Presentació Projecte Teb

Associació per a joves teb. C. Dels Salvador, núm. 6. 08001 Barcelona - Tel. 93 442 58 67 - [email protected]

Màster:Recerca en educació


Context Físic On?


Context físic:El Raval

●Què significa viure al Raval? ●Que característza del Raval?●Què creus que preocupa els veïns? ●Què creus que troben a faltar els botiguers?●Què necessiten les persones del Raval?


El Raval: dades fredes, situació calenta

La lletra petita:

La proporció de persones no alfabetizades i amb els estudis NO finalitzats era del 12%.

La meitat de la població major de 16 anys o no té estudis o només ha realitzat la formació primària obligatòria (percentatge que en la resta de la ciutat és un 11% inferior)

La presència de l'alumnat de procedència estrangera no es distribueix de forma equitativa a la ciutat, ni tan sols dins del mateix barri.

El sector públic del Raval escolaritza el 73% de l'alumnat de procedència estrangera (un 42 % dels alumnes de la ciutat de Barcelona amb les mateixes característiques)

La concentració de l'alumnat migrant és superior al 50% en els estudis primaris. En algunes escoles arriba a significar més del 90%.


Els indicadors de salut mostren que l'esperança de vida dels habitants del nostre barri és 5 anys menor que la de la resta de la ciutat.

El Raval proporciona el 54% dels joves que són atesos pel sistema social de protecció de menors al Districte de Ciutat Vella, essent el total de la seva població,

quantitativament parlant, molt inferior.

Els estudis dels Serveis Socials d'atenció primària i els equips d'atenció a la infància i a l'adolescència mostren que la situació de risc s'ha duplicat al districte, que ja assumeix el

15% de les persones de la ciutat.

Aquestes xifres, molt superiors a la realitat de la resta de la ciutat, determinen la necessitat de crear programes específics de prevenció de les situacions de risc;

sobretot tenint en compte que el Raval té una població molt jove y una taxa de natalitat molt més alta que la resta de la ciutat de Barcelona.

Casos actuals als mitjans ajuden al despresgi, la por és més a la desatenció de les necessitats del barri i a l'autoritat.



Context històric del TEBPer situar-nos una mica


L'any 1992...

Neix l'associació: un grup d'educadors i educadores treballen amb els joves del Raval.

Un projecte d'educació de carrer.Un barri sense ofertes d'oci, temps lliure, esport ni

formació informal per als/les adolescents.

Tres anys de treball de carrer fins a aconseguir un local.




1996... un local + les TIC

La societat xarxa: oportunitat o més desaventatge?L'escletxa digital.

La situació sociocultural i econòmica.

El projecte INTEBNET: noves tecnologies en totes les activitats formatives i d'oci.

Prevenir l'exclusió social i digital.


Del futbolí a l'ordinador


1999... de INTEBNET a EDUNET


EDUNET: tots/esDinamitzar la vida associativa local.Germen del treball en xarxa.Els joves es convertien en formadors: corresponsabilitat i xarxa comunitària.

Desenvolupament de la comunitat:● Entre els diferents col·lectius del barri.● Entre diferents generacions.● Entre persones de sabers diferents.


Noves formes de comunicacióLa societat xarxa, noves formes de comunicació.La sociedad inclusiva.

Protagonisme de la ciutadania.● Programes de ràdio comunitària.● Butlletins digitals i en paper.● Participació en xats, comunicació amb l'entorn proper i no tan proper.● Accés ampli a les fonts d'informació.

... un projecte encara vigent.



1999... exportem el projecte: ÒmniaCentres ubicats a tot Catalunya nascuts per a desenvolupar un projecte d'accés a les noves

tecnologies de la comunicació, per al desenvolupament de les comunitats locals (per

iniciativa de la Generalitat de Catalunya)

www.xarxa-omnia.org

Espais preventius i de desenvolupament comunitari a través de les tecnologies.

http://www.xarxa-omnia.org/


La tasca educativa


L'estratègia de l'entitatBuscar recursos i compartir els que tenen al seu entorn. El treball en xarxa sempre ha

estat un puntal de l'organizació.

Xarxa local amb les entitats socials del territori.Amb els centres educatius (IES, CEIPs) del Raval. Pla Educatiu d'entorn. Projecte

Ítaka, Biblioteca municipal.Amb les institucions, especialment aquelles que gaudeixen d'espais privilegiats (com el

Centre de Cultura Contemporània de Barcelona).

El TEB té presència i fomenta la creació de Taules temàtiques de treball estable, com element bàsic d'alló quotidià: Taula Jove del Raval, comissions de cultura, comunitat,

inserció laboral, formació, social, d'infància i família, etc.

Xarxa més àmplia, amb altres entitats que realitzen treballs similars o que estan disposades a assumir treballs conjunts.

Es suma a aquest treball quotidià de coordinaciò sectorial al treball en base a projectes concrets, per al qual es busquen víncles o relacions amb diferents entitats.

Projecte EmocionsXMinut, Projecte Border-Games, Projecte Sings of the City..


Un treball d'equipAuto-organització dels/les joves i adults

Àrea d'informàtica: pàgines web, blocs, etc. Especialment tot allò relacionat amb el programari lliure (linux partys i semblants). Taller de reparació i manteniment d'ordinadors

(PQPI). Mediateca.

Àrea multimèdia: Espai d'edició de vídeo comunitari, reportatge, ficció... producció de curts (Captura el Raval, sèrie de vídeos documentals que es van realitzant des de fa

alguns anys). Ràdio comunitària: programes amb periodicitat setmanal. Construcció de videojocs 3D (projecte BorderGames). Tallers diversos (per exemple, de còmic).

Àrea musical: Tallers relacionats amb la música: tallers de DJ, de maquetes musicals,

rimes, etc. Celebració de concerts.

Àrea esportiva: Futbol, natació i altres que poden anar variant amb el temps.

(Canal solidario: Associació per a Joves Teb: jóvenes y redes sociales desde un enfoque pedagógicohttp://youtu.be/OB6cBHbBkGo?t=2m9s

http://youtu.be/OB6cBHbBkGo?t=2m9s


Àrea InformàticaPàgines web, blocs, etc. Especialment tot alló relacionat amb el programari lliure (linux

partys i semblants). Taller de reparació i manteniment d'ordinadors (PQPI), Ravalmedia.

●Manteniment informàtic PQPI (aprendre tecnologies a través de les tecnologies, projectes integrats, robots Lego, formació en

hàbits i consciència digital i de participació: Schoology, compaginar el període de pràctiques amb les classes)

●Webs i blogs (publicació a http://jovesteb.org , http://mediateca.ravalnet.org/ )

● Foment de Programari Lliure

●Formacions específiques per a joves i adults (espai d'accés, autoformació i autonomia - http://jovesteb.org/blog/2013/10/01/nous-horaris-fins-al-desembre/ )

http://jovesteb.org/

http://mediateca.ravalnet.org/

http://jovesteb.org/blog/2013/10/01/nous-horaris-fins-al-desembre/


Àrea Multimèdia●Edició de vídeo comunitari, reportatges, (Ravalsapiens,

TEBTV...)

●Curts (vídeo documentals, Captura el Raval)

● Mediateca (Càpsules de memòria – vídeo Maria-)

● Construcció de VideoJocs 3D (Border Games http://jovesteb.org/ravalgames/)

●Creació del Còmic

●Ràdio Comunitària: setmanaris (http://ravalmedia.ravalnet.org/ )

http://jovesteb.org/ravalgames/

http://ravalmedia.ravalnet.org/


Àrea Música

●Tallers de DJ

●Tallers de rimes i maquetes http://jovesteb.org/

●Concerts Festa major: http://jovesteb.org/blog/2013/09/18/videoreportatge-festaravalfestival/

●Videoclips http://jovesteb.org/videos/

Protagonistes: Vídeo 20 anys teb – Ravalmedia maquetes http://youtu.be/BaMMSKFvS7c?t=8m


http://jovesteb.org/blog/2013/09/18/videoreportatge-festaravalfestival/

http://jovesteb.org/videos/

http://youtu.be/BaMMSKFvS7c?t=8m


Àrea EsportivaDiferents esports es treballen amb els joves, exemple:

A l'equip de Criquet: Jaume, Ibrahim, Sohel, Amir, Ali i Jahangir.

A l'equip de Piscina: Rajinder, Mangreet, Harpreet, Manjelt, Sandeep, Ibrahim, Aysha, Fahim, Jahanguir, Saïd i Satnam.

A l'equip de futbol: Jaume, Ibrahim, Satnam i Labn

A bàsquet juguen: Zaïn, Labh i Satnam

I per últim...en Sergio va proposar jugar a Badminton en una assamblea, però no ha trobat amb qui fer equip.

El fet migratori pot estar en la nostra realitat, però tractem que no condicioni la nostra feina.

= Del Raval Surf al Raval Surt =


Altres experiències en xarxa

El temps segueix avançant, i les tecnologies també.

Apareixen noves xarxes en què participar (físiques i virtuals) i ser partíceps, de les quals aprendre i col·laborar i formar-ne part.

Col·laboració amb altres projectes (Xarxa Òmnia, Punt TIC, Xarxanet):

(formació – aprenentatge)Exemples:

Formació de blogs per a entitats:http://www.xarxanet.org/informatic/noticies/vols-aprendre-com-aprofitar-el-100-del-teu-bloc-0

Video consells de seguretat: http://internetsocial.cat/2008/internetsegura/?page_id=5

http://blip.tv/punttictv/

Dones en directe – Activitat Òmnia:http://blog.xarxa-omnia.org/donesendirecte/els-directes/

http://www.xarxanet.org/informatic/noticies/vols-aprendre-com-aprofitar-el-100-del-teu-bloc-0

http://internetsocial.cat/2008/internetsegura/?page_id=5

http://blip.tv/punttictv/

http://blog.xarxa-omnia.org/donesendirecte/els-directes/


Adaptació - Evolució

Excursions i treball de carrer

Xarxa dins del local

Xarxa de BarriComunitat més propera

Noves maneres de comunicar

Xarxa InternetNoves maneres de comunicar

Aprenentatge amb la xarxa

Evolució de la XarxaAparició web 2.0

De nou, Noves maneres de comunicar

TEMPS


El nostre projecte educatiu...

En el nostre projecte educatiu, ens preocupem de fomentar:

Els hàbits saludables i la higiene,La formació i capacitació,

L'acompanyament formatiu en el seu itinerari personalEls hàbits de comunicació i relació social i amb el medi.

Els projectes culturals, artístics i de desenvolupament personal. La prevenció de situacions d'exclusió social i mesures paliatives, si és

necessari, i sobretot l'autogestió.

En resum, tot el que qualsevol educador o educadora de centre obert treballa amb els joves, amb els adolescents i els adults allà on aquests es

trobin, mitjançant les eines dels nostres temps.

Un treball magnífic, no exempt de dificultats. El resultat és fascinant.



Com ens afecta la crisi?

Simplement:

- Més persones truquen a la porta.(augmenten les peticions)

- Hi ha menys persones per obrir-la i menysrecursos per oferir-los.



Simplement:

Les persones que truquen a la porta estan cada dia pitjor:

desocupació, malalties mentals (estrès,depressió, alcoholisme i adiccions), falta de

recursos per a coses essencials, de motivacióper al creixement personal…

desestructuració familiar, desarrelament,precarietat, desubicació.



Simplement:

Les entitats socials, el tercer sector, tenimMENYS per a MÉS

menys recursos per una major demanda.



Simplement:

TENIM MÉS…responsabilitat i conciència que mai;

problemes i preocupacionsnecessitat de ser eficaços…

Oportunitat de sumar esforçosI de tenir un@ bon@ (malabari)contable



L'administració sembla que reforça:Els projectes assistencials, les ajudes a la

dependencia y les privatitzacionsde serveis essencials

Y no reforça:Els recursos preventius, els que construeixen

socialment i generen dinàmiques comunitàries.



L'administració sembla que audita:Amb més (re)cel que mai

I no reforça:Formes de treball que no són “quantificables” o

“massives” o “significatives” als mitjans decomunicació.


Com superar la crisi?

No ho sabem… pensem conjuntamentAmb més (re)cel que maiAmb més força que mai

“al gra” amb contundència

FEM:Alló no quantificable, allò no massiu, el petit i

eficaç. Mans a l'Obra!


Com superar la crisi?

Pensem conjuntament,Actuem coordinadament

intercanvis de serveis i tempssuma de recursostreball transversal

Fem:expresió i reivindicació conjunta

anàlisi contíua


Gràcies per la vostra atenció!!!

Amb el suport de l'equip i els participants del Teb


http://www.facebook.com/tebraval

@jovesteb

Anna Inglés [email protected]

C. Dels Salvador, num. 6, baixos

08001 Barcelona Tel. 93 442 58 67Festa + Raval = Festival http://jovesteb.org/blog/2013/09/18/videoreportatge-festaravalfestival/

http://www.facebook.com/tebraval

mailto:[email protected]

http://jovesteb.org/blog/2013/09/18/videoreportatge-festaravalfestival/

Presentació Projecte Teb

Documents