PRIORIDADES PEDAGOGICAS 2014-2015
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PRIORIDADES PEDAGOGICAS
2014-2015
MOacuteDULO 1
MEJORA EN LOS APRENDIZAJES
DE LENGUAMATEMAacuteTICA Y CIENCIAS
iquestQUEacute ENTENDEMOS POR
CAPACIDADES
ldquoCAPACIDADrdquo REMITE A POTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
CUYO DESARROLLO LES PERMITE ENFRENTAR LA REALIDAD EN CONDICIONES MAacuteS FAVORABLE
CARACTERIacuteSTICAS DE LAS CAPACIDADES ES SUCOMPLEJIDAD
- PROMOVER LA ADQUISICIOacuteN Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
- MEJORES RESULTADOS EN LOS OBJETIVOS Y LAS ESTRATEGIAS
- PLANES DE ACCIOacuteN Y FLEXIBLES
- PROMOVER UN PROCESO PERSONAL DE APRENDIZAJE MEDIADO POR LA INTERVENCIOacuteN DOCENTE Y POR MUacuteLTIPLES INTERACCIONES DE LOS SUJETOS ENTRE SIacute Y CON LOSCONTEXTOS
LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SON
1- ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
2- ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
3- PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
4- TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
MOacuteDULO 1
MEJORA EN LOS APRENDIZAJES
DE LENGUAMATEMAacuteTICA Y CIENCIAS
iquestQUEacute ENTENDEMOS POR
CAPACIDADES
ldquoCAPACIDADrdquo REMITE A POTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
CUYO DESARROLLO LES PERMITE ENFRENTAR LA REALIDAD EN CONDICIONES MAacuteS FAVORABLE
CARACTERIacuteSTICAS DE LAS CAPACIDADES ES SUCOMPLEJIDAD
- PROMOVER LA ADQUISICIOacuteN Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
- MEJORES RESULTADOS EN LOS OBJETIVOS Y LAS ESTRATEGIAS
- PLANES DE ACCIOacuteN Y FLEXIBLES
- PROMOVER UN PROCESO PERSONAL DE APRENDIZAJE MEDIADO POR LA INTERVENCIOacuteN DOCENTE Y POR MUacuteLTIPLES INTERACCIONES DE LOS SUJETOS ENTRE SIacute Y CON LOSCONTEXTOS
LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SON
1- ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
2- ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
3- PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
4- TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
MEJORA EN LOS APRENDIZAJES
DE LENGUAMATEMAacuteTICA Y CIENCIAS
iquestQUEacute ENTENDEMOS POR
CAPACIDADES
ldquoCAPACIDADrdquo REMITE A POTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
CUYO DESARROLLO LES PERMITE ENFRENTAR LA REALIDAD EN CONDICIONES MAacuteS FAVORABLE
CARACTERIacuteSTICAS DE LAS CAPACIDADES ES SUCOMPLEJIDAD
- PROMOVER LA ADQUISICIOacuteN Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
- MEJORES RESULTADOS EN LOS OBJETIVOS Y LAS ESTRATEGIAS
- PLANES DE ACCIOacuteN Y FLEXIBLES
- PROMOVER UN PROCESO PERSONAL DE APRENDIZAJE MEDIADO POR LA INTERVENCIOacuteN DOCENTE Y POR MUacuteLTIPLES INTERACCIONES DE LOS SUJETOS ENTRE SIacute Y CON LOSCONTEXTOS
LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SON
1- ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
2- ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
3- PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
4- TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
iquestQUEacute ENTENDEMOS POR
CAPACIDADES
ldquoCAPACIDADrdquo REMITE A POTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
CUYO DESARROLLO LES PERMITE ENFRENTAR LA REALIDAD EN CONDICIONES MAacuteS FAVORABLE
CARACTERIacuteSTICAS DE LAS CAPACIDADES ES SUCOMPLEJIDAD
- PROMOVER LA ADQUISICIOacuteN Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
- MEJORES RESULTADOS EN LOS OBJETIVOS Y LAS ESTRATEGIAS
- PLANES DE ACCIOacuteN Y FLEXIBLES
- PROMOVER UN PROCESO PERSONAL DE APRENDIZAJE MEDIADO POR LA INTERVENCIOacuteN DOCENTE Y POR MUacuteLTIPLES INTERACCIONES DE LOS SUJETOS ENTRE SIacute Y CON LOSCONTEXTOS
LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SON
1- ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
2- ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
3- PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
4- TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
ldquoCAPACIDADrdquo REMITE A POTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
CUYO DESARROLLO LES PERMITE ENFRENTAR LA REALIDAD EN CONDICIONES MAacuteS FAVORABLE
CARACTERIacuteSTICAS DE LAS CAPACIDADES ES SUCOMPLEJIDAD
- PROMOVER LA ADQUISICIOacuteN Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
- MEJORES RESULTADOS EN LOS OBJETIVOS Y LAS ESTRATEGIAS
- PLANES DE ACCIOacuteN Y FLEXIBLES
- PROMOVER UN PROCESO PERSONAL DE APRENDIZAJE MEDIADO POR LA INTERVENCIOacuteN DOCENTE Y POR MUacuteLTIPLES INTERACCIONES DE LOS SUJETOS ENTRE SIacute Y CON LOSCONTEXTOS
LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SON
1- ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
2- ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
3- PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
4- TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
CARACTERIacuteSTICAS DE LAS CAPACIDADES ES SUCOMPLEJIDAD
- PROMOVER LA ADQUISICIOacuteN Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
- MEJORES RESULTADOS EN LOS OBJETIVOS Y LAS ESTRATEGIAS
- PLANES DE ACCIOacuteN Y FLEXIBLES
- PROMOVER UN PROCESO PERSONAL DE APRENDIZAJE MEDIADO POR LA INTERVENCIOacuteN DOCENTE Y POR MUacuteLTIPLES INTERACCIONES DE LOS SUJETOS ENTRE SIacute Y CON LOSCONTEXTOS
LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SON
1- ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
2- ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
3- PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
4- TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SON
1- ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
2- ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
3- PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
4- TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
1- ORALIDAD LECTURA Y ESCRITURA
2- ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE SITUACIONES PROBLEMAacuteTICAS
3- PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO
4- TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
ORALIDADLECTURA
YESCRITURA
ASUMIR LA ENSENtildeANZA DESDE UN ENFOQUE CENTRADO EN ELDESARROLLO DE CAPACIDADES INHERENTES A LA COMPRENSIOacuteN Y
PRODUCCIOacuteN ORAL LA LECTURA Y LA ESCRITURA IMPLICACONSIDERARLAS COMO APRENDIZAJES PRIORITARIOS PARA LOS
CUALES COBRA ESPECIAL RELEVANCIA EL PAPEL DE LA ESCUELA COMOGARANTE DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES EN EL ACCESO AL UNIVERSO DE LA CULTURA ESCRITA
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
ABORDAJE YRESOLUCIOacuteN DE
SITUACIONESPROBLEMAacuteTICAS
LA CAPACIDAD DE RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS SE DESARROLLA APARTIR DE PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE LA
ESCOLARIDAD UNA VARIEDAD AMPLIA DEOPORTUNIDADES DIFERENTES EN LAS QUE TENGAN QUE EJERCERLA
CADA UNA DEBERAacute DARSE EN EL CONTEXTO DELOS DISTINTOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y ESPACIOSCURRICULARES
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
PENSAMIENTOCRIacuteTICO YCREATIVO
ldquoLA CAPACIDAD DE EJERCER EL PENSAMIENTO CRIacuteTICO IMPLICA ELABORAR JUICIOS AUTOacuteNOMOS REFERIDOS A LA REALIDAD OPINIONES DE OTROS Y
ACCIONES PROPIAS O AJENASrdquoLA ESCUELA HA DE
OFRECER A LOS ESTUDIANTES SITUACIONES DEAPRENDIZAJE QUE LOS DESAFIacuteEN A PROFUNDIZAR EN DIFERENTES
PROBLEMAacuteTICAS ANALIZAR Y CONFRONTAR POSTURAS DIVERSAS SOBRE UNAMISMA CUESTIOacuteN
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER
A RELACIONARSEE INTERACTUAR
EL VALOR DE LA EDUCACIOacuteN RESIDE CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIOacuteN DE UN MUNDO
PARA TODOS ESTO SERAacute POSIBLE SI LA ESCUELA OFRECE A LOS ESTUDIANTES EXPERIENCIAS EN LAS QUE ELAPRENDER A SER A SABER Y A HACER SE PLANTEE COMO UN SABER
CONVIVIR LA CAPACIDAD DE TRABAJO ENCOLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
iquestCUAacuteLES SON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
TODAS LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SE
DESARROLLAN CONECTADAS ENTRE SIacute Y PROCURAN UN DESPLIEGUE DE LASPOTENCIALIDADES DE LOS SUJETOS
EN ESTESENTIDO CADA CAMPO DE CONOCIMIENTO YESPACIO CURRICULAR DEBE CONTRIBUIR A SU
ADQUISICIOacuteN DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
iquestPARA QUE
PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN APROPIARSE DE SABERES PERSONALMENTE
SIGNIFICATIVOS YSOCIALMENTE RELEVANTES NECESARIOS
PARA EL PLENO DESARROLLO DE SUS POTENCIALIDADES LA
PARTICIPACIOacuteN EN LA CULTURA Y LA INCLUSIOacuteN SOCIAL
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
SI EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
iquestQUEacute HACEMOS CON LOS CONTENIDOS
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
LAS CAPACIDADES ldquoASIacute COMO LOS APRENDIZAJES QUE EacuteSTAS SUPONEN- ESTAacuteN ASOCIADAS CON LOS CONTENIDOS YA QUE
LOS LOGROS EN SU ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO SE ALCANZAN AL OPERAR CON
DIFERENTESCONTENIDOS LO CUAL DEJA SU ldquoMARCArdquo SOBRE ESE DESARROLLO Y LO ENRIQUECErdquo
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
iquestCUAacuteLES SON ENTONCES LOS DESAFIacuteOS
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
PARA PODER CUMPLIR LA ESCUELA TIENE QUE TRABAJAR PARA LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES QUE
DEBEN POTENCIARSE PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS
APRENDIZAJESCONSIDERADOS PRIORITARIOS
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
EN SIacuteNTESIShellip
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LENGUA
MATEMAacuteTICA Y CIENCIAS A TRAVEacuteS DEL DESARROLLO DE ESTAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES SUPONE
UN CAMBIO EN LA CULTURA PEDAGOacuteGICA DE LOS DOCENTES Y DE LA INSTITUCIOacuteN ESCOLAR ES PRECISO
EL TRABAJO EN EQUIPO YA QUE EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES ESTAacuteN
COMPROMETIDOS TODOS
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
PORQUE TODOS SON CAPACES TODOS PUEDEN
APRENDER
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
AVILA NATALIA
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
BIBLIOGRAFIacuteA
ARGENTINA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2010) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA ESCUELA SECUNDARIA UN MARCO TEOacuteRICO BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN UNICEF OEI ASOCIACIOacuteN CIVIL E D U C A C I Oacute N P A R A T O D O S R E C U P E R A D O E L 2 0 D E M A R Z O D E 2 0 1 4 D EHTTPWWWUNICEFORGARGENTINASPANISHCUADERNO_1PDF COLL C (2006) LO BAacuteSICO EN LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA RE1048612EXIONES EN TORNO A LA REVISIOacuteN YACTUALIZACIOacuteN DEL CURRIacuteCULUM DE LA EDUCACIOacuteN BAacuteSICA EN TRANSATLAacuteNTICA DE EDUCACIOacuteN 1 (1) 69-78 MEacuteXICO SANTILLANAFERREYRA H PERETTI G Y VIDALES S (2012) HACIA UN PROYECTO CURRICULAR Y PEDAGOacuteGICO CENTRADO EN LA ADQUISICIOacuteN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN FERREYRA H Y VIDALES S (COMPS) EDUCACIOacuteN SECUNDARIA DIAacuteLOGOS DESDE LOS SABERES Y EXPERIENCIAS PARA (RE) CONSTRUIR SENTIDOS COacuteRDOBA ARGENTINA COMUNICARTE GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN (2003) COMPETENCIAS EDUCATIVASPRIORITARIAS EN CUADERNOS PARA PENSAR HACER Y VIVIR LA ESCUELA CUADERNO 2 COacuteRDOBA ARGENTINA AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 A) EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EDUCACIOacuteN OBLIGATORIA DOCUMENTO BASE COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 B)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y PRODUCCIOacuteN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 C)CAPACIDAD DE ABORDAJE Y RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 D)CAPACIDAD DE COMPRENSIOacuteN Y EXPLICACIOacuteN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EMPLEANDO CONCEPTOS TEORIacuteAS Y MODELOS COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA(2009 E)PENSAMIENTO CRIacuteTICO Y CREATIVO COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] GOBIERNO DE COacuteRDOBA SUBSECRETARIacuteA DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA (2009 F) TRABAJO EN COLABORACIOacuteN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR COacuteRDOBA ARGENTINA [INEacuteDITO] TERIGI F (1999) CURRIacuteCULUM ITINERARIOS PARA APRENDER UN TERRITORIO BUENOS AIRES SANTILLANAUNESCO (2007) EDUCACIOacuteN DE CALIDAD PARA TODOS UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS DOCUMENTO DE DISCUSIOacuteN SOBRE POLIacuteTICAS EDUCATIVASEN EL MARCO DE LA II REUNIOacuteN INTERGUBERNAMENTAL DEL PROYECTO REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE O1048612CINA REGIONAL DE EDUCACIOacuteN PARA AMEacuteRICA LATINA Y EL CARIBE (OREALCUNESCO) BUENOS AIRES RECUPERADO EL 20 DE MARZO DE 2014 DE HTTPUNESDOCUNESCOORGIMAGES0015001502150272SPDFUNICEF (2006) DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIacuteA BUENOS AIRES AUTOR GOBIERNO DE COacuteRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN SECRETARIacuteA DE ESTADO DE EDUCACIOacuteN SUBSECRETARIacuteA DE ESTADO DE PROMOCIOacuteN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVAAacuteREA DE POLIacuteTICAS PEDAGOacuteGICAS Y CURRICULARES DESARROLLO CURRICULAR COORDINACIOacuteN HORACIO FERREYRA Y SILVIA VIDALES AUTORES HORACIO FERREYRA SILVIA VIDALES Y GABRIELA PERETTI ASESORAMIENTO PEDAGOacuteGICO EQUIPOS TEacuteCNICOS DE EDUCACIOacuteN EN MATEMAacuteTICAS CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAJES Y COMUNICACIOacuteN Y TRANSVERSALES -AacuteREA DE DESARROLLO CURRICULAR- LECTURA CRIacuteTICA HUGO LABATE DISENtildeO DE TAPA Y DIAGRAMACIOacuteN FABIO VIALE
Related Documents
