Universidad Católica de Honduras “Nuestra Señora Reina de la Paz” Campus Dios Espíritu Santo “n!lisis "ransaccional” Catedr!tica # $ic% lma &oran 'nte(rantes # Delm)s Escalante *e)rin Carrasco &iriam +c,oa So-ía "orres
7/17/2019 Presentación Analisis Transaccional
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Universidad Católica de Honduras“Nuestra Señora Reina de la Paz”
Campus Dios Espíritu Santo
“n!lisis "ransaccional”
Catedr!tica # $ic% lma &oran'nte(rantes #
Delm)s Escalante*e)rin Carrasco&iriam +c,oa
So-ía "orres
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'N"R+DUCC'.NEl n!lisis "ransaccional proporciona unmodelo para comprender la estructura ) ladin!mica de la personalidad/ es el an!lisisestructural un modelo para analizar las
relaciones sociales ) la comunicación/ unmodelo para analizar las distorsiones de lapercepción de la realidad incluida la propiaidentidad ) las conductas asociadas%
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+R'0ENEl Dr% Eric 1erne 23435634758 m9dico psi:uiatra -
-undador/ principal creador e innovador del n!l "ransaccional% Ela;oró su modelo a partir de suso;servaciones en la psicoterapia de (rupo aprincipios de los años cincuenta% Siempre se rodeun e:uipo de cole(as ) or(anizó re(ularmente useminarios/ para compartir sus e<periencias comterapeutas de (rupo ) con vistas a desarrollar unmodelo de =psi:uiatría social= ;asada en el estudde las interacciones entre las personas/ :ue llamn!lisis "ransaccional%
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>?UE ES E$ N@$'S'S "RNSCC'+N$A
Es una teoría de la personlas relaciones ,umanas coBloso-ía propia :ue/ en la
se aplica para la psicoteracrecimiento ) el cam;io por(anizacional en numero
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UND&EN"C'.N "E.R'C
El primer principio laBloso-ía del n!lisis "ransaccional/ ;asada en laBloso-ía ,umanista/ partedel principio de :ue “todos
nacemos ;ien”% 1ernedecía meta-óricamente“todos nacemos príncipes) princesas”% Despu9s ennuestras relaciones con losdem!s tomamosdecisiones auto6limitadorascon las :ue nosconvertimos en “sapos o
”
El tercer p;asa su B:ue todos
cam;iar eautonomíarecursos n,acerlo% Epueden serelacionalposi;ilidadnuevas de
auto pote
El se(undo principio en:ue se ;asa el %" es :uetodos tenemos un cierto
potencial ,umanodeterminado por loscondicionamientos(en9ticos/ circunstancialesde salud/ ) sociales deori(en ) procedencia/ peroun cierto potencial ,umano:ue podemos desarrollar%
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>D.NDE SE P$'C Psicoterapia# individual/ de parea/ de -amilia/ en (rup
+rientación# personal/ -amiliar/ relacional/ vocacional Empresa ) or(anizaciones# consultoría/ desarrolloor(anizacional/ cultura or(anizacional/ tra;ao en e:uipodirección de personas ) comunicación
"ra;ao social# e<ploración de recursos/ apo)o ) orient
social/ inte(ración ) mar(inación/ reinserción social Relación de a)uda# asistencial/ clínica/ -amiliar/voluntariados
Peda(o(ía# educación/ reeducación/ orientación einte(ración escolar/ desarrollo ,umano
ormación# de padres/ pro-esores/ educadores/
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>EN ?UE SE 1S E$ N@$'S "RNSCC'+N$A
Se ;asa en los estados del e(o ) las transacciones% Hace re-eral ,ec,o/ :ue todos conocemos/ de :ue una persona no siempest! con las mismas emociones/ no siempre piensa lo mismo )siempre se comporta e<ternamente 2,a;la ) acta8 de la mismmanera% Podemos cam;iar de estado de un momento a otro )
podemos tener conciencia de esos cam;ios ) de esos di-erentestados pero son estados de un mismo )o/ de una mismaconcepción de sí mismo m!s o menos esta;le ) tam;i9n m!s menos din!mica/ es decir cam;iante con el tiempo con-ormecam;ian las circunstancias e<ternas e internas ) con-orme vacreciendo ) vamos teniendo m!s e<periencias en la vida%
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Pueden considerarse como manifestafenomenológicas de tres partes distintestructura de nuestro Aparato Psíquicpartes son lo que Berne llamaba Órga
Se manifiestan tanto internamente pensentimientos como externamente lo quy lo que hacemos de manera distinta.
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N@$'S'S ES"RUC"UR$ DEPR'&ER +RDEN
El niño "odos ,emos sidoniños ) en laactualidad al(unasveces sentimos/pensamos/ ,a;lamos oactuamos como
cuando 9ramos niños/tanto a solas como ennuestras relacionescon los otros%1erne deBnió el estadodel )o Niño como =unaserie de sentimientos/actitudes ) pautas de
conducta :ue son
El aducordcapac,an ida lo lalos co,a idoe<per
venidopersonmomeun moesta;lpensatanto inmed
conte<conse
El padre "odos ,emos tenidopadres o ,emos sidocriados por personas:ue ,icieron paranosotros de padres ):ue ,an tenido paranosotros/ en la
in-ancia/ adolescencia) al(unas veces m!starde/ una (raninFuencia%1erne deBnió el estadodel )o Padre como=una serie desentimientos/
actitudes ) pautas de
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C+NC$US'+NES El an!lisis transaccional permite cate(orizarrelaciones ) conocer con ;astante precisión el tila calidad de la relación :ue est! d!ndose en unmomento concreto
ctuar con ma)or autonomía Romper con el paradi(ma :ue el 9<ito es paraunas pocas personas
Estructurar claramente nuestras metas
H li l i i
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