PROBLEMÁTICA SOCIOCULTURAL Y DEL CONOCIMIENTO Módulo 2 Ciencias sociales Lic. Angelina Maselli
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PROBLEMÁTICA SOCIOCULTURAL Y DELCONOCIMIENTO
Módulo 2
Ciencias sociales
Lic. AngelinaMaselli
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1) Contexto histórico y surgimiento de las ciencias sociales.
2) Las ciencias sociales. Objeto de estudio.
3) Objetividad (tema no presencial).
4) Problemática del método (tema no presencial).
5) Clasificación de las ciencias sociales.
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S. XIX Europa
caos y desintegración socialsurgimiento del proletariado
“lo social” / “la cuestión social”
SURGIMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
PARA EXPLICAR, PREDECIR Y CONTROLAR
LA SOCIEDAD.
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OBJETO DE ESTUDIO DE LASCIENCIAS SOCIALES
“lo social”
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ESPECIE HUMANA / ESPECIE ANIMALDiferencia clase (no sólo de grado)
CAPACIDAD SIMBÓLICACONCIENCIA INTECIONALTRANSMISIÓN DE HERENCIA A TRAVÉS DEL LENGUAJE
ESPECIE HUMANA: ESPECIE CULTURAL
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LO NATURAL – LA
NATURALEZA
preexistenteuniversalespontáneo
ÁMBITO DE EVOLUCIÓN DELA ESPECIE ANIMAL
LO SOCIAL
construcciónparticularnormativa
ÁMBITO DE EVOLUCIÓN DELA ESPECIE HUMANA
NO SON DOS MUNDOS SEPARADOS.
LA CULTURA SURGE DE INTERACCIÓN CON LANATURALEZA.
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SOCIALIZACIÓN: proceso por el cual un individuo sehace miembro de la sociedad (dura toda vida).
SOCIALIZACIÓNPRIMARIA(Comienza con el
nacimiento)
Se interioriza el lenguajeSe adquieren esquemas deinterpretación de larealidad.
Se advierte un único mundoNo elección de los
socializadores
SOCIALIZACIÓNSECUNDARIA(Supone un proceso previo de
socialización primaria)
Determinado por losconocimientos previosSe reconoce que el mundo de los
socializadores no es el únicoposible
Incorpora el aprendizaje de roles
y lenguajes específicos
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(Apuntes de cátedra)
OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES“lo social”
Hombres
Hombres
Sociedad
Cultura
Naturaleza
T
I
E
M
P
O
E
S
P
A
CI
O
Realidad social como síntesisde múltiples procesos
históricos, económicos,
políticos y culturales. AM
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Diversidad
Variabilidad
Sensibilidad
Pertenencia de sujeto y objeto de estudio a la misma realidad
Particularidades del abordaje de la realidad social
Particularidades del abordaje de las actividades humanas
Valores
Conducta humana no predecible
Dificultad de experimentar
Historicidad del hombre
Manifestaciones inconcientes
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CULTURA Y SOCIEDADConceptos que se incluyen mutuamente
CULTURAConstrucción compleja deconocimientos, creencias, artemoral, leyes, costumbres,
capacidades y hábitos materiales y no materiales.
. Aprendido y compartido por losmiembros del grupo.. Herencia social.
. Define reglas de conducta, valornormativo.. Normas: costumbres
tradicionesinstitucionesleyesvalores
SOCIEDADConjunto organizado deestructuras, grupos e institucionessociales.
. Realidad múltiple y compleja.
. Tiempo y espacio determinado.
. Compuesta por relacionessociales, grupos e instituciones.
. NO ES UNA SIMPLE SUMATORIADE INDIVIDUOS.
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Retomando el cierre del MÓDULO 1 Conocimiento científico…
MODELOEPISTEMOLÓGICODE LAS CIENCIAS
. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ESCONOCIMIENTO PROBADO.
. LA CIENCIA SE BASA EN LO QUEPODEMOS VER, OÍR O TOCAR.
. EL CONOCIMIENTOCIENTÍFICO ES OBJETIVO.
LAS CIENCIAS SOCIALES PARA SER CONSIDERADASCIENTÍFICAS DEBÍAN ADECUARSE AL MODELO DE LAS
CIENCIAS NATURALES
PROBLEMA DE LA OBJETIVIDAD
TEMA NOPRESENCIAL
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Objetividad: correspondencia entre el resultado del conocimiento
con el objeto estudiado.
Objeto estudiado: naturaleza material
Resultado del conocimiento: naturaleza ideal (mental)
NO EXISTE CORRESPONDENCIA ENTRECONCEPTO Y FENÓMENO
(Existe correspondencia explicativa del conocimiento en relación al objeto estudiado)
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OBJETIVIDAD
Obstáculos para las ciencias sociales
1) En cuanto al objeto:
objeto de estudio: realidad social 2) En cuanto al sujeto que estudia:
sujeto parte del objeto de estudio
3) En cuanto al proceso de conocimiento:
interacción dialéctica sujeto- objeto,
preconceptos
valores
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Retomando el cierre del MÓDULO 1 Conocimiento científico…
MODELOEPISTEMOLÓGICODE LAS CIENCIAS
. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ESCONOCIMIENTO PROBADO.
. LA CIENCIA SE BASA EN LO QUEPODEMOS VER, OÍR O TOCAR.
. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES
OBJETIVO.
LAS CIENCIAS SOCIALES PARA SER CONSIDERADASCIENTÍFICAS DEBÍAN ADECUARSE AL MODELO DE LAS
CIENCIAS NATURALES
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PROBLEMA DEL MÉTODO
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MÉTODO CIENTÍFICO
Camino a seguir por medio de una serie deoperaciones, reglas y procedimientos
fijados de antemano y de manera voluntariay reflexiva para alcanzar un determinado
fin.(Ezequiel Ander Egg)
. Fáctico.
. Transciende los hechos.
. Se atiene a reglas metodológicas.
. Verificación empírica.
. Autocorrectivo y progresivo.
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Mód l 2 Ci i i l
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METODOLOGÍA
Estudio sistemático de métodos, procedimientos einstrumentos de investigación científica.
(Ezequiel Ander Egg)
¿Cómo hacer un abordaje científico de la realidad social?Implicaciones:
.ontológicas (por la naturaleza del objeto de estudio)
.gnoseológicas (condiciones sociales de producción)
.lógicas (métodos y procedimientos)
.epistemológicas (fundamentaciones)
.paradigmáticas (marcos de referencia) .
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TÉCNICAS
Conjunto de procedimientos y recursos deactuación concretos (de carácter práctico y
operativo) que deben seguirse a efectoscumplir todas las etapas previstas en el
proceso de investigación.
(Ezequiel Ander Egg)
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UNIDAD 2 – Prceso de investigaciónMódulo 2 Ciencias sociales
1) Concebir
la idea a iMód l 2 Ci i i l
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1) Concebir la idea a
investigar.
. Conocer investigaciones anteriores sobre laproblemática.
. Revisión de fuentes bibliográficas.. Buscar y conocer estado del arte.
IDEAS VAGAS
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2) Plantear problema de
investigación. Afinar y estructurar la idea a
investigar.
a) Preguntas deinvestigación
. Establece relaciónentre dos o másvariables ainvestigar.
. Formular siempreen forma depregunta.
b) Objetivos
. Establece que sepretende con lainvestigación.
. Guían el estudio.
. Formular eninfinitivo.
. Deben ser clarosprecisos ysuceptibles de sercumplidos.
c) Justificación
. Conveniencia
. Relevancia social.
. Implicaciones prácticas.
. Valor teórico.
. Utilidad metodológica.. Viabilidad: análisis derecursos humanos yfinancieros.
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Mód lo 2 Ciencias sociales
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2) Plantear problema de
investigación. (ejemplificación)
Preguntas de investigación:¿Cómo se habrá implementado
el Programa de InclusiónEducativa en la Provincia de
Mendoza, en el año 2008?¿Cuáles serán las
características del Programa?
Objetivo:Analizar la implementación ycaracterización del PNIE, en
la Provincia de Mendoza,durante al año 2008.
Tema: Programas Compensatorios en Educación – Análisis decaso: Programa de Inclusión Educativa. Caracterización e
implementación en la Provincia de Mendoza, en el año 2008.
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3) Elaborar el marco
teórico.Analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las
investigaciones y los antecedentes para el correctoencuadre de la investigación.
DOS MOMENTOS CLAVES:
. Revisión de la teoría.
. Adopción de un marco teórico.
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3) Elaborar el marco
teórico. Analizar y exponer las teorías,los enfoques teóricos, las
investigaciones y losantecedentes para el correctoencuadre de la investigación.
Funciones del marco teórico. Ayuda a prevenir errores que se hayan cometido.. Orienta sobre cómo se debe realizar la investigación.
. Amplía el horizonte de estudio.. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones.
. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.Provee marco de referencia para interpretar los resultados de la
investigación.
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CIENCIAS SOCIALES: Clasificación (Apuntes de cátedra)
SOCIOLOGÍA: sociedades, comportamiento de los grupos humanos ensituaciones sociales.
PSICOLOGÍA: individuos, sentimientos, capacidad intelectual, temperamento,actitudes, valores, temores y pensamientos.
ECONOMÍA: producción, distribución y consumo de bienes y servicios.
POLÍTICA: formas en que los hombres se organizan, toman decisiones, ejercenel poder.
ANTROPOLOGÍA:
Física: evolución biológica de la especie humana.
Cultural: surgimiento y desarrollo de la cultura.
HISTORIA: acontecimientos humanos a través del tiempo.
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