas.
Identificar ações que contribuam para a conservação do ambiente: separação dos
Números Naturais: fatos básicos de Adição e subtração. Estratégias pessoais de cálculo.
Trabalho,
lazer e as
relações
sociais na
comunidade.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito em diferentes contextos com o apoio de recursos manipuláveis e pictóricos.
(EF02HI10). Identificar diferentes formas de trabalho e sua importância.
Valor posicional de Números Naturais: unidades e dezenas.
Relação cotidiana do
homem em
seus
Reconhecer o valor posicional dos algarismos em um número, estabelecendo as relações entre as ordens: 10 unidades = 1 dezena, 10 dezenas = 1 centena utilizando recursos manipuláveis e digitais.
espaços de vivência com a natureza; Responsabilidad e social para preservação e conservação dos recursos naturais.
solo e da água
para a vida,
identificando seus
diferentes usos
(plantação e
extração de
materiais, entre
outras
possibilidades) e
os impactos
desses usos no
cotidiano da
cidade e do
campo e as
ações de
conservação e
preservação
desses recursos
no espaço
vivenciado pela
criança.
Segunda -feira
21/09/202 0
Português
02h
Convenções da língua; Sílabas canônicas e complexas.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas, de modo que, gradativamente, apresente domínio das sílabas canônicas e não canônicas.
Reconhecimento de informações explícitas em diferentes textos.
Noções de
sustentabilidade.
(EF15LP03) Localizar, com a mediação do professor, informações explícitas em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a compreensão leitora.
Identificar ações que contribuam para a conservação do ambiente: separação
Reconhecimento de informações explícitas em diferentes textos.
Algoritmos para resolver operações de adição e de subtração.
Trabalho, lazer
e as relações
sociais na
comunidade.
(EF15LP03) Localizar, com a mediação do professor, informações explícitas em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a compreensão leitora.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito em diferentes contextos com o apoio de recursos manipuláveis e pictóricos.
(EF02HI10). Identificar diferentes formas de trabalho e sua importância.
Sequências repetitivas e recursivas: números naturais, figuras e símbolos.
Relação cotidiana do homem em seus espaços de vivência com a natureza; Responsabilidad e social para preservação e conservação dos recursos naturais.
(EF02MA10) Identificar e descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo e as ações de conservação e preservação desses recursos no espaço vivenciado pela criança.
DO CANO ATÉ O RIO, DO RIO ATÉ OUTRO RIO, DE OUTRO RIO ATÉ O MAR, DO MAR ATÉ OUTRA NUVEM.
PALAVRA CANTADA. ÁLBUM: CANÇÕES DE BRINCAR. SÃO PAULO: VELAS, 1996
2) AGORA, ESCREVA SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA,
RECURSO NATURAL INDISPENSÁVEL PARA TODO SER
VIVO.
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CIÊNCIAS
1- DESENHE E PINTE AS 5 LIGEIRAS CONFORME SUAS CORES CERTAS.
2- MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: a) RECICLAR É? ( ) É REAPROVEITAR MATERIAIS ORGÂNICOS E INORGÂNICOS PARA SEREM UTILIZADOS NOVAMENTE. ( ) É JOGAR NAS RUAS, RIOS, MATAS , PRAÇAS OS LIXO. ( ) É USAR INDEVIDAMENTE AS COISAS, COMPRAR TUDO A MAIS PARA JOGAR NO LIXO AS SOBRAS.
b) AS SOBRAS DOS ALIMENTOS SÃO CONSIDERADAS? ( ) ORGÃNICAS ( ) INORGÂNICAS
c) OS MATERIAS INORGÃNICOS SÃO : ( ) GARRAFAS DE VIDRO E PLÁSTICAS, LATAS DE REFRIGERANTES, BORRACHA, PAPEL, ENTRE OUTROS. ( ) SÃO ÁRVORES, ANIMAIS, PLANTAS, PESSOAS. ( ) SÃO ÁGUA, PEDRAS, PESSOAS, RUAS, ESTRADAS.
d) LIGUE: PAPEL AMARELO METAL MARROM VIDRO AZUL PLÁSTICO VERDE ORGÂNICO VERMELHO e) QUE ATITUDE PODEMOS FAZER PARA MELHORAR O MEIO EM QUE VIVEMOS PARA TERMOS UM MUNDO MAIS SUSTENTÁVEL? _________________________________________________________ _________________________________________________________ f) PROCURE NO CAÇA PALAVRAS: