DI DI dattica dattica delle delle LI LI ngue ngue S S traniere traniere e dell’ e dell’ I I taliano a taliano a S S tranieri tranieri DI.LIS.IS DI.LIS.IS Università degli Studi di Sirio Università degli Studi di Sirio a.a. 2010 - 2011 a.a. 2010 - 2011
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DIDIdatticadattica delledelle LILInguengue SStranieretraniere e dell’e dell’IItaliano a taliano a SStranieritranieri
DI.LIS.ISDI.LIS.IS
Università degli Studi di SirioUniversità degli Studi di Sirio
a.a. 2010 - 2011a.a. 2010 - 2011
Corso di perfezionamento universitario di I livelloCorso di perfezionamento universitario di I livello
Figura professionale specializzata Figura professionale specializzata
nell’insegnamento delle LS e dell’ITALSnell’insegnamento delle LS e dell’ITALS
Docenti in servizioDocenti in servizio
Insegnanti di Insegnanti di scuola primariascuola primaria
Info generaliInfo generali
Macro-obiettivoMacro-obiettivoPreparazione teorico-pratica in Preparazione teorico-pratica in termini di conoscenze (sapere) e termini di conoscenze (sapere) e competenze (saper fare)competenze (saper fare)
Azione didattica in contesti Azione didattica in contesti scolastici adottando adeguate scolastici adottando adeguate metodologie, tecniche, risorse, metodologie, tecniche, risorse, materiali in base al target di materiali in base al target di riferimentoriferimento
Info generaliInfo generali
Obiettivi specificiObiettivi specifici
Conoscenze in campo linguistico, Conoscenze in campo linguistico, glottodidattico e didattico e basi glottodidattico e didattico e basi sulle teorie dell’apprendimentosulle teorie dell’apprendimento
Potenzialità offerte dalle nuove Potenzialità offerte dalle nuove tecnologie dell’e-learning e del tecnologie dell’e-learning e del web 2.0web 2.0
Modello di e-learningModello di e-learning Formazione collaborativaFormazione collaborativa
Progettazione didatticaProgettazione didattica
Architettura del corsoArchitettura del corso Modularizzazione del Modularizzazione del
percorso formativopercorso formativo
Indirizzo generale: Indirizzo generale:
moduli comuni obbligatorimoduli comuni obbligatori
Specializzazione: Specializzazione:
Didattica delle LSDidattica delle LS
Specializzazione: Specializzazione:
Didattica dell’ITALSDidattica dell’ITALS
TirocinioTirocinio Tesina finaleTesina finale Discussione in aula virtualeDiscussione in aula virtuale
Modello didatticoModello didattico
Ogni modulo sarà erogato secondo un modello Ogni modulo sarà erogato secondo un modello
sequenziale di acquisizione degli apprendimentisequenziale di acquisizione degli apprendimenti
Motivazione Motivazione e globalitàe globalità AnalisiAnalisi SintesiSintesi RiflessioneRiflessione
Verifica e Verifica e valutazionevalutazione
Ogni modulo comprenderàOgni modulo comprenderà
Materiali di studio e Materiali di studio e approfondimentoapprofondimento
Strumenti di comunicazione Strumenti di comunicazione sincrona e asincrona sincrona e asincrona
Risorse e strumenti di Risorse e strumenti di collaborazione e produttivitàcollaborazione e produttività
Attività e prove di Attività e prove di verifica verifica
Guida all’uso della piattaformaGuida all’uso della piattaforma
Calendario del corso Calendario del corso
Netiquette del nostro corsoNetiquette del nostro corso
ContattiContatti
Manifesto degli studiManifesto degli studi
Forum generale Forum generale
Forum amministrativoForum amministrativo
Video Presentazione del corsoVideo Presentazione del corso
Monitoraggio e valutazioneMonitoraggio e valutazione
CosaCosa
Tutte le fasi del processo formativo Tutte le fasi del processo formativo e l’efficacia degli interventi.e l’efficacia degli interventi.
Valutazione degli Valutazione degli apprendimenti apprendimenti (profitto, interazione, apprendimento collaborativo, (profitto, interazione, apprendimento collaborativo, ecc.);ecc.);
Valutazione del Valutazione del progettoprogetto e del e del sistemasistema(efficacia didattica, organizzativa, finanziaria, (efficacia didattica, organizzativa, finanziaria, tecnologica).tecnologica).
ComeCome
QuandoQuando
ChiChi
PerchéPerché
Approccio olistico e sistemico;Approccio olistico e sistemico;
Metodologie di tipo quantitativo e qualitativo.Metodologie di tipo quantitativo e qualitativo.
Ex ante – In itinere – Ex postEx ante – In itinere – Ex post
Per guidare le decisioni organizzative, didattiche e Per guidare le decisioni organizzative, didattiche e tecnologiche in un’ottica di miglioramento continuo tecnologiche in un’ottica di miglioramento continuo della qualità progettata, erogata e percepita.della qualità progettata, erogata e percepita.
Tutti per uno, uno per tuttiTutti per uno, uno per tutti