presentation-najwazniejsze- informacje-o-w-pustyni-i-w-puszczy … · 2020. 5. 4. · 4 - 8.05 JĘZYK POLSKI Drodzy Uczniowie, rozpoczynamy omawianie lektury pt. „W pustyni i w

4 - 8.05

JĘZYK POLSKI

Drodzy Uczniowie, rozpoczynamy omawianie lektury pt. „W pustyni i w puszczy”. Do niektórych tematów

pojawią się załączniki, które otrzymacie ode mnie w dniu zajęć. Pozdrawiam serdecznie, zapraszam do kontaktu.

04.05. poniedziałek ( literatura )

Temat: Świat przedstawiony w lekturze pt. „W pustyni i w puszczy” H. Sienkiewicza.

Dzięki tej lekcji: sprawdzisz , czy dobrze pamiętasz treść lektury, poznasz okoliczności powstania

książki i najważniejsze informacje o świecie przedstawionym.

Rozwiąż test sprawdzający znajomość treści lektury.

Uważnie obejrzyj prezentację

https://view.genial.ly/5e80de503fea8d0db0d4f7c7/presentation-najwazniejsze-

informacje-o-w-pustyni-i-w-puszczy-henryka-sienkiewicza

Wydrukuj i wklej notatkę ( lub zapisz ).

1. Geneza utworu ( okoliczności powstania ).

W styczniu 1891 r. H. Sienkiewicz wyruszył w podróż na Czarny Ląd. Podczas tej wyprawy powstały „Listy z

Afryki” oraz wydana 20 lat później powieść przygodowo – podróżnicza „W pustyni i w puszczy”, ostatnie dzieło

pisarza. W latach 1910-1911 utwór ukazywał się jako powieść w odcinkach na łamach „Kuriera

Warszawskiego”, pierwsze wydanie książkowe – 1911 r. Książkę przetłumaczono na wiele języków, trafiła też na

ekrany kin i telewizorów. Pierwowzorem Stasia był syn polskiego inżyniera pracującego przy budowie Kanału

Sueskiego, porwany przez handlarzy niewolników, nigdy się nie odnalazł. Pierwowzorem Nel była 10-letnia

Wandzia Ulanowska –córka przyjaciela pisarza.

2. Elementy świata przedstawionego:

a) czas akcji: XII 1884 – VIII 1885 ( koniec XIX wieku – budowa Kanału Sueskiego oraz powstanie mahdystów

przeciw Egiptowi i popierającym go Brytyjczykom );

b) miejsca akcji: północno – wschodnia Afryka, np. miasta wzdłuż Nilu;

c) bohaterowie:

-pierwszoplanowi: Staś Tarkowski, Nel Rawlison,

-drugoplanowi, np. Kali, Mea, Chamis, Idrys, Gebhr,

-epizodyczni ,np. pani Olivier, Dinah, Fatma, Smain, kapitan Glen i doktor Clary;

d) narrator trzecioosobowy, wszechwiedzący.

06.05. środa ( gramatyka )

Temat: Skarby gramatyki – okoliczniki.

Dzięki tej lekcji: będziesz doskonalił umiejętność rozpoznawania i nazywania okoliczników .

Przypomnij sobie wiadomości z ostatniej lekcji na temat okolicznika. W tym celu przeczytaj

informacje z ramki: Zapamiętaj! ( str. 116 podr. )

Wykonaj poniższe ćwiczenia. Możesz je przepisać do zeszytu lub wydrukować , uzupełnić i

wkleić.

1. Wybierz odpowiednie pytania i wpisz je w wyznaczonych miejscach.

gdzie? z jakiego powodu? skąd? jak? którędy? kiedy? dokąd?

Drodzy Turyści!

( ……………..……) Serdecznie Was pozdrawiam. Spędzam urlop ( ……….……… )nad morzem.

( …………………………………………..……) Z powodu roztargnienia nie zostawiłem Wam żadnej wiadomości

o wyjeździe. Czy ( ………….… ) bardzo za mną tęskniliście? ( ……..….. ) Z przyjemnością zwiedzam różne

nadmorskie miejscowości. ( …………….) Codziennie spaceruję wzdłuż plaży. ( …………………………) Jutro

wyjeżdżam ( ………………… ) z Sopotu. ( ………………) Do Krakowa będę wracał ( …………………..……..) przez

Warszawę. Odwiedzę ( ………….………….) tam mojego starego kumpla, Bazyliszka. Nie martwcie się.

( ………………) Wkrótce przyjadę. Przesyłam moc siarczystych całusów.

Smok Wawelski

2. Rozwiń podane zdania okolicznikami pasującymi do sytuacji:

a) Szalony struś ( jak?) …………………………………… wracał ( dokąd?) ………………………………………………

b) ( z jakiego powodu?) ………………………………………. zając siedział ( gdzie? ) ………………………………

c) Wystraszony Kopciuszek ( jak? ) ……………………………… wybiegł ( skąd?) …………………………………

d) Smok Wawelski ( w jaki sposób? ) ………………………………… pożerał barana ( gdzie?) ………………..

3. Podkreśl w zdaniach okoliczniki i nazwij ich typ. Pamiętaj, że okolicznik określa orzeczenie.

a) Na półce leżą zdjęcia, gazety i nożyczki. ………………………………………………………………………..

b) List od mojej cioci przyszedł wczoraj. …………………………………………………………………………..

c) Z przyjemnością odwiedzę babcię. ……………………………………………………………………………….

d) Pojechaliśmy na zawody po zwycięstwo. ……………………………………………………………………….

e) Z powodu awarii drzwi się nie zamknęły.

Wykonaj Zestaw 9 Okolicznik cz. 2 na platformie WSiPnet i prześlij wykonane ćwiczenia z

lekcji. Kto zrobi to dzisiaj, otrzyma „+”.

07.05. czwartek ( w literaturze, 2 godziny )

Temat: Wędrujemy po Afryce wraz ze Stasiem i Nel.

Dzięki tej lekcji: poznasz trasę wędrówki bohaterów, wątki i cechy powieści podróżniczo -

przygodowej, będziesz doskonalił umiejętność redagowania planu wydarzeń.

Zapoznaj się z mapą wędrówki Stasia i Nel

https://i.pinimg.com/564x/b3/d7/ef/b3d7efc816193a9dac1ca4bd2e17d7c7.jpg

Wypełnij kartę pracy pt. „Afrykańska wędrówka” ( lub przepisz ćwiczenia z niej, kartę

otrzymasz jako załącznik ). Zacznij od ponumerowania latawców, następnie wybierz 5

dowolnych miejsc – etapów wędrówki dzieci i napisz, co wydarzyło się w danym miejscu.

Zastanów się, jakie wątki pojawiły się w lekturze.

Dlaczego książka jest nazywana powieścią podróżniczo – przygodową, czym różni się od

innych?

Ułóż punkty planu w odpowiedniej kolejności. Podkreśl te wydarzenia, które były

przełomowe i zmieniły bieg wydarzeń ( otrzymasz plan jako załącznik ). Notatka:

1. Afrykańska wędrówka – karta pracy. ( wklej lub przepisz ).

2. Wątki ( tematy, problemy ) w utworze:

a) główny , podróżniczy – wędrówka dzieci przez Afrykę,

b) wątek krajobrazowo – przyrodniczy – poznawanie afrykańskiej przyrody, zwierząt i roślin,

c) wątek historyczny – powstanie Mahdiego,

d) watek kulturowy – zwyczaje i obrzędy mieszkańców Afryki.

3. Cechy powieści podróżniczo – przygodowej:

a) opowiada o podróżach, zazwyczaj do egzotycznych krajów,

b) jej bohaterowie przeżywają wiele przygód,

c) pojawiają się w niej opisy obcych ludów i ich kultury oraz przyrody,

d) adresowana jest najczęściej do młodzieży.

4. Plan wydarzeń ( wpisz uporządkowany plan lub wydrukuj, ponumeruj, zaznacz przełomowe wydarzenia i

wklej ).

08.05. piątek ( gramatyka )

Temat: Powtórzenie wiadomości o częściach zdania.

Dzięki tej lekcji: będziesz doskonalić umiejętność rozpoznawania części zdania.

Zaczniemy od przypomnienia wiadomości o poznanych częściach zdania ( możesz

przerysować lub wydrukować i wkleić ).

Obejrzyj filmik: https://www.youtube.com/watch?v=KcTCw7X4OU8

Teraz wykonaj kilka interaktywnych ćwiczeń, które pomogą Ci przygotować się do testu:

https://wordwall.net/pl/resource/894025/części-zdania

https://quizizz.com/join/quiz/58d22cdbb4f7d527672c7d4c/start?from=soloLinkShare

https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX19KFZ9lPePT236n6n826NqijP2rOJ3l7TcLSIdgy11OhQvrT3VN3Kpu?g

ameType=solo

https://learningapps.org/9312662

Zadanie domowe

1. Wypisz związki wyrazowe z grupy podmiotu i grupy orzeczenia, nazwij części zdania, np.

Zielone jabłka nie smakują starszym osobom.

grupa podmiotu: jabłka – podmiot, jabłka jakie? zielone - przydawka

grupa orzeczenia: nie smakują – orzeczenie, nie smakują komu? osobom – dopełnienie, osobom

jakim? starszym – przydawka

a) Mój najlepszy przyjaciel obejrzał wczoraj w kinie film sensacyjny. b) Od dawna przygotowuję

wyprawę do Egiptu. c) Dzieci przedszkolne chętnie bawią się z kolegami na podwórku szkolnym.

2. Ułóż zdanie, w którym rzeczownik „pies” będzie pełnił rolę: a) podmiotu b) dopełnienia

MATEMATYKA

T. Pole rombu (2h)

Romb jak wiecie jest równoległobokiem więc jego pole możemy policzyć ze wzoru na pole

równoległoboku

Możemy też zaznaczyć w rombie przekątne i z nich skorzystać przy obliczaniu pola:

Można więc zapisać: 2·P = e · f

Zatem

Oglądnij koniecznie film: www.youtube.com/watch?v=hUgrDsCNkfw , następnie rozwiąż

zadania 1,3-5 z podręcznika str. 192 oraz str. 52 z ćwiczeń.

T. Pole trójkąta

Ten temat prześlę Wam na maila ponieważ jest w pliku PDF i nie mam możliwości go tutaj

dołączyć.

P = a · h

P = 𝑒 ∙𝑓

2

e, f – długość przekątnych rombu

JĘZYK ANGIELSKI

Zagadnienia nr 8 – klasa 5c

Lesson 1 – Microsoft Teams on-line (05.05.2020 r. – wtorek, godzina 11:30)

Topic: Jobs at home. – Prace domowe.

Lesson 2 – Microsoft Teams on-line (06.05.2020 r. – środa , godzina 9:40)

Topic: A Great Day Out. – Tworzenie wypowiedzi pisemnej na temat dnia spędzonego

poza domem.

Lesson 3 – (07.05.2020 r. – czwartek)

Topic: Check yourself 6 – Sprawdź się sam, powtórzenie wiadomości z rozdziału 6.

Wszystkie materiały do lekcji zostaną udostępnione i wysłane uczniom w aplikacji

Microsoft Teams

HISTORIA

Witajcie! Klasy, które miały zapowiedziany sprawdzian piszą go w terminie, który ustaliliśmy wcześniej. Na drugiej lekcji w tym tygodniu zajmiemy się sytuacją w państwie pierwszych Piastów po wprowadzeniu w życie testamentu Krzywoustego. Pamiętajcie, że poniżej zapisane zadania realizujecie w ciągu tygodnia.

W zeszycie należy zapisać temat: Początki rozbicia dzielnicowego w Polsce.

Przeczytajcie dokładnie fragmenty lekcji „Księstwa dzielnicowe” i „Osłabienie Polski”, zwróćcie uwagę jak zachowywali się wobec siebie książęta i na czym polegała zasada senioratu.

Zapiszcie notatkę:

Zasada senioratu – tron miał obejmować kolejno najstarszy z synów Krzywoustego, a potem najstarszy z książąt piastowskich.

1. Uprawnienia seniora - zajmował się polityka zagraniczną, mianował biskupów i urzędników, podejmował decyzje o wojnie i pokoju, dowodził również armią. Mógł też sądzić młodszych Piastów, którzy winni mu byli posłuszeństwo.

2. Skutki rozbicia dzielnicowego: - walki między braćmi, - trudności w obronie granic, -utrata części ziem, - osłabienie pozycji Polski na arenie międzynarodowej.

Pozostałą część lekcji zrealizujemy na następnych zajęciach.

Proszę nie przesyłać zdjęcia z tą notatką. ;)

Uwaga !!! Pamiętajcie o sprawdzaniu poczty, bo w tygodniu prześlę na office dodatkowe informacje . Dobrze wykorzystajcie czas Powodzenia.

BIOLOGIA

Zajęcia na Microsoft Teams Temat: "Środowisko życia i budowa mchów"

GEOGRAFIA

TEMAT: SAWANNY I STEPY.

1. Podręcznik str.127-134

Sawanny i stepy to najbardziej znane i rozległe strefy krajobrazów trawiastych.

SAWANNA – obszar trawiasty, miejscami porośnięty przez zarośla i krzaki, a także pojedyncze drzewa (np. baobaby, akacje). Występuje w Ameryce Południowej, Afryce, Azji i Australii. Jest związany z klimatem podrównikowym, mającym jedną porę deszczową. W tym okresie cała roślinność rozrasta się i przybiera kolory zielone. W porze suchej na sawannie dominują kolory szare i żółte. Człowiek wykorzystuje sawannę do wypasania zwierząt hodowlanych (bydła, owiec). STEP – to teren trawiasty w klimacie umiarkowanym kontynentalnym ciepłym. Występuje na dużych obszarach Azji Centralnej, a ponadto w Ameryce Północnej ( nazywa się prerią) i Południowej ( nazywa się pampą). Wykorzystywany jest jako pastwisko dla bydła, koni, owiec.

2. Sawanny - epodręcznik.pl https://epodreczniki.pl/a/sawanny/D5NHFXkdO 3. Przyroda sawanny – epodręcznik.pl https://epodreczniki.pl/a/przyroda-sawanny/DDBxx21QG 4. Stepy – epodręcznik.pl https://epodreczniki.pl/a/stepy/D12MaDas9 5. Przyroda stepu – epodręcznik.pl https://epodreczniki.pl/a/przyroda-stepu/DcKKH20FF 6. Notatka do zapisania do zeszytu. Temat: Sawanny i stepy.

I. Krajobraz sawanny :

1. Obszary występowania:

Afryka podrównikowa;

Ameryka Południowa podrównikowa. 2. Klimat:

Dwie pory roku – sucha i deszczowa;

Gorąco przez cały rok. 3. Rośliny:

Trawy – do 2 m wysokości!!!;

Pojedyncze drzewa – baobaby i parasolowate akacje. 4. Zwierzęta:

Roślinożercy Drapieżniki Padlinożercy -antylopy -lwy -hieny - żyrafy -gepardy -sępy - zebry -lamparty -marabuty - słonie - nosorożce - bawoły afrykańskie - strusie afrykańskie - termity

5. Ludzie na sawannie:

Masajowie – lud pasterski koczowniczy. Zajmują się hodowlą zwierząt – kóz, owiec i bydła. Nie osiedlają się na stałe a wędrują za swoimi stadami w poszukiwaniu nowych pastwisk (koczowniczy tryb życia).

II. Krajobraz stepu: 1. Obszary występowania:

Azja Centralna;

Ameryka Północna Centralna;

Ameryka Południowa – południowa część.

2. Klimat:

4 pory roku – gorące lato i mroźna zima;

małe opady przez cały rok.

3. Rośliny:

Niskie trawy i byliny;

Za mało opadów by rosły drzewa.

4. Zwierzęta:

Kiedyś – bizony w Ameryce Północnej i suhaki w Azji;

Obecnie – małe ssaki ryjące nory w ziemi – chomiki, susły, bobaki. A także dropie, lisy, wilki, suhaki, dzikie konie.

5. Ludzie stepu

Mongołowie – ludy koczownicze mieszkające w jurtach, wędrujące za stadami koni.

7. Dla chętnych uczniów do obejrzenia: Prezentacja- „Krajobraz sawanny” https://www.youtube.com/watch?v=nbz5eKd7wH8

Prezentacja- „Krajobraz stepów” https://www.youtube.com/watch?v=tPny7F4Qq84

INFORMATYKA

Temat: Tworzymy grę dla jednego gracza – lekcja online.

Nie trzeba nic wcześniej przygotowywać – zrobimy wszystko na lekcji online.

Korzystamy z podręcznika, str. 88 – 90 i programu Scratch.

1. Zanim zaczniemy tworzyć grę, musimy przygotować sobie:

a) scenę – zainstaluj nowe tło, takie jak na rysunku 11, str. 90 (wybieramy tło z dostępnych w

Scratch – tak jak to było w historyjce z psem i papugą). Modyfikujemy tło wg własnego

uznania, korzystając z dostępnych narzędzi:

tu klikamy aby dostać się do

narzędzi, przy pomocy

których można modyfikować

tło

na niebiesko podświetla się to tło, które

aktualnie można modyfikować, tu przełączamy

się między tłami jeżeli wybraliśmy ich kilka

(widać 3 tła)

tu są narzędzia do

modyfikowania tła

b) duszka – usuń duszka kota, dodaj duszką balerinę (tak jak dodawałeś i usuwałeś duszki w

historyjce). Zmodyfikuj duszka, np. inaczej pokoloruj każdy kostium.

2. Przygotujemy skrypt dla baleriny, taki żeby gracz mógł nią poruszać strzałkami na

klawiaturze: rys, 12, str. 90 – fragment skryptu. Musisz sam dopisać warunki dla strzałki w

prawo i lewo. Następne dla każdej strzałki dobierz inny kostium duszka (używamy polecenia:

następny kostium lub zmień kostium z wygląd – tak jak w historyjce). Jest to ćw. 11, str. 89.

Po wykonaniu tego ćwiczenia możesz poruszać duszkiem – ballerina po scenie za pomocą strzałek na

klawiaturze, podczas ruchu duszek zmienia kostium

Na następnej lekcji przygotujemy dalsze części gry.

MUZYKA

Muzyka 04.05

Temat: Poznajemy piosenkę pt: „ To dzięki Wam”

Moi drodzy wielkimi krokami zbliżamy się do ważnych świąt czyli Dnia Matki i Dnia Ojca.

Aby był czas na przygotowanie muzycznego prezentu proponuję dzisiaj piosenkę związaną z tym

tematem.

Praca do wykonania w zeszycie:

dostępne kostium tego duszka

1. 1. Zapiszcie w zeszycie temat: Poznajemy piosenkę pt.: „To dzięki Wam”

2. Wydrukujcie tekst piosenki i wklejcie do zeszytu.

„TO DZIĘKI WAM”

Jest na świecie tym, ktoś tak bardzo bliski,

Ktoś, kto w moim sercu zawsze miejsce ma.

Ktoś, kto mnie nauczył stawiać pierwsze kroki,

Podał mi swą dłoń i poprowadził w świat.

To dzięki Wam, mam teraz to co mam,

To dzięki Wam, wspanialszy jest mój świat.

Niech dobry Bóg Was strzeże, niech Wam da

Siłę i zdrowie, byście mogli żyć sto lat.

ref.

Za Twój uśmiech mamo, za Twe dłonie tato,

Które nie raz dały w kość,

Za to, że jesteście zawsze blisko przy mnie

Chcę dziś podziękować Wam /2x

To dzięki Wam, mam teraz to co mam,

To dzięki Wam, wspanialszy jest mój świat.

Niech dobry Bóg Was strzeże, niech Wam da

Siłę i zdrowie, byście mogli żyć sto lat.

2.

W życiu różnie bywa, są też przykre chwile,

A przekorny los, nie zawsze sprzyja nam.

Wtedy zdajesz sprawę, ile trzeba siły,

Ile starań by zbudować własny dom.

To dzięki Wam, mam teraz to co mam,

To dzięki Wam, wspanialszy jest mój świat.

Niech dobry Bóg Was strzeże, niech Wam da

Siłę i zdrowie, byście mogli żyć sto lat.

ref.

Za Twój uśmiech mamo, za Twe dłonie tato,

Które nie raz dały w kość,

Za to, że jesteście zawsze blisko przy mnie

Chcę dziś podziękować Wam /2x

To dzięki Wam, mam teraz to co mam,

To dzięki Wam, wspanialszy jest mój świat.

Niech dobry Bóg Was strzeże, niech Wam da

Siłę i zdrowie, byście mogli żyć sto lat.

Za Twój uśmiech mamo, za Twe dłonie tato,

Które nie raz dały w kość,

Za to, że jesteście zawsze blisko przy mnie

Chcę dziś podziękować Wam

Za Twój uśmiech mamo, za Twe dłonie tato,

Za to, że jesteście zawsze blisko przy mnie

3. Posłuchajcie piosenki na kanale YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=MzyvbasOfJk

4. Nauczcie się śpiewać piosenkę korzystając z tekstu w zeszycie.

TECHNIKA

Temat: Pismo techniczne-litery wielkie Temat: Pismo techniczne -litery małe i cyfry. Pismo techniczne to pismo stosowane do opisywania rysunków technicznych (projektów), służy ono do ujednolicenia opisu dokumentacji technicznej. Przez co czyni ją czytelną dla wszystkich.

Parametry pisma technicznego, takie jak: kształt znaków, wielkość pisma, odstępy między znakami, nachylenie pisma, grubość linii są znormalizowane.

Istnieją dwa podstawowe rodzaje pisma technicznego, które różnią się od siebie stosunkiem grubości liter do ich wysokości:

pismo rodzaju (typu) A, dla którego grubość d=1/14h (stosunek grubości do wysokości przedmiotu) lub d=(h/14),

pismo rodzaju (typu) B, dla którego grubość d=1/10h lub d=(h/10). Gdzie: d - grubość linii pisma h - wysokość pisma

Najczęściej wykorzystywanym w rysunku technicznym rodzajem pisma jest pismo rodzaju B. Dodatkowo każdy rodzaj pisma dzieli się na pismo:

proste, pochyłe (litery pisma technicznego nachylone są pod kątem 75° do poziomu).

Zadanie w zeszycie przedmiotowym po kratkach napisz:

- po 5 liter dużych (wysokość na dwie kratki a szerokość jedna, w zależności od potrzeby )

- po 5 liter małych

- po 5 cyfr od 1-9

Pracę wykonujemy przez dwie godziny lekcyjne .

A A A A A a a a a a

B B B B B b b b b b

.......

Patrz na wzór - pismo techniczne proste.

PLASTYKA

PLASTYKA – PROJEKT ZNACZKA POCZTOWEGO O POLSCE.

Historie znaczka pocztowego. ✉️💌 wysłałam wam na zespól teams jako ciekawostkę.

Czy wiecie skąd i po co pojawił się znaczek pocztowy? :)

Pierwszy znaczek pocztowy na świecie wprowadzono do obiegu 6 maja 1840 roku w Wielkiej Brytanii.

Znaczki pocztowe obecne są już od ponad 170 lat i w dalszym ciągu wzbudzają wielkie

zainteresowanie wśród pasjonatów. Doczekały się nawet swojego święta, które obchodzone jest 9

października. ;)

Wartość walorów filatelistycznych wzrasta wraz z upływem czasu. Bardzo możliwe, że któryś znaczek,

który posiada w swojej kolekcji twoja rodzina, będzie za jakiś czas naprawdę wiele wart…

Wiele krajów, w każdym roku wydaje serie znaczków, na których pojawiają się różne tematy:

krajobrazy, zwierzęta, rośliny, wizerunki znanych lub zasłużonych dla kraju osób, samochodów itd.

Każdy znaczek zaczyna się od projektu, czyli zaprojektowania szaty graficznej .

W tym tygodniu proponuję pobawić się w takiego projektanta!

I stworzyć znaczek na przykład charakteryzujący Polskę.

MATERIAŁY: kartka papieru kolorowego oraz białego, nożyczki, klej, flamastry, kredki, pastele ale

technika wykonania pracy dowolna.

ZDJECIA Z REALIZACJI DZIALAŃ WYSYŁACIE MI JAK DO TEJ PORY. TERMIN DO 10/05/2020.

ZACHĘCAM WZIĄŚĆ UDZIAŁ W KONKURSIE PLASTYCZNYM KTÓRY RÓWNIEŻ DOTYCZACY ZNACZKA!

DLA CHĘTNYCH ZADANIE KONKURSOWE DO 20/05/2020

Polega na przygotowaniu przez uczestników konkursu projektu znaczka pocztowego, który

przedstawiać będzie wolontariat w różnych aspektach

tj.: idee jakie za sobą niesie, przykłady działań wolontariackich, a także korzyści zarówno

dla beneficjentów jak i samych wolontariuszy.

WIĘCEJ INFORMACJI, REGULAMIN KONKURSU ITD. NA STRONIE SZKOŁY ORAZ WYSYŁANE BĘDZIE DO

ZESPOŁÓW KLASOWYCH TEAMS. POZDRAWIAM ŻYCZĘ MIŁEJ PRACY!:)

RELIGIA

KATECHEZA 05.05.2020 r.

Temat: Jan Chrzciciel daje świadectwo o Jezusie Chrystusie.

Dziś na katechezie poznamy człowieka, o którym Jezus powiedział, że został posłany przez Boga jako wysłaniec, aby przygotował drogę do ludzkich serc dla Mesjasza. Zapewne się już domyślacie, że chodzi o Jana Chrzciciela. Jan został posłany przez Boga, aby zaświadczył o Chrystusie, wskazał Go ludziom i wzywał ludzi do prawdziwej przemiany życia. Dziś na katechezie odkryjemy misję Jana Chrzciciela. 5. Wiara i życie Kościoła Przeczytajcie fragment Ewangelii św. Mateusza o zadaniu, które Bóg powierzył św. Janowi Chrzcicielowi. Starajcie się pomyśleć, jak określilibyście misję Jana Chrzciciela. „W owym czasie pojawił się Jan Chrzciciel i głosił na Pustyni Judzkiej te słowa: «Nawracajcie się, bo bliskie jest królestwo niebieskie» Do niego to odnosi się słowo proroka Izajasza, gdy mówi: Głos wołającego na pustyni: Przygotujcie drogę Panu, dla Niego prostujcie ścieżki! Sam zaś Jan nosił odzienie z sierści wielbłądziej i pas skórzany około bioder, a jego pokarmem były szarańcza i miód leśny. Wówczas ciągnęła do niego cała Jerozolima oraz cała Judea i cała okolica nad Jordanem. Przyjmowano od niego chrzest w rzece Jordan, wyznając swoje grzechy. A gdy widział, że przychodziło do chrztu wielu spośród faryzeuszów i saduceuszów, mówił im: «Plemię żmijowe (…) wydajcie więc godny owoc nawrócenia, a nie myślcie, że możecie sobie mówić: Abrahama mamy za ojca, bo powiadam wam, że z tych kamieni może Bóg wzbudzić dzieci Abrahamowi. Już siekiera jest przyłożona do korzenia drzew. Każde więc drzewo, które nie wydaje dobrego owocu, zostaje wycięte i wrzucone w ogień. Ja was chrzczę wodą dla nawrócenia; lecz Ten, który idzie za mną, mocniejszy jest ode mnie; ja nie jestem godzien nosić Mu sandałów. On was chrzcić będzie Duchem Świętym i ogniem». Wtedy przyszedł Jezus z Galilei nad Jordan do Jana, żeby przyjąć od niego chrzest. Lecz Jan powstrzymywał Go, mówiąc: «To ja potrzebuję chrztu od Ciebie, a Ty przychodzisz do mnie?» Jezus

mu odpowiedział: «Zstąp teraz, bo tak godzi się nam wypełnić wszystko, co sprawiedliwe» Wtedy Mu ustąpił. A gdy Jezus został ochrzczony, natychmiast wyszedł z wody. A oto otworzyły się nad Nim niebiosa i ujrzał Ducha Bożego zstępującego jak gołębica i przychodzącego nad Niego. A oto głos z nieba mówił: «Ten jest mój Syn umiłowany, w którym mam upodobanie»” (Mt 3, 1-7a.8.13-17). • Analiza tekstu źródłowego – Kto posłał Jana Chrzciciela? – Jaką misję otrzymał Jan Chrzciciel? – Gdzie Jan Chrzciciel pełnił swoją misję? – Kto przychodził słuchać Jana? – Co widzieli ci, którzy przychodzili? Jak wyglądało życie Jana Chrzciciela? – Co słyszeli od Jana? Do czego ich wzywał? – Przed czym Jan przestrzegał wszystkich, którzy go słuchali? – Czy Jan uważał się za Mesjasza? – Czy przyjęcie chrztu od Jana wystarczyło, żeby człowiek został zbawiony? (nie) – Jakimi słowami zapowiadał przyjście Mesjasza? – Co zobaczył Jan Chrzciciel, gdy Jezus wszedł do wody, by przyjąć chrzest? – Czy Jan uważał się za równego Jezusowi? Dlaczego? – Jakie świadectwo złożył Jan Chrzciciel o Jezusie? IV Bóg posyła Jezusa „Nazajutrz (Jan Chrzciciel) zobaczył podchodzącego ku niemu Jezusa i rzekł: «Oto Baranek Boży, który gładzi grzech świata. To jest Ten, o którym powiedziałem: Po mnie przyjdzie Mąż, który mnie przewyższył godnością, gdyż był wcześniej ode mnie. Ja Go przedtem nie znałem, ale przyszedłem chrzcić wodą w tym celu, aby On się objawił Izraelowi». Jan dał takie świadectwo: «Ujrzałem Ducha, który zstępował z nieba jak gołębica i spoczął na Nim. Ja Go przedtem nie znałem, ale Ten, który mnie posłał, abym chrzcił wodą, powiedział do mnie: „Ten nad którym ujrzysz Ducha zstępującego i spoczywającego na Nim, jest Tym, który chrzci Duchem Świętym”. Ja to ujrzałem i daję świadectwo, że On jest Synem Bożym»” (J 1, 29-34). Gdy Jan Chrzciciel zobaczył podchodzącego ku niemu Jezusa, powiedział: „Oto Baranek Boży, który gładzi grzech świata”. Mówił, że Jezus przewyższył go godnością, gdyż był przed nim. Wiemy już, że Jezus jest prawdziwym Bogiem i prawdziwym człowiekiem. Jan mówił o swojej misji, że przyszedł chrzcić wodą w tym celu, aby Chrystus się objawił ludowi Bożemu. Jan dał takie świadectwo: „Ujrzałem Ducha, który zstępował z nieba jak gołębica i spoczął na Nim. Ja Go przedtem nie znałem, ale Ten, który mnie posłał, abym chrzcił wodą, powiedział do mnie: »Ten, nad którym ujrzysz Ducha zstępującego i spoczywającego na Nim, jest Tym, który chrzci Duchem Świętym«. Ja to ujrzałem i daję świadectwo, że On jest Synem Bożym”. IV Jan Chrzciciel został posłany przez Boga, aby przygotować ludzi na przyjście Mesjasza i wskazać ludziom Mesjasza, Syna Bożego. Jan wzywał do pokuty i nawrócenia i przestrzegał ludzi przed fałszywym nawróceniem (nieszczerym). Jan chrzcił wodą dla nawrócenia, ale zapowiadał inny chrzest, którego udzieli Mesjasz – chrzest Duchem Świętym i ogniem. Jan nazwał Jezusa Chrystusa „Barankiem Bożym, który gładzi grzech świata”. Jan zobaczył Ducha Świętego zstępującego na Jezusa i spoczywającego na Nim i usłyszał głos Boga: „To jest mój Syn umiłowany, w którym mam upodobanie”. Dlatego złożył świadectwo o Jezusie, Synu Bożym i wezwał nas do nawrócenia. Notatka do zeszytu:

Jan Chrzciciel został posłany przez Boga, aby przygotować ludzi na przyjście Mesjasza i wskazać ludziom Mesjasza, Syna Bożego. Jan wzywał do pokuty i nawrócenia. Jan nazwał Jezusa Chrystusa „Barankiem Bożym, który gładzi grzech świata”. Praca domowa:

1. Zapoznaj się z treścią lekcji. 2. Zapisz temat i notatkę do zeszytu. 3. Wykonaj ćwiczenia na stronach 41, 42, 43.

POWODZENIA

KATECHEZA 06.05.2020 r. Temat: Bóg daje świadectwo o swoim Synu. Podczas ostatniej katechezy poznaliśmy świadectwo Jana Chrzciciela o Jezusie Chrystusie. Chciałabym, abyście teraz wypełnili krzyżówkę, która jest w zadaniu 1 w ćwiczeniach. Hasłem krzyżówki, którą wypełniliście są słowa „Mój Syn”. Kto wypowiedział te słowa, gdy Jezus przyjął chrzest w Jordanie? Św. Jan Chrzciciel zapowiedział przyjście Mesjasza, przygotowywał dla Niego drogę, wzywając wszystkich do nawrócenia, ogłosił obecność Mesjasza wśród tych, którzy przychodzili do niego nad Jordan, wskazał Syna Bożego i nazwał „Barankiem Bożym, który gładzi grzechy świata”. Dał o Nim świadectwo, że widział Ducha Świętego zstępującego na Jezusa i słyszał głos Ojca: „To jest mój Syn umiłowany”. Pamiętamy, że św. Jan Chrzciciel oddał swoje życie za prawdę, gdyż nie wszystkim podobały się jego słowa. Ale kiedy św. Jan Chrzciciel wskazał Jezusa i złożył o Nim świadectwo, wielu ludzi poszło za Jezusem, aby Go słuchać. I tak jest do dziś. Wielu ludzi idzie za Jezusem, słucha Jego Ewangelii w Kościele i wypełnia naukę w swoim życiu.

Brelok „Nie wstydzę się Jezusa” to inicjatywa, do której przyłączyło się bardzo wielu ludzi w tym, także tych, których znamy ze świata sportu, muzyki i innych dziedzin życia, przyjęli świadomie ten znak. – Pomyślcie, dlaczego ludzie przyjmują ten brelok? – O czym pomyślelibyście, widząc kogoś, kto nosi taki brelok, np. na swoim tornistrze? – Dlaczego możemy powiedzieć, że ten, kto nosi taki brelok, jest świadkiem Jezusa?

Wielu ludzi składa świadectwo swojej wiary w Jezusa Chrystusa nie tylko przez akcję „Nie wstydzę się Jezusa. Przeczytajcie wypowiedź pewnego człowieka, który przyjął ten znak świadectwa. Kim on jest i co chce nam powiedzieć o Jezusie Chrystusie? Robert Lewandowski – napastnik piłkarskiej reprezentacji Polski oraz Bayern Monachium: „Przyjąłem ten breloczek, ponieważ jestem katolikiem i nie wstydzę się Jezusa ani swojej wiary. Wiem, że Pan Bóg na pewno cały czas nade mną czuwa. Jeśli chodzi o wiarę, to wiadomo, że we współczesnym życiu i świecie wszystko idzie bardzo szybko, nieraz zapominamy o naszych wartościach i o tym, co tak naprawdę jest dla nas najważniejsze. Dlatego też ta wiara pomaga mi na boisku, ale też i poza nim, aby być po prostu dobrym człowiekiem i popełniać jak najmniej błędów”. http://www.mt1033.pl/robert-lewandowski,576,s.html Na stronie internetowej „Nie wstydzę się Jezusa”, jest tam więcej wypowiedzi innych sławnych ludzi. Ważne było świadectwo św. Jana Chrzciciela o Jezusie Chrystusie, ważne i potrzebne jest również świadectwo każdego człowieka. Ale Pan Jezus mówi, że ma „większe świadectwo od Janowego”. O tym świadectwie dziś będziemy mówić na katechezie. Przeczytajcie fragmenty Ewangelii: „Jezus powiedział: Ja mam świadectwo większe od Janowego. Są to dzieła, które Ojciec dał Mi do wypełnienia: dzieła, które czynię, świadczą o Mnie, że Ojciec Mnie posłał. Ojciec, który Mnie posłał, On dał o Mnie świadectwo” (J 5, 36-37). «Oto mój Sługa, którego wybrałem; Umiłowany mój, w którym moje serce ma upodobanie. Położę ducha mojego na Nim, a On zapowie Prawo narodom.” „Jezus wziął z sobą Piotra, Jakuba oraz brata jego, Jana, i zaprowadził ich na górę wysoką, osobno. Tam przemienił się wobec nich: twarz Jego zajaśniała jak słońce, odzienie zaś stało się białe jak światło. A oto ukazali się im Mojżesz i Eliasz, rozmawiający z Nim. Wtedy Piotr rzekł do Jezusa: «Panie, dobrze że tu jesteśmy; jeśli chcesz postawię tu trzy namioty: jeden dla Ciebie, jeden dla Mojżesza i jeden dla Eliasza». Gdy on jeszcze mówił, oto obłok świetlany osłonił ich, a z obłoku odezwał się głos: «To jest mój Syn umiłowany, w którym mam upodobanie, Jego słuchajcie!». Uczniowie słysząc to, upadli na twarz i bardzo się zlękli. A Jezus zbliżył się do nich, dotknął ich i rzekł: Wstańcie, nie lękajcie się! Gdy podnieśli oczy, nikogo nie widzieli, tylko samego Jezusa” (Mt 17, 1-8). Dowiedzieliśmy się, że Ojciec świadczy o Jezusie. Chrystus jest sprawiedliwym Sługą, wypełniającym swoje posłannictwo – przyszedł na ziemię, aby nas zbawić. Zobaczyliśmy przykłady posłuszeństwa i pokory Jezusa, sprawiedliwego Sługi. Ale Jezus jest nie tylko Sługą, On jest Kimś więcej. Jezus przez chwilę ukazuje swoją Boską chwałę. O tym mówią nam wszyscy ewangeliści. Zastosowanie życiowe Jezus – sprawiedliwy Sługa, jest wzorem posłuszeństwa i pokory wobec woli Ojca. Bóg podczas chrztu Jezusa w Jordanie i przemienienia na górze Tabor dał o Nim świadectwo, że jest Synem Umiłowanym i że ma w Nim upodobanie. Bóg nakazał nam także słuchać Jezusa. Jezus – umiłowany Syn Ojca posłusznie wypełnia swoje posłannictwo uczy nas całkowitego poddania się woli Ojca. Ale Jezus nie tylko nas uczy, On jest także dla nas wzorem, jak zawierzyć Bogu i jak wypełnić swoje obowiązki. Jezus wzywa nas, abyśmy Go naśladowali. Notatka do zeszytu Jezus Chrystus – ……………………. Sługa, jest wzorem ……………………. i pokory wobec woli Ojca. Bóg podczas chrztu w Jordanie i przemienienia na górze Tabor dał o Nim …………………………….., że Jezus jest Jego Synem ……………………………, w którym Bóg ma upodobanie. Bóg nakazał nam ……………………

swojego Syna. Jezus posłuszny Ojcu daje nam wzór i przykład całkowitego posłuszeństwa Bogu i wzywa nas do ……………............................... woli Bożej w naszym życiu. Praca do lekcji:

1. Zapoznajcie się z treścią lekcji. 2. Zapiszcie temat i notatkę – tekst luk. 3. Wypełnijcie ćwiczenia na str. 44 – 45.

Zadania nie trzeba przesyłać !!! Miłej pracy

WYCHOWANIE FIZYCZNE

W tym tygodniu mamy dla Was następujące propozycje, w ramach zajęć z wychowania fizycznego

Poniżej zamieściliśmy link do ćwiczeń (zarówno dla chłopców jak i dziewcząt) na cały tydzień z różnych dyscyplin sportowych. Prezentowane formy można również wykonać przed domem, w ogrodzie, jeżeli ktoś z Was ma taką możliwość. Do ćwiczeń można wykorzystać dowolną piłkę. Zachęcamy do aktywności, na świeżym powietrzu. https://www.youtube.com/watch?v=c0BV9dBkzZY Dodatkowo zamieszczamy prosty i krótki test sprawności fizycznej, który spokojnie możecie wykonać

w domowych warunkach. Test służy samoocenie* - dlatego sprawdź swoją sprawność fizyczną. Ćwiczenia możesz powtarzać codziennie efekty powinny pojawić się już po tygodniu. Przed wykonaniem ćwiczeń zrób rozgrzewkę, a potem przystąp do testu.

Rozgrzewka: Trucht w miejscu 30 sek. Skip w miejscu (wysoko unosimy kolana) 30 sek. Skip w miejscu (dotykamy piętami o pośladki) 30 sek. Krążenia ramion w przód i w tył w miejscu 30 sek. W lekkim rozkroku przysiady 10x Krążenia kolan Opad tułowia do przodu, ręce w bok skręty tułowia z zamachem 10x

Poniżej zamieszczamy link do krótkiego filmu, na którym prezentowane są poszczególne ćwiczenia https://www.youtube.com/watch?v=F8yN2kgmOEA **

SZYBKOŚĆ Biegnij szybko przez 10 sekund, wysoko unosząc kolana i klaszcząc pod uniesioną nogą. Policz liczbę klaśnięć.

Kobieta/Mężczyzna 1 pkt – 12 klaśnięć/15 klaśnięć 2 pkt – 16 klaśnięć/20 klaśnięć 3 pkt – 20 klaśnięć/25 klaśnięć 4 pkt – 25 klaśnięć/30 klaśnięć

5 pkt – 30 klaśnięć/35 klaśnięć 6 pkt – 35 klaśnięć/40 klaśnięć

GIBKOŚĆ Stań w pozycji na baczność, nie zginając nóg w kolanach wykonaj ruchem ciągłym powolny skłon w przód. 1pkt – chwyć oburącz za kostki 2 pkt – palcami obu rąk dotknij palców stóp 3 pkt – palcami obu rąk dotknij podłoża 4 pkt – wszystkimi palcami obu rąk dotknij podłoża 5 pkt – dotknij dłońmi podłoża 6 pkt – dotknij głową kolan  

SIŁA MIĘŚNI BRZUCHA Połóż się na plecach, wykonuj „nożyce poprzeczne” tak długo, jak Ci się uda.  1 pkt – 10 sek./ 30 sek. 2 pkt – 30 sek./ 1 min 3 pkt – 1 min./ 1,5 min 4 pkt – 1,5 min./ 2 min 5 pkt – 2 min./ 3 min 6 pkt – 3 min./ 4 min  

* Wynik testu SZYBKOŚCI, GIBKOŚCI I SIŁY MIĘŚNI BRZUCHA prosimy przesłać do swojego nauczyciela

wychowania fizycznego, poprzez czat w swojej grupie klasowej na MS TEAMS

** Dla osób chętnych proponujemy wykonanie wszystkich 5 prób testowych zaprezentowanych na

filmie i przesłanie swoich wyników do nauczycieli wychowania fizycznego.

Dla rozerwania się od ćwiczeń i zadań, proponujemy Wam obejrzenie najwspanialszych bramek w

historii futbolu, które możecie zobaczyć na naszej szkolnej zakładce WF – nauka zdalna. Zapraszamy

do KĄCIKA SZKOLNEGO SPORTOWCA.

UDANEJ ZABAWY ŻYCZĄ NAUCZYCIELE WF