-
nvs scriu corect
Petru Hurducaciu Paula Hurducaci
Caietpentru
clasa a IV-a
-
Lucrarea a fost avizat favorabil de Ministerul nvmntului cu nr. 13732/21.06.1995 i a fost revizuit conform noilor programe colare.
NV S SCRIU CORECT. Caiet de ortografi e pentru clasa a IV-aPetru HURDUCACIU
Copyright 2012 ALL EDUCATIONAL
Toate drepturile asupra prezentei ediii aparin Editurii ALL EDUCATIONAL.Nici o parte din acest volum nu poate fi copiat fr permisiunea scris a editurii.Drepturile de distribuie n strintate aparin n exclusivitate editurii.
nv s scriu corect: Caiet de ortografi e pentru clasa a IV-a / Petru Hurducaciu. Paula Hurducaci. - Bucureti: ALL EDUCATIONAL, 2012
ISBN 978-973-684-772-1
Referent de specialitate: Prof. dr. DUMITRU OROAN Insp. c. de specialitate, ISJ Mure
Editura ALL: Bd. Constructorilor nr. 20A sector 6, cod 060512 Bucureti Tel.: 021 402 26 00 Fax : 021 402 26 10
Departamentul distribuie: Tel.: 021 402 26 30; 021 402 26 33Comenzi la: [email protected] www.all.ro
Redactor: Mdlina VasileTehnoredactare: Niculina IonescuCorectur: Ioana OpaiDesign copert: Alexandru Novac
-
Limba este ntiul mare poem al unui popor.Lucian Blaga
-
4Argument
Lucrarea de ortogra e pentru clasa a IV-a este rezultatul expe-rienei pedagogice a nvtorilor Petru Hurducaciu i Paula Hurducaci, din judeul Mure. Realizat sub forma unui caiet de munc independent, aceast lucrare are un pronunat ca-rac ter practic, de cert valoare pentru nsuirea de ctre elevi a scrie rii corecte. Prezenta lucrare reprezint o nou ediie, inte-gral revizuit i substanial adugit, n conformitate cu noile nor me ale Dicionarului ortogra c, ortoepic i morfologic al lim bii romne. n urma experimentrii la clas a acestei lu crri, putem a rma, cu toat convingerea, c orice copil bine n dru-mat i cu o dezvoltare intelectual corespunztoare vrstei poate dobndi deprinderi temeinice de scriere corect. n acest context, rigurozitatea tiini c, bogia informaiei, precum i varietatea exerciiilor coninute i confer statutul de valoros manual practic.
n conformitate cu NOUL CURRICULUM NAIONAL, prin exerciiile propuse, autorul sugereaz metode didactice actuale, e ciente. Realizat n condiii gra ce atractive, lucrarea se adreseaz deopotriv elevilor i prinilor, precum i tuturor nvtorilor i profesorilor de limba romn dornici s-i opti mi zeze demersul didactic.
Prof. dr. Dumitru Orosan Insp. c. de specialitate, I.S.J.Mure
-
5Dragi copii,
Dorim s folosii acest caiet cu ncredere, pentru c el v nva s scriei corect i caligra c. Este un prim pas n vederea pregtirii voastre temeinice la toate disciplinele i o garanie a reuitei voastre n via!
Autorii
Caietul de ortogra e nv s scriu corect este un ndreptar practic, sistematic i e cient, de scriere corect, pentru elevi, nvtori i prini. Exer ciiile se rezolv de regul n clas, sub ndrumarea n vtorului, dar pot constitui i teme de rezolvat acas, sub supra vegherea prinilor. n caiet se poate urmri evoluia scrisului ecrui elev pe parcursul ntregului an de studiu. Caietul vine n sprijinul elevilor i i susine n demersul de a-i nsui un scris corect i caligra c.
-
7CRATIMA (LINIUA DE UNIRE)
CRATIMA, ca semn ortogra c, marcheaz rostirea ntr-o silab a unor cuvinte sau pri de cuvinte. Pentru a evita greelile este important s cunoatem rolul i mai ales modul de folosire. Unele cuvinte pot scrise att cu liniu de unire, ct i fr, deci folosirea ei este uneori facultativ datorit dorinei de a pronuna mai repede unele sunete din vor bire, iar n locul acestor sunete apare cratima. Exist cazuri n care utilizarea liniuei de unire este obligatorie. Aceste situaii creeaz cele mai mari probleme n scriere.
Capitolul consacrat cratimei vine n sprijinul elevilor, care, chiar fr s posede cunotine de gramatic, i pot forma deprinderi temeinice de scriere corect, dac urmresc modelele prezentate i dac rezolv corect exerciiile.
Cazurile prezentate n lucrare cnd se folosete liniua de unire sunt:
grupurile verb-pronume i pronume-verb i cratima; verbul a i cratima; cuvintele: ce, care, cine i cratima; cuvntul nu i cratima; cuvintele de legtur i cratima.
Exerciiile prevzute n toate situaiile vin n sprijinul elevilor i i ajut s-i formeze deprinderi de scriere corect la un nivel optim pentru nv - mntul primar, uneori chiar depind limitele acestuia. De aceea con-si der necesar i util s vin n sprijinul celor care folosesc acest caiet cu cteva argumente de ordin tiini c i metodic.
-
8Cratima n cuvinte rostite mpreun
Cratima n grupurile pronume-verb
a) Cratima facultativ
Situaiile n care utilizarea cratimei este facultativ, n relaia pronume-verb, sunt atunci cnd verbele au la nceput a, o sau , n, i ,m i sunt precedate n enun de pronume personale (n cazurile acuzativ i dativ):
Acuzativ
eu (pe) mine m ajut
m-ajut noi (pe) noi
ne ateapt ne-ateapt
m ntreab m-ntreab ne ntreab ne-ntreabtu (pe) tine te ascult
te-ascult voi (pe) voi v ascult
v-ascult
te (pe) tine ntreab te-ntreab v nelege v-nelege
el (pe) el mama l mama-l ei (pe) ei i ajut i-ajutl ajut l-ajut mama i ateapt i-ateaptea (pe) ea o mbrac o-mbrac ele (pe) ele le aez le-aezo ntreab o-ntreab le ndeamn le-ndeamn
Dativ
eu (mie) mi aduce
mi-aduce noi (nou) ne artai ne-artai
tu mi dai tu-mi dai ne mparte ne-mpartetu (ie) i aduce i-aduce voi (vou) v arat v-aratvou v mparte v-mparteel, ea (lui, ei) i arat
i-arat
ele (lor) le aduce le-aducele mparte le-mparte
-
9b) Cratima obligatorie
1. Cnd pronumele personale i re exive, forme neac-cen tuate (n cazurile acuzativ i dativ) sunt urmate de un verb auxiliar: Acuzativ Dativm a chemat m-a chemat mi (mi) a adus mi-a aduste am vzut te-am vzut i (i) a dus i-a adusl ai trimis le-ai trimis i (i-) a spus i-a spusa trimis (pe ea) a trimis-o ne a cerut ne-a cerutne au ajutat ne-au ajutat v (v-) a spus v-a spusv a ruga v-a ruga le am mprit le-am mpriti am vzut i-am vzut i ar dori i-ar dorile a chemat le-a chematse a vzut s-a vzutse au vzut s-au vzut
2. Cnd pronumele personale, forme neaccentuate (n ca-zu rile acuzativ i dativ) i pronumele re exive sunt precedate de verbe la modul imperativ i gerunziu:
Acuzativ imperativ gerunziuCaut m Caut-m! vzndu m vzndu-mmbrac te mbrac-te! splndu te splndu-teAjut l Ajut-l! ajutndu l ajutndu-lCheam o Cheam-o! ascultnd o ascultnd-oAjut ne Ajut-ne! Crezndu ne crezndu-nePregtii v Pregtii-v! pregtindu v pregtindu-vAjut i Ajut-i! ajutndu i ajutndu-iCheam le Cheam-le! chemndu le chemndu-le
-
10
Dativ
imperativ gerunziuSpune mi Spune-mi! cerndu mi cerndu-miCumpr i Cumpr-i! dndu i dndu-iSpune i Spune-i! oferindu i oferindu-iDai ne Dai-ne! lundu ne lundu-neCutai v Cutai-v! citindu v citindu-vCere le Cere-le! mpindu le mprindu-le amintindu i amintindu-i
3. Cratima n relaia pronume-pronumen relaia pronume-pronume cratima este obligatorie.Cnd pronumele personale, forme neaccentuate n cazul dativ (mi, i,
i, -mi, -vi, -li) sunt urmate de pronume neaccentuate n cazul acuzativ (l, i, i o):
mi-l aduce mi-i d mi-o aducei-l aduce i-i d i-o aducei-l aduce vi-i d i-o aduceni-l aduce ne-o aducevi-l aduc v-o aduceli-l aduce
Verbul a i cratima
Verbul a i formele sale este, sunt forme literare i s, i forme neliterare exprim:1. existena:
Exemplu: El este acas. Ei sunt acas.
2. arat mpreun cu alte cuvinte cum este:
Exemplu: Ea este frumoas.
n cazurile neliterare (nonliterare), din dorina de economie, se scrie cu cratim, aceasta ind obligatorie pentru o exprimare mai clar.
-
11
Exemplu: Bunicii sunt acas.Bunicii s acas. - 7 sBunicii-s acas. - 6 s
Unde este Codrua?Unde i Codrua? 6 sUnde-i Codrua? 5 s
Cuvintele ce, care, cine i cratima
ntre cuvintele ce, care, cine n relaie cu alte cuvinte se folosete facultativ cratima pentru a ne exprima mai simplu.
Exemplu:
Ce a spus? Ce-a spus?Ce ai fcut? Ce-ai fcut?Ce i oferi? Ce-i oferi?Pe care o ascult? Pe care-o ascult?Cine a vzut? Cine-a vzut?
Cuvntul nu i cratima
Cuvntul nu arat o negaie i se aaz naintea unei comunicri, dndu-i acesteia un neles negativ. Cratima este facultativ, dar uneori este necesar i obligatorie pentru a simpli ca vorbirea i scrierea.
Cuvntul nu se poate lega i el prin cratim de unele cuvinte (care ncep cu literele a, o, i, l, e prin elidarea vocalei cuvntului nu, e prin elidarea vocalei din cuvintele care ncep cu aceste vocale.
Exemplu: nu am auzit n-am auzit nu o vd n-o vd nu l ascult nu-l ascult
-
12
Cuvintele de legtur i cratima
Cuvintele de legtur stabilesc legturi ntre cuvintele unei comunicri. Utilizarea cratimei devine necesar pentru a pronuna mai alert unele propoziii. Astfel, se elimin sunete din vorbire, iar n scriere se folosete cratima.
cu cu o minge c-o minge cu ntrziere cu-ntrziere
c c ai venit c-ai venit c a veni c-a veni
s s asculte s-asculte s i ajut s-i ajut
i i ascult i-ascult i l vede i-l vede
de de al meu de-al meu de i vezi de-i vezi de nvat de-nvat
pe pe al meu pe-al meu pe ntrecute pe-ntrecute
-
13
Cratima n cazuri de omofonie
Prin omofonie se nelege calitatea unor cuvinte de a se rosti asem-ntor, avnd aceeai succesiune, dar scrise diferit. Prezentm o list de omofone, cu o succint explicaie de ordin tiini c.
Acuzativ I IIm-ai invitat mai (luna) = subst. mai (frumoas) = adv.l-a vzut la (spectacol) = prep.l-a certa la (om) = adj.l-ai vzut lai (perei) = adj.ne-am considerat neam (de viteji) = subst.ne-a ascultat nea (zpad) = subst.v-a spus va ( ) = aux. viitor v-ar ajuta var (var alb) = subst.i-a ajutat ia (a lua) = verbi-au vzut iau (creta) = verb
Dativ I IImi-a dat mia (de lei) = numeralmi-e imposibil mie (de metri) = subst.mi-i spui mii (de oameni) = numerali-i dau ii (stiloul) = verb i-a dat ia (a lua) = verbi-au cumprat iau (mingea) = verbne-a fcut nea (Ion), nea (zpad) = subst.vi-i aduc vii = subst. v-ar aduce var (stins) = subst.s-a vzut sa (oglinda sa) = adj.s-ar bucura sar (coarda) = verbs-au bucurat sau (da sau nu) = conj.
-
14
ce ai (zice) ceai (de ment) = subst.ce-i (acolo) cei (tineri) = art.ce-a (spus) cea (mai bun) = art.n-a (veni) na (are un na) = subst.n-ai (venit) nai (de cntat) = subst.c-a (alergat) ca (mine) = conj.c-ai (cumprat) cai (tineri) = subst.c-a (dori) ca (de oaie) = subst.c-ar (dori) car (nou) = subst.c-i (place) ci (necunoscute) = subst.de-al (meu) deal (mare) = subst.
Sunt cuvinte cu neles de sine stttor (pri de vorbire).
Se scriu cu cratim pentru c sunt dou cuvinte care se rostesc n aceeai silab(pron+auxiliar; pron+pron; ce+ai, i+a;n+a, ai; c+a, ai, ar, a; c+i,(i) de+al).
-
15
Prietenul meu, Caietul de ortogra e
La sfritul clasei a IV-a, prin realizarea compunerii (scri-sorii), ecare elev are posibilitatea s se exprime liber, s-i spun prerea asupra e cienei caietului de ortogra e nv s scriu corect pe care l-a utilizat.
Dictare la dispoziia nvtorului
Punem la dispoziia nvtorului enunuri care vin n spri-jinul con so lidrii deprinderilor de scriere corect urmrite n lucrare.
Autorii
-
16
CRATIMA (-) (LINIUA DE UNIRE)
Cratima (-) este semn ortogra c care marcheaz rostirea ntr-o silab a unor cuvinte sau pri de cuvinte din care:
a) lipsesc sunete (litere)
Exemplu:m ai vzut = 4 s nu l vd = 3 sm-ai vzut = 3 s nu-l vd = 2 sm ntreab = 4 s pe care l vd = 5 sm-ntreab = 3 s pe carel vd = 4 s
b) nu lipsesc sunete (litere) Exemplu:te am vzut = 4 s Ce ai zis? = 3 ste-am vzut = 3 s Ce-ai zis? = 2 sEste acas. = 5 s de al meu = 3 sEste-acas. = 4 s de-al meu = 2 s
D mie pe el! = 5 s aducnd pe el = 5 sD-mi-l! = 2 s aducndu-l = 4 s
Cratima este un semn ortogra c folosit i la:desprirea cuvintelor n silabe:
s = silab
-
17
Exemplu: ca-s, coa-l.
scrierea unor cuvinte compuse
Exemplu: oarea-soarelui, Alb-ca-Zpada.
scrierea unor cuvinte ntr-o form mai scurt:
Exemplu: d-ta, d-voastr.
EXERCIII
1. Completai rebusul:
1. Dup titlu nu se pune
2. Cratima este un semn de punctuaie i de
3. Cuvintele se mpart n
4. Punctul i virgula sunt semne de
5. Cuvnt care exprim nsuirea
6.ine locul unui nume
7. Cuvnt care exprim un numr
-
18
RELAIA VERB-PRONUME
verb + (pe ) mine
EU
Exemple:
Ea m strig.
Pe cine strig ea? _________________Ce cuvnt arat pe cine strig ea? _________________
Ea m-ajut.Pe cine ajut ea? _________________Ce cuvnt arat pe cine ajut ea _________________
Deci: (pe) mine, m i m- au acelai neles.
EXERCIII
1. Scriei propoziiile cum se rostesc mai scurt, notnd nu-m rul de silabe:
El m ateapt. = 5 s El m-ateapt. 4 s
El m ascult. ___________________________
El m ntreab. = 5 s El m-ntreab. 4 s
El m ndeamn. ___________________________
strig (pe) mineajut (pe) mine
-
19
2. Scriei propoziiile aa cum se rostesc mai scurt:Tu ai ntlnit. (pe) mine Tu m-ai ntlnit.Mama a pedepsit. (pe) mine ___________________________Voi ai cutat. (pe) mine ___________________________Ei au prsit. (pe) mine ___________________________Ei ar ajuta. (pe) mine ___________________________
3. Scriei dup model: Ateapt! (pe) mine Ateapt-m!Ateptai! (pe) mine ___________________________Caut! (pe) mine ___________________________Cutai! (pe) mine ___________________________
vznd (pe) mine vzndu-mlsnd (pe) mine ___________________________rugnd (pe) mine ___________________________
4. Subliniai grupul verb-pronume studiat.Zrindu-m, bunica m-a mbriat. Era fericit c m-a ntlnit. Nu m
vzuse din luna mai. M-a mngiat cu dragoste i m-a invitat n cas. Dup ce m-a ascultat atent, m-a sftuit s u silitoare, ca s reuesc la examenul care se apropie.
5. Dictare: (dictarea nr. 10, pag. 84)
-
Dac i-a plcut, intr pe
www.elefant.ro/ebooks
descarc volumul i citete mai departe!
