Gamecultuur: Participatie Wernard Schmit Jaime Wijdh Edo de Haas
Gamecultuur: Participatie
Wernard SchmitJaime Wijdh
Edo de Haas
Leesvragen over
• Joost Raessens• Computer Games as Participatory Media Culture
• Katie Salen & Eric Zimmerman• Game Design and Meaningful Play
• Marc Prensky• Computer Games and Digital Learning
• Discussie
Participatie binnen een game
Hij [Raessens] spreekt over drie verschillende domeinen van participatie: interpretatie, reconfiguratie en constructie. Hierbij speelt de interactiviteit binnen een game ook een rol.In hoeverre kan je spreken over interactiviteit binnen een game, wanneer grotendeels de techniek de regels van het spel bepaalt?
Interactiviteit
‘A distinctive mode of relating to audiovisual representation or fictions. The player is provided with a way of directly taking a leading role in what occurs, given the means to control – at least in part – what will unfold within the scene on the screen.’ (Darley, 2000, p. 156)
Interactiviteit en Participatie
Raessens probeert de specificiteit van het medium computergames te laten zien. Hij prefereert voor deze specificiteit de term 'participatie' boven 'interactiviteit.' Waarom, en hoe vult hij beide termen in?
Participatie
Interpretatie
Reconfiguratie http://www.youtube.com/watch?v=0iAd4egX2PA
Constructie
Eigenwijs publiek
Als het publiek niet wil participeren naar het vooraf bedachte idee van de gamedesigner, kun je dan alsnog spreken van een game als participerend medium?
http://www.youtube.com/watch?v=SnrHYY8TPqY
Academisch proefschrift
The Player’s Game: Towards Understanding Player Production Among Computer Game Cultures – Olli Sotamaa, 2009
Nieuwe vorm van participatie: Gebruik maken van de constructiviteit van anderen.
Salen & Zimmerman
Katie Salen Eric Zimmerman
Meaningful play
“The goal of succesful game design is the creation of meaningful play.”
Twee soorten meaningful play
1. Van game actions naar game outcomes => meaning
2. Meaningful play vanuit het doel van de game => evaluational
The magic circle
Leesvragen
Over het algemeen:
definitievragen over begrippen in artikeldiscerning, interactivity, etc.
Als […] plaatsvindt, is er dan nog sprake van meaningful play?
Leesvragen
Binnen games kun je naast regels volgen ook regels breken of de grenzen van het spel opzoeken. […] Wanneer het voorgeschreven parcours niet gevolgd wordt, kan er dan nog steeds gesproken worden van meaningful play?
Maartje de Bruin
The Sims
Klapaucius!
Cheating
René Glas over Sybille LammesGames of Stake
It [cheating red.] also enables us to identify blind spots in our research perspectives and thus discover new avenues of inquiry with regard to the phenomena we study.
Cheating
Frans MäyräGaming Culture at the Boundaries of PlayGamestudies.org
[…] both the guidebooks and cheat codes might be used to encourage players to revisit the games, and explore them in order to find all the hidden bonus materials like side quests, secret areas and minigames which today’s complex games are designed to hold.
Games and Learning: Digital Game-based Learning
M. Prensky
“Anyone who makes a distinction between education and entertainment doesn't know the first thing about
either one.”
-Marshall McLuhan
Redenen voor design van educatieve games
Leerlingen zijn veranderd (opgegroeid met digitale technologie)
Leerlingen moeten op nieuwe manieren
gemotiveerd worden.
Digital Natives (1/2)
Twitch Speed vs. Conventional Speed
Parallel Processing vs. Linear Processing
Random Acces vs. Linear Thinking
Graphics First vs. Text First
Connected vs. Stand Alone
Digital natives (2/2)
Active vs. Passive
Payoff vs. Patience
Fantasy vs. Reality
Play vs. Work
Technology as Friend vs. Technology as Foe
Why it works:
Enjoyment
Involvement Structure Motivation Interactivity Flow
Learning
Gratification
Competition
Creativity
Emotion
Effectiveness
Statistisch betere resultaten
Alle games zorgen ervoor dat spelers
moeten leren.
Wat gamers nu al leren:
1. Learning How
2. Learning What
3. Learning Why
4. Learning Where
5. Learning When and Whether
Design: Gameplay and learning
Players
Game style Elements Choice Content Learning Activities and Techniques
Game Structures, onder andere:
Intrinsic vs Extrinsic games
Intrinsic: content is geïntegreerd met gamestructuur (Sims).
Extrinsic: content NIET gelinkt met structuur.
Game Structures, onder andere:
Synchronous ( Real time) vs. Asynchronous ( Turn Based)
Vraag:
Zouden educatieve games in de toekomst de "ouderwetse" leermiddelen volledig kunnen vervangen, of is dit niet wenselijk?
“Offering a choice.”
Vraag:
Prensky ziet duidelijk een toekomst in serious gaming binnen educatie, maar kaart ook het probleem van docenten aan. Deze komen uit de vorige generatie, de zogenaamde ‘digital immigrants’.
Wil hij gamen als serieus educatiesysteem pas gaan invoeren wanneer deze generatie in feite niet meer bestaat, of wil hij docenten vervangen met computers?
Educational game design for online education
Door: Pablo Moreno-Ger et al. Uit: Computers in human behavior, Volume: 24,
Issue: 6 (September 17, 2008), pp: 2530-2540
Dit artikel richt zich ook op de het design aspect van educatieve games, benadert dit vanuit een meer technisch perspectief dan Prensky. Ook wordt er hier ingegaan op het aanpassen van bestaande games om deze educatief te maken, met als voorbeeld SimCity.
Discussie
Games zullen in het onderwijs uiteindelijk een grotere rol gaan spelen dan:
1.boeken en de daaruit voortvloeiende lesmethoden;
2.de leraar voor de klas.