ICT-Leerlijnen Henk Heurter Docent/ trainer Ambassadeursbijeenkomst Kennisnet Stichting PRIMO 11 januari 2012 [email protected] 1
ICT-Leerlijnen
Henk HeurterDocent/trainer
Ambassadeursbijeenkomst KennisnetStichting PRIMO11 januari 2012
Doelen van de studiemiddag
• Wat zijn ICT-leerlijnen• Welke invalshoeken zijn er?• Relatie met leerkracht-competenties• Competenties globaal kunnen invullen• Wat is TPACK?• Uitwerken van een concreet voorbeeld van
inbedding
2
Wat zijn ICT-leerlijnen
OnderwijsdoelenKerndoelen
3
4
Leerlijnen
• Welke middelen• Wanneer• Hoe
Gericht op het behalen van de doelen
5
Leerlijnen
Werken met educatieve oefenprogramma’s- Doelgericht: waarom, wie, wat, wanneer, hoe
6
Leerlijnen
Producties maken- Creatief gebruik maken van ict-middelen
7
Leerlijnen
Informatieverwerking
8
Leerlijnen
Leerlijnen
Gebruik sociale media• Veilig mediagebruik• Omgaan met reclame en andere
beïnvloeding• Eigen houding en gedrag – tolerantie en
respect
9
Verschillende invalshoeken
Muis bedienenBestand opslaanPlaatje invoegen in
PPBasisBits doorwerken
Beeldverhaal makenPresentatie maken van favoriete boekMoeilijke woorden verwerken met puzzlemaker
10
Vaardigheden Onderwijsdoelen
11
Verschillende invalshoeken
De leerlingen• hebben een positieve houding tegenover ict en zijn
bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren
• gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier
• kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving
• kunnen zelfstandig leren in een door ict ondersteunde leeromgeving
• kunnen ict gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven
• kunnen met behulp van ict voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren
• kunnen ict gebruiken bij het presenteren van informatie aan anderen
• kunnen ict gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.
12
Verschillende invalshoeken
13
Verschillende invalshoeken
Aan de slag (1)
• Praktijkopdracht 1• Werken in drietallen
14
Competenties van leerkrachten
ICT-Competenties van de leerkracht• Professionele Attitude• Instrumentele vaardigheden• Informatievaardigheden• Algemene didactiek
– Presenteren– Samenwerken en communiceren– Individueel werken ondersteunen– Begeleiden en evalueren– Toetsen
• Arrangeren en ontwikkelen15
TPACK
http://www.youtube.com/watch?v=qZysRechYY4
16
17
TPACK
Aan de slag (2)
• Praktijkopdracht 2• Werken in drietallen
18
Voorbeeld van een leerlijn mediawijsheid
http://www.mediawijsheid.nl/doorlopende-leerlijn/ 19
Voorbeelden van ICT-leerlijnen
Voorbeeld van activiteiten
http://www.stationtostation.nl/netwijs/zelf_lessen_maken_met_ict/ 20
Voorbeelden van ICT-leerlijnen
Voorbeelden van ICT-leerlijnen
ICT in het schoolplan
Informatiemap waar in een tiental thema's informatiekaarten zijn uitgewerkt die onderwijs en ict verenigen. Steeds worden voorbeelden gegeven die als richtlijn kunnen dienen voor het eigen schoolplan. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de SMART-methodiek.
http://schoolleider.kennisnet.nl/ict/ict-in-het-schoolplan
21
Handboek Mediawijsheid
Het Handboek Mediawijsheid op School biedt concrete handvatten voor de aanbieding van mediawijsheidslessen aan de leerlingen. Om te beginnen voor het vormen van een visie en vervolgens om het onderwerp concreet aan te bieden.
http://mijnkindonline.nl/1632/handboek-mediawijsheid.htm
22
Voorbeelden van ICT-leerlijnen
ICT voor de klas
ICT voor de klas is bedoeld voor iedereen die ICT in het basisonderwijs een waardevolle plek wil geven. Het is primair geschreven voor pabostudenten, maar ook geschikt voor leerkrachten basisonderwijs die handvatten zoeken om concreet met ICT in de klas aan de slag te gaan.
http://www.noordhoffuitgevers.nl/wps/portal/ho/catalogus?searchitem=ict+voor+de+klas
23
Voorbeelden van ICT-leerlijnen
Hoe nu verder?
24
- Ontwikkel een visie op het gebruik van digitale leermiddelen
- Breng in kaart wat je al doet- Pas waar nodig aan- Werk in stapjes
LEARN TO USE
USE TO LEARN
“Het eerste jaar was ict een doel, daarna werd
het een middel” 25
Meer informatie?
Deze presentatie:
http://slidesha.re/gtZCvR
26