8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
1/22
Számolási képességek
fejlődési zavarai-A számérzék fejlődése-A számolás agyi hálózata-
Diszkalkulia-Diszkalkulia a fejlődésiszindrómákban
Késztették! Kabódi Katalin Kéméndi "gnes
#app Anna
$aká%s &nikő
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
2/22
'( A számolási zavarokA számolási zavar defin%iója!
• a számolási képesség lényegesen alattamarad a személy biológiai kora) mért
intelligen%iája vagy a kor szerintiképzettség alapján elvárhatónak
• a számolási képesség zavara jelentősenkihat az iskolai teljestményre vagy a
mindennapi élettevékenységekre• ha érzékelési defi%it van jelen) aszámolási nehézségek meghaladják azahhoz rendszerint társuló zavarmértékét
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
3/22
A számérzék és számolási m*veletekfejlődése
• Jean Piaget• A gyermekek gondolkodási és k+vetkeztetési
képességei az érés folyamán minőségileg folyamatosanváltozó szakaszokon mennek kereszt,l!
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
4/22
• A számolási képességek fejlődésemeghatározott szakaszokban és merev
sorrendiség szerint alakul• Számlálási képesség! nyelvi fejlődéssel
+sszef,ggésben• Alapkészségek mennyiségi
+sszehasonltások alapelvei
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
5/22
-inserg ./0112• A számokkal végzett m*veletek és ezek
zavarainak gy+kerei a számlálás fejlődésében
keresendők• Diszkalkulia oka! a szimbólumok alkalmazása
és manipulá%iója alapvetően zavart) vagy afogalmak kialakulása akadályozott
• 3&lőhvási stratégiák4• A diszkalkuliások a fejlődés egy adott
szintjén megrekednek
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
6/22
''( A számolás agyi hálózata
• Az agykéreg két féltekéje! jobb és bal• K+z+tt,k! idegrostokból álló k+teg .kérgestest2 két félteke k+z+tti informá%ió%sere
• 5indkét félteke további lebenyekre oszlik)melyek k,l+nb+ző funk%iókat látnak el! – 6rontális lebeny! feladata a tervezés és a %selekvés – $emporális lebeny! hallás) a memória és a tárgyak
felismerése – #arietális lebeny! érzékelés és téri tájékozódás – 7%%ipitális lebeny! látás k+zpontja
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
7/22
8ármelyik komple9 készség) akár az +sszeadás vagy aszófelismerés az agy k,l+nb+ző ter,letein lévő spe%iálisk+zpontok +sszehangolt m*k+désétől f,gg(
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
8/22
dr( Stanislas Dehaene ! 3$riple :ode4
• „A Triple Code Model” szerint a háromszámokkal kap%solatos alaptevékenység;látás) hallás) megértés;esetén háromk,l+nb+ző agyter,let lép m*k+désbe! – Vizuális számforma: – Verális számreprezentá!i"
– Anal"g nag#ságreprezentá!i"
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
9/22
5%:loskey! 6olyamatorientált modell
•
Az egyes numerikus funk%iók szelektven sér,lhetnek(
• Két fő számfeldolgozási folyamatot k,l+ntett el! – A numerikus feldolgozási folyamatokat – Számolási me%hanizmusokat
2!• Szerinte a funk%ionális rendszerek m*k+dési zavara okozza a
számolási zavarokat(• bal félteke ter%ier zónáinak zavara számfeldolgozási zavarok• vizuális szintézis zavara aritmetikai fejlődési problémákhoz
vezet• a számfogalom a térbeli;vizuális funk%iók fejlődésétől f,gg(
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
10/22
A számfogalom$ a számokkal %&gzett m'%eletek$ a matematikaim'%eletek eg# (sszetett ag#i )ál"zat m'k(d&se r&%&n %al"sulnak
meg*
A fő agyi ter,letek!6rontális és prefrontális kéreg) feldolgozó k+r!
•
8al prefrontális kéreg• ?obb prefrontális kéreg• 6rontális lebeny
#arietális lebeny) feldolgozó k+r!• @orizontális intraparietális sul%us .@'#S2• 8al oldali gyrus angularis .-A2• Dorzális parietális ter,letek
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
11/22
'''( Diszkalkulia
• A fejlődési diszkalkulia a 0B;es évek elejéig %sakritkán ker,lt a pszi%hológusok) neuropszi%hológusokérdeklődésének a k+zéppontjába(
•
Az ismert statisztikák szerint az iskolások >)C;=;át érinti(• A fejlődési diszkalkulia empirikus vizsgálatával a
számfogalom és az aritmetikai m*veletek modelljei
tesztelhetők) ezért óvatosan lehet %sakk+vetkeztetéseket levonni a matematikaiképességek tipikus fejlődésére vonatkozóan(
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
12/22
A diszkalkulia defini!i"+a:
• Jelent&se: számolászavar• A diszkalkulia a számolási k&szs&g ter&nmutatkoz" intelligen!iát"l f,ggetlen neurol"giai
alap- za%ar*• .kai : általában idegrendszeri sér,lés .organikus
ok2• Eeheztetté válik a szimbólumok felismerése és
tartalmi azonostása) akadályozott a fogalmakkialakulása) sér,lnek a fogalmakkal végzettgondolkodási m*veletek) a sor; és szabályalkotás) atéri és skbeli viszonyok érzékelése) illetve zavart
szenved az emlékezet és a figyelem(
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
13/22
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
14/22
A diszkalkulia t/pusai
• A számreprezentá%ió zavarai
•
Számtási tények zavara • A m*veleti diszkalkulia
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
15/22
'F( Diszkalkulia a fejlődésiszindrómákban
• 6ejlődési diszkalkulia! ha a zavar gyermekkortólfennáll• Szerzett diszkalkulia! ha valamilyen szerzett zavar)gy például agysér,lés) agyvérzés esetén bizonyos
agyter,letek sér,lése nyomán jelentkeznek matematikaiproblémák(
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
16/22
-enetikai probléma kap%sán megjelenőszámolási zavarok
• Az ezzel élő gyermekek) személyek általában ala%sonyintelligen%iahányadossal rendelkeznek) és a numerikusképességeik mellett számos más ter,leten is zavartszenvednek(
• -$S G szindróma• Hilliams;szindróma• velo%ardiofa%iális szindróma• $urner;szindróma• $+rékeny I;szindróma• DoJn;szindróma
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
17/22
-illes de la $ourette; szindróma .-$S2
• -yermekkorban kezdődő) majd felnőttkorban gyakran javulást mutató neuropszi%hiátriai megbetegedés(
• ?ellegzetessége a ti%) ami igen gyors) ismétlődő)sztereotip mozgásforma(
• A $ourette;szindrómához számos pszi%hiátriai t,net istársulhat
• kialakulását genetikai .+r+kletes2 tényezők mellettk+rnyezeti hatások is befolyásolhatják .stepto%o%%us2
• /;L/ éves korra a betegség t,netei általában enyh,lnek• a -$S;ben sMlyosan sér,lt figyelmi és végrehajtó
m*k+dések elsősorban az elemi aritmetikai m*veletekzavarában nyilvánulnak meg .+sszetett feladatoknál) t+bb
szám +sszeadásánál jelentkezik kifejezettebben2
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
18/22
Hilliams szindróma
• Nitka genetikai rendellenesség•
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
19/22
Felo%ardiofa%iális szindróma.Shprintzen;szindróma2
• LL;es kromoszóma delé%iója) amentális retardá%iót okozógenetikai rendellenességek k+z,l amásodik leggyakoribb betegség
• 6a%iális és szvrendszeri anomáliák)
késés a fejlődésben) kognitv)pszi%hiátriai rendellenességek
• #roblémák! numerikusproblémamegoldás) számokkalvégzett manipulá%ió) nyelvi
formából számokká konvertálás) azidő kifejezése) pénz kezelése) és atizedes jegyek) t+rtek feldolgozása
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
20/22
$urner szindróma
•
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
21/22
$+rékeny .fragilis2 I;szindróma•
8/18/2019 Prezentáció kognitív pszichológia
22/22
DoJn szindróma
• intellektuális lemaradás) atanulási nehézségek egyikleggyakoribb genetikai oka
• BB;ból / sz,letés• 7k! egy e9trém L/;es kromoszóma•