Motivation in the S panish Classroom
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Mot iva t ion in t h e S pa nis h Cla s s r oom
Mot iva c ión
De f inic ión d e mot iva c ión:Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe S.A., Madrid: motivación -f. Motivo,causa,razón que impulsa a una acción:el grupo de psiquiatras investiga las motivaciones de los asesinos en serie. -Estimulación para animar e interesar:hay que fomentar la motivación del alumnado
Ga r d ne r Mot iva t ion Ba t t e r y
T h e A t t it ud e M ot iva t ion T e s t B a t t e r y (A M T B ) h a s b e e n us e d in muc h of t h is r e s e a r c h (Ga r d ne r , 19 8 5 ). T h is b a t t e r y is c ompr is e d of 11 s c a le s , a nd it will b e not e d t h a t ma ny of t h e m a s s e s s va r ia b le s t h a t e d uc a t or s r e c og niz e a s impor t a nt (Ga r d ne r 2 0 0 4 ).
Los e le me nt os d e la e s c a la d e Ga r d ne r
6 . Act it udes hacía e l aprendizaje de lenguas ext ranjeras
11 . Ansiedad de l uso de la lengua ext ranjera
5 . La evaluación de l maest ro
10 . La evaluación de l curso
4 . Ansiedad dent ro de la clase
9 . Deseo de aprender una lengua ext ranjera
3 . I nt ensidad mot ivacional
8 . Orient ación int egrat ivo
2 . Est ímulo pat ernal
7 . Act it udes hacía nat ivohablant es de la lengua met a
1 . El int erés en las lenguas ext ranjeras
La s á r e a s d e e nf oque
6 . M y mot iva t ion t o le a r n S pa nis h is :
5 . I wor r y a b out s pe a k ing in my S pa nis h c la s s :
4 . I wor r y a b out s pe a k ing S pa nis h out s id e of c la s s :
3 . M y d e s ir e t o le a r n S pa nis h is :
2 . M y int e r e s t in f or e ig n la ng ua g e s is :
1. M y a t t it ud e t owa r d S pa nis h s pe a k ing pe ople is :
Pr e gunt a s d e inve s t iga c ión
La pr e gunt a or ig ina l pa r a e s t e pr oye c t o e r a ¿ qué e s lo que mot iva a los e s t ud ia nt e s e n la a ula L2 ?
Me t od olog ía
• Pa r t ic ipa nt e s : Es t ud ia nt e s d e d os c la s e s d e e s pa ñol 10 2 .
Me t od olog ía
• I ns t r ume nt o: Una b a t e r ía d e pr e gunt a s s ob r e la mot iva c ión d e los e s t ud ia nt e s por R.C. Ga r d ne r .
Me t od olog ía
• Pr oc e d imie nt o:Los e s t ud ia nt e s s e r á n not if ic a d os d e la e nc ue s t a e n s u c la s e d e S PA 10 2 . Los que va n a pa r t ic ipa r va n a c omple t a r la e nc ue s t a d e s pué s d e f ir ma r la h oj a d e c ons e nt imie nt o d e s pué s d e c la s e .
Re s ult a d osMi actitud hacía las personas que hablan
español
22%
78%
Positivo
Negativo
Re s ult a d os
Mi interés en las lenguas extranjeras
12%
88%
Positivo
Negativo
Re s ult a d os
Mi deseo de aprender el español es:
23%77%
PositivoNegativo
Re s ult a d osMe preocupo cuando hablo fuera de clase:
60%
40%
Me preocupo
No me preocupo
Re s ult a d osMe preocupo cuando hablo en la clase:
50%50%
Me preocupoNo me preocupo
Re s ult a d osMotivación para aprender español
69%
31%
Estoy motivado
No estoy motivado
Re s ult a d os
• ¿ Q ué mot iva a los e s t ud ia nt e s a a pr e nd e r e s pa ñol? (Re s pue s t a s c or t a s )
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Estudiantes
La clase estárequerido para
laespecializacióndel estudiante.
El estudiantetiene familia oamigos quehablan lalengua.
Propósitosculturales /educación
mundial / nomás que le
gusta.
El entorno dela clase me
motiva.
La materia esdivertida, fácil,interesante ycomprendible.
Malas notas memotivan.
Soycompetitivo.
categorías
Elementos motivantes
Re s ult a d os
• ¿ Q ué e vit a que los e s t ud ia nt e s s e s ie nt a n mot iva d os a a pr e nd e r e s pa ñol? (Re s pue s t a s c or t a s )
Elementos que no motivan
0
2
4
6
8
10
12
14
La flojera
La dificultad de la materia
Otras actividades (Tele/Amigos)
Otras clases o falta del tiempo
Racista (asi dijo)
Hablar con nativohablantes Otro
Pronunciación / Comprensión
Actividades comunicativas.
La progresión del curso es lento.
Categorías
Estudiantes
Conc lus ione s
• En c ua nt o a la pr e gunt a or ig ina l, pa r e c e que pa r a los e s t ud ia nt e s h a y d os c os a s pr inc ipa le s que s on mot iva nt e s :
• 1. Es r e que r id o pa r a mi e s pe c ia liz a c ión.
• 2 . Es a lgo que a e llos le s gus t a o que pa r a e llos e s a lgo que ne c e s it a n h a c e r pa r a e x pa nd ir s u c onoc imie nt o d e l mund o o lo c ult ur a l.
A lguna s c it a s que mot iva n
“I enjoy understanding a foreign language. When I hear Spanish and understand it, it feels good.”
“It’s easy and fun.”
Otros…
“What motivates me? The fact that everyone else but Americans knows at least two languages fluently by the time they graduate. I feel selfish for only knowing English. Also, that I can learn lots about other cultures if I know their language.”
“My desire to become fluent in another language motivates me. I would like to learn Spanish to use it in everyday life.”
I mplic a c ione s
Pa r a mí, e s t os r e s ult a d os implic a n que h a y muc h os e le me nt os d if e r e nt e s y va r ia d os que mot iva n a los e s t ud ia nt e s . Ha y que t oma r t od os e s t os e le me nt os mot iva nt e s e n c ue nt a y us a r los pa r a e x plot a r e l int e r é s d e t od os .
E l F in
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