Diapositiva 1
Principios pedaggicos que sustentan el Plan de estudios
2011Centrar la atencin en los alumnos y en sus procesos de
aprendizajePlanificar para potenciar el aprendizajeGenerar
ambientes de aprendizajeprimerosegundo
Tercero
Trabajar en colaboracinCUARTo
Poner nfasis en el desarrollo de competenciasQUINTo
Usar materiales educativosSEXTo
Evaluar para aprenderFavorecer la inclusin
Incorporar temas de relevancia socialNOVENO
Renovar pacto entre alumno, docente, familia y
escuelaOCTAVODCIMO
Reorientar el liderazgoDCIMO PRIMEROLa tutora y la asesora
acadmica a la escuelaDCIMO SEGUNDO
SPTIMOo1Favorecer la inclusin
La educacin es un derecho fundamental y una estrategia para
ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones
interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales,
cerrar brechas e impulsar la equidad. Por lo tanto, al reconocer la
diversidad que existe en nuestro pas, el sistema educativo hace
efectivo este derecho al ofrecer una educacin pertinente e
inclusiva.9Incorporar temas de relevancia social
los temas de relevancia social se derivan de los retos de una
sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus
integrantes acten con responsabilidad ante el medio natural y
social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y
lingstica. Por lo cual, en cada uno de los niveles y grados se
abordan temas de relevancia social que forman parte de ms de un
espacio curricular y contribuyen a la formacin crtica, responsable
y participativa de los estudiantes en la sociedad.10Renovar pacto
entre alumno, docente, familia y escuela
Desde la perspectiva actual, se requiere renovar el pacto entre
los diversos actores educativos, con el fin de promover normas que
regulen la convivencia diaria, establezcan vnculos entre los
derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del
poder y de la autoridad en la escuela con la participacin de la
familia. 11Reorientar el liderazgo
Reorientar el liderazgo implica un compromiso personal y con el
grupo, una relacin horizontal en la que el dilogo informado
favorezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los
alumnos.12La tutora y la asesora acadmica a la escuela
La tutora se concibe como el conjunto de alternativas de atencin
individualizada que parte de un diagnstico. Sus destinatarios son
estudiantes o docentes. en el caso de los estudiantes se dirige a
quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen
aptitudes sobresalientes; si es para los maestros, se implementa
para solventar situaciones de dominio especfico de los programas de
estudio. en ambos casos se requiere del diseo de trayectos
individualizados.13