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8/17/2019 principalescorrientespsicologicas- 02.ppt

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PRINCIPALES

CORRIENTESPSICOLOGICAS


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PSICOANALISIS


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PSICOANALISIS • Sigmund Freud, creador delPsicoanalisis, Neurólogo de Profesión,

nacido en Austria en 1856, sus primerostrabajos en el rea de la psicopatolog!afueron"

1) la afasia 2) Parálisis cerebrales infantiles en3) Psicoanálisis #18$6%


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CONCEPTO

• tiene como objeti&o lainvestigación eltrata!iento "e las enfer!e"a"es!entales " Se basa en el análisis de losconflictos se#$ales inconscientes %$ese originan en la ni&e' "

http://definicion.de/analisis/http://definicion.de/analisis/


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Ni&eles de 'onciencia seg(n FreudCONSCIENTE

Conciencia comoresultado de

estimulación externa ode

experiencias Internasrevividas.

Momento Presente dela conciencia

Conciencia de laidentidad

PRECONSCIENTE

Recuerdos latentesque surgenespont neamenteo por asociaciónexterna

!iltro entre elconsciente einconsciente

INCONSCIENTE

"eposito Mental del

Pasado.

No es moral nirestrictivo

Com#nmente es

inaccesi$le


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• Freud propuso )tapas de *esarrolloSe+ual por las cuales el ser umano pasaen los primeros a-os de &ida"

• .a/ 0ue superar los conflictos 0ueaparecen en cada etapa a fin de 0ue enun futuro no se presenten problemasps!0uicos"


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E"a" Eta(a Origen "e Placer asgos

Pri!eros 1*!eses ral 2oca 3abio / 3engua ptimismo, Pesimismo

1* !eses+ 3 !e"io Anal 'ontrol de )sf!nteres rden / Suciedad

3 a , a&osFalica4)d!pica

'uriosidad de su propiocuerpo elación con los dem s

, a 12 a&os 3atencia'onocimiento /.abilidades Aprendi7aje Social

P$berta" enital

'ontactos

.eterose+uales

'apacidad de Amar /

trabajar


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• Al no desarrollarse plenamente en algunade estas etapas, se dec!a 0ue el ni-o oni-a 0uedaba 9fijado: termino creado porFreud"

• Fijación; es la pri&ación de placer, en laparte del cuerpo en 0ue predomina seg(no la etapa, o en caso contrario por el altoni&el de satisfacción


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• 3a doctrina psicoanal!tica sostiene 0ue losimpulsos instinti&os 0ue son reprimidospor la conciencia permanecen en elsubconsciente / afectan al sujeto" )simportante tener en cuenta 0ue el

inconsciente no es obser&able por elpaciente


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• E-LA ./N0A ENTAL 0ELPSICOANALISIS

AS '


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• )l Psicoanalisis detectó distintos9?ecanismos de *efensa: 0ue le e&itan alser umano momentos de 9estr@s:

)P )S< N

?antiene alejados de laconciencia elementos dolorosos


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' N*)NSA'


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) )S< N

Se regresan a etapas infantilescomo c uparse el dedo, eneuresisencopresis, para alejar el

ec o o pensamiento doloroso


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A'< NA3< A'


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)A'>


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CON0/CTIS O


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CON0/CTIS O

• C on Datson, estadounidense nacidoel E5 de Septiembre de 1$58,

Psicólogo de profesión" Fundador delconductismo"


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• “Dadme una docena de niños sanos, bienformados, para que los eduque, y yo me

comprometo a elegir uno de ellos al azar yadiestrarlo para que se convierta en un

especialista de cualquier tipo que yo

pueda escoger -médico, abogado, artista,hombre de negocios e incluso mendigo oladrón- prescindiendo de su talento,inclinaciones, tendencias, aptitudes,

vocaciones y raza de sus antepasados”


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• )l conductismo pone el @nfasis sobre laconducta obser&able #tanto umana comoanimal%, 0ue considera 0ue a de ser el objetode estudio de la Psicolog!a, / las relacionesentre est!mulo / respuesta, m s 0ue en elestado mental interno de la gente #aun0ue

Datson nunca negó la e+istencia del mundopri&ado o !ntimo%" )n su opinión, el an lisis de laconducta / las relaciones era el (nico m@todoobjeti&o para conseguir la penetración en las

acciones umanas / e+trapolar el m@todo propiode las 'iencias Naturales #el m@todo cient!fico%a la Psicolog!a"

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa


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• )+perimento del Pe0ue-o Albert;• )l pe0ue-o Albert fue escogido como

sujeto de e+perimentación por su granestabilidad emocional" ?ediante ele+perimento, Datson pretend!a demostrarcómo pod!a condicionar la reacción de

miedo de Albert acia una rata blanca,0ue inicialmente no pro&ocaba en el ni-oninguna reacción a&ersi&a, cómo podr!agenerali7ar esta conducta a otros

est!mulos similares /, por (ltimo, cómoeliminar esta conducta


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• )l e+perimento dio comien7o cuando Albert ten!a 11 meses / tres d!as"'onsist!a en presentar al ni-o un objetode color blanco al tiempo 0ue un ruidofuerte #0ue se lograba golpeando unabarra met lica detr s de la cabe7a delni-o%"

• *espu@s de &arios ensa/os, el ni-osollo7ó ante la presencia de una rata, /

posteriormente generali7ó su respuesta aotros est!mulos; un perro, lana, un abrigode piel, etc"


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CA ACTE ISTICAS -ENE ALES 0EL CON0/CTIS O

• a% monismo f!sico; no dualismo mente4cuerpo,niegan la e+istencia de la mente en cual0uierforma, /a sea como sustancia, /a como entidadconceptual 0ue controla la conducta

• b% periferalismo; las conductas an de sertratadas como conductas obser&ables no comoe+presión de estados profundos inobser&ables


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• % empirismo; la conducta es fruto de lae+periencia aprendida del sujeto, no de factoresinnatos o gen@ticos

d% asociacionismo; asociación entre est!mulos /respuestas

e% atomismo; lo mismo 0ue una mol@cula constade tomos / se anali7a descomponi@ndola /componi@ndola, la conducta umana se anali7acient!ficamente descomponi@ndola /

componi@ndola en los est!mulos / respuestaselementales


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O0ELOS 0EL

CON0/CTIS O' N*


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• )l condicionamiento cl sico es un tipo deaprendi7aje asociati&o, en el cual, lo 0ue

se aprende es una relación entre e&entoso est!mulos"

)lementos del 'ondicionamiento 'l sico

)<

<

)'

'


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)C)?P3 S *)' N*


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' N*


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• es una forma de aprendi7aje mediante el0ue un sujeto tiene m s probabilidades de

repetir las formas de conducta 0ueconlle&an consecuencias positi&as /, porel contrario, menos probabilidades de

repetir las 0ue conlle&an consecuenciasnegati&as"

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje


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Procedimiento del'ondicionamiento 'l sico

E./E O POSITI4O Aumenta la conducta del indi&iduo oanimal teniendo el refuer7o presente

E./E O NE-ATI4O

CASTI-O

Aumenta la conducta del indi&iduo oanimal sin tener el refuer7o presente

Pro&oca la disminución de laconducta por 0ue el estimulo es

a&ersi&o


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5/ ANIS O+E6ISTENCIALIS O


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.G?AN


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• 3a psicolog!a umanista se (resenta co!o $na;tercera f$er'a; entre el (sicoanálisis el

con"$ctivis!o7 las "os gran"es f$er'as "e la(sicolog


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• 3a Psicolog!a umanista es, adem s deuna corriente de la Psicolog!a, una

filosof!a de la &ida 0ue sit(a al ombre, laumanidad, la naturale7a / el uni&ersocomo un > * armónico, co erente /perfecto"


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• la diferencia clara con otras escuelas ocorrientes como el Psicoan lisis o el

'onductismo podemos diferenciar alumanismo por su &isión integradora delas distintas reas

• intelectual,• emocional,• corporal /• )spiritual en clara oposición a la &isión

separadora mente4cuerpo de otrasdisciplinas"


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• Abra am ?asloI influ/ó notablemente enla &isión del mundo para la sociedad"

Proporcionó un nue&o rostro al estudio delcomportamiento umano" 3lamó a sunue&a disciplina JPsicolog!a .umanistaK"


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• Las necesi"a"es fisiológicas= )stasinclu/en las necesidades 0ue tenemos deo+!geno, agua, prote!nas, sal, a7(car,calcio / otros minerales / &itaminas">ambi@n se inclu/e a0u! la necesidad de

mantener el e0uilibrio del P. #&ol&ersedemasiado cido o b sico nos matar!a% /de la temperatura #M6" O' o cercano a@l%" tras necesidades incluidas a0u! sona0uellas dirigidas a mantenernos acti&os,a dormir, a descansar


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• Las necesi"a"es "e seg$ri"a" • 'uando las necesidades fisiológicas se

mantienen compensadas, entran en juegoestas necesidades" )mpe7ar s apreocuparte en allar cuestiones 0ue

pro&ean seguridad, protección /estabilidad"


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• Las necesi"a"es "e a!or "e(ertenencia social= 'uando las

necesidades fisiológicas / de seguridad secompletan, empie7an a entrar en escenalas terceras necesidades" )mpe7amos atener necesidades de amistad, de pareja,de ni-os / relaciones afecti&as en general,inclu/endo la sensación general decomunidad" *el lado negati&o, nos&ol&emos e+ageradamente susceptibles ala soledad / a las ansiedades sociales"


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• Las necesi"a"es "e esti!a= A continuaciónempe7amos a preocuparnos por algo deautoestima" ?asloI describió dos &ersiones de

necesidades de estima, una baja / otra alta" 3abaja es la del respeto de los dem s, lanecesidad de estatus, fama, gloria,reconocimiento, atención, reputación,

apreciación, dignidad e incluso dominio" 3a altacomprende las necesidades de respeto por unomismo, inclu/endo sentimientos tales comoconfian7a, competencia, logros, maestr!a,

independencia / libertad" bs@r&ese 0ue estaes la forma 9alta: por0ue, a diferencia delrespeto de los dem s, una &e7 0ue tenemosrespeto por nosotros mismos


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• ?asloI estudió mentalmente a indi&iduossaludables en lugar de a personas con

serios problemas psicológicos" )sto leproporcionó información para su teor!a de0ue la gente &i&e Je+periencia cumbreK,momentos sublimes en la &ida en los 0ueel indi&iduo est en armon!a consigomismo / con su entorno" *esde laperspecti&a de ?asloI, las personasautorreali7adas pueden &i&ir muc ase+periencias cumbre durante el d!a,mientras 0ue otras tienen esase+periencias con menor frecuencia

http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2008/08/19/experiencia-cumbre-3/http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2008/08/19/experiencia-cumbre-3/


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