Teachers Training Pilot Stato dell’arte e sviluppi futuri Alexandra Tosi Unità nazionale eTwinni
Teachers Training PilotStato dell’arte e sviluppi futuri
Alexandra TosiUnità nazionale eTwinning
In cosa consiste?
• Inserimento di moduli eTwinning nei percorsi di formazione iniziale degli insegnanti (Tirocini formativi Attivi e Corso di Scienze della Formazione Primaria)
• Registrazione ‘vigilata’ dei tirocinanti in eTwinning, in primis per partecipare a progetti
2012/2013La sperimentazione parte da Belgio, Regno Unito, Danimarca e Norvegia. Modello ‘rigido’: teoria (modulo su eTwinning) e pratica (progetto eTwinning con altri studenti del pilot), valutazioneDifficoltà:• Grosso dispendio di energie da parte dell’Unità inglese e degli
ambasciatori (normalmente non coinvolti in questo ambito)• Coinvolgimento in progetti eTwinning con tirocinanti di altri paesi,
senza docenti esperti e con calendari ed esigenze molto diverse nei diversi paesi. Difficoltà per gli studenti a trovare partner.
• Scarsi risultati quando eTwinning non era parte integrante del percorso
Input alla partecipazione dell’italia:• iniziative locali di alcuni ambasciatori che erano
coinvolti nella formazione iniziale in qualità di tutor o tutor coordinatori
• registrazione spontanea nel Portale eTwinning di alcuni tirocinanti del TFA
• condivisione a livello europeo dei primi risultati della sperimentazione sul tema
2012/2013
2012/2013
• Primaria (approcci preliminari informali): – Sicilia, Università di Palermo (Messineo)– Lombardia, Università Cattolica di Milano, (Gorla
Luzzini)• Secondaria:– Modulo eTwinning nel TFA– Inserimento tirocinanti in progetti eTwinning
Interventi in università, TFA• Calabria: alcuni tirocinanti ai seminari regionali• Emilia Romagna: 2 interventi Univ Bologna (Pezzi)• Lazio: 2 interventi Univ. Roma 3 (Cannelli+evento regionale
aperto), intervento Univ. Tuscia (Delle Monache), intervento Univ TorVergata (Curtis tramite Fasanelli)• Lombardia: intervento Univ Milano Bicocca (Valente ex amb)• Marche: intervento Univ Macerata (Bizzarri)• Puglia: 2 interventi Univ Bari (Cammarella e 2 colleghe)• Toscana: intervento Univ Firenze (Ceccherelli e Tosi)
2012/2013
Registrazione tirocinanti• n. 12 tirocinanti iscritti a eTwinning su iniziativa di un
ambasciatore seguiti da un tutor
• n. 6 tirocinanti iscritti a eTwinning su iniziativa personale del tirocinante o in seguito a modulo presso università
• Precari già iscritti o neo-iscritti ma fuori dalla procedura straordinaria perché già insegnanti
• Collaborazione senza iscrizione diretta del tirocinante con un docente eTwinning (sola partecipazione a TwinSpace)
2012/2013
Limiti • Inizio ritardato TFA e nostro sollecito tardivo
• Solo iniziative spontanee e solo di ambasciatori. Nessun sostegno formale agli ambasciatori coinvolti. Assenza di programmazione.
• Difficoltà per i tirocinanti iscritti nel fare esperienze significative in progetti se il tutor a scuola non é docente eTwinning attivo
• Tirocinanti oberati e con poco tempo per aderire ‘spontaneamente’
• Difficoltà a coinvolgere gli altri tutor coordinatori e tutor di classe, senza formazione/promozione mirata in tempi utili
2013/2014 • Focus su scuola primaria, sia a livello nazionale che
per il Pilot europeo• Interruzione dei TFA (solo PAS, Percorsi Abilitanti
speciali)
• Partecipazione alcuni tirocinanti Sicilia Messineo in progetti del pilot con UK (gennaio 2014), tirocinanti Lombardia Gorla Luzzini in progetti pilot con Norvegia (marzo 2014)
• Intervento Università Roma x 3 PAS, Cannelli
Limiti • Progetti del pilot spesso molto ‘deboli’, poco
significativi rispetto alla partecipazione in progetti ‘veri’ col proprio tutor
• Esigenze/modalità/tempistica discordanti
• Partecipazione tirocinanti su base volontaria e senza riconoscimento crediti
• Ancora nessun coinvolgimento formale dell’Unità eTwinning
2014/2015
• Richiesta di incontro con presidi di Facoltà di Scienze Formazione Primaria di Palermo e Milano Bicocca per formalizzazione collaborazione e pianificazione attività 2014/2015 – Lettera in partenza!
• Contatti anche con Univ di Firenze (Francesca Mancini) e Univ di Genova (Armanda Magioncalda), da verificare
• Riunione Pilot europeo a Manchester maggio 2014
Proposta:
• Inserimento modulo eTwinning come parte integrante del percorso (3° o 4° anno)
• Possibilità di partecipare a progetti eTwinning co-progettati col tutor (4° anno) o progettati in autonomia (5° anno)
• Possibilità di partecipare a progetti del pilot e/o Twinspace di training (4° o 5° anno) obiettivo minimo: pratica del TS
• Formazione per tutor coordinatori e per tutor di scuola (online e/o in presenza)
2014/2015
Report Sospeso?
• Utile per documentare quanto fatto
• Fare una prima valutazione di impatto e sostenibilità
• Fornire un documento divulgativo a sostegno della sperimentazione (target: tirocinanti? Tutor? DS? Livello politico?)
• Non una vera pubblicazione, un report online
Questioni aperte
• Monitoraggio e valutazione della sperimentazione?• Apertura anche ad altre proposte di collaborazione per
la Primaria?• Come muoversi per i PAS e i TFA futuri? Quando ci
saranno? Formalizzare la collaborazione?• Verifica sostenibilità in termini di energie/priorità• Tasfkorce per pianificazione e coordinamento attività +
report