La observación como herramienta de mejora docente Mª Elvira Barrios Jorge García Mata Sevilla (Mayo 2007)
La observación como herramienta de mejora docente
Mª Elvira Barrios Jorge García Mata
Sevilla (Mayo 2007)
“There is no substitute for direct observation as a way of finding out about language classrooms”
(Nunan, 1989)
• Observación como herramienta de formación: importancia del registro
Los tres qués de la observación
¿Qué
… me puede aportar?Consciencia de mi actuación en clase
Mejora de mi práctica docente
… me requiere?Interés genuino por mejorar
Coraje
… me espera?
Mejora de mi práctica docente
Ansiedad
¿Qué (más) podría conocer (mejor) de mi enseñanza a través de la observación?
¿Son claras mis explicaciones y las instrucciones a las
actividades?
¿Hablo demasiado en clase?
¿Imprimo un ‘ritmo’ demasiado acelerado?
¿Qué errores corrijo?
¿Cómo corrijo los errores orales que
cometen mis alumnos/as? ¿Cuándo
los corrijo?
¿Dedico un tiempo y esfuerzos
excesivos a la corrección gramatical?
¿Qué tipo de preguntas hago? ¿A quién? ¿Cómo
las formulo?
¿Estimulo en mis alumnos/as una variedad de procedimientos de
aprendizaje adecuados?
¿Cómo se me observaría en una acción encaminada a la mejora profesional?
DURANTE
ANTES DESPUÉS
Observación
¿Qué se hace …
… antes?
Indagación sobre
necesidades percibidas
Encuentro inicial
colectivo e individual
• Negociación de foco(s) de interés
• Información sobre contexto, objetivos,
estructura, etc. de la sesión
• Acuerdo sobre grabación
• Decisiones sobre feedback
¿Qué se hace …?
… durante?
Contexto de aula / grupo Observadores
• Invitados
• No participantes
• No evaluadores
• Narradores críticos constructivos
•Alumnado sobre aviso
• Representatividad de la sesión
¿Qué se hace …?
… después?
Recogida de impresiones
inmediatas
Edición y envío
de grabación
Recepción y análisis
de feedback
Encuentro final individual
(y colectivo)
Visionado reflexivo
por profesor/a Visionado por observador/a
+ elaboración de informe
Observación
Detección de áreas
de mejora
Planteamiento de medidas
Implementación de
medidas
Posible aplicación a la observación entre compañeros y a la autoobservación
Posible aplicación a la observación entre compañeros y a la autoobservación
• ‘Requisitos mínimos’:
– Observación entre compañeros•Negociación •Confianza mutua•Confidencialidad
– Autoobservación•Moral alta
Posible aplicación a la observación entre compañeros y a la autoobservación
• Materiales: Formatos de observación
– Centran la atención – Delimitan ‘áreas posibles’ de mejora– Nos ayudan a comunicarnos en un lenguaje
profesional común y a interpretar la información
Ejemplos