Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu Pripremila: Ivana Markovinović , prof . pedagogije

Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu

Pripremila: Ivana Markovinović, prof. pedagogije

Istraživanja pokazuju:

Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu kod izvjesnog broja učenika izaziva strah,nesigurnost,neugodu i stres…

Razdoblje predpubertetaŽelja za samostalnošću i ovisnost o

odraslima ( prvenstveno roditeljima i učiteljima )

Važan utjecaj vršnjaka

Poteškoće

Više nastavnikaStariji učeniciViše učenja Duži boravak u školi (veći broj sati, veći

broj predmeta)

Više nastavnika

Različiti predavački stiloviNovi predmeti: GeografijaPovijestPrirodaInformatikaTehnička kultura

Duži boravak u školi- putovanje do škole

Povećan broj satiOpterećenost izbornom nastavomIzvannastavne aktivnostiPravila ponašanja u školskom autobusu

Više učenjaSpecifične teškoće koje se mogu javiti:Neorganiziranost, zbunjenostPovećani zahtjevi (teži školski program)Slabije ocjene (1.polugodište)Nedostatak i/ili nerazvijene radne navike

(neredovito pisanje domaćih zadaća, nenošenje ili zaboravljanje pribora potrebnog za rad)

Gubitak motivacijeSmetnje koncentracije i pažnje

Strah od učitelja i ispitivanja, strah od loših ocjena

Prevelika očekivanja od samih sebe i prevelika očekivanja roditelja

Neučinkovite tehnike učenjeDjeca se “gube” u prevelikoj količini

gradiva Poziv na eksperimentiranje s cigaretama,

alkoholom i drogomFormiranje “klika” među vršnjacima i

potreba da se stvori status među njima

Za uspjeh učenika u 5. razredu važno je:- Predznanje (znanja i vještine usvojene

tijekom razredne nastave)- Redovito ponavljanje- Učenikove sposobnosti- Motiviranost za učenje - Radne navike - Tehnike učenja

Za uspjeh u 5.razredu važan je odnos:

Razrednik Učenik

Roditelj

Što vi kao roditelji trebate učiniti?

Osigurajte djetetu stalno mjesto učenja bez ometanja

Savjetujte dijete neka učinkovito koristi nastavu, to je već pola posla

Učite dijete samonagrađivanju, neka se nagradi za uspješno učenje (filmom ili serijom, šetnjom)

Hrabrite i hvalite dijete čak i za male uspjehe

Kritizirati samo postupke, a ne osobnost djeteta!

Dajte djetetu povratne informacije o uspjehu. Naglasite u čemu je dobro i što bi još mogao popraviti. To mu jača motivaciju, osjećaj kompetencije i potrebu za postignućem.

Ne tucite dijete. Kažnjavajte dijete uskraćivanjem privilegija ili nekih stvari koje voli.

Kad uskratite neko zadovoljstvo (npr. TV, računalo ili izlazak), svakako objasnite zašto ste to učinili i što treba učiniti kako bi sljedeći put izbjeglo kaznu.

Kazna mora biti primjerena i vremenski ograničena. Pretjerano velika

kazna izaziva osjećaj nepravde i bunta.

Roditelj - razrednik

Redovno informiranje o uspjehu učenikaInformacijeRoditeljski sastanciTelefonski razgovorPismena obavijestRedovito dolaženje na informacije

Informacije

Jednom tjednoUnaprijed određen dan u tjednuOtvorenost nastavnika za dijalog s učenicima i

njihovim roditeljimaDirektna pitanja u interesu učenika i roditelja za

napredovanje učenikaOtvaranje mogućnosti dodatnih objašnjenja u

svrhu poboljšanja rada

Pravovremeno rješavanje nesporazumaPomoć osobe koja je najupućenija što

učeniku nedostaje za bolje praćenje i napredovanje

Isključenost krivog prijenosa informacija i nesporazuma

Stvaranje suradničkih odnosa i suodgovornosti za zdravo i kvalitetno odrastanje

Za kraj…

Ne posustati i održavati redovne kontakte sa školom!

Obratiti pažnju na vlastita očekivanja!Ohrabrite ga i pohvalite čak i za male

uspjehe!Kritizirajte samo ponašanje,a ne njegovu

osobnost!Hvaliti možemo i ponašanje i osobnost!

Vama i Vašem djetetu,našem učeniku želimo sretan i uspješan prijelaz u predmetnu nastavu !