Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007- 2013 Investeşte în Oameni! Rezultatele obţinute ca urmare a desfăşurării activităţilor proiectului în primele şase luni de implementare P P r r e e g g ă ă t t i i r r e e a a p p r r a a c c t t i i c c ă ă – primul pas spre un loc de muncă
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
constituind astfel ,,o punte între cunoştinţele asimilate la lecţii şi
informaţiile acumulate informal”. Acest proiect a facilitat
asocierea şi colaborarea dintre instituţiile partenere pentru a
oferi un pachet educaţional care va dezvolta în timp real
elevilor aptitudini transferabile.
Rezultatele s-au remarcat, în urma desfăşurării acestor
activităţi din cadrul proiectului..
Beneficiile s-au observat atât în rândul grupului ţintă, cât şi în
rândul echipei de management şi implementare, echipă ce a
lucrat în permanenţă, la un standard înalt de calitate, stimulând
dorinţa de cunoaştere, căutând şi obţinând informaţii noi,
elaborând materiale promoţionale, suporturi de curs, ghiduri de
practică.
Implementarea proiectului constituie o oportunitate pentru dezvoltarea unui
învăţământ tehnico-profesional de calitate la Grupul Şcolar Industrial Transporturi Căi
Ferate. Proiectul pune accent pe competitivitate profesională şi pe metode atractive de lucru,
formarea atitudinii de respect pentru mediu prin desfăşurarea de workshopuri şi prin
organizarea de concursuri, mese rotunde pe problematica dificultăţilor întâmpinate de elevi în
tranziţia de la scoala către primul loc de muncă; desfăşurarea pregătirii practice în domeniul
tehnic, calificarea: tehnician în automatizări si domeniile mecanic, electric, electromecanic,
electronică şi automatizări, promovarea unui stil de viaţă sănătos şi protejat, a informării şi
consilerii în carieră, adaptate la nevoile grupului ţintă. Aplicarea principiului dezvoltării
durabile se realizează şi prin aplicaţiile practice atât în laborator, cât şi la agenţii economici.
9
Prof. Gică CONDURACHE-BOTA,
Expert tehnic
În acest context, o echipă formată din 11 cadre didactice a urmat un stagiu de formare
pentru elaborarea proiectelor cu finanţare din fonduri structurale, organizat de Formare Studia, a
la care fost trainer doamna Nicoleta Constatntin, director al Grupului Şcolar Anghel Saligny, de a
cărui sprijin necondiţionat am beneficiat din plin, drept pentru care ţin să-i mulţumesc în mod
special. Aceste persoane s-au implicat în scrierea proiectului Pregătirea practică-primul pas
spre un loc de muncă care a primit aprobarea de la organismele competente în domeniu.
Bineînţeles că demersul implementării proiectului nu putea avea succes fără sprijinul
autorităţilor locale şi judeţene, respectiv al partenerilor noştri sociali, cărora doresc să le aduc
mulţumiri.
Personal văd în acest proiect o provocare pentru
unitatea noastră şcolară întrucât actori sunt elevii, părinţii,
cadrele didactice şi agenţii economici, toţi constituind
beneficiarii, direcţi sau indirecţi, ai actului educaţional
oferit de noi.
Situaţia bazei materiale a unităţii şcolare reprezintă
o problemă prioritară, din perspectiva normelor obligatorii
de siguranţă, igienă şi confort ale elevilor, standardelor de
pregătire şi exigenţa unui învăţământ centrat pe elev. S-a
impus astfel necesitatea realizării unor programe de
modernizare a infrastructurii (spaţii de curs, laboratoare,
ateliere, etc.) şi de dotare cu echipamente de laborator şi
instruire practică.
10
Ing. Viorica ZAHARCIUC,
Expert monitorizare şi raportare
Monitorizarea presupune analiza sistematică a resurselor, activităţilor şi rezultatelor
proiectului pentru evaluarea analitică a implementării proiectului prin colectarea, analiza datelor,
comunicarea şi utilizarea informaţiilor obţinute despre progresul proiectului.
Pentru că monitorizarea are la bază colectarea informaţiilor, se poate spune că este în esenţă
o descriere a situaţiei la un moment dat. În timpul implementării proiectului, monitorizarea asigură
colectarea datelor ce vor genera informaţii despre stadiul îndeplinirii obiectivelor şi deci constituie
o sursă importantă de informaţii privind „lecţiile învăţate” pentru perioada următoare a
implementării proiectului precum şi pentru alte proiecte sau politici în domeniu.
În acelaşi timp, se urmăreşte monitorizarea rezultatelor şi output-urilor proiectului prin
raportare la resursele alocate pentru realizarea obiectivelor la termenele stabilite.
Pentru a permite realizarea activităţii de
monitorizare în conformitate cu contractul de finanţare
nerambursabilă, am elaborat şi utilizat, la nivelul
proiectului, instrumente de monitorizare:
- Programe de activitate lunare;
- Proceduri de lucru: comunicare în cadrul echipei,
realizare si transmitere a rapoartelor de activitate
lunare, arhivare a documentelor, managementul
livrabilelor, informarea, selectarea si inscrierea
persoanelor din grupul tinta, procedură selecţie tutori,
procedură de evaluare a stagiului de pregătire practică;
- Rapoarte tehnice, de monitorizare, lunare, la nivel de
proiect;
- Rapoartelor tehnice după realizarea fiecărei
subactivităţi/activităţi:
- Fișe de monitorizare a resurselor financiare ;
- Rapoarte individuale de activitate.
11
prof. Caterina STOIAN
Responsabil grup ţintă
Ideea proiectului a izvorat din realitatea
educaţională prin care trece învăţământul preuniversitar
tehnic şi profesional românesc.
Implementarea proiectului reiese din necesităţile
grupului ţintă în vederea formării şi dezvoltării
compeţentelor specifice ale pregătirii practice la un agent
economic, lipsa abilităţilor şi experienţei în ceea ce priveşte
colaborarea cu aceştia. În acelaşi timp s-a observat că elevii
nu deţin informaţii suficiente privind consilierea
profesională, ceea ce duce la scăderea numărului de
absolvenţi integraţi pe piaţa muncii ca forţă de muncă
calificată.
Proiectul se adresează numai elevilor Grupului Şcolar Industrial Transporturi Căi Ferate
Galaţi urmând să le aducă acestora şanse mai mari la realizarea “primului pas către un loc de
muncă”, prin realizarea de stagii de practică la agenţii economici şi posibilitatea participării la
activităţi de consiliere. Astfel ei pot să îşi pună în practică cunoştinţe teoretice şi să realizeze un
schimb constructiv de activităţi practice la nivelul agentului economic.
Identificarea grupului ţintă s-a realizat prin completare de chestionare şi de fişe de înscriere
pe baza cărora au fost selectaţi beneficiarii şi s-a întocmit baza de date. Aceasta prezintă informaţii
personale ale elevilor, durata activităţilor din proiect şi modalitatea de finalizare a proiectului de
către grupul ţintă.
12
Prof. Nina DONDERA
Responsabil cu activităţi de mediu
Toţi elevii au primit diplomă de participare. Cele mai frumoase fotografii au fost premiate. Premiul I: Oancă Andreea- 10 C; Premiul al II-lea: Chicoş Andra - 11A; Premiul al III-lea: Izvoranu George – 10 C
Fiecare clasa a realizat câte o prezentare
care s-a încadrat în tema workshop-ului:
Poluarea-tipuri de poluare, Biodiversitatea,
Biodiversitatea şi schimbările climatice,
Economisirea apei şi eficienţa energetică în casă,
Poluarea chimică. La final, elevii au prezentat
soluţii împotriva degradării mediului şi pentru
dezvoltare durabilă în oraşul nostru.
Concursul de fotoreportaje Poluarea în oraşul
meu, s-a adresat elevilor din clasele a X-a şi a XI-a şi
a avut ca obiective formarea atitudinii de respect faţă
de mediu şi dezvoltarea comportamentelor
responsabile în situaţii limită, încurajarea elevilor de a
se exprima prin intermediul artelor vizuale, formarea
şi dezvoltarea simţului estetic al elevilor, stimularea
creativităţii, dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi
înţelegere a mediului înconjurător, precum şi
stimularea curiozităţii pentru investigarea şi protejarea
acestuia.
Elevii s-au arătat interesaţi de problemetica
mediului şi si-au exprimat sentimentele faţă de natură
prin fotografii, grafică pe calculator, desene.
În cadrul campaniilor privind formarea atitudinii de respect faţă de mediu şi dezvoltarea
comportamentelor responsabile în situaţii limită, s-au organizat Workshop-uri axate pe
problematica dezvoltării durabile în colaborare cu Agenţiei Regională pentru Protecţia Mediului
Galaţi, reprezentată de doamna Emilia Vîrlan care a prezentat elevilor Strategia naţională
pentru dezvoltare durabilă.
13
Prof. Georgiana CIOBOTARU,
Expert informare şi publicitate
Acțiunile de informare și publicitate au avut
în vedere informarea grupului țintă cu privire la
oportunitățile oferite de fondurile structurale
europene și beneficiile pe care le oferă proiectul
elevilor, prin complexitatea acțiunilor în care este
implicat, dar și prin subvențiile acordate. Educabilii
s-au arătat interesați, exprimându-și disponibilitatea
de a participa la astfel de activități care facilitează
atât însușirea unor informații noi şi utile, dezvoltarea
unor deprinderi sau abilități, conștientizarea deținerii
unor competențe și, cel mai important, în cadrul
stagiilor de pregătire practică, se confruntă direct cu
mediul de muncă pentru care sunt, de altfel, pregătiți.
Prin intermediul activităților de informare și
publicitate s-a urmărit creșterea gradului de
conștientizare a necesității derulării unor astfel de
proiecte finanțate din fonduri structurale europene cu
un impact deosebit asupra învățământului
preuniversitar și tehnic.
Informarea s-a realizat prin prezentări şi discuții/dezbateri la unități școlare, prin intermediul anunțurilor
radio, care promovează activitățile și evenimentele derulate începând cu luna ianuarie, dar și prin presa
scrisă și prin intermediul televiziunii. Site-ul proiectului constituie, de asemenea, o modalitate atractivă,
utilă și eficientă de a ține la curent grupul țintă, şi nu numai, în legătură cu activitățile din proiect.
14
Prof. dr. Angela SAVA, Coordonator implementare partener şi Formator
“Nevoia de consiliere pentru viitoarea carieră
se manifestă tot mai acut la elevii de liceu. „Cum
să îmi găsesc postul potrivit?”, „Cum să mă
integrez în colectivul de muncă?”, „Ce ştiu să fac
cel mai bine?”, „Ce apreciază la mine persoanele
cu care intru în contact?”, „Cum îmi pot cultiva
relaţiile?”, „Unde şi cum voi putea utiliza ceea ce
am învăţat la şcoală?” sunt doar câteva dintre întrebările pe care şi le pun viitorii absolvenţi de
liceu. Prin tematica abordată cu elevii la cursul Managementul carierei, dorim ca aceştia să
găsească răspunsuri la întrebările prezentate şi
la multe alte întrebări. Modul de desfăşurarea
a activităţilor a oferit fiecărui elev şansa de a
se implica activ, de a-şi dezvolta creativitatea
şi mai ales motivaţia învăţării. Elevii au
participat la activităţi de ierarhizarea
valorilor, de conştientizare a rolului şi
importanţei educaţiei oferite de şcoală în
procesul dezvoltării lor personale, în vederea
obţinerii pe viitor a succesului profesional.
Tematica cursului a fost adaptată la nevoile
grupului ţintă.
Coordonarea activităţilor de consiliere/formare a elevilor în cadrul proiectului a însemnat pentru
mine o experienţă utilă, determinată de noutatea tematicii şi lucrul într-o echipă nouă. Studiul
materialelor elaborate de programul educativ Mai întâi caracterul şi a altor materiale informative
mi-au adus un mare câştig la nivel personal şi profesional.
În cadrul proiectului au fost formaţi 12 tutori în