Proceso de implementación del programa. Implementación del programa Se trata de definir las condiciones y recursos humanos y materiales para la puesta.

Proceso de implementación

del programa

Implementación del programa

Se trata de definir las condiciones y recursos humanos y materiales para la puesta en marcha.

Se trata de definir las condiciones y recursos humanos y materiales para la puesta en marcha.

La motivación, elemento esencialResponsables de las entidades y técnicos.• Reconocimiento: Principales promotores y dinamizadores del Programa. • Formación-implicación-acción.

Formación (inicial y en el proceso)– Conocimiento de las características del programa. Dinámica grupal– Nuevos retos metodológicos compartidos con otros profesionales.

Investigación para el cambio. Contactos on-line– Proyecto integral. Incluye la implementación, la formación de las familias y

la evaluación para la toma de decisiones sobre unas bases sólidas y seguras.– Acreditación por parte de la Universidad. (Formación e investigación)Implicación-acción– Asumir la dinamización y responsabilidad del proyecto– Generar un clima de confianza y apoyo (institucional-familiar)– Reconocer el esfuerzo y avance.– Estar atentos a las necesidades del grupo.

La motivación, elemento esencialFamilias.•Formación y participación grupal.

Participar y compartir sentimientos y conocimientos con otras familias.Escuchar y ser escuchados. Adquirir conocimientos y habilidades.Conocer mejor sus potencialidades y limitacionesMejorar sus competencias Afrontar mejor las situaciones y mejorar la convivencia.

Para cada padre o madre, hijo e hija, el grupo es el contexto, “su espacio”, donde se sentirá escuchado, comprendido y en el que se darán las condiciones para encontrar respuestas a sus inquietudes

Para cada padre o madre, hijo e hija, el grupo es el contexto, “su espacio”, donde se sentirá escuchado, comprendido y en el que se darán las condiciones para encontrar respuestas a sus inquietudes

Recursos humanos y materiales

– Espacio de formación. – 2 salas (una para adultos y otra para niños)(una de ellas

grande para todo el grupo de Familia.– Recursos humanos: mínimo 2 dinamitzadores

• Formación adecuada.

• Trabajo coordinado.(preparación conjunta)– Materiales. Programa Aprendre junts, créixer en família– Adecuación de materiales (puzles, viñetas )– Recursos audiovisuales. – (ordinador-cano) o lector de DVD i TV.

Destinatarios

Familias con algún hijo o hija entre 6 y 12 en situación de vulnerabilidad o pobreza

Familias con algún hijo o hija entre 6 y 12 en situación de vulnerabilidad o pobreza

Cómo formar los gruposPrincipios

• Proximidad institucional. Familias con una cierta relación con la entidad.

• Atención individualizada. Invitar al conjunto de la familia de forma individualizada y personalizada. Cita en la entidad o visita domiciliaria.

• Proximidad geográfica. A ser posible familias que no estén demasiado alejadas del lugar de realización del curso.

• Eliminación de barreras. Atención a los otros hijos, pequeño refrigerio en las sesiones.

• Difundir el programa. A nivel interno y a nivel externo. Medios de comunicación, encuentros.

Fijar el lugar, día y hora de la primera reuniónFijar el lugar, día y hora de la primera reunión

Cómo formar los gruposEl responsable o los dinamizadores de la Asociación o Entidad cita a cada una de los posibles familias del grupo para explicarles lo que se va a hacer y solicitar su participación e implicación.

Conocer bien a las familiasConocer bien a las familias

Grupos heterogéneosGrupos heterogéneos

• Aportan más alternativas por la diversidad de formas familiares.• Favorece la integración social.

Fijar el lugar, día y hora de la primera reuniónFijar el lugar, día y hora de la primera reunión

Preparación y realización sesión 0

• Citar a los miembros del grupo y motivarlos para asistir.• Eliminar las barreras posibles que impidan la asistencia de los y las

participantes: transporte, servicio de guardería si tienen hijos o hijas pequeñas.

• Fomentar el encuentro y conocimiento de todos los miembros del grupo.

• Informar de lo que se espera de todos los miembros del grupo.• Explicitar las expectativas que cada uno tiene, qué quieren que ocurra y

qué no.• Establecer las normas del grupo: crear la estructura del grupo.