MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS POR LA UNIVERSIDAD DE HUELVA curso 2012-2013 TRABAJO FIN DE MÁSTER “PROGRAMACION DE LA ASIGNATURA DE EDUCACION PLASTICA Y VISUAL PARA UN CURSO DE 4º E.S.O.” Autor: Ildefonso García Vargas Director: Carlos Barranco Molina
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MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS POR LA UNIVERSIDAD DE
HUELVAcurso 2012-2013
TRABAJO FIN DE MÁSTER
“PROGRAMACION DE LA ASIGNATURA DE EDUCACION PLASTICA Y VISUAL PARA UN CURSO DE 4º E.S.O.”
Autor: Ildefonso García VargasDirector: Carlos Barranco Molina
ÍNDICE
MARCO LEGAL CONTEXTUALIZACION COMPETENCIAS BASICAS DEL AREA DE LA E.P.V. OBJETIVOS DE LA E.P.V. CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION ATENCION A LA DIVERSIDAD EJES TRANSVERSALES MATERIALES, LIBROS, RECURSOS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES BIBLIOGRAFIA
Educación Plástica y Visual 4º ESO
MARCO LEGAL
Educación Plástica y Visual 4º ESO
Autonómico:
LEY 17/2007, de 10 de diciembre.
(LEA)(BOJA 26-12-2007).
DECRETO 231/2007, de 31 de julio.
Se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la ESO en Andalucía
Orden de 10 de agosto de 2007.
Desarrolla el currículo correspondiente a la ESO en Andalucía
Orden 25-7-2008
Atención a la Diversidad
Estatal:
LEY ORGÁNICA 2/2006.
de 3 de mayo, de Educación (LOE)
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre. Se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes ESO
CONTEXTUALIZACION
Educación Plástica y Visual 4º ESO
Alumnado
-Nivel académico bajo, desmotivación por falta de interés hacia los estudios.
-Distintos niveles de capacidades y de conocimientos previos.
-Poca observación, falta de destrezas y de limpieza en la presentación de los trabajos.
-La mayoría a optado por módulos de formación. 180/250 alumnos.
La zona
-Población dicada a labores del campo.
-Entorno rural de recursos escasos.
-Poco habitada, que recoge alumnos de aldeas cercanas.
-Creado en los 80 para descongestionar la oferta educativa de la zona.
Familias
De clase Media de gran heterogeneidad de sus características por sus intereses, expectativas y procedencia de las mismas, aunque implicados con el Centro.
CONTEXTUALIZACIONRealidad educativa del Centro
I.E.S. “El Castaño” de Galaroza.
3 líneas de ESO.
2 líneas de Bachillerato de Ciencia y Tec. y Humanidades y CC. SS.
1 Grupo de Preparación a las Pruebas de Acceso a los CFGS.
Dos familias profesionales (3 C.G.M.).
Agrarias.
Hostelería y Turismo.
Espacios del Centro
Aulas específicas a cada módulo-Huerto-Pistas deportivas-Aulas-taller.
ProfesoradoPlantilla oscila entre los 30 /60 profesores.
2/3 son para Secundaria y 1/3 tercio para Módulos.
35% es profesorado definitivo, el resto interinos.
Educación Plástica y Visual 4º ESO
COMPETENCIAS BASICAS (R.D. 1631/2006, 29 /DE DIC)
Educación Plástica y Visual 4º ESO
•E.P.V. uso de recursos específicos para expresar ideas y emociones e integrar el lenguaje plástico con otros lenguajes.
Lingüística
•Mediante la geometría y la representación objetiva de las formas en el espacio.
Matemática
•Introduce valores de sostenibilidad y reciclaje en la utilización de materiales.
Interacción con el mundo físico
•Con referencias en el entorno visual y multimedia y el uso de recursos tecnológicos específicos.
Tratamiento información y competencia digital
•Trabajo en equipo, promoviendo actitudes de respeto, tolerancia, cooperación.
Social y ciudadana
•Contribuye especialmente a la adquisición de esta capacidad con los valores estéticos y culturales de producción artística
Cultural y artística
•Favorece la reflexión sobre los procesos de experimentación creativa y la aceptación de los propios errores como instrumento de mejora.
Aprender a aprender
•Todo proceso creativo supone convertir una idea en un producto, ello implica desarrollar estrategias de planificación, previsión de recursos.
Autonomía personal
OBJETIVOS DE AREA-E.P.V. (R. D.1631/2006, 29 DE DIC.)
Educación Plástica y Visual 4º ESO
1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural.
2. Apreciar los valores culturales y estéticos, entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.
3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros lenguajes.
4. Expresarse con creatividad y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento.
5. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, contribuyendo a la comunicación y respeto entre las personas.
6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales para aplicarlas en las propias creaciones.
7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de manera que sean eficaces para la comunicación.
8. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto y valorar el estado de su consecución.
9. Relacionarse con otras personas participando en actividades, favoreciendo el diálogo, la colaboración y la comunicación.
CONTENIDOS (R.D. 1.631/06 , 29/DE DIC.)
Educación Plástica y Visual 4º ESO
1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación
BLOQUES 1-2 Ud BLOQUE 3 Ud BLOQUE 4 Ud
EL ARTE Y LA TÉCNICA DE PERCIBIR LA
IMAGEN
1 LA GEOMETRÍA
COMO SOPORTE DEL
PROCESO CREATIVO
5-6 ESPACIO Y VOLUMEN
7-8
2
ELEMENTOS CONFIGURATIVOS
DEL LENGUAJE VISUAL
3
4
4º ESO
COMPETENCIAS BASICAS
Uds 1 2 3 4 5 6 7 8
1 * * *
2 * * * * * *
3 * * * *
4 * * * * *
5 * * * *
6 * * * *
7 * * * *
8 * * * * *
TEMPORALIZACION
Educación Plástica y Visual 4º ESO
1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
13 semanas39 Sesiones
12 semanas, 36 sesiones
10 semanas, 30 sesiones
U1.- (8 Ses.)El lenguaje de la imagen.
U2.- (11 Ses.)Imagen y fotografía.
U3.- (12 Ses.)EL signo en la comunicación visual.
U4.- (8 Ses.)Uso y expresividad del color.
U5.- (17 Ses.)Análisis de formas geométricas.
Tangencias
U6.- (19 Ses.)Movimientos en el Plano. Composiciones modulares
U7.- (16 Ses.)La Luz en la percepción
del volumen
U8.- (14 Ses.)Sistemas de representación.
Sistema Diédrico
Según Anexo III de la Orden 10/8/2007 → (EPV)3 horas semanales
METODOLOGIA
Educación Plástica y Visual 4º ESO
CRITERIOS DE EVALUACION (R.D. 1.631/06 , 29/DE DIC.)
Educación Plástica y Visual 4º ESO
HABILIDAD PARA SER AUTONOMO Y CREATIVO. Proponiendo diversas opciones y evaluar cuál es la mejor solución.
USO DE HERRAMIENTAS. Recursos informáticos en campo de la imagen fotográfica, el dibujo asistido por ordenador y la edición videográfica.
ELABORARACION Y COOPERACION DE PROYECTOS. Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización de forma cooperativa.
CONOCIMIENTO TECNICAS. Realizar obras plásticas experimentando y utilizando dibujo artístico, volumen, pintura, grabado.
DISTINGUIR VALORES FUNCIONALES DE OBJETOS. Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y la publicidad para realizar proyectos concretos
USO DE TECNICAS. Elaborar obras multimedia y producciones video utilizando las técnicas adecuadas al medio.
REPRESENTAR LA REALIDAD. Describir objetivamente las formas, aplicando sistemas de representación y normalización
CAPACIDAD CRITICA. Reconocer y leer imágenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte, diseño, multimedia, etc.).
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Educación Plástica y Visual 4º ESO
CONCEPTUAES• Ejercicios tipo test.
Estimular la percepción visual, la fluidez de ideas.
• Preguntas de clase. Como seguimiento del proceso de aprendizaje
• Ejercicios orales. Adecuación del lenguaje y el vocabulario
PROCEDIMENTALES• Realización de láminas.
Desarrollo de las destrezas manuales , correcta utilización del material, rotulación, trazado, limpieza
• Ejercicios prácticos y trabajos individuales en clase. Asimilación de contenidos y estimular la capacidad de razonamiento, creatividad,
• Trabajos en grupo. Posibilita la evaluación de actitudes y procedimientos