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¿Cómo aprender a leer mediante
fotonovelas?Propuesta intermedial de módulos deaprendizaje para alumnos de primer
año de enseñanza media.
Integrantes Jenier Rojas Herrera
Cindy Soto Joruera
Profesora
Javiera !rri"arren #rtiz
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“El desarrollo de módulos de aprendizaje
intermediales y multimodales está
directamente relacionado con un incremento en
la comprensión de lectura de los alumnos de
primer año de enseñanza media”.
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Resumen
$a propuesta did%&ti&a ofre&e un mejoramiento pro'resivo de la
&omprensión le&tora y el desarrollo de &ompeten&ias &omuni&ativas en
alumnos de primer año de enseñanza media. ( trav)s a&tividades
se&uen&iadas en módulos de aprendizaje intermediales y
multimodales* se pretende lo'rar el desarrollo de las +a"ilidades
esta"le&idas en los tres ejes del su"se&tor de $en'uaje y
Comuni&a&ión, le&tura* es&ritura y oralidad.
$os módulos est%n &imentados so"re la "ase teóri&a del
&onstru&tivismo y el enfoue &omuni&ativo fun&ional de la len'ua*
adem%s se &onsidera el uso de las -!Cs para realizar las a&tividades*
se tra"aja en la &omprensión y produ&&ión de te/tos multimodales en
la unidad de narrativa.
Por otro lado* se fomenta el respeto por la so&iedad multi&ultural ue
e/iste en C+ile* mediante el &ono&imiento y valora&ión de la &ultura
mapu&+e.
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Generales
0 1iseñar estrate'iasdid%&ti&as intermediales
para fomentar laaduisi&ión deaprendizajes si'ni2&ativosen alumnos de primer añomedio.
0 Crear módulos de
aprendizaje uepromuevan laComprensión $e&tora y laProdu&&ión te/tual enalumnos de primer año deenseñanza media.
Específcos
0 Revisar ante&edentes teóri&osdesde variadas fuentes deinforma&ión rela&ionados &on
el tema de estudio.0 3la"orar a&tividades ue
desarrollen las &ompeten&ias&omuni&ativas mediante elpro'rama modular.
0 1esarrollar el pensamiento
&r4ti&o mediante la le&tura dete/tos narrativos mapu&+espara a2anzar la identidad y elrespeto por los pue"losori'inarios.
0 Produ&ir un te/to multimodal
en formato en formato di'ital5fotonovela6.
#"jetivos#"jetivos
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Propuesta did%&ti&a
Módulo de aprendizaje
0Re&urso did%&ti&o diseñado por el profesor paradesarrollar las +a"ilidades &o'nitivas de los
estudiantes desde una ruta de aprendizaje se&uen&ial.
Características
07usionar la enseñanza de &ar%&ter modular &on el uso
de -!Cs y re&ursos audiovisuales.08tilizar la teor4a de la ima'en &omo me&anismo de&ono&imiento previo para el mejoramiento de laComprensión $e&tora.
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Plani2&a&iónPlani2&a&ión de los módulosde los módulos
•Curso, primer año de enseñanza media.
•Unidad: 9narrativa:
•Aprendizajes Esperados, (3 ;*(3 ;.
•Fecha de aplicación, primer semestre.
•Duración, >@ +oras peda'ó'i&as.
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módulosmódulos
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3nfoues &omuni&ativos ydid%&ti&os
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!nstan&ia motiva&ional y&onte/tualizada
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Perspe&tiva lin'A4sti&a ensitua&iones de la len'ua en uso,
ó
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3l pro&eso de Comprensión$e&tora
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Constru&tivismo y uso de -e&nolo'4as,(&tiva&ión de &ono&imientosprevios
8so de -e&nolo'4as para la&onstru&&ión de &ono&imientos
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(prendizaje si'ni2&ativo ensoportes audiovisuales
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Perspe&tiva teóri&a de la propuestamodular.
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-e/to narrativo
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1esarrollo de las &ompeten&ias&omuni&ativas
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Comuni&a&ión visual ydi'ital
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-e/to multimodal. 7otonovela
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Bu4a para el uso de -!Cs,
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Dulti&ulturalidad. 3je tem%ti&o,&ultura mapu&+e.
Funciones de Lautaro: Presentar el módulo de aprendizaje y las metas del mismo. Aportar breves recordatorios de los contenidos en los módulos
de aprendizaje. Incentivar el proceso de metacognición, mediante preguntas de
rele!ión sobre las estrategias utilizadas para obtener los
aprendizajes. Fomentar el respeto y la tolerancia por la multiculturalidad a la
"ue se enrentan los alumnos del siglo ##I en $%ile.
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$o anterior para lo'rar, $omprensión lectora, tanto en te!tos tradicionales
como multimodales. Formar estudiantes protagonistas de su proceso
ense&anza aprendizaje e independientes en la
ad"uisición de sus conocimientos.
Producir te!tos escritos y multimodales.
Alabetizar a los estudiantes para "ue logren un
correcto uso de las 'I$(s.
Lograr tolerancia y respeto por la variedad
multicultural "ue se da en las aulas de los colegios
c%ilenos en el siglo ##I.