PRESENTASI TESIS

PENELITIAN PENELITIAN TINDAKAN KELASTINDAKAN KELAS

Oleh : RIYANTO SUWARNO. S.Pd 6 JULI 2008

WORKSHOP MGMP MATEMATIKA KOTA METRO

APA ITU PTK ?

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) : o Penelitian praktis di bidang pendidikano Mencakup serangkaian langkah/kegiatan

(planning, acting, observing, reflecting)o Untuk memperbaiki/meningkatkan

kualitas pembelajaran di kelaso Dengan melakukan tindakan tertentu

MENGAPA PTK ?MENGAPA PTK ? Berbasis pada masalah yang dihadapi di kelasBerbasis pada masalah yang dihadapi di kelas Tidak meninggalkan tugas pokok untuk Tidak meninggalkan tugas pokok untuk

mengajarmengajar Dilakukan secara kolaborasiDilakukan secara kolaborasi Tidak memerlukan dana yang terlampau besarTidak memerlukan dana yang terlampau besar Hasil penelitian dapat langsung dirasakan Hasil penelitian dapat langsung dirasakan

manfaatnya oleh gurumanfaatnya oleh guru Sarana evaluasi diriSarana evaluasi diri Sarana berlatih untuk melakukan penelitianSarana berlatih untuk melakukan penelitian

Perbedaan PTK dengan penelitian lain

ASPEK PTK PENELITIAN LAIN

Masalah Dirasakan dan dihadapi peneliti

Bisa berasal dari pihak lain

Tujuan Perbaikan dan peningkatan pembelajaran

Menguji hipoteses, membuat generalisasi, mencari eksplanasi

Manfaat Langsung dapat dirasakan oleh peneliti

Tidak langsung terlihat dan dipakai sebagai saran-saran

Teori Sebagai dasar memilih dan menentukan tindakan

Sebagai dasar perumusan masalah dan hipotesis

Metodologi Fleksibel sesuai konteks, bersifat siklik (ada siklus)

Menuntut paradigma yang jelas dan langkah kerja yang terstruktur

BAGAIMANA PROSEDUR PTK ? BAGAIMANA PROSEDUR PTK ?

Identifikasi masalahIdentifikasi masalah Menganalisis masalahMenganalisis masalah Merumuskan masalahMerumuskan masalah Merumuskan hipotesis tindakanMerumuskan hipotesis tindakan Menetapkan rancangan penelitianMenetapkan rancangan penelitian Melaksanakan tindakan [setiap siklus Melaksanakan tindakan [setiap siklus

terdiri dari : Planning, Acting, Observing, terdiri dari : Planning, Acting, Observing, Reflecting]Reflecting]

Menyusun laporanMenyusun laporan

BIDANG GARAPANBIDANG GARAPANPENELITIAN TINDAKANPENELITIAN TINDAKAN

Metode mengajarMetode mengajar Strategi belajarStrategi belajar Prosedur evaluasiProsedur evaluasi Perubahan sikap dan Perubahan sikap dan

nilainilai Pengembangan Pengembangan

jabatan gurujabatan guru Pengelolaan dan Pengelolaan dan

pengendalian mutu pengendalian mutu pendidikanpendidikan

Administrasi Administrasi pendidikanpendidikan

Media pembelajaranMedia pembelajaran Lingkungan belajarLingkungan belajar Materi pembelajaranMateri pembelajaran KurikulumKurikulum Model – model Model – model

pembelajaranpembelajaran[[Cohen & Manion, 1980Cohen & Manion, 1980]]

MENGANALISIS MASALAHMENGANALISIS MASALAH

• Masalah yang diteliti benar-benar Masalah yang diteliti benar-benar urgen/penting untuk dipecahkan urgen/penting untuk dipecahkan

• Memberikan manfaat bagi peningkatan Memberikan manfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran serta hasil belajar kualitas pembelajaran serta hasil belajar siswasiswa

• Memperhatikan kemampuan guru/penelitiMemperhatikan kemampuan guru/peneliti

• Memperhatikan kondisi sekolah (sarana Memperhatikan kondisi sekolah (sarana prasarana dan lingkungan) prasarana dan lingkungan)

• Memperhatikan waktu pelaksanaanMemperhatikan waktu pelaksanaan

PERUMUSAN MASALAHPERUMUSAN MASALAH

Masalah dirumuskan secara jelasMasalah dirumuskan secara jelas Tidak bermakna gandaTidak bermakna ganda Dapat dituangkan dalam kalimat tanya atau pernyataanDapat dituangkan dalam kalimat tanya atau pernyataan Umumnya menunjukkan hubungan antara dua variabel Umumnya menunjukkan hubungan antara dua variabel

atau lebih (termasuk jenis tindakan yang akan atau lebih (termasuk jenis tindakan yang akan dilakukandilakukan

Telah menunjukkan secara eksplisit subyek dan lokasi Telah menunjukkan secara eksplisit subyek dan lokasi penelitianpenelitian

Contoh : Apakah penggunaan cerita bergambar dalam Contoh : Apakah penggunaan cerita bergambar dalam mata pelajaran sejarah dapat meningkatkan motivasi mata pelajaran sejarah dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 1 SMPN 13 Malang?belajar siswa kelas 1 SMPN 13 Malang?

HIPOTESIS TINDAKANHIPOTESIS TINDAKAN

Dugaan yang beralasan, jawaban sementaraDugaan yang beralasan, jawaban sementaraBerisi pernyataan tentang tindakan yang akan dilakukanBerisi pernyataan tentang tindakan yang akan dilakukanBertumpu pada landasan teori yang mantap/ kerangka Bertumpu pada landasan teori yang mantap/ kerangka berpikir yang jelasberpikir yang jelasSesuai karakteristik PTK, bersifat lebih longgar sesuai Sesuai karakteristik PTK, bersifat lebih longgar sesuai dengan kemampuan dan pengalaman penelitidengan kemampuan dan pengalaman penelitiPertimbangkan kelaikan tindakan atas situasi riilPertimbangkan kelaikan tindakan atas situasi riilContoh : Penggunaan cerita bergambar dapat Contoh : Penggunaan cerita bergambar dapat meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa kelas 1 meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa kelas 1 SMPN 13 MalangSMPN 13 Malang

RANCANGAN PENELITIANRANCANGAN PENELITIAN

Judul penelitianJudul penelitian Latar belakang masalahLatar belakang masalah Masalah penelitianMasalah penelitian Tujuan penelitianTujuan penelitian Hipotesis tindakanHipotesis tindakan Manfaat penelitianManfaat penelitian Kajian pustakaKajian pustaka

Lanjutan …Lanjutan … Metode penelitian : Metode penelitian :

• lokasi dan karakteristik subyek penelitianlokasi dan karakteristik subyek penelitian• variabel yang diteliti variabel yang diteliti • rencana tindakan rencana tindakan • pengumpulan data pengumpulan data • analisis data analisis data • indikator/ kriteria kinerjaindikator/ kriteria kinerja

Jadwal penelitianJadwal penelitian Personalia penelitianPersonalia penelitian Anggaran biayaAnggaran biaya

SIKLUS PELAKSANAAN PTK

PERENCANAAN (planning) TINDAKAN (action) PENGAMATAN (observation and evaluation) REFLEKSI (reflecting) SETERUSNYA SAMPAI DICAPAI KUALITAS YANG

DIINGINKAN

Rencanaan Tindakan

Pelaksanaan Tindakan

Observasi dan evaluasi

Refleksi

Rencanaan Tindakan Ulang



Refleksi



Refleksi

IDENTIFIKASI MASALAH

Adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan

Berasal dari hasil pengamatan di kelas, pengalaman guru, pernyataan pemegang otoritas, seminar, laporan penelitian, dan sumber –sumber lain.

LAPORAN PTK• BAB I : PENDAHULUAN• BAB II : KAJIAN PENELITIAN• BAB III : METODE PENELITIAN• BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN

PEMBAHASAN• BAB V : PENUTUP• DAFTAR PUSTAKA

TUGAS KELOMPOKTUGAS KELOMPOK

Buatlah kerangka berpikir Buatlah kerangka berpikir untuk suatu Penelitian untuk suatu Penelitian Tindakan Kelas :Tindakan Kelas :oLatar belakang masalahLatar belakang masalahoRencana tindakanRencana tindakanoHasil yang diharapkanHasil yang diharapkan

LAPORAN PTKLAPORAN PTK

• Bagian depan: Bagian depan: • JudulJudul• PengesahanPengesahan• AbstrakAbstrak• Kata PengantarKata Pengantar• Daftar IsiDaftar Isi• Daftar tabel (bila ada)Daftar tabel (bila ada)• Daftar gambar (bila ada)Daftar gambar (bila ada)

LAPORAN PTK LAPORAN PTK

• BAGIAN INTI:BAGIAN INTI:• BAB I PENDAHULUANBAB I PENDAHULUAN

• A. Latar belakang masalahA. Latar belakang masalah• B. Identifikasi masalahB. Identifikasi masalah• C. Rumusan masalahC. Rumusan masalah• D. Pemecahan maslahD. Pemecahan maslah• E. Tujuan dan Manfaat penelitianE. Tujuan dan Manfaat penelitian

Laporan PTKLaporan PTK

BAB II BAB II

KAJIAN PUSTAKAKAJIAN PUSTAKA

BAB III BAB III METODE PENELITIANMETODE PENELITIAN

A.A. Setting (tempat, waktu, siklus, observer)Setting (tempat, waktu, siklus, observer)B.B. Subyek Penelitian (siswa, guru)Subyek Penelitian (siswa, guru)C.C. Sumber Data (melalui KBM, guru, siswa)Sumber Data (melalui KBM, guru, siswa)D.D. Teknik Pengumpulan Data (pengamatan, Teknik Pengumpulan Data (pengamatan,

wawancara, dokumen, tes)wawancara, dokumen, tes)E.E. Pelaksanaan tindakan:Pelaksanaan tindakan:

1. Siklus 11. Siklus 12. Siklus 22. Siklus 23. Siklus 33. Siklus 3

BAB IV PEMBAHASANBAB IV PEMBAHASAN

• A . Hasil PenelitianA . Hasil Penelitian• B. PembahasanB. Pembahasan

BAB V PENUTUP BAB V PENUTUP

• A. SimpulanA. Simpulan• B. Saran-saranB. Saran-saran

• Bagian belakang:Bagian belakang:• Daftar pustakaDaftar pustaka• Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran

PRESENTASI TESIS

Documents